UNIT 2: /t/ Unidade 2:/t/

CHAPTER 2: CONSONANTS Capítulo 2: Consoantes

UNIT 2: /t/

Unidade 2：/t/

Practice reading the sounds below with your tutor. (3 minutes) Pratique lendo os sons abaixo com seu professor. (3 minutos)

talk /tɔːk/ tall /tɔːl/ taxi /tæksi/

II. Practice: Sounds in Words Pratique: Sons nas palavras

Repeat after your tutor. (2 minutes) Repita após seu professor. (2 minutos)

/t/ tea /tiː/ test /test/ tennis /tenɪs/ teach /tiːtʃ/ tree /triː/ toast /toʊst/ telephone /teləfoʊn/ sit /sɪt/

The tip of your tongue should touch your upper

gum and teeth. A ponta de sua língua deve tocar seus dentes e gengivas

III. Practice: Words in Sentences Pratique: Palavras nas frases

Read the following sentences, focusing on the words inRED. (3 minutes) Leia as frases abaixo, focando nas palavras em VERMELHO. (3 minutos)

/t/

1. The basketball player is tall. O jogador de basquete é alto. 2. Allan has a pet cat.

Allan tem um gato de estimação. 3. She likes to drink tea.

Ela gosta de beber chá.

4. The student is taking a test. O aluno está fazendo uma prova. 5. Do you want to play tennis?

Você quer jogar tênis?

6. Will you teach me English? Você pode me ensinar inglês? 7. The tree has many fruits.

A árvore tem muitos frutos.

IV. Application 1: Let’s Talk Utilização 1: Vamos conversar

Practice having a conversation with your tutor. (2 minutes) Pratique conversando com seu professor. (2 minutos)

Tutor: Did you park the car?

Student: Yes, I parked it under a tree.

Tutor: Great! Please sit down. I already ordered drinks. Student: Who is our waiter?

Tutor: He is the tall man by the door.

Student: I will order toast. What did you order? Tutor: I ordered tea for us.

Student: Thank you! I love tea!

Tutor: Be careful when you drink it. It’s hot!

V. Practice: Tongue Twisters Pratique: Trava-línguas

Listen as the tutor reads the tongue twisters below. Then, repeat after your tutor. (3 minutes)

Escute seu professor ler os trava-línguas abaixo. Então, repita após seu professor. (3 minutos)

1. The tall tropic tree has tangled roots. Ted in a tux tripped and tumbled. 2. Tara tasted Tina’s tea too quickly.

VI. Vocabulary: Match Them! Vocabulário: Combine-os!

A. Choose the words in the box to complete the sentences below. (2 minutes) Complete as frases escolhendo a palavra correta na caixa. (2 minutos)

TAXI

TEA

TEST

TEACH

Táxi

Chá

Prova

Ensinar

TALK

TALL

TOAST

TREE

Falar

Alta

Torrada

Árvore

1. She will take the____ tomorrow. Ele fará a ____ amanhã.

2. Mary prepared ____ for breakfast. Mary preparou _____ para o café da manhã. 3. The tutor can _____ math to Mark. O professor pode _____ matemática ao Mark. 4. They will have a picnic under the ______.

Eles farão um piquenique debaixo da ______. 5. The ____ girl can reach the top shelf.

A garota _____ pode alcançar prateleira no topo. 6. Sarah will _____ to her brother tonight.

Sarah irá _____ com seu irmão esta noite. 7. He will take a ____ to get here.

Ele pegará um _____ para chegar lá. 8. Do you want coffee or ___?

B. Match the chosen words in the sentences above with the correct pictures below.

Ligue as palavras das frases acima com as figuras corretas abaixo.

VII. Challenge: Listen and Choose! Desafio: Ouça e escolha!

Listen as the tutor reads each sentence. Then, read and choose the best word to complete the sentence. (3 minutes)

Ouça o professor ler cada frase. Então, leia e escolha a melhor palavra para completar a frase. (3 minutos)

1. The (tall/talk) basketball player plays every day. O jogador de basquete (alto/falar) joga todo dia.

2. Jordan likes coffee better than (tree/tea). Jordan gosta mais de café do que de (árvore/chá). 3. The student failed the (toast/test).

O aluno falhou a (torrada/prova). 4. Matt likes to (telephone/talk).

Matt gosta de (telefone/falar).

5. Miss Garcia will (teach/toast) Arts today. A Sra. Garcia vai (ensinar/torrada) arte hoje.

VIII. Conversation Conversação

Listen carefully to your tutor’s questions. Then, answer the questions using the answer guides below. Make sure you pronounce the words in red correctly. You may give a short explanation for your answer.

Ouça com cuidado as perguntas do seu professor. Então, responda as perguntas usando o guia de respostas abaixo. Certifique-se de pronunciar as palavras em vermelho corretamente. Você pode dar uma explicação rápida para sua resposta.

Tutor: ____________________________?

Student: Yes, I have a pet/ No, I don’t have a pet.

Sim, eu tenho um bicho de estimação/ Não, não tenho bicho de estimação. Tutor: ____________________________?

Student: I would like a _______ for a pet.

Eu gostaria de um ______ como bicho de estimação. Tutor: ____________________________?

Student: Yes, I like cats because _____/ No, I don’t like cats because ____. Sim, eu gosto de gatos porque _____/ Não, não gosto de gatos porque _____. Tutor: ____________________________?

Student: I like rats because ______/ No, I don’t like rats because _____. Eu gosto de ratos porque ______/ Não, não gosto de ratos porque ______. Tutor: ____________________________?

IX. Homework: Now or Later! Dever de casa: Agora ou mais tarde!

If there is still time, practice reading the words below. (3 minutes) Se ainda houver tempo, pratique lendo as palavras abaixo. (3 minutos)