CAMPO DE
EXPERIÊNCIAS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
O eu, o outro e o nós
• Desenvolver o autocuidado por meio de sua apresentação pessoal
• Reconhecer sua imagem corporal no espelho ou brincando de luz e sombra
• Demonstrar prazer em explorar o seu corpo por meio de gestos e movimentos
• Apontar partes do seu corpo e mostrar a correspondência destas em seus colegas
• Conhecer as partes do seu corpo e as suas possibilidades corporais
• Refletir sobre o ponto de vista do outro ao brincar
• Demonstrar cuidado com o outro
• Compartilhar brinquedos
• Explorar o ambiente escolar
• Usar expressões faciais para se comunicar
• Expressar-se por meio da dança, da música ou da arte
• Reconhecer suas características físicas e as de seus colegas
• Desenvolver o respeito às diferenças
• Expandir suas formas de expressão e representação
• Começar a seguir regras simples de convívio
• Desenvolver cuidado com sua saúde
• Aceitar as regras de brincadeiras simples
• Participar de manifestações culturais, valorizando ações e comportamentos típicos
• Desenvolver o controle de algumas emoções
• Demonstrar uma atitude positiva ao interagir com adultos e crianças
Corpo, gestos e movimentos
• Adquirir noções e habilidades referentes a gestos e movimentos da sua cultura
• Valorizar diferentes estilos de música, dança e outras expressões da cultura corporal
• Apreciar culturas corporais, danças, músicas e brincadeiras típicas da sua cultura
• Imitar movimentos a partir do contato com diferentes manifestações artísticas
• Reconhecer onde se encontram seus pertences pessoais
• Explorar o espaço ao seu redor com movimentos como saltar, correr e se arrastar
• Brincar de se esconder e de esconder e procurar objetos no ambiente escolar
• Explorar diferentes perspectivas (pela janela, em cima da mesa, embaixo do escorregador etc.)
• Vencer desafios do espaço para alcançar suas intenções
• Responder a orientações para movimentos simples
• Mostrar maior domínio sobre novos movimentos
• Mostrar interesse em experimentar novos alimentos
• Demonstrar cuidado por meio de ações simples relacionadas a saúde e higiene
• Desenvolver suas habilidades manuais (montar um brinquedo, manusear objetos etc.)
• Aprimorar sua coordenação visomotora fina com objetos como lápis, pincel, caneta e jogos de encaixe
• Construir, com o auxílio do professor, brinquedos com sucatas
DE ACORDO COM A BNCC
Educação Infantil
2 anos
CAMPO DE
EXPERIÊNCIAS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
Traços, sons, cores e formas
• Brincar com materiais, objetos e instrumentos musicais
• Imitar criações musicais
• Diferenciar os sons dos objetos sonoros e dos instrumentos musicais
• Apreciar a música e a diversidade de produção artística de culturas diferentes
• Explorar e reconhecer sons familiares
• Explorar e identificar possibilidades sonoras de objetos do cotidiano ou de instrumentos musicais
• Reproduzir sons ou canções conhecidas e usá-los em suas brincadeiras
• Interessar-se por canções ou brincadeiras cantadas
• Apreciar canções e músicas de diferentes tradições culturais
• Explorar diferentes materiais a fim de ampliar suas noções e habilidades sobre as coisas
• Manusear materiais para sua produção artística
• Apreciar sua própria produção e a dos colegas
Escuta, fala, pensamento e
imaginação
• Combinar palavras para se expressar e ampliar o seu vocabulário
• Começar a expressar suas ideias, sentimentos e emoções por meio de linguagens diferentes
• Conhecer e brincar com poesias e parlendas
• Identificar sons e rimas
• Perceber, na contação de histórias, que algumas ilustrações apresentam o que está escrito em uma narrativa
• Interessar-se pelas ilustrações de livros
• Identificar personagens e/ou cenários
• Responder a perguntas sobre as histórias narradas
• Compreender o conteúdo e o propósito de mensagens diferentes em diversos contextos
• Demonstrar interesse em escutar o relato de colegas
• Fazer relações entre diferentes histórias conhecidas
• Participar de situações em que lhe convidam a contar histórias, com apoio de imagens, fotos ou temas disparadores
• Folhear livros, demonstrando interesse em conhecer suas histórias
• Manusear portadores textuais diferentes, como livros, cartas e cartazes
• Interessar-se em participar de situações de exploração de portadores de gêneros textuais diferentes, seja em brincadeiras ou atividades
• Criar desenhos como forma de comunicação
• Fazer uso de garatujas com a intenção de escrever seu nome
DE ACORDO COM A BNCC
Educação Infantil
2 anos
CAMPO DE
EXPERIÊNCIAS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
Espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações
• Observar e nomear alguns atributos dos objetos do cotidiano
• Identificar objetos em situações de exploração
• Mostrar curiosidade em explorar e apontar semelhanças e diferenças entre os objetos
• Explorar situações ou objetos típicos da sua cultura
• Realizar investigações simples para descobrir por que as coisas acontecem e como funcionam
• Falar sobre o que se está vendo e o que está acontecendo
• Descobrir diferentes elementos e fenômenos da natureza
• Observar e imitar algumas particularidades dos animais
• Identificar as características de alguns seres vivos
• Demonstrar iniciativa por ações simples de cuidado com animais e/ou plantas ao seu redor
• Encontrar objetos ou pessoas por iniciativa própria ou a partir de orientações de professores(as) sobre a sua localização
• Conversar sobre os acontecimentos do dia
• Interessar-se em conhecer os diferentes espaços da escola por meio de explorações que promovam a identificação de relações espaciais
• Explorar diferentes materiais
• Identificar suas semelhanças e diferenças em relação a tamanho, cor, peso, forma etc.
• Interessar-se em participar dos momentos de organização dos brinquedos, usando seus atributos para agrupá-los
• Brincar no espaço externo, explorando diversos movimentos corporais e experimentando níveis diferentes de velocidades
• Interessar-se em conhecer os diferentes momentos da rotina, construindo referências para apoiar sua percepção do tempo
• Participar de brincadeiras ou rodas de cantigas que envolvam a recitação da sequência numérica
• Interessar-se por jogos nos quais se precisa contar
• Demonstrar iniciativa para registrar, com recursos e com o auxílio de professores(as), determinadas quantidades
DE ACORDO COM A BNCC
Educação Infantil
2 anos
CAMPO DE
EXPERIÊNCIAS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
O eu, o outro e o nós
• Representar a sua imagem em desenhos
• Reconhecer partes do corpo e suas possibilidades corporais
• Completar desenhos de figuras, reconhecendo as partes faltantes
• Falar sobre suas preferências
• Demonstrar autocuidado com a sua organização em sala e com suas brincadeiras
• Conhecer a família dos amigos da turma
• Começar a reconhecer os nomes dos amigos da turma
• Apresentar a sua própria família
• Identificar objetos de uso diário em práticas da rotina
• Reconhecer objetos usados na sala de aula, compartilhando-os com a turma
• Distinguir os diferentes ambientes escolares
• Dividir os espaços escolares com crianças da mesma faixa etária e adultos
• Identificar sentimentos por meio de expressões faciais
• Compreender as preferências de colegas e adultos
• Descrever situações ou fatos vividos por meio de palavras ou frases
• Perceber diferenças entre as figuras humanas
• Distinguir tamanhos na comparação entre pessoas
• Reconhecer características diferentes das suas em seus colegas
• Reconhecer e respeitar as regras básicas de convívio social
• Respeitar as regras nas diferentes interações na escola
• Reconhecer as primeiras emoções a partir de símbolos
• Levantar hipóteses para entender como cada um está se sentindo
Corpo, gestos e movimentos
• Reconhecer movimentos de seu corpo em brincadeiras
• Criar movimentos a partir do contato com manifestações artísticas diferentes
• Desafiar a percepção corporal em combinações de movimentos e orientações topológicas básicas
• Reconhecer perspectivas diferentes (embaixo da mesa, na cadeira, atrás da mochila etc.)
• Representar as primeiras noções topológicas no desenho
• Marcar figuras a partir da posição no espaço (em cima, embaixo, atrás etc.)
• Responder a orientações para movimentos complexos
• Imitar movimentos ou seguir orientações para criar movimentos
• Reconhecer atitudes de autocuidado e de higiene
• Demonstrar interesse em experimentar novos alimentos
• Pintar dentro de figuras de diferentes formas
• Rasgar e colar para preencher formas e espaços
• Fazer uso de lápis de ponta fina para colorir
• Completar movimentos retos para seguir labirintos simples
• Reproduzir as experiências vividas nas brincadeiras em desenhos
DE ACORDO COM A BNCC
Educação Infantil
3 anos
CAMPO DE
EXPERIÊNCIAS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
Traços, sons, cores e formas
• Imitar, inventar e reproduzir criações musicais
• Conhecer e confeccionar alguns instrumentos musicais
• Conhecer brincadeiras da cultura popular
• Dramatizar as primeiras brincadeiras em sequências ordenadas de eventos
• Explorar e identificar possibilidades sonoras de objetos do cotidiano ou de instrumentos musicais
• Imitar os sons de músicas cantadas em jogos corporais
• Nomear e diferenciar as cores
• Criar produtos com massa de modelar ou argila a partir de seu próprio repertório, explorando elementos como forma, textura e volume
• Manusear materiais para sua produção artística e de acordo com a sua intencionalidade
Escuta, fala, pensamento e
imaginação
• Valorizar sua própria criação e a dos colegas
• Formular perguntas e iniciar diálogos
• Expressar suas ideias, sentimentos e emoções por meio de linguagens diferentes
• Conhecer e identificar parlendas, cantigas de roda e textos poéticos
• Diferenciar e criar sons diversos
• Reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda, textos poéticos e parlendas
• Fazer uso de técnicas, materiais e recursos gráficos diferentes para produzir ilustrações
• Acompanhar a direção da leitura do adulto-leitor (de cima para baixo, da esquerda para a direita)
• Descrever elementos e personagens em cenas de histórias conhecidas
• Descrever os acontecimentos da história narrada
• Diferenciar cenários, personagens e principais acontecimentos
• Expressar-se verbalmente em conversas, narrações e brincadeiras
• Ordenar figuras para contar histórias
• Contar histórias oralmente
• Criar histórias com base em imagens ou temas sugeridos
• Demonstrar interesse em contar as histórias aos colegas
• Reconhecer portadores textuais diferentes, como livros, cartas e cartazes
• Brincar recitando parlendas
• Desenvolver a escuta para conhecer gêneros textuais
• Reconhecer o seu nome escrito
• Distinguir a letra inicial do seu nome e a dos nomes de seus colegas
• Começar a escrever o seu nome
• Reconhecer o nome escrito dos amigos da sala
DE ACORDO COM A BNCC
Educação Infantil
3 anos
CAMPO DE
EXPERIÊNCIAS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
Espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações
• Descrever objetos em situações de exploração
• Reconhecer as semelhanças e diferenças entre os objetos
• Levantar hipóteses para explicar o que se está vendo e o que está acontecendo
• Identificar alguns fenômenos da natureza a partir da observação
• Dialogar sobre situações de cuidado de plantas e de animais em espaços diferentes
• Reconhecer relações espaciais (ao lado, em cima, embaixo etc.)
• Classificar objetos a partir de atributos físicos conhecidos
• Encontrar códigos para os agrupamentos organizados
• Identificar e reproduzir o padrão de uma organização
• Começar a perceber o vocabulário usado para a marcação de sequência de eventos (antes, depois, primeiro, ao final etc.)
• Fazer uso da contagem oral para identificar a quantidade de objetos postos
• Demonstrar iniciativa para contar oralmente objetos e pessoas do cotidiano
• Apresentar as primeiras soluções para situações matemáticas do cotidiano
• Demonstrar iniciativa para registrar, com números e com auxílio de professores, determinadas quantidades
DE ACORDO COM A BNCC
Educação Infantil
3 anos
CAMPO DE
EXPERIÊNCIAS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
O eu, o outro e o nós
• Apresentar-se a partir do desenho e de suas preferências
• Engajar-se em decisões coletivas
• Aceitar a escolha da maioria
• Reconhecer semelhanças e diferenças entre si e os amigos da turma
• Conhecer a tabela de ajudantes e participar em diferentes funções
• Reconhecer suas habilidades manuais, adquirindo mais confiança para desenvolvê-las
• Reconhecer-se como integrante de valor do grupo ao qual pertence
• Participar de brincadeiras de faz de conta, compartilhando propósitos comuns, representando diferentes papéis e convidando outros colegas a participar
• Identificar atitudes positivas para o convívio na escola
• Identificar tarefas para o bom funcionamento da turma
• Apresentar suas brincadeiras preferidas
• Expressar diferentes emoções e sentimentos
• Procurar maneiras de se acalmar em situações de conflito com os colegas, tentando regular sua emoção
• Conhecer a cidade em que mora e suas características principais
• Participar de campanhas para a preservação do ambiente na escola e na cidade
• Usar variadas estratégias simples para resolver conflitos
• Considerar soluções para conflitos que satisfaçam ambas as partes
Corpo, gestos e movimentos
• Representar-se em situações de brincadeiras ou teatro
• Reconhecer algumas de suas fortalezas, como noções, habilidades ou atitudes
• Reconhecer sentimentos, sensações e emoções a partir da expressão corporal
• Aceitar e valorizar suas características corporais, construindo uma imagem própria positiva
• Começar a identificar os lados do corpo em representações de posição do objeto (de um lado e de outro, em cima, embaixo etc.)
• Identificar movimentos representados em figuras a partir da posição corporal em brincadeiras
• Utilizar criativamente os seus movimentos
• Explorar movimentos corporais ao dançar e brincar
• Expressar-se usando gestos, seu corpo e sua voz
• Começar a realizar ações de cuidado com o próprio corpo de forma independente
• Reconhecer noções básicas de autocuidado
• Representar cenas em desenhos a partir de ditados topológicos
• Seguir trilhas em labirintos até encontrar o final sem tirar o lápis do papel
• Fazer uso da tesoura, explorando diferentes movimentos
• Fazer uso do lápis de cor de ponta fina para colorir figuras cada vez menores
• Recortar e colar para montar quebra-cabeças
DE ACORDO COM A BNCC
Educação Infantil
4 anos
CAMPO DE
EXPERIÊNCIAS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
Traços, sons, cores e formas
• Tentar memorizar letras de músicas de histórias clássicas para apresentação
• Cantar canções conhecidas, acompanhando o ritmo com gestos ou com instrumentos musicais
• Reconhecer canções características que marcam eventos específicos de sua rotina ou de seu grupo
• Conhecer manifestações artísticas típicas de sua região
• Representar histórias ouvidas em desenhos ou maquetes tridimensionais
• Montar cenários de peças teatrais de histórias conhecidas
• Expressar suas interpretações de histórias clássicas em desenhos
• Criar desenhos com finais diferentes para histórias conhecidas
• Brincar com a música, explorando objetos ou instrumentos musicais
• Reproduzir criações musicais
• Reconhecer, em situações de escuta de música, algumas características dos sons
• Explorar variações de velocidade e intensidade na produção de sons em brincadeiras
Escuta, fala, pensamento e
imaginação
• Comunicar-se com intenções diferentes e em contextos diferentes
• Reconhecer a importância de respeitar a vez de falar do outro
• Buscar palavras que rimem, reconhecendo a terminação delas
• Interessar-se em brincar com textos poéticos durante brincadeiras
• Ordenar ilustrações de acordo com a história
• Escolher livros de que mais gosta para ler em momentos individuais
• Comparar histórias a partir do personagem principal, do vilão e do desfecho
• Ditar partes da história ao participar da construção de encenações ou roteiros de vídeos
• Compreender que a escrita representa a fala
• Recontar histórias ouvidas
• Escrever títulos para histórias desenhadas
• Recontar e criar histórias
• Interessar-se pela escuta da leitura de gêneros textuais diferentes
• Identificar um livro pela leitura do título
• Apresentar uma história mostrando a capa do livro
• Nomear palavras que comecem com a mesma letra e/ou com o mesmo som de uma palavra ouvida
• Discriminar auditivamente o som inicial das palavras e a primeira letra com que se iniciam
• Reconhecer a grafia de seu nome e a dos amigos
• Perceber diferenças e semelhanças entre a escrita de seu nome e de seus amigos
• Conhecer o nome das letras e identificá-las no alfabeto, reconhecendo sua ordem
• Listar palavras a partir do reconhecimento de uma letra do alfabeto
DE ACORDO COM A BNCC
Educação Infantil
4 anos
CAMPO DE
EXPERIÊNCIAS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
Espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações
• Perceber que há várias formas de classificar objetos
• Desenvolver o conceito de interseção nas classificações
• Nomear e descrever características e semelhanças dos diferentes fenômenos da natureza
• Começar a estabelecer relações de causa e efeito
• Registrar suas descobertas oralmente ou por meio de desenhos
• Utilizar, com a ajuda de professores, diferentes fontes para encontrar informações frente a hipóteses formuladas
• Reunir informações de fontes diferentes, registrando-as por meio de desenhos
• Classificar objetos por meio da negação de atributos
• Fazer uso de conceitos de classificação e interseção na composição e interpretação de tabelas de dupla entrada
• Identificar e nomear formas geométricas
• Identificar diferentes sequências lógicas e reproduzi-las
• Usar palavras ou frases que remetem a mudanças, como “quando eu era mais novo”
• Recontar eventos em ordem sequencial
• Conhecer os dias da semana e organizar eventos da turma a partir da agenda semanal
• Representar quantidades a partir de um numeral
• Iniciar o desenvolvimento de raciocínios aditivos e de subtração com as quantidades trabalhadas
• Criar gráficos simples para comparar quantidades
DE ACORDO COM A BNCC
Educação Infantil
4 anos
CAMPO DE
EXPERIÊNCIAS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
O eu, o outro e o nós
• Identificar expressões de sentimentos nos outros e encontrar formas adequadas de lidar com elas
• Conhecer sua história e apresentar suas preferências para os amigos de sala
• Conhecer objetos e a utilidade deles
• Conhecer as atitudes necessárias para o cuidado com o material coletivo e com o ambiente escolar
• Identificar amigos e propor atividades e brincadeiras em comum
• Identificar combinados e regras para brincadeiras e jogos
• Expressar ideias e sentimentos sobre situações no ambiente escolar
• Identificar e valorizar características de seu corpo
• Respeitar as características corporais de colegas e adultos
• Participar de ações comunitárias para o cuidado com a sala e a escola
• Reconhecer a importância da sustentabilidade para a convivência na cidade e no planeta
• Reconhecer a importância dos prestadores de serviços
• Discutir e encontrar soluções para situações de impasse e conflito
• Manifestar interesse por diferentes culturas
Corpo, gestos e movimentos
• Conhecer, identificar e representar figuras humanas ou animais em posições diferentes
• Aperfeiçoar gradualmente os recursos de deslocamento do corpo e ajustar as habilidades motoras utilizadas em jogos e danças
• Associar movimentos a figuras humanas ou animais
• Perceber os dois lados do corpo
• Identificar objetos de um ou de outro lado a partir do posicionamento no espaço ou que não pertencem à cena
• Identificar e repetir sequências de ritmos ou figuras
• Desenvolver hábitos de higiene e autocuidado
• Identificar alimentos adequados para uma alimentação saudável
• Fazer uso da coordenação visomotora para realizar atividades
• Fazer uso da tesoura para recortar em linhas retas e curvas
• Fazer uso da colagem para compor figuras encontradas em partes
Traços, sons, cores e formas
• Criar instrumentos com sucatas para usar em brincadeiras e jogos
• Fazer leitura de obras de arte com base na observação e na interpretação de imagens e objetos
• Conhecer a diversidade de produções artísticas, como desenho, pinturas, esculturas, construções, fotografias, colagens, ilustrações, danças etc.
• Expressar-se por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura ou escultura
• Fazer uso de diversos materiais para produzir cenas bidimensionais
• Completar imagens, seguindo legendas ou considerando perspectivas de lateralidade e distanciamento
• Identificar instrumentos musicais e as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre)
• Produzir sons, equilibrando intensidade, duração, altura e timbre
DE ACORDO COM A BNCC
Educação Infantil
5 anos
CAMPO DE
EXPERIÊNCIAS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
Escuta, fala, pensamento e
imaginação
• Relatar situações vividas e fatos ocorridos
• Utilizar a linguagem oral ou escrita, fotos, desenhos etc. para expressar ideias
• Encontrar palavras que rimam
• Inventar histórias oralmente e coletivamente
• Organizar figuras ou criar ilustrações para compor uma história
• Identificar a sequência lógica de uma história, apontando começo, meio e fim
• Interpretar e recontar histórias ouvidas
• A partir de nomes de figuras ou palavras, encontrar outras cujos nomes comecem iguais
• Escrever seu nome com autonomia
• Nomear as letras do alfabeto e reconhecê-las na escrita de palavras
• Ler seu nome e os de seus amigos em contextos diferentes
• Produzir textos escritos, utilizando letras e escrita espontânea
Espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações
• Comparar objetos e perceber diferentes tamanhos e características
• Comparar quantidades de objetos para resolver situações matemáticas
• Identificar e nomear formas geométricas
• Observar fenômenos naturais, acompanhar e registrar os eventos em desenhos
• Utilizar diferentes fontes de informação para entender fenômenos da natureza
• Registrar medidas em números
• Registrar marcadores de tempo em calendários
• Fazer uso de diferentes registros para cálculo de situações aditivas e de subtração
• Classificar objetos ou imagens de acordo com suas semelhanças e diferenças
• Encontrar diferentes classificações para o mesmo grupo de objetos
• Classificar objetos por meio da negação de atributos
• Fazer uso do conceito de interseção nas classificações
• Representar códigos para as classificações
• Entender o passar do tempo em sua história pessoal e na família
• Fazer uso de contagem oral em situações matemáticas
• Designar quantidade com base na contagem oral
• Associar a representação numérica às quantidades
• Ampliar o domínio da sucessão ordenada de números
• Identificar objetos a partir de sua posição até o décimo lugar
• Conhecer a sequência cardinal
• Identificar a posição de um objeto ou número em uma série
• Construir gráficos básicos
• Usar as medidas de peso e altura, aplicando-as em situações do cotidiano
