1
Programa de Mestrado e Doutorado em Administração – PMDA
Mestrado em Administração
Disciplina: MÉTODOS QUALITATIVOS DE PESQUISA EM ADMINISTRAÇÃO 2º Semestre de 2015
Carga horária: 45 horas-aula – Créditos: 3
Professor: Samir Adamoglu de Oliveira (samir.oliveira@universidadepositivo.com.br)
PROGRAMA DA DISCIPLINA I. OBJETIVOS
Transversal a diferentes disciplinas científicas e temas, a pesquisa qualitativa compreende um vasto campo de pesquisa social, o qual, por buscar outros caminhos que não o das vias naturalistas (aqui no sentido biológico do termo) e positivistas, desenvolveu-se (e segue se desenvolvendo) mediante práticas de pesquisa científicas socialmente construídas e legitimadas por pressupostos interpretativistas, hermenêuticos, das vertentes críticas, e do construtivismo/construcionismo social. Essas correntes de pensamento mais fortemente estabelecidas nas Ciências Humanas e Sociais tiveram suas origens no final do século XIX e início do século XX, a partir de rupturas das Ciências Humanas com o positivismo dominante na época, e tem sido gradativamente absorvidas e empregadas no campo interdisciplinar da Administração.
Ocupada com o mundo da experiência vivida – pois é nele que indivíduo, grupo, ação e cultura entrecruzam-se –, a pesquisa qualitativa ressalta a natureza socialmente construída da realidade, a íntima relação entre o pesquisador e o que é estudado, e as limitações situacionais que influenciam toda e qualquer investigação científica. Mediante uso abrangente de métodos e abordagens teóricas que guardam suas diferenças, a pesquisa qualitativa é fenômeno com implicações para a produção de conhecimento em variados segmentos da Administração (como, por exemplo: Estudos Organizacionais; Estratégia em Organizações; Gestão de Ciência, Tecnologia e Inovação; Gestão de Pessoas e Relações de Trabalho; Marketing) e, por conseguinte, para a sociedade contemporânea. Listam-se – de forma não exaustiva – estudos qualitativos embasados na fenomenologia, na etnometodologia, na etnografia, em analíticas do discurso e narratológica, em grounded theory (ou teoria fundamentada nos dados) na história oral, nos estudos biográficos, em grupos focais e em estudos visuais.
Por lidar com o elemento humano – que é sempre semiológico, simbólico, e fugidio – a pesquisa qualitativa em Administração assume a complexidade inerente ao objeto organizacional em seu aspecto multinível, por este vincular-se a outras organizações, e ao plano societário. Articulam-se, assim, elementos antropológicos, sociológicos, econômicos, psicológicos e políticos.
Com efeito, pretende-se levar o participante do curso, mediante envolvimento ativo com a matéria, a:
a) Compreender os diferentes métodos e procedimentos de pesquisa considerados qualitativos e estudar algumas das principais estratégias e técnicas de pesquisas
2
utilizadas no campo das Ciências Sociais, Humanas, e no campo interdisciplinar da Administração, em especial;
b) Capacitar-se para a pesquisa científica de base qualitativa em Administração com lógica, rigor, relevância e qualidade;
c) Desenvolver postura analítica, crítica e ética, em relação às pesquisas qualitativas em Administração – e Ciências Sociais e Humanas, em geral.
II. EMENTA
Bases ontológicas e epistemológicas na pesquisa qualitativa. A pesquisa qualitativa no campo interdisciplinar da Administração. Validade e confiabilidade na pesquisa qualitativa. Teoria e método na pesquisa qualitativa. Tipos de estudos qualitativos. Estratégias e procedimentos de coleta de dados/de reunião de material empírico na pesquisa qualitativa. Tratamento, análise e interpretação de dados/material empírico na pesquisa qualitativa. Ética na pesquisa qualitativa.
III. DINÂMICA METODOLÓGICA
O programa será desenvolvido com base em exposições dialogadas entre docente e discentes, apresentações e debates. Destaca-se a relevância da interação e da troca de ideias entre os discentes participantes da disciplina, tendo em mente os temas discutidos a cada encontro, havendo espaço também para o resgate de conteúdos (previamente ou paralelamente) contemplados em outras disciplinas, quando válidos de menção e abordagem. Dentre as atividades previstas de serem demandadas aos discentes, listam-se:
3.1.Leituras e participação nos debates: para cada aula, espera-se que os discentes façam a leitura prévia dos textos indicados, com prioridade para aqueles indicados como leitura obrigatória. A cada aula, um ou mais discentes poderá(ão) ser escolhido(s) para apresentar e comentar os textos indicados como leitura recomendada. A participação nos debates é critério de avaliação e dela depende a qualidade da aula.
3.2.Verificação de leitura: para todas as aulas, os discentes, individualmente, discorrerão acerca da leitura obrigatória indicada no plano de ensino. A atividade será realizada sempre no início de cada aula e tomará como base questões elaboradas pelo docente. Não haverá possibilidade de consulta ao material durante essa atividade. As atividades poderão ou não ser consideradas válidas, a critério do docente e de acordo com a qualidade das respostas apresentadas.
3.3.Resumos: os discentes deverão tomar nota das discussões realizadas durante as aulas com a finalidade de subsidiar a eventual entrega de resumos requisitados pelo docente. O resumo – quando requerido – deverá ter de 400 e 600 palavras
3
(aproximadamente uma página) e ser entregue em até 48 horas após o término da aula. Os resumos poderão ou não ser considerados válidos, a critério do docente e de acordo com a qualidade da construção argumentativa apresentada. Tarefas adicionais poderão ser solicitadas a qualquer tempo pelo docente no decorrer na disciplina.
3.4.Seminários: Em aulas específicas, um ou mais discentes ficará(ão) responsável(is) pela apresentação de um seminário temático. Cada apresentação deverá ter duração média de 30-40 minutos a fim de: (i) assegurar exposição organizada dos aspectos centrais do tema, consolidados a partir da literatura indicada no programa; (ii) atender à questões orientadoras quando demandadas pelo docente; (iii) promover questionamentos que incentivem o debate em sala; e, (iv) indicar outros trabalhos de natureza teórico-empírica sobre o respectivo tema. Instruções mais detalhadas serão informadas no decorrer do curso.
IV. AVALIAÇÃO
A avaliação será realizada com base nos seguintes elementos:
a) Presença em aula e participação, contribuindo aos debates;
b) Verificação de leitura e outras atividades (a exemplo dos resumos), individuais e/ou em grupo, que sejam indicadas no transcorrer da disciplina;
c) Apresentação de seminários; d) Avaliação ao final da disciplina.
Para fins de atribuição dos conceitos, o item a) terá peso 1,0; o item b) terá peso 3,0; o item c) terá peso 2,5 e a avaliação final (item d) terá peso 3,5. Todas as avaliações terão como parâmetro a consistência do conteúdo quanto aos aspectos tratados na disciplina. Caso a avaliação final seja na forma de trabalho escrito, ele deverá ser entregue em data a ser definida no decorrer da disciplina. Após esta data, os trabalhos não mais serão aceitos. Não haverá atividade substitutiva para o seminário ou segunda chamada para a avaliação. A presença nas aulas reflete o comprometimento discente com a disciplina, além de ser fundamental para o bom andamento das leituras e atividades correspondentes às aulas. Ausências impactarão negativamente o desempenho e o conceito final na disciplina. Não haverá atividade substitutiva para o caso de ausências em aulas com tarefas previamente designadas ao discente.
V. BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. ALASUUTARI, P.; BICKMAN, L.; BRANNEN, J. (Ed.). The SAGE handbook of social research methods. 1. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2008.
4
2. BUCHANAN, D. A.; BRYMAN, A. (Ed.). The SAGE handbook of organizational research methods. 1. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2009.
3. COLLIS, J.; HUSSEY, R. Pesquisa em Administração: um guia prático para alunos de graduação e pós-graduação. 2. ed. Porto Alegre: Bookman, 2005.
4. DEMO, P. Metodologia científica em ciências sociais. 3. ed. São Paulo: Atlas, 1995. 5. DENZIN, N. K.; LINCOLN, Y. S. (Ed.). The SAGE handbook of qualitative research.
2. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2000.
6. DENZIN, N. K.; LINCOLN, Y. S. (Ed.). The SAGE handbook of qualitative research. 3. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2005.
7. DENZIN, N. K.; LINCOLN, Y. S. e colaboradores (Org.). O planejamento da pesquisa qualitativa: teorias e abordagens. 2. ed. Porto Alegre: Bookman e Artmed, 2006.
8. FLICK, U. Introdução à pesquisa qualitativa. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2009a. 9. FLICK, U. Desenho da pesquisa qualitativa. 1. ed. Porto Alegre: Artmed, 2009b. 10. FLICK, U. Qualidade na pesquisa qualitativa. 1. ed. Porto Alegre: Artmed, 2009c. 11. GIBBS, G. Análise de dados qualitativos. Porto Alegre: Artmed, 2009.
12. GODOI, C. K.; BANDEIRA-DE-MELLO, R.; SILVA, A. B. (Org.). Pesquisa qualitativa em estudos organizacionais: paradigmas, estratégias e modelos. São Paulo: Saraiva, 2006.
13. RAGIN, C. C.; AMOROSO, L. M. Constructing social research: the unity and diversity of method. 2. ed. London: Sage Publications, 2011.
14. SILVERMAN, D. Interpretação de dados qualitativos: métodos para análise de entrevistas, textos e interações. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2009.
15. STAKE, R. E. Pesquisa qualitativa: estudando como as coisas funcionam. Porto Alegre: Penso, 2011.
VI. BIBLIOGRAFIA GERAL (NÃO EXAUSTIVA)
1. ADLER, P. S. (Ed.). The Oxford handbook of sociology and organization studies: classical foundations. 1. ed. England: Oxford University Press, 2009.
2. ALFORD, R. R. The craft of inquiry: theories, methods, evidence. England: Oxford University Press, 1998.
3. ALVESSON, M. Interpreting interviews. 1. ed. London: Sage Publications, 2011. 4. AMORIM, M. O pesquisador e seu outro: Bakhtin nas ciências humanas. São Paulo:
Musa Editora, 2004.
5. ANGROSINO, M. Etnografia e observação participante. Porto Alegre: Artmed, 2009.
5
6. ATKINSON, P.; COFFEY, A.; DELAMONT, S.; LOFLAND, J.; LOFLAND, L. (Ed.). Handbook of ethnography. 1. ed. Thousand Oaks: Sage Publications, 2001.
7. BARDIN, L. Análise de conteúdo. 4. ed. Lisboa: Edições 70, 2010.
8. BARRY, D.; HANSEN, H. (Ed.). The SAGE handbook of new approaches in management and organization. 1. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2008.
9. BERGER, P. L.; LUCKMANN, T. A construção social da realidade. 26. ed. Petrópolis: Vozes, 2003.
10. BOJE, D. M. Narrative methods for organizational and communication research. 1. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2001.
11. BOURDIEU, P. Razões práticas: sobre a teoria da ação. Campinas: Papirus, 2007. 12. BOURGUIGNON, J. A.; OLIVEIRA JUNIOR, C. R. Pesquisa em ciencias sociais:
interfaces, debates e metodologias. Ponta Grossa, PR: TODAPALAVRA, 2012.
13. BRYANT, A.; CHARMAZ, K. (Ed.). The SAGE handbook of grounded theory. 1. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2007.
14. BRYMAN, A. Research methods and organization studies. London: Routledge, 1989. 15. BRYMAN, A. BURGESS, G. (Ed.). Analyzing qualitative data. London: Routledge,
1994.
16. BURAWOY, M. The extended case method: four countries, four decades, four great transformations, and one theoretical tradition. 1. ed. Berkeley, LA: University of California Press, 2009.
17. BURREL, G.; MORGAN, G. Sociological paradigms and organizational analysis: elements of the sociology of corporate life. Heineman, London, 1979.
18. BYRNE, D.; RAGIN, C. C. (Ed.). The SAGE handbook of case-based methods. 1. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2009.
19. CALDAS, M. P.; BERTERO, M. Teoria das organizações. São Paulo: Atlas, 2007. 20. CARRIERI, A. P. C.; SARAIVA, L. A. S.; PIMENTEL, T. D.; SOUZA-RICARDO, P.
A. G. (Org.). Análise do discurso em estudos organizacionais. Curitiba: Juruá, 2009. 21. CASSELL, C.; SYMON, G. (Ed.). Essential guide to qualitative methods in
organizational research. 1. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2004.
22. CHANLAT, J.-F. (Coord.). O individuo na organização. São Paulo: Atlas, 1992 (v. 1), 1993 (v. 2), 1996 (v. 3).
23. CHANLAT, J-F. Ciências sociais e management: reconciliando o econômico e o social. São Paulo: Atlas, 1999.
24. CLEGG, S.; HARDY, C.; NORD, W. (Org.). Handbook de estudos organizacionais. São Paulo: Atlas, 1997 (v. 1), 2001 (v. 2), 2004 (v. 3).
6
25. CLEGG, S. R.; HARDY, C.; LAWRENCE, T. B.; NORD, W. R. (Ed.). The SAGE handbook of organization studies. 2. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2006.
26. CORBETTA, P. Social research: theory, methods and techniques. London: Sage, 2003. 27. COULON, A. Etnometodologia. Petrópolis: Vozes, 1995.
28. CRESWELL, J. W. Qualitative inquiry and research design: choosing among five approaches. 2. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2007. 29. CRESWELL, J. W. Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. 3. ed.
Porto Alegre: Artmed, 2010.
30. CRESWELL, J. W. Investigação qualitativa e projeto de pesquisa: escolhendo entre cinco abordagens. 3. ed. Porto Alegre: Penso, 2014.
31. CRESWELL, J. W.; CLARK, V. L. P. Pesquisa de métodos mistos. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2013.
32. CZARNIAWSKA, B. A narrative approach to organization studies. London: Sage Publications, 1998.
33. CZARNIAWSKA, B. Narratives in social science research. 1. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2004.
34. CZARNIAWSKA, B. Social science research: from field to desk. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2014.
35. CZARNIAWSKA, B.; GAGLIARDI P. (Ed.). Narratives we organize by. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 2003.
36. DE CERTEAU, M. The practice of everyday life. Berkeley, LA: University of California Press, 2002.
37. DELEUZE, G.; GUATTARI, F. O que é a filosofia? 2. ed. São Paulo: Editora 34, 1997. 38. DENZIN, N. K.; LINCOLN, Y. S. (Ed.). The SAGE handbook of qualitative research.
4. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2011.
39. DUARTE JR., J-F. O sentido dos sentidos: a educação do sensível. Curitiba: Criar Edições, 2003.
40. ECO, U. Como se faz uma tese. 21. ed. São Paulo: Perspectiva, 2008.
41. FAIRCLOUGH, N. Discurso e mudança social. Brasília: Editora Universidade de Brasília, 2001.
42. FIELDING, N.; LEE, R. M.; BLANK, G. (Ed.). The SAGE handbook of online research methods. 1. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2008.
43. FLICK, U. (Ed.). The SAGE handbook of qualitative data analysis. 1. ed. Thousand Oaks: Sage Publications, 2014.
44. GARFINKEL, H. Studies in ethnomethodology. New Jersey: Prentice Hall, 1967. 45. GEERTZ, C. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro: LTC, 1989.
7
46. GERGEN, K. J. Everyday understanding. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 1990.
47. GHERARDI, S. How to conduct a practice-based study: problems and methods. Cheltenham, UK: Edward Elgar Publishing Limited, 2012.
48. GIDDENS, A. Central problems in social theory: action, structure and contradiction in social analysis. Berkeley and Los Angeles: University of California Press, 1979.
49. GIDDENS, A. New rules of sociological method. 2. ed. California: Polity Press, 1993. 50. GIDDENS, A.; TURNER, J. Teoria social hoje. São Paulo: Editora UNESP, 1999. 51. GIVEN, L. M. (Ed.). The SAGE encyclopedia of qualitative research methods. 1. ed.
London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2008.
52. GLASER, B. G. Basics of Grounded Theory analysis: emergence vs. forcing. Mill Valley: Sociology Press, 1992.
53. GLASER, B. G.; STRAUSS, A. L. The discovery of Grounded Theory: strategies for qualitative research. Chicago: Aldine Publishing, 1967.
54. GOFFMAN, E. Manicômios, prisões e conventos. São Paulo: Perspectiva, 1974.
55. GOFFMAN, E. Frame analysis: an essay on the organization of experience. Boston: Northeastern University Press, 1986.
56. GOFFMAN, E. A Representação do eu na vida cotidiana. Petrópolis: Vozes, 1999. 57. GOLDEN-BIDDLE, K.; LOCKE, K. Composing qualitative research. 2. ed. London,
Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2007.
58. GRANT, D.; HARDY, C.; OSWICK, C.; PUTNAM, L. (Ed.). The SAGE handbook of organizational discourse. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2004.
59. GRANT, D.; KEENOY, T.; OSWICK, C. (Ed.). Discourse and organization. London: Sage Publications, 1998.
60. GUBRIUM, J. F.; HOLSTEIN, J. A.; MARVASTI, A. B.; MCKINNEY, K. D. (Ed.). The SAGE handbook of interview research: the complexity of the craft. 2. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2012.
61. HARDY, M.; BRYMAN, A. Handbook of data analysis. 1. ed. Thousand Oaks: Sage Publications, 2004.
62. HESSEN, J. Teoria do conhecimento. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
63. HERACLEOUS, L. Discourse, interpretation, organization. Cambridge, New York: Cambridge University Press, 2006.
64. HOBBS, D.; WRIGHT R. (Ed.). The SAGE handbook of fieldwork. 1. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2006.
65. JARVIE, I. C.; ZAMORA-BONILLA, J. (Ed.). The SAGE handbook of the philosophy of social sciences. 1. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2011.
8
66. KRIPPENDORFF, K. Content analysis: an introduction to its methodology. 2. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2004.
67. LLEWELLYN, N.; HINDMARSH, J. (Ed.). Organisation, interaction and practice: studies in ethnomethodology and conversation analysis. Cambridge, New York: Cambridge University Press, 2010.
68. LYOTARD, J-F. A fenomenologia. Lisboa: Edições 70, 1986.
69. MAFFESOLI, M. Elogio da razão sensível. 4. ed. Petrópolis: Vozes, 2008.
70. MARGOLIS, E.; PAUWELS, L. (Ed.). The SAGE handbook of visual methods. 1. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2011.
71. MAXWELL, J. A. Qualitative research design: an interactive approach. 3. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2013.
72. MEAD, G. H. Mind, self & society. Chicago: Chicago Press, 1934.
73. MILES, M. B.; HUBERMAN, A. M.; SALDAÑA, J. Qualitative data analysis: a methods sourcebook. 3. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2013.
74. MILLER, G.; DINGWALL, R. (Ed.). Context and method in qualitative research. 1. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 1997.
75. MOREIRA, D. A. O método fenomenológico na pesquisa. São Paulo: Thomson, 2004. 76. MORGAN, G. (Ed.). Beyond method: strategies for social research. London, Thousand
Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 1983.
77. NAGEL, T. Visão a partir de lugar nenhum. São Paulo: Martins Editora, 2004.
78. NICOLINI, D. Practice theory, work, and organization: an introduction. England: Oxford University Press, 2012.
79. OUTHWAITE, W.; TURNER, S. P. (Ed.). The SAGE handbook of social science methodology. 1. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2007.
80. PHILLIPS, N.; HARDY, C. Discourse analysis: investigating processes of social construction. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2002. (Qualitative Research Methods, v. 50).
81. POUPART, J.; DESLAURIERS, J-P.; GROULX, L-H.; LAPERRIÈRE, A.; MAYER, R.; PIRES, A. P. (Org.). A pesquisa qualitativa: enfoques epistemológicos e metodológicos. 3. ed. Petrópolis: Vozes, 2012.
82. RAGIN, C. C.; BECKER, H. S. (Ed.). What is a case? Exploring the foundations of social inquiry. 1. ed. Cambridge: Cambridge University Press, 1992.
83. REASON, P.; BRADBURY, H. (Ed.). The SAGE handbook of action research: participative inquiry and practice. 2. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2007.
84. RITZER, G.; SMART. B. (Ed.). Handbook of social theory. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2003.
9
85. SCHATZKI, T. R.; KNORR CETINA, K.; SAVIGNY, E. von. (Ed.). The practice turn in contemporary theory. London: Routledge, 2001.
86. SCHIFFRIN, D.; TANNEN, D.; HAMILTON, H. E. (Ed.). The handbook of discourse analysis. Malden: Blackwell Publishing, 2001.
87. STRATI, A. Theory and method in organization studies: paradigms and choices. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2000.
88. STRAUSS, A. L. Qualitative analysis for social scientists. Cambridge: Cambridge University Press, 1987.
89. STRAUSS, A. L.; CORBIN, J. Pesquisa qualitativa: técnicas e procedimentos para o desenvolvimento de teoria fundamentada. Porto Alegre: Artmed, 2008.
90. TAKAHASHI, A. R. W. (Org.). Pesquisa qualitativa em administração: fundamentos, métodos e usos no Brasil. São Paulo: Atlas, 2013.
91. THORPE, R.; HOLT, R. (Ed.). The SAGE dictionary of qualitative management research. 1. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2008. 92. TRACY, S. J. Qualitative research methods: collecting evidence, crafting analysis,
communicating impact. 1. ed. Malden: Wiley-Blackwell Publishing, 2013.
93. TSOUKAS, H.; KNUDSEN, C. (Ed.). The Oxford handbook of organization theory. England: Oxford University Press, 2005.
94. VIEIRA, M. M. F.; ZOUAIN, D. M. (Org.). Pesquisa qualitativa em administração: teoria e prática. 1. ed. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2005.
95. VIEIRA, M. M. F.; ZOUAIN, D. M. (Org.). Pesquisa qualitativa em administração. 2. ed. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2006.
96. WEBER, Max. Ensaios de sociologia. Rio de Janeiro: LTC, 1982.
97. WEBER, M. Metodologia das ciências sociais (Parte 1). 2ª ed. São Paulo: Cortez; Campinas, SP: Editora da Universidade Estadual de Campinas, 1993.
98. WEBER, M. Metodologia das ciências sociais (Parte 2). São Paulo: Cortez; Campinas, SP: Editora da Universidade Estadual de Campinas, 1992.
99. WEICK, K. Sensemaking in organizations. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 1995.
100. WEICK, K. E. Making sense of the organization. Malden: Blackwell Publishing, 2001.
101. WEICK, K. E. (Ed.). Making sense of the organization volume 2: the impermanent organization. West Sussex: John Wiley & Sons Ltd, 2009.
102. WILLIAMS, M.; VOGT, W. P. (Ed.). The SAGE handbook of innovation in social research methods. 1. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2011.
103. WILLIS, J. W. Foundations of qualitative research: interpretive and critical approaches. 1. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2007.
10
104. WITZEL, M.; WARNER, M. (Ed.). The Oxford handbook of management theorists. 1. ed. England: Oxford University Press, 2013.
105. YANOW, D.; SCHWARTZ-SHEA, P. (Ed.). Interpretation and method: empirical research methods and the interpretive turn. 2. ed. Armonk, N. Y.: M. E. Sharpe, 2013. 106. YBEMA, S.; YANOW, D.; WELS, H.; KAMSTEEG, F. Organizational
ethnography: studying the complexities of everyday life. London, Thousand Oaks, CA
& New Dehli: Sage Publications, 2009.
107. YIN, R. K. Estudo de caso: planejamento e métodos. 4. ed. Porto Alegre: Bookman, 2010.
VII. ARTIGOS
1. ADAMOGLU DE OLIVEIRA, S.; MONTENEGRO, L. M. Etnometodologia: desvelando a alquimia da vivência cotidiana. Cadernos EBAPE.BR, v. 10, n. 1, p. 129- 145, 2012.
2. AGUINIS, H. Action research and scientific method: presumed discrepancies and actual similarities. Journal of Applied Behavioral Science, v. 29, n. 4, p. 416-431, 1993. 3. ALCADIPANI, R.; ROSA, A. R. O pesquisador como o outro: uma leitura pós-colonial
do "Borat" brasileiro. Revista de Administração de Empresas, v. 50, n. 4, p. 371-382, Out./Dez. 2010.
4. ALVESSON, M; KARREMAN, D. Varieties of discourse: on the study of organizations through discourse analysis. Human Relations, v. 53, n. 9, p. 1125-1149, 2000.
5. ALVESSON, M.; SANDBERG, J. Generating research questions through problematization. Academy of Management Review, v. 36, n. 2, p. 247-271, 2011. 6. ASTLEY, W. G. Administrative science as socially constructed truth. Administrative
Science Quarterly, v. 30, n. 4, p. 497-513, 1985.
7. AVENIER, M. J.; CAJAIBA, P. The dialogical model: developing academic knowledge for theory and from practice. European Management Review, v. 9, n. 4, p. 199-212, 2012.
8. BADLEY, G. F. Titles r us! Qualitative Inquiry, p. 1-6, published online on 29 October 2013.
9. BANSAL, P. T.; CORLEY, K. From the editors – Publishing in AMJ – Part 7: What's different about qualitative research? Academy of Management Journal, v. 55, n. 3, p. 509-513, 2012.
10. BARRET, F. J.; POWLEY, E. H.; PEARCE, B. Hermeneutic philosophy and organizational theory. Research in the Sociology of Organizations – Philosophy and Organization Theory (Emerald Book Series), v. 32, p. 181-213, 2011.
11. BELL, E.; DAVISON, J. Visual management studies: empirical and theoretical approaches. International Journal of Management Reviews, v. 15, p. 167-184, 2013.
11
12. BERSON, Y.; AVOLIO, B. J.; KAHAI, S. Going deeper into building a grounded theory approach: from verification to discovery. Research in Multi-Level Issues – Multi-Level Issues in Organizational Behavior and Strategy (Emerald Book Series), v. 2, p. 143- 151, 2003.
13. BONDY, C. How did I get here? The social process of accessing field sites. Qualitative Research, v. 13, n. 5, p. 578-590, 2013.
14. BOURNE, K. A.; FORMAN, P. J. Living in a culture of overwork: an ethnographic study of flexibility. Journal of Management Inquiry, p. 1-12, published online on 25 March 2013.
15. BRYMAN, A. Integrating quantitative and qualitative research: how is it done? Qualitative Research, v. 6, n. 1, p. 97-113, 2006.
16. BROWN, A. P. Qualitative method and compromise in applied social research. Qualitative Research, v. 10, n. 2, p. 229-248, 2010.
17. BUCHANAN, D. A.; BRYMAN, A. Contextualizing methods choice in organizational research. Organizational Research Methods, v. 10, n. 3, p. 483-501, 2007.
18. BULGACOV, Y. L. M.; VIZEU, F. A positividade da emoção na prática da pesquisa social em organizações. Cadernos EBAPE.BR, v. 9, p. 488-504, jul. 2011. Edição especial.
19. BUTCHER, T. Longing to belong. Qualitative Research in Organizations and Managment: An International Journal, v. 8, n. 3, p. 242-257, 2013.
20. CASSELL, C.; BISHOP, V.; SYMON, G.; JOHNSON, P.; BUEHRING, A. Learning to be a qualitative management researcher. Management Learning, v. 40, n. 5, p. 513-533, 2009.
21. CILLIERS, P. Why we cannot know complex things completely. Emergence, v. 4, n. 1/2, p. 77-84, 2002.
22. CHO, J.; TRENT, A. Validity in qualitative research revisited. Qualitative Research, v. 6, n. 3, p. 319-340, 2006.
23. COGHLAN, D. Action research: exploring perspectives on a philosophy of practical knowing. The Academy of Management Annals, v. 5, n. 1, p. 53-87, 2011.
24. COLYAR, J. Becoming writing, becoming writers. Qualitative Inquiry, v. 15, n. 2, p. 421-436, 2009.
25. COULE, T. Theories of knowledge and focus group in organization and management research. Qualitative Research in Organizations and Managment: An International Journal, v. 8, n. 2, p. 148-162, 2013.
26. COURT, D.; ABBAS, R. Whose interview is it, anyway? Methodological and ethical challenges of insider-outsider research, multiple languages, and dual-researcher cooperation. Qualitative Inquiry, v. 19, n. 6, p. 480-488, 2013.
27. CREED, W. E. D.; LANGSTRAAT, J. A.; SCULLY, M. A. A picture of the frame: frame analysis as technique and as politics. Organizational Research Methods, v. 5, n. 1, p. 34-55, 2002.
12
28. CULYBA, R. J.; HEIMER, C. A.; PETTY, J. C. The ethnographic turn: fact, fashion, or fiction? Qualitative Sociology, v. 27, n. 4, p. 365-389, 2004.
29. CUNLIFFE, A. L. Crafting qualitative research: Morgan and Smircich 30 years on. Organizational Research Methods, v. 14, n. 4, p. 647-673, 2011.
30. DE FINA, A.; GEORGAKOPOULOU, A. Analysing narratives as practices. Qualitative Research, v. 8, n. 3, p. 379-387, 2008.
31. DICKSON-SWIFT, V.; JAMES, E. L.; KIPPEN, S.; LIAMPUTTONG, P. Doing sensitive research: what challenges do qualitative researchers face? Qualitative Research, v. 7, n. 3, p. 327-353, 2007.
32. DICKSON-SWIFT, V.; JAMES, E. L.; KIPPEN, S.; LIAMPUTTONG, P. Researching sensitive topics: qualitative research as emotion work. Qualitative Research, v. 9, n. 1, p. 61-79, 2009.
33. DIMAGGIO, P. J. Comments on "What Theory is Not". Administrative Science Quarterly, v. 40, n. 3, p. 391-397, 1995.
34. DIMAGGIO, P. Comment on Jerolmack and Khan, "Talk is cheap": ethnography and the attitudinal fallacy. Sociological Methods & Research, v. 43, n. 2, p. 232-235, 2014. 35. DONNELLY, P. F.; GABRIEL, Y.; ÖZKAZANÇ-PAN, B. Untold stories of the field
and beyond: narrating the chaos. Qualitative Research in Organizations and Managment: An International Journal, v. 8, n. 1, p. 4-15, 2013.
36. DOUGLAS, D. Grounded theories of management: a methodological review. Management Research News, v. 26, n. 5, p. 44-52, 2003.
37. DOWNEY, H. K.; IRELAND, R. D. Quantitative versus qualitative: environmental assessment in organizational studies. Administrative Science Quarterly, v. 24, p. 630- 637, December 1979.
38. DYER JR., W. G.; WILKINS, A. L. Better stories, not better constructs, to generate better theory: a rejoinder to Eisenhardt. Academy of Management Review, v. 16, n. 3, p. 613-619, 1991.
39. EISENHARDT, K. M. Building theories from case study research. Academy of Management Review, v. 14, n. 4, p. 532-550, Oct. 1989.
40. EISENHARDT, K. M. Better stories and better constructs: the case for rigor and comparative logic. Academy of Management Review, v. 16, n. 3, p. 620-627, 1991. 41. EISENHARDT, K. M.; GRAEBNER, M. E. Theory building from cases: opportunities
and challenges. Academy of Management Journal, v. 50, n. 1, p. 25-32, 2007.
42. ELLIS, C.; BOCHNER, A.; DENZIN, N.; LINCOLN, Y. S.; MORSE, J.; PELIAS, R.; RICHARDSON, L. Talking and thinking about qualitative research. Qualitative Inquiry, v. 14, n. 2, p. 254-284, 2008.
43. EZZY, D. Qualitative interviewing as an embodied emotional performance. Qualitative Inquiry, v. 16, n. 3, p. 163-170, 2010.
44. FAY, B.; MOON, J. D. What would an adequate philosophy of social science look like? Philosophy of the Social Sciences, v. 7, n. 3, p. 209-227, 1977.
13
45. FELSTEAD, A.; JEWSON, N.; WALTERS, S. Images, interviews and interpretations: making connections in visual research. Studies in Qualitative Methodology – Seeing is Believing? Approaches to Visual Research (Emerald Book Series), v. 7, p. 105-121, 2004.
46. FINLEY, S.; KNOWLES, J. G. Researcher as artista/Artist as researcher. Qualitative Inquiry, v. 1, n. 1, p. 110-142, 1995.
47. FLYVBJERG, B. Five misunderstandings about case-study research. Qualitative Inquiry, v. 12, n. 2, p. 219-245, 2006.
48. FREITAS, H. M. R. Réplica 1 – Análise de conteúdo: faça preguntas às respostas obtidas com sua 'Pergunta'! Revista de Administração Contemporânea, v. 15, n. 4, p. 748-760, 2011.
49. GEPHART JR., R. P. Grounded theory and the integration of qualitative and quantitative research. Research in Multi-Level Issues – Multi-Level Issues in Organizational Behavior and Strategy (Emerald Book Series), v. 2, p. 113-125, 2003.
50. GIBBERT, M.; RUIGROK, W.; WICKI, B. What passes as a rigorous case study? Strategic Management Journal, v. 29, n. 13, p. 1465-1474, 2008.
51. GIOIA, D. A.; CORLEY, K. G.; HAMILTON, A. L. Seeking qualitative rigor in inductive research: notes on the Gioia methodology. Organizational Research Methods, v. 16, n. 1, p. 15-31, 2012.
52. GOFFMAN, E. On fieldwork. Journal of Contemporary Ethnography, v. 18, n. 2, p. 123-132, 1989.
53. GOLD, R. L. The ethnographic method in sociology. Qualitative Inquiry, v. 3, n. 4, p. 388-402, 1997.
54. GORDON, J.; PATTERSON, J. A. Response to Tracy's under the "big tent": establishing universal criteria for evaluating qualitative research. Qualitative Inquiry, v. 19, n. 9, p. 689-695, 2013.
55. GRIX, J. Introducing students to the generic terminology of social research. Politics, v. 22, n. 3, p. 175-186, 2002.
56. GUETZKOW, J.; LAMONT, M.; MALLARD, G. What is originality in the Humanities and the Social Sciences? American Sociological Review, v. 69, p. 190-212, April 2004. 57. HALL, T.; LASHUA, B.; COFFEY, A. Sound and the everyday in qualitative research.
Qualitative Inquiry, v. 14, n. 6, p. 1019-1040, 2008.
58. HAMMERSLEY, M. Challenging relativism: the problem of assessment criteria. Qualitative Inquiry, v. 15, n. 1, p. 3-29, 2009.
59. HANNAH, D. R.; LAUTSCH, B. A. Counting in qualitative research: why to conduct it, when to avoid it, and when to closet it. Journal of Management Inquiry, p. 1-9, published online on September 8, 2010.
60. HELIN, J. Dialogic listening: toward an embodied understanding of how to "go on" during fieldwork. Qualitative Research in Organizations and Management: An International Journal, v. 8, n. 3, p. 224-241, 2013.
14
61. HENDRY, P. M. The future of narrative. Qualitative Inquiry, v. 13, n. 4, p. 487-498, 2007.
62. HERACLEOUS, L.; HENDRY, J. Discourse and the study of organization: toward a structurational perspective. Human Relations, v. 53, n. 10, p. 1251-1286, 2000.
63. HERON, J. Quality as a primacy of the practical. Qualitative Inquiry, v. 2, n. 1, p. 41- 56, 1996.
64. HESSE-BIBER, S. Qualitative approaches to mixed methods practice. Qualitative Inquiry, v. 16, n. 6, p. 455-468, 2010.
65. HOLLWAY, W.; JEFFERSON, T. Eliciting narrative through the in-depth interview. Qualitative Inquiry, v. 3, n. 1, p. 53-70, 1997.
66. HOLT, R.; SANDBERG, J. Phenomenology and organization theory. Research in the Sociology of Organizations – Philosophy and Organization Theory (Emerald Book Series), v. 32, p. 215-249, 2011.
67. HOON, C. Meta-synthesis of qualitative case studies: an approach to theory building. Organizational Research Methods, p. 1-35, published online on 30 April 2013.
68. IRVINE, A.; DREW, P.; SAINSBURY, R. 'Am I not answering your questions properly?' Clarification, adequacy and responsiveness in semi-structured telephone and face-to-face interviews. Qualitative Research, v. 13, n. 1, p. 87-106, 2012.
69. JACK, L.; KHOLEIF, A. Introducing strong structuration theory for informing qualitative case studies in organization, management and accounting research. Qualitative Research in Organizations and Management: An International Journal, v. 2, n. 3, p. 208-225, 2007.
70. JACKSON, A. Y. Spaces of power/knowledge: a foucauldian methodology for qualitative inquiry. Qualitative Inquiry, v. 19, n. 10, p. 839-847, 2013.
71. JEROLMACK, C.; KHAN, S. Talk is cheap: ethnography and the attitudinal fallacy. Sociological Methods & Research, v. 43, n. 2, p. 178-209, 2014a.
72. JEROLMACK, C.; KHAN, S. Toward an understanding of the relationship between accounts and action. Sociological Methods & Research, v. 43, n. 2, p. 236-247, 2014b. 73. JICK, T. D. Mixing qualitative and quantitative methods: triangulation in action.
Administrative Science Quarterly, v. 24, p. 602-611, December 1979.
74. JOGULU, U. D.; PANSIRI, J. Mixed methods: a research design for management doctoral dissertations. Management Research Review, v. 34, n. 6, p. 687-701, 2011. 75. JÚNIOR, F. G. P.; LEÃO, A. L. M. S.; MELLO, S. C. B. Competências empreendedoras
em comportamentos de dirigentes de êxito socialmente reconhecido. In: ENCONTRO NACIONAL DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM ADMINISTRAÇÃO, 27, 2003, Atibaia. Anais... Rio de Janeiro: ANPAD, 2003. 1 CD-ROM.
76. KARA, H. It's hard to tell how research fells: using fiction to enhance academic research and writing. Qualitative Research in Organizations and Management: An International Journal, v. 8, n. 1, p. 70-84, 2013.
15
77. KIM, K-M. How objective is Bourdieu's participant objectivation? Qualitative Inquiry, v. 16, n. 9, p. 747-756, 2010.
78. KINCHELOE, J. L. On the next level: continuing the conceptualization of the bricolage. Qualitative Inquiry, v. 11, n. 3, p. 323-350, 2005.
79. KLAG, M.; LANGLEY, A. Approaching the conceptual leap in qualitative research. International Journal of Management Reviews, v. 15, n. 2, p. 149-166, 2013.
80. KONING, J.; OOI, C-S. Awkward encounters and ethnography. Qualitative Research in Organizations and Management: An International Journal, v. 8, n. 1, p. 16-32, 2013. 81. KVALE, S. The social construction of validity. Qualitative Inquiry, v. 1, n. 1, p. 19-40,
1995.
82. KVALE, S. The psychoanalytic interview as qualitative research. Qualitative Inquiry, v. 5, n. 1, p. 87-113, 1999.
83. LACITY, M. C.; JANSON, M. A. Understanding qualitative data: a framework of text analysis methods. Journal of Management Information Systems, v. 11, n. 2, p. 137- 155, 1994.
84. LANGLEY, A. Strategies for theorizing from process data. Academy of Management Review, v. 24, n. 4, p. 691-710, Oct. 1999.
85. LANGLEY, A.; SMALLMAN, C.; TSOUKAS, H.; VAN DE VEN, A. H. Process studies of change in organization and management: unveiling temporality, activity and flow. Academy of Management Journal, v. 56, n. 1, p. 1-13, 2013.
86. LAPADAT, J. C.; LINDSAY, A. C. Transcription in research and practice: from standardization of technique to interpretive positionings. Qualitative Inquiry, v. 5, n. 1, p. 64-86, 1999.
87. LEÃO, A. L. M. S.; MELLO, S. C. B.; VIEIRA, R. S. G. O papel da teoria no método de pesquisa em Administração. Organizações em Contexto, v. 5, n. 10, p. 1-16, 2009. 88. LEE, B.; CASSELL, C. Research methods and research practice: history, themes and
topics. International Journal of Management Reviews, v. 15, n. 2, p. 123-131, 2013. 89. LEE, B.; COLLIER, P. M.; CULLEN, J. Reflections on the use of case studies in the
accounting, management and organizational disciplines. Qualitative Research in Organizations and Management: An International Journal, v. 2, n. 3, p. 169-178, 2007.
90. LOCKE, K. Field research practice in management and organizations studies: reclaiming its tradition of discovery. The Academy of Management Annals, v. 5, n. 1, p. 613-652, 2011.
91. MANNING, K. Authenticity in constructivist inquiry: methodological considerations without prescription. Qualitative Inquiry, v. 3, n. 1, p. 93-115, 1997.
92. MANNING, P. K. Metaphors of the field: varieties of organizational discourse. Administrative Science Quarterly, v. 24, p. 660-671, December 1979.
93. MANNING, P. K. Goffman on organizations. Organization Studies, v. 29, n. 5, p. 677- 699, 2008.
16
94. MANTERE, S.; KETOKIVI, M. Reasoning in organization science. Academy of Management Review, v. 38, n. 1, p. 70-89, 2013.
95. MARCINKONIENE, R.; KEKÄLE, T. Action research as a culture change tool. Baltic Journal of Management, v. 2, n. 1, p. 97-109, 2007.
96. MARSH, D.; FURLONG, P. A skin, not a sweater: ontology and epistemology in Political Science. In: MARSH, D.; STOKER, G. (Ed.). Theory and methods in political science. New York: Pallgrave McMillan, 2002, p. 17-41.
97. MASCARENHAS, A. O. Etnografia e cultura organizacional: uma contribuição da antropologia à administração de empresas. Revista de Administração de Empresas, v. 42, n. 2, p. 88-94, Abr./Jun. 2002.
98. MASON, J. Mixing methods in a qualitatively driven way. Qualitative Research, v. 6, n. 1, p. 9-25, 2006.
99. MATTESON, S. M.; LINCOLN, Y. S. Using multiple interviewers in qualitative research studies: the influence of ethic of care behaviors in research interview settings. Qualitative Inquiry, v. 15, n. 4, p. 659-674, 2009.
100. MATTOS, P. L. C. L. "Os resultados desta pesquisa (qualitativa) não podem ser generalizados": pondo os pingos nos is de tal ressalva. Cadernos EBAPE.BR, v. 9, p. 450-468, jul. 2011. Edição especial.
101. MAYNARD, D. W. News from somewhere, news from nowhere: on the study of interaction in ethnographic inquiry. Sociological Methods & Research, v. 43, n. 2, p. 210-218, 2014.
102. MAXWELL, J. A. Using numbers in qualitative research. Qualitative Inquiry, v. 16, n. 6, p. 475-482, 2010.
103. MCDONALD, S. Studying actions in context: a qualitative shadowing method for organizational research. Qualitative Research, v. 5, n. 4, p. 455-473, 2005.
104. MEYER, R. E.; HÖLLERER, M. A.; JANCSARY, D.; VAN LEEUWEN, T. The visual dimension in organizing, organization, and organization research. The Academy of Management Annals, v. 7, n. 1, p. 487-553, 2013.
105. MIKECZ, R. Interviewing elites: addressing methodological issues. Qualitative Inquiry, v. 18, n. 6, p. 482-493, 2012.
106. MORGAN, D. L.; SPANISH, M. T. Focus group: a new tool for qualitative research. Qualitative Sociology, v. 7, n. 3, p. 253-270, 1984.
107. MORGAN, G.; SMIRCICH, L. The case for qualitative research. Academy of Management Review, v. 5, n. 4, p. 491-500, 1980.
108. MOZZATO, A. R.; GRZYBOVSKI, D. Análise de conteúdo como técnica de análise de dados qualitativos no campo da administração: potencial e desafios. Revista de Administração Contemporânea, v. 15, n. 4, p.731-747, Jul./Ago. 2011.
109. MOZZATO, A. R.; GRZYBOVSKI, D. Tréplica – Análise de conteúdo: ampliando e aprofundando a reflexão sobre a técnica de análise de dados qualitativos no campo da
17
administração. Revista de Administração Contemporânea, v. 15, n. 4, p.766-775, Jul./Ago. 2011.
110. NAYAK, A.; CHIA, R. Thinking becoming and emergence: process philosophy and organization studies. Research in the Sociology of Organizations – Philosophy and Organization Theory (Emerald Book Series), v. 32, p. 281-309, 2011.
111. O'REILLY, M.; PARKER, N. 'Unsatisfactory saturation': a critical exploration of the notion of saturated sample sizes in qualitative research. Qualitative Research, v. 13, n. 2, p. 190-197, 2012.
112. PARRY, K. W. How? And Why?: theory emergence and using the grounded theory method to determine levels of analysis. Research in Multi-Level Issues – Multi-Level Issues in Organizational Behavior and Strategy (Emerald Book Series), v. 2, p. 127- 141, 2003.
113. PENTLAND, B. T. Building process theory with narrative: from description to explanation. Academy of Management Review, v. 24, n. 4, p. 711-724, Oct. 1999. 114. PEREIRA, M. T. F.; DAVEL, E.; CAVEDON, N. R. Cultura organizacional e
corporeidade: etnografia do ritual da cerveja após o trabalho. In: ENCONTRO NACIONAL DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM ADMINISTRAÇÃO, 31, 2007, Rio de Janeiro. Anais... Rio de Janeiro: ANPAD, 2007. 1 CD-ROM.
115. PHILLIPS, N.; OSWICK, C. Organizational discourse: domains, debates, and directions. The Academy of Management Annals, v. 6, n. 1, p. 435-481, 2012.
116. POLAND, B. D. Transcription quality as an aspect of rigor in qualitative research. Qualitative Inquiry, v. 1, n. 3, p. 290-310, 1995.
117. POLE, C. J. Visual research: potential and overview. Studies in Qualitative Methodology – Seeing is Believing? Approaches to Visual Research (Emerald Book Series), v. 7, p. 1-7, 2004.
118. POLKINGHORNE, D. E. Validity issues in narrative research. Qualitative Inquiry, v. 13, n. 4, p. 471-486, 2007.
119. POZZEBON, M.; PINSONNEAULT, A. Challenges in conducting empirical work using structuration theory: learning from IT research. Organization Studies, v. 26, n. 9, p. 1353-1376, Sept. 2005.
120. PRASAD, A. The contest over meaning: hermeneutics as an interpretive methodology for understanding texts. Organizational Research Methods, v. 5, n. 1, p. 12-33, 2002. 121. PRASAD, A.; PRASAD, P. The coming of age of interpretive organizational research.
Organizational Research Methods, v. 5, n. 1, p. 4-11, 2002.
122. PRATT, M. G. From the editors – For the lack of a boilerplate: tips on writing up (and reviewing) qualitative research. Academy of Management Journal, v. 52, n. 5, p. 856- 862, 2009.
123. RAWLS, A. W. Harold Garfinkel, ethnomethodology and workplace studies. Organization Studies, v. 29, n. 5, p. 701-732, 2008.
18
124. RODRIGUES, A. L.; MORIN, E.; STREHLAU, S. A imagem de executivos na mídia: um estudo com jornais de Québec. Cadernos EBAPE.BR, v. 7, n. 2, p. 232-251, 2009. 125. RODRIGUES, M. S.; DELLAGNELO, E. H. L. Do discurso e de sua análise: reflexões
sobre limites possibilidades na ciência da Administração. Cadernos EBAPE.BR, v. 11, n. 4, p. 621-635, 2013.
126. ROSEN, M. Coming to terms with the field: understanding and doing organizational ethnography. Journal of Management Studies, v. 28, n. 1, p. 1-24, 1991.
127. ROULSTON, K. Considering quality in qualitative interviewing. Qualitative Research, v. 10, n. 2, p. 199-228, 2010.
128. ROULSTON, K.; DEMARRAIS, K.; LEWIS, J. B. Learning to interview in the social sciences. Qualitative Inquiry, v. 9, n. 4, p. 643-668, 2003.
129. ROWLEY, J. Conducting research interviews. Management Research Review, v. 35, n. 3/4, p. 260-271, 2012.
130. SANDS, R. G.; KRUMER-NEVO, M. Interview shocks and shockwaves. Qualitative Inquiry, v. 12, n. 5, p. 950-971, 2006.
131. SANDAY, P. R. The ethnographic paradigm(s). Administrative Science Quarterly, v. 24, p. 527-538, December 1979.
132. SANDBERG, J.; TSOUKAS, H. Grasping the logic of practice: theorizing through practical rationality. Academy of Management Review, v. 36, n. 2, p. 338-360, 2011. 133. SCHULTZE, U. A confessional account of an ethnography about knowledge work.
MIS Quarterly, v. 24, n. 1, p. 3-41, 2000.
134. SEALE, C. Quality in qualitative research. Qualitative Inquiry, v. 5, n. 4, p. 465-478, 1999.
135. SERVA, M. Epistemologia e sociologia da ciência da Administração. Cadernos EBAPE.BR, v. 11, n. 4, p. 500-502, 2013.
136. SINKOVICS, R. R.; PENZ, E.; GHAURI, P. N. Enhancing the trustworthiness of qualitative research in international business. Management International Review, v. 48, n. 6, p. 689-714, 2008.
137. SKINNER, D.; TAGG, C.; HOLLOWAY, J. Managers and research: the pros and cons of qualitative approaches. Management Learning, v. 31, n. 2, p. 163-179, 2000.
138. SUDDABY, R. From the editors: what grounded theory is not. Academy of Management Journal, v. 49, n. 4, p. 633-642, 2006.
139. SUSMAN, G. I.; EVERED, R. D. An assessment of the scientific merits of action research. Administrative Science Quarterly, v. 23, p. 582-603, December 1978. 140. SUTTON, R. I.; STAW, B. M. What theory is not. Administrative Science Quarterly,
v. 40, n. 3, p. 371-384, 1995.
141. TANGAARD, L. The research interview as a dialogical context for the production of social life and personal narratives. Qualitative Inquiry, v. 15, n. 9, p. 1498-1515, 2009.
19
142. THIRY-CHERQUES, H. R. A validade da generalização. Cadernos EBAPE.BR, v. 7, n. 4, p. 623-628, 2009.
143. TOMKINS, L.; EATOUGH, V. The feel of experience: phenomenological ideas for organizational research. Qualitative Research in Organizations and Management: An International Journal, v. 8, n. 3, p. 258-275, 2013.
144. TRACY, S. J. Qualitative quality: eight "big-tent" criteria for excellent qualitative research. Qualitative Inquiry, v. 16, n. 10, p. 837-851, 2010.
145. TRAVERS, M. New methods, old problems: a sceptical view of innovation in qualitative research. Qualitative Research, v. 9, n. 2, p. 161-179, 2009.
146. TSOUKAS, H.; CHIA, R. Introduction: why philosophy matters to organization theory. Research in the Sociology of Organizations – Philosophy and Organization Theory (Emerald Book Series), v. 32, p. 1-21, 2011.
147. VAN DE VEN, A. H. Nothing is quite so practical as a good theory. Academy of Management Review, v. 14, n. 4, p. 486-489, 1989.
148. VAN MAANEN, J. Reclaiming qualitative methods for organizational research: a preface. Administrative Science Quarterly, v. 24, p. 520-526, December 1979.
149. VAN MAANEN, J. The fact or fiction in organizational ethnography. Administrative Science Quarterly, v. 24, p. 539-550, December 1979.
150. VAN MAANEN, J. Ethnography then and now. Qualitative Research in Organizations and Management: An International Journal, v. 1, n. 1, p. 13-21, 2006.
151. VERGARA, S. C. Réplica 2 – Análise de conteúdo como técnica de análise de dados qualitativos no campo da administração: potencial e desafios. Revista de Administração Contemporânea, v. 15, n. 4, p. 761-765, 2011.
152. WHETTEN, D. A. What constitutes a theoretical contribution? Academy of Management Review, v. 14, n. 4, p. 490-495, 1989.
153. WHETTEN, D. A.; FELIN, T.; KING, B. G. The practice of theory borrowing in organizational studies: current issues and future decisions. Journal of Management, v. 35, n. 3, p. 537-563, 2009.
154. WILES, R.; CROW, G.; PAIN, H. Innovation in qualitative research methods: a narrative review. Qualitative Research, v. 11, n. 5, p. 587-604, 2011.
