PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA 1º PERÍODO CÂNDIDA/IMACULADA

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TEMA TRANSVERSAL 2017:

TRABALHO, CONDIÇÃO HUMANA PARA A CONSTRUÇÃO DE UM MUNDO MELHOR. EVENTO / DATA COMEMORATIVA:

 BIENAL DE ARTE  SEMANA DA CRIANÇA  DIA DO PROFESSOR  FEIRA DE CIÊNCIAS

ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA HABILIDADES:

 C1H2. Compreender a importância do estudo da língua portuguesa para o desenvolvimento pessoal e para o atendimento às demandas de comunicação em qualquer instância.  C1H3. Compreender a importância de se sentir inserido na cultura escrita, possibilitando

usufruir de seus benefícios.

 C1-1.2H2. Reconhecer as variedades linguísticas a situações específicas do seu uso social.  C1H5. Reconhecer a vantagem do domínio da escrita para a comunicação das pessoas,

para o desenvolvimento do mundo e para a cultura em geral.  C2H6. Realizar escrita utilizando letras.

 C2H4. Identificar o espaçamento entre palavras, reconhecendo onde começa e termina cada uma.

 C2H5. Conhecer a função dos espaçamentos entre uma palavra e outra.  C3-2.4H1. Localizar informações explícitas em textos interpessoais.

 C41.1H1. Produzir textos de diversos gêneros/tipos coletivamente, tendo a professora como escriba.

 C42H5. Verificar a relação do título com o texto produzido, tendo a professora como escriba.  C51.1H2. Recontar histórias conhecidas, levando em consideração algumas características

da história original.

 C51.1H3. Contar e criar histórias a partir de imagens e cenas de histórias conhecidas.  C51.2H3. Identificar as unidades linguísticas (frases e palavras), percebendo a relação

entre linguagem oral e linguagem escrita.

 C51.3H2. Usar a expressão oral como veículo para a troca de ideias, experiências e sentimentos.

 C51.3H3. Participar das discussões propostas, respeitando os direitos do seu interlocutor.

1º PERÍODO

PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA

CÂNDIDA/IMACULADA

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PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA – 1º PERÍODO - EDUCAÇÃO INFANTIL

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 C51.3H6. Relatar experiências e narrar fatos.

 H6. Reconhecer os usos da norma-padrão da língua portuguesa, considerando as diferentes situações de comunicações.

 H7 Reconhecer as variedades linguísticas em situações específicas de uso social.  H8. Expressar-se oralmente e por escrito em diferentes padrões da linguagem, especialmente o culto, adaptando-se às diversas situações discursivas.

 H10. Compreender que a linguagem é atividade interativa em que nos constituímos como sujeitos sociais capazes de usar a língua materna para compreensão da realidade.

 H13. Identificar letras e palavras em contextos diferentes nos quais se fazem presentes outros símbolos gráficos.

 H34. Reconhecer palavras conhecidas, como os nomes dos colegas e da professora  H37. Reproduzir oralmente a notícia.

 H51. Recontar histórias conhecidas, levando em consideração algumas características da história original.

ATIVIDADES:

 Trazer para a roda de conversa debates sobre as situações e conflitos ocorridos nos diversos ambientes da escola, relatando-os de maneira fiel ao acontecido.

 Comunicar as ideias, os pensamentos e as interações.

 Escolher livros na biblioteca, reconhecendo e identificando a história.

 Escrita espontânea a partir da visualização de imagens de folheto de supermercado  Copiar frase e pequenos textos do quadro.

 Construir e elaborar novas rimas a partir de situações do cotidiano, de maneira lúdica.  Fazer registros de rimas, escrevendo e desenhando.

 Conhecer novos autores, de clássicos a contemporâneos e suas obras.  Dialogar, integrando-se ao grupo.

 Contar histórias.

 Cantar músicas, individualmente ou em grupos, enquanto a professora filma, em outro momento passar o vídeo para a turma, no auditório.

 Rodas de conversas, onde possa relatar fatos oralmente que vivenciou/ situações que experimentou.

 Dar recados.

 Aprender a ouvir e esperar sua vez para falar.  Utilizar corretamente as palavras aprendidas.

 Produção de desenhos/símbolos convencionais da escrita.  Escrita do alfabeto.

 Escrita do nome próprio, dos colegas e nomes conhecidos.  Recitar pequenos poemas e parlendas.

 Dramatização de histórias conhecidas.

 Conversas informais para ampliar o vocabulário.

 Atividades em que visualize rótulos, placas, sinais e desenhos.  Trabalho com diversos tipos de textos: jornais, revistas, gibis.

 Relatar oralmente fatos, jogos, histórias e desejos com organização lógica.  Ordenar histórias em cenas.

 Pronunciar corretamente as palavras.

 Interpretar histórias e ilustrações com organização.  Modificar o final de uma história.

 Dar título à história de acordo com o assunto e/ou imagens.

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PROJETO: DE A a Z _ EU VOU CONHECER ADIVINHAS

BRINCANDO DE POESIA CANTANDO NA TV

• Poesias _ Sylvia Ortof: Infinito Amor A Fada Dondoca Felicidade  Brincadeiras combinadas: Show de calouros Chicotinho Queimado

Adivinha o que tem na minha mão?  Dica cultural:

Visitar com a família o Espaço do conhecimento UFMG. A exposição principal do museu: “Demasiado Humano,” que trata da origem da vida, evolução e trajetória humana.

ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA HABILIDADES:

 H4. Localizar-se e orientar-se no espaço, registrando deslocamentos por meio de desenhos.  H5. Orientar-se no espaço, por meio de determinadas indicações de sentido.

 H6. Reconhecer formas bidimensionais nos elementos da natureza.

 H9. Identificar objetos tridimensionais (cubo, paralelepípedo, pirâmide, cone, cilindro, esfera), nos elementos da natureza e nos objetos construídos pelo homem, reconhecendo suas características.

 H10. Diferenciar os sólidos que rolam dos que não rolam, observando suas propriedades.  H11. Utilizar a terminologia adequada para expressar a comparação de diferentes grandezas

(cheio/vazio, leve/pesado, quente/frio/gelado, grande/pequeno, fino/grosso).

 H13. Conhecer os conceitos relacionados ao tempo (ontem, hoje, amanhã), para compreensão de aspectos relacionados à temporalidade.

 H14. Resolver problemas que envolvam a localização de dias em calendários semanais e mensais.

 H16. Resolver problemas, utilizando unidades de medida não convencionais de comprimento.

 H18. Classificar objetos com critérios determinados por terceiros, envolvendo atributos não figurais (meninos e meninas, meninos morenos e meninos loiros).

 H19. Organizar até oito objetos, usando como critério diferentes atributos para seriação.  H20. Reproduzir sequências produzidas por terceiros.

 H26. Conhecer e nomear números até vinte.  H27. Grafar os números até vinte.

 H29. Organizar dados coletados por meio de fontes diversas, em tabelas simples.

 H30. Organizar gráficos de colunas, barras e pictórico para apresentar o resultado de dados coletados.

 H31. Interpretar informações e dados, explícitos em gráficos de colunas e barras .

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ATIVIDADES:

 Utilizar o calendário - cartaz “Como está o tempo?” e Aniversariantes, mostrando o dia, mês, ano e tempo meteorológico e o aniversário das crianças da sala.

 Registrar, no calendário, os dias da semana.

 Expressar oralmente ou representar a posição das pessoas e objetos, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas situações nas quais as crianças consideram necessário.

 Descrever e representar ambientes, percursos e trajetos.

 Identificar pontos de referência para situar-se e deslocar-se no espaço.  Resolver situações do dia a dia, relacionadas a quantidade.

 Utilizar medidas para o preparo de receitas.

 Separar objetos segundo algum critério, explicitando como organizou.

 Resolver desafios de adição e subtração no concreto, através de jogos e sucata.  Cópia da ficha dos números, registrando o traçado correto até 20.

 Escrever e relacionar número e quantidade, utilizando material concreto.  Ler e utilizar tabelas e gráficos.

 Estabelecer sequência lógica das cenas de uma história.  Recortar figuras em partes, recompondo-as a seguir.

 Ligar pontos na cartolina, com movimentos amplos e coordenados, na horizontal e vertical.  Registrar, por meio de desenho, situações de localização de posições e relações espaciais.  Realizar trabalhos com propostas de complementação de cena e simetria.

DICAS DE APROFUNDAMENTO:

 Realizar jogos de bingo, dominó e jogo da velha com a família.

ÁREA DE CONHECIMENTO: MOVIMENTO HABILIDADES:

• Conhecer seus próprios movimentos.

• Explorar e utilizar movimentos manuais, como tirar e calçar o tênis e a meia. Tirar e vestir a roupa.

• Socializar-se e realizar movimentos de diferentes qualidades expressivas e rítmicas. • Reconhecer a importância do movimento para expressar e comunicar ideias e emoções. • Valorizar suas conquistas corporais.

• Utilizar movimentos de preensão e encaixe, para ampliação das capacidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

• Desenvolver a coordenação do movimento e equilíbrio.

• Desenvolver uma postura adequada, seja na cadeira, na roda, na fila e nas diversas situações do cotidiano.

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ATIVIDADES:

 Exercícios de respiração.  Jogos cooperativos.  Andar sobre linhas.

 Expressão de sensações e ritmos corporais por meio de gestos, postura e da linguagem oral.

 Manipulação de materiais, objetos e brinquedos diversos.  Dançar, correr, pular, agachar, ficar em uma perna só.

 Movimentar o corpo (arrastar, engatinhar, rolar, rastejar, arremessar).

 Atividades que requerem habilidades manuais (rasgadura, recorte, desenho, alinhavo, pintura, pontilhismo e dobradura).

 Desenho livre, com interferência, de observação e complementação.

 Brincadeiras: escravos de jó, estátua, caracol, cabra-cega, boca do forno, pega-pega, coelho sai da toca, corre-cutia, amarelinha, etc.

Brincar de amarelinha, de chicotinho queimado e jogar bola na praça com a família.

ÁREA DE CONHECIMENTO: NATUREZA E SOCIEDADE

HABILIDADES:

1. Construir do esquema corporal: plano transversal (em cima/embaixo), plano frontal (frente/atrás).

 H1. Identificar posição/localização de objeto/pessoa em vivências, focalizando as relações espaciais. (dentro/fora, frente/atrás, ao lado, perto/longe, entre, em cima/embaixo).

 H2. Identificar os dias da semana, contextualizando-os à rotina diária.

 H30. Conhecer os conceitos relacionados ao tempo, para compreensão de aspectos relacionados à temporalidade.

 H3. Identificar objetos no espaço, considerando tamanho, forma e posição.

 H4. Relacionar as formas encontradas no espaço físico com as formas geométricas planas.  H1. Identificar objetos tridimensionais, nos elementos da natureza e nos objetos

construídos pelo homem, reconhecendo suas características.  H3. Identificar objetos no espaço, considerando o tamanho.

 H20. Conhecer os modos de trabalhar de alguns grupos sociais do presente e do passado.  H25. Conhecer e respeitar os símbolos Pátrios (Bandeira Nacional, Bandeira de Minas e

Hino Nacional), aprendendo por que se deve respeitá-los.

 H33. Conhecer os espaços interno e externo da sala de aula, caracterizando-os.  H36. Entender a importância de se preservar o ambiente.

 H45. Compreender de que maneira a ação do homem interfere no ambiente.

 H46. Conhecer as ações que o homem pode ter para a preservação e ou degradação do ambiente.

 H48. Demonstrar atitudes de preservação do ambiente, evitando diferentes formas de desperdício.

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 H54. Perceber a importância dos cuidados com o uso de alguns objetos do cotidiano, observando aspectos relacionados à segurança, à prevenção de acidentes e à conservação.

 H60. Compreender a importância da conservação e uso racional de objetos individuais e ou coletivos (manuseio correto de um livro, bom uso dos brinquedos, aproveitamento do espaço de uma folha de papel).

 H64. Reconhecer a importância do cuidado com o próprio corpo em relação à saúde, à aparência e à segurança (em casa, na escola, no trânsito e outros).

 H65. Reconhecer a importância dos cuidados básicos de higiene para a saúde.

 H66. Identificar objetos e produtos utilizados na higiene pessoal, reconhecendo suas funções.

 H69. Compreender a importância de uma boa alimentação para a manutenção da saúde.  H73. Compreender a importância da água para a manutenção das funções.

ATIVIDADES:

 Chegada na sala, atentando para a saudação, cumprimentando os colegas e professores.  Observar o calendário: em que mês estamos e colocar o número correspondente ao dia.  Montar junto com a professora a rotina da sala, observando as atividades do dia.

 Utilizar as rodas de conversa para trabalhar o tema transversal, as regras e os combinados da sala.

 Cumprir os combinados e ajudar a manter a sala organizada.

 Respeitar os colegas na fila e esperar sua vez; conviver pacificamente nos demais ambientes, com todas as pessoas que trabalham e estudam no Colégio.

 Estabelecer noções de cuidado e valorização do espaço.

 Levar para a roda assuntos variados, sobre eventos, datas especiais, natureza.  Observar a estação do tempo e suas características.

 Por que temos medo de trovões?

 Utilizar a Roda para conversar sobre os fenômenos da natureza e levantar hipóteses sobre a origem dos trovões.

 A partir de histórias contadas, estabelecer as lições aprendidas.

 Desenvolver atividades de desenhos que descrevam atitudes de generosidade.  As pessoas com as quais convivemos e o respeito ao trabalho executado por elas.  O cuidado que devemos ter com nossa saúde e segurança.

DICAS DE APROFUNDAMENTO

Caminhar com a família no centro da cidade num dia de domingo, apreciar os prédios antigos, levar as crianças a perceberem construções de época e contemporâneas.

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ÁREA DE CONHECIMENTO: ARTE

CONTEÚDOS:

* Valorização da pluralidade cultural: regional, nacional e internacional * Linguagens artísticas

* Gêneros: retrato e autorretrato * Paisagem

* Figura humana * Natureza morta

* Linguagem contemporânea: instalações interativas * Videoinstalações

HABILIDADES:

* H1 D1- Interpretar a obra de acordo com o repertório pessoal;

* H3 D1- Citar as diferenças e semelhanças entre as obras de mesmo tema; * H7 D1. Descrever sua interpretação sobre um objeto.

ATIVIDADES:

- Pintura com bucha. - Pintura espelhada - Pintura com pincel - Rasgadura

- Recorte - Colagem

- Pintura com dedinho

- Desenhos em suportes variados - Utilizar materiais reciclados - Confecção de painéis - Apreciação de obras

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DICAS DE APROFUNDAMENTO: Museu Inimá de Paula

Rua da Bahia,1201 Centro Tel:3132134320

Site: http://www.culturainfancia.com.br/portal/index.ph

ÁREA DE CONHECIMENTO: EDUCAÇÃO FÍSICA CONTEÚDOS:

 Jogos e brincadeiras  Ginástica

 Dança e atividades rítmicas e expressivas  Atividades aquáticas

 Lutas HABILIDADES:

 C1H4- Ampliar seus conhecimentos sobre o corpo e suas práticas

 C1H6- Ampliar a percepção sobre si e o outro, possibilitando uma ação mais autônoma, solidária e cooperativa

 C1H5- Compreender a importância da prática regular de exercício físico para a manutenção da saúde.

 C1H8-Desenvolvervalores e atitudes por meio das diversas linguagens da Educação Física.  C1H9- Desenvolver seu espírito crítico e empreendedor na solução de problemas.

 C1H10- Ampliar sua capacidade de conviver com o incerto, o imprevisível e o diferente.  C2.1H8- Expressar-se sozinho e/ou coletivamente por meio da dança.

 C3.1H5- Comunicar-se por meio da mímica/dramatização.

 C2.1H5- Reproduzir e criar movimentos com ritmos do corpo, sons, música e outros.  C2.2H7- Reproduzir movimentos da ginástica.

 C2.4H1-Desenvolver habilidades motoras por meio dos jogos e brincadeiras.

 C2.4H2- Desenvolver, de forma básica, as habilidades coordenativas por meio dos jogos e brincadeiras.

 C2.4H3- Conhecer o próprio corpo por meio dos jogos e brincadeiras.  C2.3H1- Desenvolver habilidades motoras por meio da luta.

 C2.3H6-Vivenciar as possibilidades de movimento da luta, conhecendo gradativamente os limites e potencialidades do próprio corpo.

 C2.3H4- Vivenciar as possibilidades de movimento da luta conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades do próprio corpo.

 C3.4H1-Conhecer e vivenciar diferentes tipos de jogos (simbólicos, de exploração, aquáticos e populares).

 C3.4H4-Conhecer as regras que caracterizam os jogos.

 C4.1H4- Adquirir hábitos de higiene e de cuidados com o corpo.  C5H3- Respeitar os colegas.

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 C5.4H7- Cumprir regras e combinados estabelecidos.  C5.4H7-Vivenciar a derrota e a vitória.

 C3.3H1- Conhecer e vivenciar diferentes modalidades de luta.

ATIVIDADES

 Atividades de coordenação e equilíbrio  Ginástica: deslocamento e saltitos  Pegadores (jogo simbólico)

 Lutas: laçar o touro

 Jogos cooperativos: Tubarão e os peixinhos  Dança e ritmos

 Atividades aquáticas

 Projeto Saúde: Formação de hábitos: higiene e cuidados com o corpo

SITE:

www.roteirobabybh.com.br PÁGINAS DO FACEBOOK:

 Canguru: Criando filhos em BH  Na Pracinha

ÁREA DE CONHECIMENTO: MÚSICA

CONTEÚDOS:  Materiais Sonoros - Movimentos Sonoros - Tempo - Pulsação regular - Métrica - Frases rítmicas

- Diferenciações na duração dos sons - Intervalos melódicos

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 CaráterExpressivo

- Aquisição de elementos musicais simbólicos Legato e Staccato (rápido e devagar)

Acelerando e ralentando  Forma

- Forma monotemática - Forma binária

Notação

- Partituras não convencionais -Gráficos da escrita musical

HABILIDADES: Ritmo H4.

Aprender a cantar canções enfatizando marcações de pulso regular. Melodia

H2. Desenvolver a percepção melódica, observando canções folclóricas com cinco notas. H6. Improvisar melodias com uso de metalofones.

H8. Aprender a cantar canções maiores e menores do folclore musical brasileiro. Parâmetros do som

H2. Aprender a executar canções do folclore brasileiro com intensidades e timbres. diferentes.

ATIVIDADES

Através da música da Porta, para cada palavra será feito um gesto, pré-determinado e escolhido pelas crianças.

Cantar músicas com interpretações diversas como: usando voz grave, voz aguda, ritmo variado entre lento e rápido.

A cara da música: as crianças em roda, uma a uma, farão movimentos, expressões faciais ou rítmicos, de acordo com o trecho da música apresentada.

Criação musical: apresentada a ideia central da música do Leão, criaremos ritmos, melodias e sons que farão parte daquela canção.

Em roda, uma criança terá que utilizar uma parte do corpo para fazer um movimento e todos da roda irão imitá-la dentro de uma pulsação.

Ouvir e cantar músicas (Cultura Popular), visando ao desenvolvimento auditivo, o ritmo, e a sensibilidade para as características do som.

 Brincadeiras musicais.

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Histórias com sons: São criadas a partir das sonoridades apresentadas nas músicas junto com as crianças.

RECURSOS UTILIZADOS  Som, CDs, vídeos.

 Instrumentos musicais pedagógicos.

DICA CULTURAL

CD- Pé com Pé – Palavra Cantada

ÁREA DE CONHECIMENTO:FORMAÇÃO HUMANA E CRISTÃ 1 - CONTEÚDOS:

- Tema Transversal 2017: Trabalho – Condição Humana para a construção de um mundo melhor. - Campanha da Fraternidade 2017: “Biomas brasileiros e defesa da vida” (Lema: Cultivar e guardar a criação).

- Datas especiais.

- Santo Agostinho: vida e ensinamentos.

2 - HABILIDADES:

- C1H5 – Entender que a educação do olhar, do ouvir e do falar é fundamental para a comunicação amigável, respeitosa e saudável.

- C1H6 – Perceber-se como um ser no mundo e, portanto, sujeito de relações para além do egocentrismo.

- C2H10 – Valorizar a convivência social, o respeito às diferenças individuais, o companheirismo e as amizades.

- C3H14 – Valorizar a oração como forma de se comunicar com Deus e com o outro. - C3H15 – Respeitar crenças, valores e opiniões dos outros.

- C3H16 – Perceber as propostas de autoconhecimento e cooperação afetiva, sugeridas pelas ideias de Santo Agostinho.

- C3H18 – Reconhecer o papel da espiritualidade agostiniana como possibilidade de se relacionar melhor com o outro.

- C5H24 – Entender a importância da família na educação e na formação para valores. 3 - ATIVIDADES:

- Registro de atividades no caderno;

- Dinâmicas, jogos cooperativos e brincadeiras; - Músicas;

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4 - DICAS DE APROFUNDAMENTO: Livros:

- Gente de muitos anos. Autora: Malô Carvalho; Ed. Autêntica. - Buraco de Minhoca – Autor: Cláudio Martins – Ed. Paulinas. - Mágicas palavras – Autora: Elaine Guedes – Ed. Paulinas. Filmes:

- Wall-e .Direção de Andrew Stanton.

- DVD: Os amiguinhos da Floresta - Shoko Shirai – Paulinas. - DVD: Direitos do coração – Paulinas.

- TV Canção Nova. “Cantinho da criança”: tv.cancaonova.com/programa/cantinhoda-crianca