Tema:
A NOVA PROPOSTA DE ENSINO: EaD
1. INTRODUÇÃO
O presente artigo tem como objetivo apresentar a
constituição da modalidade EaD, suas
possibilidades e barreiras, bem como o novo
papel das instituições, do professor e do aluno
nesse contexto.
Para a realização deste trabalho foi utilizado a
pesquisa bibliográfica.
INTRODUÇÃO
A EaD é uma modalidade de educação em que
professores e alunos estão separados do espaço
físico, no tempo e até mesmo região demográfica.
Com o rompimento das barreiras físicas e da relação
aluno-professor,instala-se as novas mídias
tecnológicas e estabelece–se uma nova relação
professor-aluno
(ausência do face to face).
Essa nova relação é fruto da modalidade EaD que
traz uma nova forma de transmissão do
conhecimento e modifica o papel do professor e do
aluno nesse processo.
INTRODUÇÃO
Vale salientar alguns elementos centrais para
caracterização da Educação à Distância:
a) Separação do professor e aluno no espaço
e/ou tempo;
b)
Controle
do
aprendizado
realizado
mais
intensamente pelo aluno do que pelo professor;
c) Comunicação entre alunos e professores é
mediada por documentos impressos ou alguma forma
O ensino a distância surgiu em decorrência da necessidade
social de proporcionar educação aos segmentos da população
não adequadamente servidos pelo sistema tradicional de
ensino. Estes podem ter um papel complementar ou paralelo
aos programas do sistema tradicional de ensino.
A EaD surge
com a escrita.
De acordo com Maia e Mattar (2007), pode-se dividir a evolução
da EaD em três gerações:
Primeira geração:
cursos por correspondência - materiais
impressos, livros e apostilas;
Segunda geração:
novas mídias e universidades abertas –
rádio , vídeos, tv e fitas cassetes;
Terceira geração:
EaD on-line – internet, MP3, ambientes
virtuais de aprendizagem (AVA), vídeos, redes sociais e foruns.
Segue algumas referências do desenvolvimento da EaD no Brasil.
Escolas internacionais e cursos por correspondência - 1904
Rádio- Escola - 1923
Rádio Monitor - 1939
Instituto Universal Brasileiro -IUB -1941
A Voz da Profecia - 1943
Senac, Sesc e Universidade do Ar - 1947
MEB- Movimento de Educação de Base - 1961
Ocidental School - 1962
Ibam - Instituto Brasileiro de Administração Municipal -1967
Padre Landell - 1967
Projeto Saci - 1967
Projeto Minerva - 1970
Telecurso - 1977
Cier- o Centro Internacional de Estudos Regulares - 1981
Salto para o Futuro – 1991
A modalidade EaD, possibilita a democratização do ensino,
pois, torna o seu acesso democrático e possível à todos,
atendendo desta forma alunos dispersos geograficamente e
residentes em locais onde não haja instituições convencionais de
ensino sem que haja por parte da instituição de ensino, grande
desembolso.
Com o advento da Internet em 1995 a modalidade EaD, tem
se
expandido
tanto
em
qualidade
dos
cursos,quanto
em
quantidade de alunos,pois esta possibilita uma relação autônoma
do processo de aprendizagem associado à experiência dos alunos,
que não precisam se afastar do seu local de trabalho e do seu local
de residência.
Presencial:
A educação bancária ou educação libertadora?
Paulo Freire Pedagogia do oprimido
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Um dos grandes desafios do professor/tutor é o de ser
capaz de diminuir a distância entre a educação formal e o
mundo exterior, em suma, do real e físico para o virtual.
Rompendo com o papel tradicional do professor que tem
como figura principal ser o pivô centralizador do processo
de aprendizagem.
Quebra de paradígma.
Aprender a aprender
Aprendizado contínuo e permanente
A EaD, é um processo de aprendizagem inovador em
interações práticas e recursos multimídia,o aluno vivencia
as situações, relaciona-as e, naturalmente, transforma
muitas delas em aprendizagens significativas.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Conclui-se que, cabe às instituições, educadores e
alunos terem plena consciência de que é
imprescindível a preparação para as mudanças que o
ambiente virtual trouxe para a educação, em especial
a EaD, motivando os alunos à pesquisa, autogestão
do conhecimento, e a se enxergarem (professores e
alunos) como sujeitos do processo educacional,
possibilitando, assim, que aconteça uma interação
efetiva e eficaz.
Verificou-se que ainda há muito a evoluir na modalidade
EaD, e que adaptações se fazem necessárias tanto por
parte das instituições de ensino, quanto do papel do
professor e dos alunos nesta nova forma de ensino
aprendizagem.
Pode-se afirmar que a EaD, já é uma realidade e
continua como uma tendência promissora no Brasil e no
mundo.
Ex. Curso: Metodologia e Gestão para Educação a
Distância sendo ministrado pela Instituição
Anhanguera a partir de 16 de julho 2011.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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