EDITAL DA 3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO
Provas Finais/2017
DISCIPLINAS
Materiais de Estudo
Conteúdos
Objetivos de
Aprendizagem
(O que o aluno deve saber)
Procedimento de Estudo
(Como o aluno deve estudar)GRAMÁTICA
1.caderno;
2. livros didáticos (Gramática - Parte III e Suplemento de Revisão);
3. material do Poliedro.
Do 1º bimestre: 1. classes gramaticais;
2. sintaxe do período simples. Do 2º bimestre:
Do 3º bimestre:
1. sintaxe de regência e crase; 2. variação linguística, figuras de linguagem.
Do 4º bimestre: 1. variação linguística;
2. concordância verbal e nominal.
1.competência leitora e escrita; 2. reconhecimento da dimensão discursiva da linguagem; 3. reconhecimento das
diversas dimensões de sentido no discurso;
4. reconhecimento das diversas dimensões estéticas do discurso;
5. reconhecimento das funções das diferentes classes de palavras estudadas; 6. reconhecimento das diferentes funções sintáticas; 7. identificação de alterações no valor semântico de expressões construídas em contextos particulares;
1.ler as passagens selecionadas do livro e do caderno;
2. resumir os conteúdos estudados;
3. refazer os exercícios dos minissimulados;
4. reelaborar os minissimulados dissertativos;
5. reler as propostas mensais de redação;
6. praticar a confecção de respostas completas e bem organizadas.
8. ampliação de repertório por meio da leitura dos textos das propostas de redação.
MATEMÁTICA
O Edital encontra-se no Roteiro
de Recuperação
LITERATURA
Caderno, livro didático e livros de leitura dos bimestres.
Memórias Póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis; Sagarana, de João Guimarães Rosa; A Cidade e as Serras, de Eça de Queirós;
Claro Enigma, de Carlos Drummond de Andrade;
Minha Vida de menina, Helena Morley;
Mayombe, Pepetela;
Vidas Secas, Graciliano Ramos; Iracema, José de Alencar; O Cortiço, Aluísio Azevedo.
Compreender que a inovação da linguagem forjada por João Guimarães Rosa, com as características mítico-poéticas de suas narrativas, é
fundamental para distingui-lo dos autores do Regionalismo de 30. Reconhecer que o caráter universalista e o universo mítico-poético são elementos centrais de sua obra. Observar que, com as inovações de linguagem, Rosa promoveu no romance brasileiro uma renovação extraordinária: o centro da cena não é ocupado apenas pela narrativa, mas também pela linguagem com que a narrativa é desenvolvida. Analisar os contos
de Sagarana; Compreender a
importância histórica
de Memórias Póstumas de Brás
A leitura dos livros obrigatórios de cada bimestre é condição sine qua
non para a compreensão das
aulas; sem a leitura atenta,
cuidadosa eeficaz, perde-se a
oportunidade de participar da aula e torná-lamais rica e ilustrada; preparar-se para as provas e simulados significa ler os livros obrigatórios de cada bimestre; consultar os registros das aulas no caderno; (re)ler os capítulos do livro didático que correspondem aos assuntos abordados pelo professor, assim como rever os exercícios resolvidos das fichas entregues em sala, presentes no livro didático ou inseridos no Classroom.
Cubas, livro que inaugura o
Realismo no Brasil e
significa também o grande salto qualitativo na própria obra de Machado de Assis. Reconhecer que, tal qual o grande pintor belga, René Magritte, esta obra descobre os véus de seus processos de composição, colocando em xeque as
perspectivas realista e romântica do romance tradicional.
Sobretudo, porque o narrador, que se autodefine como um “defunto-autor”, torna a fímbria entre os conceitos de verdade e verosimilhança extremamente tênues; compreender a inflexão da postura política e poética de Carlos Drummond de Andrade: em 1951, o poeta engajado de outrora abre espaço para uma poesia filosófica, niilista e formalista em Claro Enigma. As formas tradicionais do poema ressurgem de maneira
metafísica em uma profunda e melancólica releitura do legado da tradição literária; Compreender a estética naturalista e as ideologias de classe presentes em O Cortiço,
de Aluísio Azevedo; Identificar as principais características da prosa de Graciliano Ramos em Vidas Secas; comparar o regionalismo de João Guimarães Rosa ao Regionalismo de 30; Identificar as principais características do Romantismo de José de Alencar, em Iracema; Compreender a representação da guerra de independência de Angola em Mayombe, de Pepetela; Identificar o estilo particular de Helena Morley em Minha
vida de menina, que
ficcionaliza um diário de sua adolescência em Diamantina no final do século XIX e ao mesmo tempo registra literariamente a decadência da mineração e aspectos sociológicos e históricos fundamentais para a compreensão do Brasil moderno; Compreender o projeto literário, nacionalista e político-econômico de Eça de Queirós em A cidade e as
aos excessos de civilização, simbolizados por Jacinto na Paris, capital do século XIX.
HISTÓRIA
O Edital encontra-se no Roteiro
de Recuperação
GEOGRAFIA
Livros e material de apoio do sistema Poliedro (Tetra) utilizados ao longo do ano (teoria e exercícios realizados).
Fontes de Energia: combustíveis fósseis; eletricidade; fontes alternativas.
Clima: climas brasileiros;
Vegetação: formações vegetais do Brasil e seus problemas
ambientais;
Domínios Morfoclimáticos: definição, características de cada domínio morfoclimático brasileiro; paisagens de exceção (Pantanal e Mangues).
Urbanização: conceitos fundamentais (conturbação, metropolização, espaço urbano); tipos de cidades (cidades globais, megalópoles, tecnopolos); a urbanização brasileira (processos de metropolização e
desmetropolização); problemas urbanos (socioeconômicos e socioambientais).
Compreender a gênese e a transformação das diferentes organizações territoriais e os múltiplos fatores que neles intervêm, como produto das relações de poder.
Compreender o desenvolvimento da
sociedade como processo de ocupação de espaços físicos e as relações da vida humana com a paisagem.
Compreender a produção e o papel histórico das instituições sociais, políticas e econômicas, associando-as às práticas dos diferentes grupos e atores sociais.
Entender o impacto das técnicas e tecnologias associadas aos processos de produção, o desenvolvimento
Ler e reler os textos indicados, grifando as partes importantes. Anotar relações estabelecidas e questionamentos que surgirem ao longo da leitura.
Fazer anotações de aula, tanto da lousa quanto de falas
consideradas importantes. Reler e complementar
constantemente os registros feitos em aula.
Acessar os conteúdos no Classroom.
Fazer registros escritos: resumos, esquemas gráficos, resumos em tópicos.
Sempre esclarecer suas dúvidas. Refazer as atividades do livro e provas devolvidas com
Agropecuária: tradicional,
moderna; Agronegócio; Revolução Verde; Estrutura Fundiária e a questão fundiária brasileira (histórico, características atuais; problemas relacionados). Regionalização do território brasileiro: as diferentes propostas de regionalização no Brasil; as diferentes regiões brasileiras segundo seus aspectos relativos ao meio
técnico-científico-informacional proposto por Milton Santos.
do conhecimento e a vida social.
Entender a importância das tecnologias contemporâneas de comunicação e informação e seu impacto na organização do trabalho e da vida pessoal e social.
FÍSICA
QUÍMICA
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de Recuperação
BIOLOGIA
Caderno, Apostilas Poliedro Tetra 1, 2 , 3 , 4 e livros respectivos
Frente 1 – Membrana celular e processos transmembrana, duplicação do DNA, transcrição e tradução gênica.
Frente 2 – Teorias da Evolução e processos evolutivos. Ecologia Frente 3 – Cordados, sistema
Frente 1 – Reconhecer a composição da membrana celular e analisar os processos passivos e ativos
transmembrana (tipos de difusão, osmose, transporte ativo, endocitose).
Reconhecer as moléculas de ácidos nucleicos e analisar os
Reler o caderno e refazer as anotações de acordo com a maneira de cada estudante. Refazer exercícios sobre o assunto estudado e fazer novos exercícios sempre que possível.
digestório e sistema cardiovascular/imune
processos de duplicação do DNA, transcrição e tradução gênica (replicação, formação de RNA e síntese proteica). Frente 2 – Identificar as teorias de evolução de Lamarck, Darwin e
Neodarwinismo. Reconhecer os processos de evolução e suas evidências científicas. Frente 3 – Identificar os cordados e suas principais características comuns e diferenciais. Conhecer as diferentes classes de vertebrados, características morfofisiológicas e principais adaptações ao meio. Conhecer a anatomia e fisiologia do sistema digestório humano e seus processos enzimáticos e de absorção. Conhecer a anatomia e fisiologia do sistema cardiovascular humano. Reconhecer os diferentes tipos de circulação nos vertebrados. Reconhecer e diferenciar os principais tipos de vasos sanguíneos.
Ler os capítulos do livro e fazer um resumo sobre eles.
Sanar as dúvidas na monitoria com antecedência.
Analisar as pequenas e grandes circulações. Reconhecer o tecido sanguíneo: plasma e
elementos figurados (origem e funções). Compreender o funcionamento do sistema imunológico: resposta imune. Relacionar soro e vacina com resposta imune.
INGLÊS
Intermediário
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de Recuperação
ATUALIDADES
Canal do Youtube: https://www.youtube.com/channel/UC7TUr yDdtgJWF5kQ3MGSlfA/playlists?view_as=su bscriber&shelf_id=0&view=1&sort=dd; e registros do caderno; O poder da Mídia Política como Espetáculo Violência Policial no Brasil Conflito na SíriaBrexit
Tensão na Ucrânia
Crise na Península Coreana Nova China
Ler e reler os textos indicados, grifando as partes importantes. Anotar relações estabelecidas e questionamentos que surgirem ao longo da leitura.
Fazer anotações de aula, tanto da lousa quanto de falas
consideradas importantes. Reler e complementar
constantemente os registros feitos em aula.
Acessar os conteúdos no Classroom.
Nova Rússia
Atentados Terroristas
Fazer registros escritos: resumos, esquemas gráficos, resumos em tópicos.
Sempre esclarecer suas dúvidas. Refazer as atividades do livro e provas devolvidas com
