1 Faculdade de Ciências Sociais
Departamento de História Disciplina – Civilizações ameríndias
Código - Tipo – Complementar Nível II – Ano – 3º
Semestre – 1º Créditos – 05 = 125 horas ( 48 horas de contacto + 77 de estudo)
0. Introdução
Este plano introduz o estudante no conhecimento dirigido sobre as 1as civilizações do continente americano, na perspectiva de rebater a tese segundo a qual não existe história americana pré-colombiana, através da analise das instituições politicas, sociais , culturais e económicas ameríndias. É uma disciplina que oferece alicerces para a compressão do domínio europeu na América.
1. Competências
a. Adquirir conhecimentos sobre a Arqueologia pré-colombiana e teorias do povoamento das Américas;
b. Interpretar as instituições das civilizações pré-colombianas; 2. Objectivos gerais
a. Interpretar a arqueologia pré-colombiana, na relação entre os achados encontrados em África e o fenómeno do paralelismo para explicar coincidências técnicas e institucionais entre povos que não estabeleceram intercâmbios;
b. Analisar as transformações politicas, económicas, sociais e culturais, desde a génese até ao declínio das instituições ameríndias setentrionais, meso-americanas e andinas;
c. Valorizar a investigação científica como base do estudo da história. 3. Pré-requisitos
Nenhuma disciplina.
2 Tem a Conteúdos Hora s de conta cto Horas de trabalho independ ente
1 UNIDADE 1: PRÉ-HISTÓRIA AMERICANA 1.1. Arqueologia pré-histórica
1.2. Arqueologia e a evolução do homem 1.2.1. Os primeiros habitantes da terra 1.2.2. Evolução da indústria lítica 1.2.3. Origem do homem americano 1.3. Teorias do Povoamento da América
9 10
2 UNIDADE 2: CIVILIZAÇÕES E INSTITUIÇÕES POLITICAS PRÉ-COLOMBIANAS
Parâmetros da descrição analítica: situação geográfica, origem e formação do estado, império – confederação - federação; estratificação social; actividades económicas; arte e ciência; religião; apogeu e declínio.
2.1. INSTITUIÇÕES AMERÍNDIO-SENTENTRIONAIS 2.1.1. Apaches 2.1.2. Navajos 2.1.3. Iroqueses 2.1.4. Moicanos 2.1.5. Comaches 2.1.6. Esquimós 2.1.7. Muscógui 2.1.8. Hurons 2.1.9. Chibchas 2.2. . INSTITUIÇÕES MESOAMERICANAS 2.1.1. Período pré-clássico 2.1.1.1. Olmecas 2.1.2. Período clássico 2.1.2.1. Teotihuacán (Teotihuacanos) 2.1.2.2. Maia (Quétzal) 2.1.3. Período pós-clássico 2.1.3.1. Toltecas. 2.1.3.2. Astecas (Aztlan) 2.2. INSTITUIÇÕES ANDINAS 2.2.1. Abipão 2.2.2. Araucanos (Mapuches) 2.2.3. Aruaques
2.2.4. Chimu, tiahuanaco e huari 2.2.5. Inca (Quéchua)
3 2.3. INDIOS BRASILEIROS NA ACTUALIDADE
2.3.1. Principais povos 2.3.2. Seu legado
3 10
Total 48 77
5. Métodos de ensino-aprendizagem
Devem ser aplicados métodos participativos e centrados no estudante. Os docentes farão exposições dialogadas e os estudantes irão apresentar trabalhos sobre temas previamente preparados, seguidos de debates e sistematização.
5.1. Conferências
As conferências consistirão na exposição de ideias por parte do docente sobre um tema específico. Elas permitem que os estudantes identifiquem, apreciem e cultivem as suas próprias convicções sobre um determinado tema, tornando-se sujeitos activos na construção dos seus próprios saberes.
5.2. Seminários
Os seminários são uma oportunidade de debate, onde os estudantes questionam e exploram os seus pensamentos sobre um tema programático em debate. Constituem um momento de confronto de ideias e de partilha de saberes. Os estudantes manifestam igualmente os seus posicionamentos em relação às ideias dos colegas, do docente e dos autores das obras pesquisadas.
5.3. Elaboração de Trabalho de pesquisa
A pesquisa ocupa um lugar de destaque na vida dos estudantes durante e depois da formação. Para o período de formação, a pesquisa contribui para municiar os estudantes em ferramentas que facilitem a elaboração da monografia.
6. Avaliação
A avaliação será contínua e sistemática. O comportamento, assiduidade, pontualidade e atitude perante o trabalho serão complementos fundamentais da avaliação, cujos elementos quantitativos serão os testes escritos, trabalhos individuais e em grupo e o exame final
7. Língua de ensino Português
4 América do sul-Geografia física. in: Dicionário enciclopédico ilustrado, vol I, Brasil: Visor do Brasil, 2005.
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9. Docente
