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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE BENAVENTE
Informação – Prova de Equivalência à Frequência
Ensino Secundário – 2015/2016
Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 julho Decreto -Lei nº 17/2016, de 4 de abril
Aprovado em Conselho Pedagógico de 02 de maio de 2016
Geologia
320
12º Ano de Escolaridade
1. Introdução
O presente documento visa divulgar as características da Prova de Equivalência à Frequência do Ensino Secundário da disciplina acima mencionada, a realizar em 2016 pelos alunos na qualidade de autopropostos, que se encontram abrangidos pelos planos de estudo instituídos pelo Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho. As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação referida e do Programa da Disciplina.
O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova: - Objeto de avaliação;
- Características e estrutura; - Critérios de classificação; - Material;
- Duração.
Este documento deve ser dado a conhecer aos alunos e com eles ser analisado, para que fiquem devidamente informados sobre a prova que irão realizar.
Importa referir que, nas provas desta disciplina, o grau de exigência decorrente do enunciado dos itens e o grau de aprofundamento evidenciado nos critérios de classificação estão balizados pelo programa, em adequação ao nível de ensino a que a prova diz respeito.
2. Objeto de avaliação
A prova a que esta informação se refere incide nos conhecimentos e nas competências enunciados no Programa de Geologia.
Competências
As competências a avaliar decorrem da operacionalização dos conteúdos concetuais e procedimentais enunciados nos diferentes Temas do Programa e são desenvolvidas nos domínios do «saber» e do «saber fazer». Em alguns itens, estas competências são expressas através da composição de texto.
Página 2 de 5 Assim, a prova permite avaliar as seguintes competências:
DOMÍNIO CONCETUAL
1. Conhecimento e compreensão de dados, de conceitos, de modelos e de teorias; 2. Interpretação de dados fornecidos em diversos suportes;
3. Mobilização e utilização de dados, de conceitos, de modelos e de teorias; 4. Explicação de contextos em análise, com base em critérios fornecidos; 5. Estabelecimento de relações entre conceitos.
DOMÍNIO PROCEDIMENTAL
1. Reconhecimento da função da observação na investigação científica;
2. Identificação/formulação de problemas/hipóteses explicativas de processos naturais; 3. Identificação de argumentos a favor ou contra determinadas hipóteses/conclusões; 4. Interpretação/alteração de procedimentos experimentais fornecidos;
5. Interpretação dos resultados de uma investigação científica; 6. Previsão de resultados/estabelecimento de conclusões.
3. Características e estrutura
A prova consta de duas componentes, uma escrita e outra prática. A realização destas componentes será consecutiva, com um intervalo de 15 minutos entre as duas, iniciando-se a prova pela componente escrita. A componente escrita vale 70% da classificação final da prova e a componente prática 30%.
3.1.
Componente escrita da prova
3.1.1. Conteúdos da componente escrita
TEMA I - DA TEORIA DA DERIVA DOS CONTINENTES À TEORIA DA TECTÓNICA DE PLACAS. A DINÂMICA DA LITOSFERA.
TEMA II - “A HISTÓRIA DA TERRA E DA VIDA” TEMA III - A TERRA ONTEM, HOJE E AMANHÃ
3.1.2. Caracterização da prova
A prova reflete uma visão integradora e articulada dos diferentes conteúdos programáticos da disciplina. A cotação da componente escrita da prova é de 200 pontos.
A prova apresenta de 20 a 30 itens, organizados por grupos.
Os itens podem ter como suporte um ou mais documentos, como, por exemplo, textos, tabelas, gráficos, mapas, fotografias e esquemas.
A prova inclui itens de seleção e itens de construção.
Alguns dos itens/grupos de itens podem envolver a mobilização de aprendizagens relativas a mais do que um dos temas do Programa.
A sequência dos itens pode não corresponder à sequência de apresentação dos temas/unidades no Programa. A prova pode incluir os tipos de itens discriminados no Quadro 1.
Quadro 1 – Tipologia, número de itens e cotação
Tipologia de itens Número de itens Cotação por item (em pontos)
ITENS DE SELEÇÃO Escolha múltipla 8 a 15 5 Associação / correspondência Ordenação Verdadeiro/Falso 0 a 10 10 ITENS DE CONSTRUÇÃO Resposta curta 1 a 15 5 Resposta restrita 1 a 7 10 1 a 3 15
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3.1.3. Critérios de classificação
A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro.
As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos.
Itens de seleção
ESCOLHA MÚLTIPLA
A cotação total do item é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a única opção correta. São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada:
– uma opção incorreta; – mais do que uma opção.
Não há lugar a classificações intermédias. ASSOCIAÇÃO / CORRESPONDÊNCIA
A classificação é atribuída de acordo com o nível de desempenho. Considera-se incorreta qualquer associação / correspondência que relacione um elemento de um dado conjunto com mais do que um elemento do outro conjunto.
ORDENAÇÃO
A cotação total do item só é atribuída às respostas em que a sequência esteja integralmente correta e completa.
São classificadas com zero pontos as respostas em que: – seja apresentada uma sequência incorreta;
– seja omitido, pelo menos, um dos elementos da sequência solicitada. Não há lugar a classificações intermédias.
VERDADEIRO/FALSO
A classificação é atribuída de acordo com o nível de desempenho. É atribuída a classificação de zero pontos sempre que forem indicadas todos os itens como falsos ou todos os itens como verdadeiros.
Itens de construção
RESPOSTA CURTA
A classificação é atribuída de acordo com os elementos de resposta solicitados e apresentados. RESPOSTA RESTRITA
Os critérios de classificação das respostas aos itens de resposta restrita apresentam-se organizados por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação.
É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina.
A classificação das respostas centra-se nos tópicos de referência, tendo em conta o rigor científico dos conteúdos e a organização lógico-temática das ideias expressas no texto elaborado.
3.1.4. Material
O examinando apenas pode usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta.
As respostas são registadas em folha própria, fornecida pelo estabelecimento de ensino (modelo oficial). Não é permitido o uso de corretor.
3.1.5. Duração
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3.2. Componente prática da prova
3.2.1. Conteúdos da componente prática
TEMA II – A História da Terra e da Vida
3.2.2. Caracterização da prova
A prova reflete uma visão integradora da atividade prática/laboratorial desenvolvida na disciplina. A cotação da componente prática da prova é de 200 pontos.
A prova inclui a elaboração de um corte geológico e itens de seleção e de construção. A prova apresenta de 6 a 15 itens.
Os itens podem ter como suporte um ou mais documentos, como, por exemplo, tabelas, gráficos e esquemas. A prova pode incluir os tipos de itens discriminados no Quadro 2.
Quadro 2 – Tipologia de itens
Tipologia de itens de itens Número Cotação por item (em pontos)
ITENS DE SELEÇÃO Escolha múltipla 1 a 5 5 Associação / correspondência / Ordenação / Verdadeiro/Falso 0 a 10 10 ITENS DE CONSTRUÇÃO Resposta curta 1 a 10 5 Resposta restrita 0 a 2 10 0 a 2 15 Elaboração 1 120
3.2.3. Critérios de classificação
A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro.
As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos.
Itens de seleção
ESCOLHA MÚLTIPLA
A cotação total do item é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a única opção correta. São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada:
– uma opção incorreta; – mais do que uma opção.
Não há lugar a classificações intermédias. ASSOCIAÇÃO / CORRESPONDÊNCIA
A classificação é atribuída de acordo com o nível de desempenho. Considera-se incorreta qualquer associação / correspondência que relacione um elemento de um dado conjunto com mais do que um elemento do outro conjunto.
ORDENAÇÃO
A cotação total do item só é atribuída às respostas em que a sequência esteja integralmente correta e completa.
São classificadas com zero pontos as respostas em que: – seja apresentada uma sequência incorreta;
– seja omitido, pelo menos, um dos elementos da sequência solicitada. Não há lugar a classificações intermédias.
Página 5 de 5 VERDADEIRO/FALSO
A classificação é atribuída de acordo com o nível de desempenho. É atribuída a classificação de zero pontos sempre que forem indicadas todos os itens como falsos ou todos os itens como verdadeiros.
Itens de construção
RESPOSTA CURTA
A classificação é atribuída de acordo com os elementos de resposta solicitados e apresentados. RESPOSTA RESTRITA
Os critérios de classificação das respostas aos itens de resposta restrita apresentam-se organizados por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação.
É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina.
A classificação das respostas centra-se nos tópicos de referência, tendo em conta o rigor científico dos conteúdos e a organização lógico-temática das ideias expressas no texto elaborado.
ELABORAÇÃO
A classificação é atribuída de acordo com os elementos de resposta solicitados e apresentados.
3.2.4. Material
O examinando pode usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta, lápis e lápis de cor (5 cores diferentes), borracha, régua/esquadro, transferidor e bússola (fornecida pela escola).
As respostas são registadas em folha própria, fornecida pelo estabelecimento de ensino (modelo oficial) e em folha de papel milimétrico A4 também fornecida pela escola.
Não é permitido o uso de corretor.
