PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR

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Proposta do curso

A pós-graduação em Gestão Escolar fornece subsídios para o aprofundamento no âmbito da Gestão Educacional, formando líderes aptos a gerenciar a elaboração e execução de projetos pedagógicos, e administrar recursos didáticos, financeiros e humanos dentro de ambientes escolares ou em instituições que atuam na área educacional.

Objetivo

Capacitar equipes de profissionais envolvidos com a gestão escolar, oportunizando a construção de projetos de gestão democrática comprometidos com a autonomia da escola e com o sucesso escolar do aluno.

Público-alvo

Pedagogos, licenciados na área educacional ou áreas afins, diretores, coordenadores de instituições de ensino, culturais e empresas educacionais. Carga horária

O PED de Gestão Escolar tem carga horária 570 de horas. Possui 15 disciplinas obrigatórias divididas em módulos, abordando os temas mais relevantes relacionados à gestão escolar.

MATRIZ CURRICULAR

MÓDULO CORE DISCIPLINA CARGA

HORÁRIA Extensão em gestão

educacional

Políticas públicas em educação 45

Metodologia da pesquisa 30

Gestão educacional e organização do trabalho pedagógico 30

Gestão educacional: direção, coordenação e supervisão 60

Extensão em gestão institucional em educação Modelos de gestão: qualidade e produtividade 45

Gestão estratégica de pessoas 45

Avaliação institucional 18

Gestão de sistemas educacionais 18 Extensão em didática e gestão Princípios e métodos de gestão escolar integrada 48

Legislação educacional 36

Didática do ensino superior 30 Gestão da informação e do conhecimento 45

Extensão em Pedagogia e empreendedorismo 45

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educação e empreendendorismo

Noções básicas de contabilidade 30 Fundamentos econômicos da educação 45

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Disciplina Políticas Públicas em Educação

Professor

Bertha de Borja Reis do Valle, Suely Pereira da Silva, Eliane Ribeiro Andrade, Eloiza da Silva Gomes de Oliveira, Ana Leite, Maria I.R.M. Bonfim, Osmar Fávero, Marly de Abreu Costa Carga horária 45 horas

EMENTA

Estrutura econômica, Estado, governo e políticas públicas; políticas públicas – conceito e dimensões; e Educação brasileira e legislação: LDB e Constituição Federal; direito à educação; projetos e programas na área educacional..

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1) Ciência política e políticas públicas de educação: aspectos históricos 2) Condicionantes sociais e políticos da educação

3) Perspectivas atuais das políticas públicas

4) Enfoque das políticas públicas recentes em educação

5) Concepção da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96) 6) Modificações introduzidas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 7) Organização e funcionamento da educação básica

8) Os Parâmetros Curriculares da Educação Básica 9) Impasses e políticas atuais em relação à educação 10) Perspectiva educacional de inclusão

11) Educação básica de jovens e adultos 12) Desafios da educação infantil

13) Ensino médio: a última etapa da educação básica

14) Educação profissional: o desafio de formar trabalhadores 15) A avaliação institucional no Brasil

BIBLIOGRAFIA Bibliografia básica

SAVIANI, Dermeval. Da Nova LDB ao Novo Plano Nacional de Educação: Por uma outra política educacional. Campinas: Autores Associados, 1999.

LIBÂNEO, José Carlos. Educação escolar: Políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2003.

Bibliografia complementar

MORIN, Edgar. Sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez/Unesco, 2000.

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PARTE INFORMATIVA

Curso GESTÃO ESCOLAR

Disciplina Metodologia da Pesquisa Professor Marília Tozoni-Reis

Carga horária 30 horas EMENTA

A utilização de instrumentos didáticos para leitura, estruturação, elaboração e apresentação de trabalhos acadêmicos; o saber científico e a evolução dos paradigmas da pesquisa científica; os tipos de pesquisa, métodos e processos utilizados na realização de estudos científicos; o cotidiano da pesquisa científica; o

projeto e o relatório de pesquisa. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1) O que é pesquisa?

2) O trabalho científico

3) Modalidades de pesquisa em educação 4) Técnicas e instrumentos de pesquisa 5) O projeto da pesquisa

6) Aula 6: O processo de pesquisa

7) Normas para redação de trabalhos científicos 8) O relatório de pesquisa

9) Cuidados para o pesquisador iniciante

10) Temas e problemas de pesquisa em educação

BARBOSA, Liliana Lúcia da Silveira. Metodologia do trabalho científico. Rio de Janeiro: UCB, 2007.

FONSECA, Regina Célia Veiga da. Metodologia do trabalho científico. Curitiba: Iesde, 2007.

BARBOSA, Liliana Lúcia da Silveira. Metodologia da pesquisa científica. Rio de Janeiro: UCB, 2007.

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Disciplina Gestão Educacional e Organização do Trabalho Pedagógico Professor _{Naura Syria Carapeto Ferreira}

Gestão e organização do trabalho pedagógico: políticas públicas e projeto pedagógico. Gestão da educação e as políticas de formação de profissionais da educação. A administração da escola: o que vem a ser? Projeto político-pedagógico: a autonomia coletivamente construída na escola. Participação e gestão democrática escolar: conceitos, potencialidades e possibilidades de gestão democrática na educação. Modalidades de participação da comunidade escolar. Por uma nova organização do trabalho pedagógico: planejamento e avaliação educacional na contemporaneidade. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1. Gestão da Educação: origens, fundamentos e compromissos na sociedade mundializada

2. As mudanças no mundo do trabalho, a gestão democrática da Educação e a função social da escola

3. A gestão da Educação como realidade política: política educacional e formação para a cidadania

4. Gestão e organização do trabalho pedagógico: políticas públicas e projeto pedagógico

5. Gestão da Educação e as políticas de formação de profissionais da Educação 6. A Administração da escola: o que vem a ser?

7. Projeto Pedagógico: a autonomia coletivamente construída na escola 8. Participação e gestão democrática escolar: conceitos, potencialidades e

possibilidades

9. Gestão democrática da Educação: modalidades de participação da comunidade escolar

10. Por uma nova organização do trabalho pedagógico: planejamento e avaliação educacional na contemporaneidade

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Disciplina Gestão Estratégica de Pessoas Professor Léia Cordeiro

Desenvolvimento de lideranças e sua aplicação. Novas tendências e perspectivas nesta área de conhecimento. Programas e técnicas em formação e organização de equipes. A qualidade da escola e o sucesso do aluno.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1) Pessoas são Diferentes 2) Sistema Pessoal 3) Grupos I 4) Grupos II 5) A Comunicação 6) Feedback 7) Gerenciando Conflitos 8) Liderança I 9) Liderança II

10)Inteligência Emocional e Intuitiva 11)Gerenciamento das Mudanças 12)Repensando a Organização 13)Gestão Estratégica de Pessoas I 14) Gestão Estratégica de Pessoas II

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Disciplina Modelos de Gestão: Qualidade e Produtividade Disciplina Princípios e Métodos de Gestão Escolar Integrada

Professor Eloiza da Silva Gomes de Oliveira, Marcia Souto Maior Mourão Sá e Elma Corrêa de Lima

Teorias administrativas e evolução do pensamento. Organizações e ambiente. Inovação e criatividade. Modelos de gestão: embasamentos filosóficos, variáveis de contexto, planejamento estratégico, projeto pedagógico, processos e instrumentos de gestão, recursos humanos, tecnologias de informação. O processo de mudança nas organizações e a Gestão Contemporânea. Qualidade e critérios de avaliação. O gestor escolar.

1. Teorias da Administração Aplicadas à Gestão Escolar I 2. Teorias da Administração Aplicadas à Gestão Escolar II

3. A Escola como Instituição Aprendente: a Busca da Qualidade da Educação 4. Mudança Institucional

5. Teorias Psicológicas Aplicadas à Gestão Escolar 6. Liderança, Recursos Humanos e Gestão Escolar 7. Motivação na Instituição Escolar

8. Autoridade e Poder do Gestor Escolar 9. Gestão Escolar: Consenso e Conflito 10. Gestão e Autonomia da Escola

11. A Complexidade da Gestão de Sala de Aula 12. Formação do Educador e Formação do Gestor 13. Gestão e Ação Gestora na Educação Básica

14. Efeitos Negativos da Ação Gestora: Estresse e Burnout 15. A Gestão Colegiada e seus Efeitos na Escola

16. Formação e Atuação da Equipe Técnico-pedagógica da Escola

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Professor Maria Cristina Munhoz Araújo Carga horária 45 horas

EMENTA

Conceitos básicos de qualidade. Qualidade Total nas organizações. Administração dos Sistemas de Qualidade. Enfoque da qualidade para o cliente externo. Abrangência da qualidade voltada para Recursos Humanos. Padronização dos processos educacionais. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Aula 1 – Historicizando brevemente: da administração empresarial à gestão democrática

Aula 2 – Evidenciando o papel da gestão educacional e o perfil do gestor escolar Aula 3 – Da administração autocrática à democrática

Aula 4 – Modos de produção e a escola: descompassos e desafios Aula 5 – Administração escolar e transformação social

Aula 6 – Na contramão de uma gestão educacional de qualidade: a gestão da qualidade total na escola

Aula 7 – Estabelecendo a qualidade de educação desejada: a escola como construtora da cidadania

Aula 8 – A qualidade como processo e qualidade total: estabelecendo paralelos Aula 9 – Conceitualizando: qualidade e produtividade

Aula 10 – Retomando a gestão democrática: instrumento principal para a transformação do processo qualitativo da educação

Aula 11 – Os alicerces da construção e manutenção da gestão democrática

Aula 12 – Instrumentos fundamentais à construção da gestão democrática: programa de formação continuada

Aula 13 – Instrumentos fundamentais à construção da gestão democrática: instituindo o planejamento participativo

Aula 14 – Instrumentos fundamentais à construção da gestão democrática: a prática pedagógica baseada na ação-reflexão-ação

Aula 15 – Avaliação institucional: instrumento relevante para o aperfeiçoamento da educação

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Disciplina Gestão da Informação e do Conhecimento Professor _{Edson Lima Gonzaga Junior}

O papel das tecnologias de informação e comunicação no novo cenário educacional do

Disciplina Legislação Educacional

Professor _{Leila de Almeida de Locco e Paulo Afonso da Cunha Alves} Carga horária 36 horas

EMENTA

Fundamentos sociológicos, filosóficos, econômicos e políticos que contextualizam a relação educação-estado-sociedade. A organização do Sistema Educacional Brasileiro: aspectos formais e não formais. O sistema escolar: graus e modalidades de ensino. A legislação do ensino. Paradigmas da educação e da gestão educacional. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1. O Direito Educacional

2. A legislação educacional em âmbito nacional 3. Os diferentes âmbitos da legislação educacional 4. O Estatuto da Criança e do Adolescente

5. A Educação Básica na LDB

6. A formação e a carreira docente na legislação

7. A Proposta Pedagógica na Educação Infantil e no Ensino Fundamental 8. A Proposta Pedagógica no Ensino Médio e na Educação Profissional 9. Avaliação na escola e da escola

10. O Regimento Escolar

11. Políticas de currículo na legislação 12. O Plano Nacional de Educação (PNE)

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mundo globalizado. Teletrabalho e tecnologias de trabalho acadêmico em equipe via internet. O papel da informática e do computador na gestão da educação, no ensino e na administração de escolas. Custos e benefícios, privacidade e questões éticas no uso da informática na educação e na sociedade.

1. O homem, a sociedade e a comunicação 2. O domínio do saber

3. O espaço virtual 4. O ensino virtual

5. Gestão do conhecimento e capital intelectual 6. A aprendizagem organizacional

7. www e internet

8. A internet e a educação

9. Trabalhos em equipe na internet 10. Utilizando a internet

11. O computador e a escola 12. A multimídia na sala de aula 13. A TI no ambiente organizacional

14. A informática e o ambiente de negócios

15. A gestão da Tecnologia da Informação e Comunicação na sociedade

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Disciplina Pedagogia e Empreendedorismo Professor Ziléa Baptista Nespoli

Evolução histórica da Pedagogia. Tendências da educação brasileira. Organização do ensino brasileiro. Componentes do fenômeno educativo. Representação empreendedora de currículo. Empreendedorismo e empreendedor. O intraempreendedor. Áreas de atuação do empreendedor. Características do empreendedor. Autoconhecimento. Oportunidade e visão. Rede de relações.

1) Evolução Histórica da Pedagogia

2) Tendências e Correntes da Educação Brasileira

3) O Campo do Conhecimento Pedagógico: Teoria e Prática 4) Currículo Escolar e Fenômeno Educativo

5) Didática e Currículo: Relações

6) Projeto Pedagógico, Currículo e Capacidade Empreendedora 7) Gestão e Competências Profissionais do Pessoal da Escola 8) Para Além da Capacidade Empreendedora

9) Empresa e Sociedade 10)Visão Empreendedora

11)Características do Empreendedor 12)O Auto-Conhecimento

13)O Gestor Empreendedor e a Comunidade Democrática 14)O Gestor Empreendedor e a Rede de Relações

15)Gerenciando a Equipe: Um Trabalho Coletivo

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Disciplina Noções Básicas de Contabilidade Professor Luiz Edgar Medeiros

Carga horária EMENTA

A disciplina visa estudar a Ciência Contábil, sua evolução e objetivos, enfocando seus princípios sobre a gestão escolar. Estuda a técnica da escrituração no tratamento contábil das operações típicas das empresas, bem como a peculiaridade da formação do resultado de tais empresas; seus efeitos no patrimônio e as noções básicas da escrituração; finalmente, a disciplina contempla noções introdutórias sobre demonstrações contábeis de acordo com a legislação e normas em vigor.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1) Bens

2) Princípios Contábeis 3) O Patrimônio

4) O balanço patrimonial

5) Equação fundamental do patrimônio

6) Procedimentos contábeis elementares (parte 1) 7) Procedimentos contábeis elementares (parte 2) 8) Procedimentos contábeis elementares (parte 3) 9) Contabilidade Gerencial e demonstrações contábeis 10)Contabilidade de custos

11)Análise das demonstrações contábeis (financeiras) 12)Orçamento Empresarial e projeções

13) Conclusões e horizontes sobre a contabilidade gerencial

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Disciplina Didática do Ensino Superior

Disciplina Fundamentos Econômicos da Educação Professor Marcos Antonio de Oliveira e Sérgio Aguilar Silva Carga horária 45 horas

EMENTA

Economia da educação: abordagem histórica. As teorias econômicas clássicas, as teorias econômicas contemporâneas: suas influências e aplicações políticas na educação. Teoria do Desenvolvimento. Teoria do Capital Humano. Globalização e o papel dos organismos financeiros internacionais (FMI e Banco Mundial). A atual política de financiamento da educação básica.

1) Objetivos e Métodos de Estudo da Relação entre Economia e Educação 2) As Relações entre a Economia no Escravismo e a Educação

3) A Economia Feudal e a Educação

4) Tempos de Mudança: a crise do feudalismo, a origem da ciência econômica e a inclusão do conhecimento científico aos processos produtivos

5) O Capitalismo e a Incorporação da Ciência aos Processos Produtivos 6) O Fordismo Keynesiano

7) O Fordismo Keynesiano e a Educação 8) A Teoria do Desenvolvimento

9) A Teoria do Capital Humano

10) O Toyotismo e suas Consequências sobre a Formação da mão de obra 11) O Toyotismo: qualificação ou competência?

12) As Recomendações das Agências Financeiras Multilaterais (BID e BIRD) para a Educação

13) A Situação Fiscal do Estado Brasileiro, a Reestruturação Produtiva e a Educação

14) A Educação no Brasil nos Anos 90: o desenvolvimento das políticas públicas de educação e a adequação ao mundo produtivo

15) O Modelo de Gestão Empresarial na Educação: a escola vista como uma empresa

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Professor Jane Rangel Alves Barbosa Carga horária 30 horas

EMENTA

Compreensão do cotidiano e do processo didático. Didática: prática educativa na sociedade. Ensinar e aprender. A aula como um ato interativo. Prática educativa, pedagógica e didática. Planejamento de ensino. A prática pedagógica e a avaliação diagnóstica e transformadora.

Pressupostos e características da didática. O contexto da prática pedagógica. A dinâmica da sala de aula. Construção da proposta pedagógica.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1) Docência no Ensino Superior

2) Universidades e Faculdades; os locais de trabalho 3) A Educação como Fundamento da Ação Educativa 4) Prática educativa, Pedagogia e Didática

5) Ensinar e aprender: a construção do conhecimento 6) Planejamento da ação didática: uma prática em questão 7) Planejamento de ensino numa perspectiva crítica

8) Objetivos, conteúdos e metodologias

9) Repensando a aula universitária no dia a dia 10) Avaliar não é o que muita gente pensa

HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de didática geral. São Paulo: Ática, 2002. PIMENTA, Selma Garrido; ANASTASIOU, Lea das Graças Camargo. A docência no ensino superior. São Paulo: Cortez, 2002.

FOUCAULT, Michel. A ordem do discurso. São Paulo: Loyola, 1998.

GADOTTI, Moacir. História das ideias pedagógicas. São Paulo: Ática, 2001.

TITULAÇÃO DOS AUTORES

DISCIPLINA AUTORES TITULAÇÃO

Políticas Públicas em Educação Bertha de Borja Reis do Valle José Luiz Cordeiro

Antunes Sueli Pereira da Silva

Doutora em Educação

Mestre em Educação Doutora em Educação

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Gestão Educacional e Organização do Trabalho Pedagógico

Naura Syria Carapeto

Ferreira Doutora em Educação

Gestão Estratégica de Pessoas Léia Cordeiro Doutora em Marketing e Gestão Empresarial

Princípios e Métodos de Gestão Escolar Integrada

Eloiza da Silva Gomes de

Oliveira Doutora em Educação Modelos de Gestão: Qualidade e

Produtividade

Maria Cristina Araújo

Lobo dos Santos Mestre em Educação Legislação Educacional Leila de Almeida Locco Doutora em Educação Gestão da Informação e do

Conhecimento

Edson Lima Gonzaga

Junior Mestre em Ciências Pedagogia e Empreendedorismo Ziléa Baptista Nespoli Doutora em Educação Noções Básicas de Contabilidade Luiz Edgar Medeiros Mestre em Economia do

Desenvolvimento Fundamentos Econômicos da

Educação

Marcos Antonio de Oliveira

Sérgio Aguilar Silva

Doutor em Educação Mestre em Educação Didática do Ensino Superior Jane Rangel Alves