ESCOLA MUNICIPAL ALBERTINA ALVES DO NASCIMENTO Rua Cinco, nº 20, Oitis, Contagem - MG - CEP: Fone:

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ESCOLA MUNICIPAL ALBERTINA ALVES DO NASCIMENTO

Rua Cinco, nº 20, Oitis, Contagem - MG - CEP: 32.141-066 - Fone: 3355-7892

ATIVIDADES PARA 3ª SEMANA DE JULHO (13/07 a 17/07) - 4º ANO

INSTRUÇÕES

Querido(a) estudante, você está recebendo o bloco da 3ª semana de julho, referente aos dias 13/07 a 17/07. Lembre-se: ele vem com atividades numeradas de 1 a 5. Cada atividade trará, na maioria das vezes, exercícios de duas disciplinas. A cada dia da semana, faça uma atividade. A cada exercício, você encontrará explicações de onde e como realizá-lo. Para apresentar a atividade para sua professora ou professor, no blog da escola, registre seu nome e a sua sala. Se tiver dúvidas, durante a execução dos exercícios, pergunte à sua professora ou ao professor da matéria, através do WhatsApp.

Não é necessário imprimir as folhas. Você poderá reescrever o conteúdo digital para o caderno e responder às questões. Caso você tenha uma impressora em casa e deseje tirar cópias, poderá realizar as atividades nas folhas impressas, sempre que houver o espaço reservado para as respostas, colando-as em seu caderno.

ATIVIDADE 1 – CADERNO DE PORTUGUÊS

NOME: SALA: PROFESSOR(A): ________________

Os gêneros textuais são definidos principalmente por sua função social. Cada gênero possui como objetivo uma determinada situação comunicativa. Cada vez que produzimos um texto, automaticamente selecionamos um gênero textual considerando o que desejamos comunicar e o efeito que desejamos produzir em quem irá ler.

Estes são alguns exemplos de gênero textual: poema, rótulo, outdoor, jornal, anúncio, charge, propaganda, quadrinhos, carta, bilhete, receita, bula de remédio, convite, romance. Reflita sobre cada um dos exemplos citados acima.

Caro(a) estudante, se você estiver realizando as suas atividades em seu caderno, não precisa copiar os textos. Mas transcreva as perguntas e capriche na letra!

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Olá! Você se recorda o que é uma trova? A qual gênero textual a trova faz parte? O que é mesmo gênero textual?

Muitas perguntas, não é mesmo? Vamos responder todas elas agora. Fique atento!

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Hoje, falaremos do gênero textual Poema e um dos tipos de poema.

Observe a estrutura do poema “A ovelha”

Já recordamos o que são gêneros textuais e falamos um pouquinho do gênero “Poema”. Agora, falta responder outra pergunta feita no início da aula: O que é trova?

TROVA OU TROVINHA é um micro poema, o menor da língua portuguesa. As trovinhas são

compostas de uma quadra (uma estrofe), ou seja, quatro versos. Veja alguns exemplos de trovinhas infantis.

como são definidos os generos textuais? Oque são poemas?

O que é trovinha?

Upa, upa, cavalinho, Meu potrinho alazão Vem correndo rapidinho, Vem comer na minha mão.

Você me mandou cantar pensando que eu não sabia, pois sou que nem a cigarra, canto sempre todo dia.

A casinha da vovó, cercadinha de cipó. O café está demorando, Com certeza, não tem pó.

Às vezes o mar bravio dá-nos lição engenhosa: afunda um grande navio, deixa boiar uma rosa!

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1) Leia em voz alta as trovinhas. Procure identificar as rimas. Depois, se tiver algum familiar com você, peça para este ler as trovas em voz alta para você.

2) Como são definidos os gêneros textuais?

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3) Quais são as três características que um texto deve ter, para ser classificado como um poema? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 4) O que é trovinha? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 4) Quantos versos possui um trovinha? Quantas estrofes são?

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 5) Escreva uma trovinha bem legal!

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ATIVIDADE 1 – CADERNO DE ARTE

NOME: SALA: PROFESSOR(A): ________________

Em seus trabalhos, você pode utilizar o ponto para conseguir diversos efeitos. Por exemplo:

1- Contornar: é pontilhar o desenho, fechando a figura.

2- Delinear: é o mesmo que esboçar com pontos, detalhando a figura onde o contorno não alcança.

3- Sombrear: é fazer agrupamentos de pontos, para dar a sensação de claro e escuro.

O ponto pode ser representado em tamanhos diferentes. Também podemos agrupar pontos de maneira que fiquem mais dispersos ou mais próximos produzindo efeitos de luz e sombra.

1- Agora que você já conhece a utilização do ponto gráfico, experimente fazer os efeitos de contornar, delinear e sombrear utilizando sua tesourinha como base. Use caneta (de preferência preta), para fazer os pontos. A sua paciência é fundamental para que o trabalho fique perfeito. Capriche!

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Instruções: Querido(a) estudante, realize a atividade em seu caderno de Arte. Faça as

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ATIVIDADE 2 – CADERNO DE MATEMÁTICA

1) Muitos números estão faltando! Descubra a sequência correta e complete:

2) O que é, o que é? O primeiro já está feito!

Agora, pense bem!

a) O pai de Pedro chegou tarde no trabalho porque seu relógio estava atrasado 10 minutos. Se ele chegou às 7h 10min, que horas deveria ter chegado?

b) Ana mora entre a casa de Paulo que possui o número 57 e a de Ricardo cujo

número é 61. Qual é o número da casa de Ana?

NOME: ___________________________ SALA: ________ PROFESSOR(A): ___________________

Caro(a) estudante, se você estiver realizando as suas atividades em seu caderno, na questão 1, não precisa desenhar o quadro, mas transcreva toda a sequência numérica e capriche na letra! Hoje, faremos atividades de somente uma disciplina: Matemática. Qualquer dúvida, pergunte à professora via WhatsApp.

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3) Uma professora do 4º ano fez uma pesquisa por aplicativo de mensagens com seus alunos para saber quais as suas brincadeiras preferidas nesse período de quarentena. Observe na tabela abaixo o resultado e preencha o gráfico, pintando um quadrado para cada voto, atentando para a legenda de meninos e meninas:

4) Copie as perguntas e responda em seu caderno. a) Há quantos alunos na turma 401?

b) Há quantas meninas na turma 401 c) Quantos meninos têm na turma 401?

d) Qual foi a brincadeira mais votada pela turma? e) Quantos meninos gostam de forca?

f) Qual é a brincadeira preferida das meninas? g) Qual é a brincadeira preferida dos meninos?

h) Dominó é a segunda preferência dos meninos ou das meninas? i) Quantos meninos votaram em pular corda?

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5) Veja algumas das moedas e notas que atualmente circulam no Brasil.

Agora, responda as questões abaixo. a) Qual a moeda de maior valor?

_______________________________________________________________________________ b) Qual a nota de maior valor?

_______________________________________________________________________________ c) Qual a nota de menor valor?

_______________________________________________________________________________ d) Qual a moeda de menor valor?

_______________________________________________________________________________ e) Se uma pessoa tivesse na carteira todas as notas e moedas acima, quanto de dinheiro ela

teria? Se preciso, registre as operações em seu caderno.

_______________________________________________________________________________ f) Escreva 3 maneiras diferentes de trocar as seguintes notas:

NOTAS

1ª TROCA

2ª TROCA

3ª TROCA

R$10,00

R$20,00

R$50,00

R$100,00

Querido estudante, se estiver realizando os exercícios em seu caderno,

não precisa desenhar as notas e moedas abaixo. Mas use a régua

sempre que necessário e capriche na sua letra!

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ATIVIDADE 3 – CADERNO DE CIÊNCIAS

Agora, responda em seu caderno.

1) Como as plantas verdes produzem seu alimento?

2) Do que as plantas precisam para produzir seu alimento? 3) Em qual parte da planta é realizada a fotossíntese? 4) Complete as afirmações:

a) Na fotossíntese, as plantas absorvem e oxigênio. b) A mistura de água e sais minerais chama-se .

c) A é distribuída para toda a planta.

Caro(a) estudante, você pode realizar as suas atividades em seu caderno, não precisa copiar os textos. Qualquer dúvida, pergunte à professora via WhatsApp.

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Na aula passada vimos uma experiência em que a mudinha de feijão cresceu em direção à luz, que vinha dos buracos feitos na caixa de sapatos. Ela cresceu em direção aos buracos pelo simples fato da luz fornecer o alimento que a mudinha precisava para se desenvolver. Isso nos faz concluir que a luz é essencial no processo de fotossíntese.

Vamos saber um pouco mais sobre a fotossíntese?

Fotossintese: as plantas verdes retiram água e sais minerais (seiva bruta) do solo, através das

raízes. Esses nutrientes são conduzidos até as folhas. Nas folhas, a energia da luz solar é absorvida pela clorofila (um pigmento verde), junto com o gás carbônico do ar, o alimento (seiva elaborada) é produzido e transportado para toda a planta. Ocorre a liberação de oxigênio.

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ATIVIDADE 3 – CADERNO DE ENSINO RELIGIOSO

O texto que acabou de ler é uma trovinha muito especial. Ela demonstra o sentimento de confiança que o autor do texto possui.

Confiança é o sentimento de segurança ou a firme convicção (a fé), que alguém tem por outra pessoa ou por algo.

Responda:

1) O que é confiança?

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2) Você confia muito em alguém? Por que você confia nessa pessoa?

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3) Retire do texto uma palavra que expresse confiança.

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4) Explique com as suas palavras porque a trovinha demonstra que o autor sente confiança. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

Querido(a) estudante, se estiver fazendo as atividades diretamente no seu caderno de Geografia, não precisa copiar o texto. Caso você tenha uma impressora em casa e deseje tirar cópias, poderá realizar as atividades nas folhas impressas, colando-as em seu caderno.

No meu carro vou tranquilo

Tenha a estrada sombra ou luz,

Pois bem sei que ao dirigi-lo,

Eu dirijo, Deus conduz.

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ATIVIDADE 4 – CADERNO DE HISTÓRIA

No dia 18 de julho, em todo Brasil , comemora-se o Dia do Trovador. A data foi escolhida para homenagear a data de nascimento de Gilson de Castro, conhecido nas trovas como Luiz Otávio. Ele é o fundador e presidente perpétuo da União Brasileira de Trovadores.

Luiz Otávio era cirurgião dentista, morreu em 1977, foi o responsável por dar um grande impulso à trova, divulgando-a no rádio, em revistas e em jornais. O resultado foi o lançamento do livro "Meus Irmãos, os Trovadores", em 1956. Com a colaboração de J. G. de Araújo Jorge, em 1960, Luiz Otávio lançou a primeira edição dos Jogos Florais de Nova Friburgo, sendo, ainda hoje, a principal forma de divulgação da trova no Brasil. Com isso, multiplicaram-se os trovadores e, com eles, a necessidade de reuni-los. Então, em 1966 foi fundada a União Brasileira de Trovadores.

Foi através dos portugueses que a trova chegou ao Brasil. Hoje, a trova é o único gênero literário exclusivo da língua portuguesa.

No Brasil, a trova originada da quadra popular portuguesa passou a ser estudada e difundida de fato somente depois de 1950. De acordo com Jorge Amado, “não pode haver criação literária mais popular e que mais fale diretamente ao coração do povo do que a trova. É através dela que o povo toma contato com a poesia e por isto mesmo a trova e o trovador são imortais”. (Texto adaptado).

Você sabe como surgiu este gênero literário? Nesta

semana, iremos comemorar o dia do trovador. Conheça essa história.

Olá! Estou sabendo que na aula de português você criou uma trovinha, não é mesmo? Os autores das trovas são chamados de Trovadores.

Querido(a) estudante, se estiver realizando os exercícios diretamente em seu caderno, não

precisa copiar o texto acima. Copie as perguntas e capriche na sua letra. Não se esqueça

de colocar a data em seu caderno.

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1) Responda às perguntas abaixo:

a) Você já ouviu falar de Jorge Amado? ( ) Sim. ( ) Não.

b) Pergunte à sua família se já ouviram algo sobre Jorge Amado e, juntos, busquem informações sobre o mesmo, na internet, livros, revistas ou perguntando a outras pessoas.

c) Por que você acha que Jorge Amado foi citado no texto sobre trovas?

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2) Comemora-se, no dia 18 de julho, o dia do trovador. Por que foi escolhida essa data?

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3) Luiz Otávio foi o responsável por dar um grande impulso à trova. Como ele fez isso?

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4) Qual foi o resultado do sucesso das trovas?

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5) Em que ano as trovas começaram ser difundidas no Brasil?

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6) Pesquise entre a sua família ou na internet uma trova conhecida popularmente e copie-a. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

Vamos nos divertir com trava-línguas e trovinhas? Acessem o link abaixo e aproveitem!

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ESPORTES ASSISTIDOS OU PRATICADOS PELOS FAMILIARES ATIVIDADE 4 – EDUCAÇÃO FÍSICA

1) Faça uma pesquisa com toda sua família sobre os esportes que eles gostam de assistir ou praticar. Abaixo tem uma tabela com os nomes das modalidades esportivas. Se o familiar praticar a modalidade, você terá que escrever na tabela impressa ou no caderno “sim”, se não praticar, escrever “não”. Se ele assistir na TV, escrever “sim” e se não assistir, escrever “não”. Caso o familiar pratique ou assista na TV alguma outra atividade esportiva que não esteja escrita na tabela, é só acrescentar.

Nome do familiar entrevistado:

Esporte Praticado Assistido na TV

Futebol Voleibol Sinuca Handebol Natação Basquete Peteca Judô Skate Bicicleta Atletismo Jiu jitsu Caratê

2) Escolha um dos esportes citados acima, assista um vídeo dele no youtube com seus familiares e faça um desenho ou recorte fotos de jornais ou revistas e cole no caderno.

Queridos estudantes, vamos registrar as atividades de hoje no caderno de Ciências. Utilize a sua régua para desenhar a tabela. Se tiver uma impressora em casa, você poderá imprimir a atividade,

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ATIVIDADE 5 – CADERNO DE GEOGRAFIA

A área rural

1) Responda em seu caderno:

a) O que é área rural?

b) O que encontramos na área rural?

c) Em que costumam trabalhar as pessoas que vivem na área rural?

d) Como são chamadas as pessoas que moram na área rural? O que elas formam? e) O que é vila?

f) Como é a vida na área rural?

g) Por que os moradores da área rural vão às cidades? h) Em sua opinião, por que a área rural é importante?

i) Quando um município tem fazendas, onde elas se localizam?

2) Pesquise, converse com sua família e responda:

a) uma vantagem de se morar na área urbana. b) uma desvantagem de se morar na área urbana. c) uma vantagem de se morar na área rural. d) uma desvantagem de se morar na área rural.

Querido(a) estudante, se estiver fazendo as atividades diretamente no seu caderno de Geografia, copie o texto. Caso você tenha uma impressora em casa e deseje tirar cópias, poderá colar as folhas, mas deverá fazer os exercícios por escrito, no caderno de geografia.

O campo é uma área rural. Nele predominam sítios, chácaras e fazendas. As pessoas que vivem no campo trabalham principalmente na agricultura e na pecuária.

Vilas: pequenos povoados na zona rural. Nela ficam a escola, o posto de saúde, a

igreja e alguns estabelecimentos comerciais.

Os habitantes do campo são chamados camponeses e formam a comunidade rural. A vida no campo também é trabalhosa. Os trabalhadores acordam muito cedo e saem para cuidar das plantações e dos animais.

Os moradores da área rural costumam ir às cidades para fazer compras, divertir-se ou fazer tratamento de saúde.

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ATIVIDADE 5 – CADERNO DE INGLÊS

Atividades

1- As palavras abaixo são as mesmas que trabalhamos na semana passada. Consulte a atividade no seu caderno. Faça o que se pede:

a) Copie as palavras.

b) Circule as três palavras ou termos, referentes à pandemia, que você mais tem ouvido, de vermelho.

c) Circule, em lápis de cor amarelo, duas palavras em inglês, referentes à pandemia do coronavírus, que você menos tem ouvido.

HOME OFFICE PANDEMIC

LOCKDOWN SYMPTOMS

OUTBREAK TRANSMISSION

DELIVERY SOCIAL DISTANCE

QUARANTINE EPIDEMIC

MASK CLOSED

ISOLATION FAKE NEWS

3) Explique porque a frase “stay at home” tem sido tão falada. Escreva em português.

Querido(a) aluno(a),

Na nossa proposta da semana passada, falamos sobre os problemas causados pela pandemia do coronavírus. Aproveitamos e descobrimos uma série de palavras novas, escritas em inglês, relacionadas a este momento que estamos vivendo...

Para realizar as atividades abaixo, consulte o seu caderno de inglês, sua família e a internet.

See you soon! (Vejo você em breve!) Kisses,

I miss you! (Eu sinto sua falta). Teacher Ana.

Você irá realizar as suas atividades em seu caderno de inglês. Copie as perguntas e capriche nas respostas!