Critérios Gerais - a observar em todas as escolas do agrupamento

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Agrupamento de Escolas Nº 1 de Abrantes

Critérios Específicos de Avaliação

ESCOLAS DO 1.ºCICLO: N.º1 de Abrantes, Alvega, Alvega/Concavada, Bemposta, Carvalhal, Mouriscas, Maria Lucília Moita, Pego e Rossio ao Sul do Tejo

Departamento: 1.º Ciclo 2013/2014

Grupo de Recrutamento: 110

Critérios Gerais - a observar em todas as escolas do

agrupamento

Tendo em consideração o pressuposto na lei e o caráter contínuo e sistemático da avaliação, deverão ser ponderados/considerados os seguintes itens gerais:

 os critérios de avaliação devem ser claros e dados a conhecer ao aluno/encarregado de educação logo no início do ano letivo;

 a avaliação formativa deve assumir primordial importância no processo de avaliação dos alunos e fornecer, a todos os envolvidos, informação sobre o desenvolvimento das aprendizagens, permitindo controlar o processo;

 os elementos de avaliação devem ser diversificados e estar de acordo com as estratégias utilizadas, recorrendo a uma variedade de instrumentos de recolha de informação adequados à diversidade das aprendizagens e aos contextos em que ocorrem;

 as aprendizagens de caráter transversal (no âmbito da educação para a cidadania e da valorização da língua portuguesa), ou de natureza instrumental (nomeadamente a utilização das TIC) constituem objeto de avaliação em todas as disciplinas;

 não deverá ser efetuada prova de avaliação, quando não foi entregue a prova anterior, realizada nessa disciplina;

 não deverão ser realizadas provas de avaliação nos últimos cinco dias de aulas de cada período;

 o processo de avaliação deve, ainda, proporcionar ao aluno momentos de autoavaliação, permitindo-lhe atitudes de reflexão sobre o trabalho desenvolvido. Para o efeito, o aluno deverá estar na posse de todas as informações.

No ensino básico as classificações de cada período deverão ser convertidas em níveis de acordo com a tabela seguinte:

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Percentagem

Nível

Menções Qualitativas

0 – 19

1 Fraco

20 – 49

2 Insuficiente

50 – 69

3 Suficiente

70 – 89

4 Bom

90 – 100

5 Muito Bom

 Nos 1.º, 2.º e 3.º anos de escolaridade, a informação resultante da avaliação sumativa interna, nos três períodos letivos, expressa-se de forma descritiva e qualitativa em todas as áreas disciplinares e não disciplinares. No 4.º ano de escolaridade, a avaliação sumativa interna, nos três períodos letivos, expressa-se numa escala de 1 a 5 nas áreas disciplinares de Português e de Matemática e de forma descritiva e qualitativa nas restantes áreas.

 No 4.º ano de escolaridade, no final do 3.º período, e antes de serem divulgados os resultados da avaliação externa, o professor titular de turma atribui a classificação final nas áreas disciplinares de Português e de Matemática e uma menção qualitativa nas restantes áreas.

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Domínio cognitivo

De acordo com os Critérios Gerais do Agrupamento, os itens deste domínio serão avaliados com a seguinte ponderação:

Conhecimentos – 30%; Competências – 30% … totalizando 60% sobre a avaliação global.

MATEM

ÁT

ICA

1.º ANO

Compreensão de conhecimentos básicos

Conhecimento e representação de números e grandezas Domínio de noções básicas de geometria

Efetuação de cálculo mental e escrito

Resolução de situações problemáticas do quotidiano Domínio de técnicas de cálculo

Capacidade de aplicação de conhecimentos

2.º ANO

Aplicação de conhecimentos adquiridos a novas situações Capacidade de aplicação de conhecimentos

3.º ANO

4.º ANO

(4)

P

O

RT

UG

UÊ

S

1.º ANO

Capacidade de comunicação:  oral  escrita

Leitura e escrita de textos

Compreensão e interpretação de enunciados escritos Domínio da técnica escrita

Conhecimento explícito do funcionamento da língua/gramática Capacidade de aplicação de conhecimentos

2.º ANO

Capacidade de comunicação:

 oral

 escrita

Pesquisa e produção de trabalhos sobre temas diversificados Conhecimento explícito do funcionamento da língua/gramática Capacidade de aplicação de conhecimentos

3.º ANO

 oral

 escrita

4.º ANO

 oral

 escrita

(5)

E

S

T

UDO

DO

ME

IO

1.º ANO

Conhece e compreende os termos básicos:

 da sua identidade

 da realidade envolvente

2.º ANO

3.º ANO

 do seu património histórico

Domínio de técnicas de recolha e tratamento de dados Problematização de situações concretas do seu meio

4.º ANO

 do seu património histórico

Domínio de técnicas de recolha e tratamento de dados Problematização de situações concretas do seu meio

(6)

E

X

P

RE

S

Õ

E

S

1.º ANO

FÍSICO-MOTORA

MUSICAL

PLÁSTICA

Autonomia e

responsabilidade na realização e regulação da sua própria atividade; Relacionamento pessoal e de grupo;

Prática de estilos de vida saudável e

responsabilidade quanto à segurança pessoal e coletiva;

Nível funcional das capacidades de resistência geral, da execução das ações motoras básicas e de deslocamento, da flexibilidade, do controlo da postura, … Identifica auditivamente mudanças rítmicas, melódicas e harmónicas; Inventa, cria e regista pequenas composições e acompanhamentos simples; Explora ideias sonoras e musicais, partindo de determinados estímulos e temáticas;

Produz material escrito e instrumentos musicais; Canta as suas músicas e as dos outros. Experimenta a leitura de formas visuais em diversos contextos (pintura, escultura, cartaz. …); Ilustra visualmente temas e situações; Explora a relação imagem-texto na construção de narrativas visuais; Reconhece processos de representação gráfica convencional.

2.º ANO

FÍSICO-MOTORA

MUSICAL

PLÁSTICA

Autonomia e

(7)

E

X

P

RE

S

Õ

E

S

3º ANO

FISICO-MOTORA

MUSICAL

PLÁSTICA

Autonomia e

4.º ANO

FÍSICO-MOTORA

MUSICAL

PLÁSTICA

Autonomia e

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Domínio sócio afetivo

De acordo com os Critérios Gerais do Agrupamento, este domínio tem a ponderação de 40% sobre a avaliação global.

1.º ANO

Assiduidade / Pontualidade

Interesse pelas atividades Participação nas atividades

Organização (dossier, material escolar) Cooperação nos trabalhos de grupo Autonomia

Comportamento Sociabilidade:

 Sentido de responsabilidade

 Relação com os outros

Capacidade crítica e de aceitação das ideias dos outros

2.º ANO

Capacidade crítica e de aceitação das ideias dos outros

3.º e 4º ANOS

 Capacidade crítica e de aceitação das ideias dos outros Autoavaliação e heteroavaliação

O Coordenador/Subcoordenador/Representante de Grupo de Recrutamento _______________________________