FORMAÇÃO INTERDISCIPLINAR
DE PROFESSORES DOS ANOS
INICIAIS: Narração de Histórias
Bíblicas e sua relação com
literatura infantil e arte e
movimento.
Dr. Manfredo Carlos Wachs
• Em maio de 1897, a XI Assembléia Geral do Sínodo Rio-Grandense aprova a criação de um Seminário para a Formação de Professores.
• Em 1909, o Seminário Evangélico de Formação de Professores em Taquari – RS, com o objetivo de
preparar bons professores para as escolas comunitárias.
• Em 1910, esse Seminário transferiu-se para Santa
Cruz do Sul/RS e, a partir de 1926, funcionou na cidade de São Leopoldo/RS.
No ano de 1966, transfere suas instalações, a ENE -para a cidade de Ivoti. A partir do ano 2000, a EEI
passou a denominarse de Instituto de Educação Ivoti -IEI.
O Instituto é uma escola reconhecida pela
formação crítica e humanista dos professores.
ESTRUTURA DO CURSO: duração de 3 anos, acrescido
do estágio supervisionado.
PRÁTICAS DE ENSINO:
• em períodos de observação de diferentes contextos; • investigação de diferentes realidades, organização e estrutura de ensino;
• substituição de professores regentes; • oficinas de práticas de ensino;
FINALIDADE DESTA PROPOSTA
PEDAGÓGICA
•Vivenciar uma atividade de ensino observando a
possibilidade de integrar diferentes componentes curriculares de forma interdisciplinar
•Oportunizar o trabalho com histórias infantis e
histórias bíblicas
•Trabalhar diferentes temáticas a partir de históricas
bíblicas e histórias infantis estabelecendo relações
•Proporcionar momentos de reflexão sobre a
essência e os valores contidos nas histórias bíblicas e histórias infantis, oferecendo espaço para que o
discente elabore seu pensamento expressando nas diferentes linguagens a percepção desta prática.
ETAPAS:
•
Firmar uma parceria com a Secretaria Municipal de Educação de Ivoti/RS• Capacitação dos alunos: o período de instrução para a prática específica
•Filosofia da Educação procura-se explicar a compreensão teórica e prática da
interdisciplinaridade.
•Didática de Ensino Religioso estuda-se,
inicialmente, o significado de Textos Sagrados e um breve panorama sobre os mesmos.
• Didática da Comunicação estuda-se as
diferentes teorias de histórias infanto-juvenis.
• Didática de Arte e Movimento: confecciona – se os diferentes recursos utilizados para a
narração das história infantis. Auxilia os estudantes na elaboração do
ATIVIDADES
• Cada equipe de estudantes pesquisa sobre o embasamento teórico da literatura infantil,
compreendendo os diferentes enfoques teóricos e os diferentes gêneros literários.
•Socialização da pesquisa complementando com as informações das outras equipes.
•Escolha das histórias bíblicas e histórias infantis traçando um paralelo didático.
TEMÁTICAS: medo, a morte, separação, solidariedade, ajuda mútua, respeito ao próximo, esperança, a busca pelo novo, ...
• Planejamento da atividade que será realizada numa turma de alunos do Ensino Fundamental:
narrar uma história infantil com o auxílio de um recurso didático, trabalhar uma história ou canção bíblica e elaborar uma gincana cultural
envolvendo as duas histórias.
a)contato e combinação com a escola que acolhe os estudantes;
b)b) observação na turma em que será realizada a atividade
ATIVIDADE PRÁTICA DA AULA
• Realização da atividade prática num turno inteiro de trabalho, onde cada membro da equipe coordena
alguma atividade, sendo observados e avaliados pela professora regente da turma.
SEMINÁRIO
Socialização da prática de ensino, onde reúnem-se todos/as estudantes que realizaram a atividade e o/as professor/as responsáveis pela atividade. Objetivo do seminário: apresentar e socializar os trabalhos,
compartilhando também a riqueza em termos de
recursos didáticos utilizados, histórias e a realização da gincana cultural.
Seminário - cada equipe:
•relata como realizou as atividades;
• demonstra e explica como foi confeccionado e utilizado os recursos didáticos;
• avalia as suas dificuldades;
• destaca a sua aprendizagem pessoal na realização e apresenta uma avaliação auto-crítica do seu
desempenho e de seu colega.
AVALIAÇÃO FINAL
é realizada pela equipe de professores envolvidos e a atividade é compartilhada com os demais professores do curso.
