Nota Introdutória
A experiência pedagógica confirma-me que nenhum principiante gosta de estudar escalas, o que se deve ao facto de haver imensa teoria envolvida e, de inicialmente, os alunos não serem capazes de executar escalas correctamente. Geralmente começam a gostar de as estudar à medida que evoluem e, assim, se vão sentindo mais confiantes e capazes. No início da aprendizagem da trompa há uma grande incidência na utilização dos primeiros 2 dedos, observando-se nos alunos uma forte tendência para retrair o 3º dedo, por falta de utilização.!O presente método de estudo de escalas nasceu dessa constatação, permitindo que os alunos aprendam gradualmente as diferentes notas, conquistando passo a passo a tessitura do instrumento. Uma vez que a música é uma disciplina imensamente prática é deixada de parte a teoria, nesta fase inicial, pois é minha convicção que numa fase posterior os alunos a possam assimilar mais facilmente. As escalas são apresentadas com uma nota de cada vez seguindo um ciclo de quintas, algo que permite estabelecer uma relação, mesmo que inconsciente, entre as diferentes escalas. As dedilhações de trompa encontram-se indicadas Si bemol (em cima) e de trompa Fá (em baixo precedidas de um "F"), apenas da primeira vez em que essa nota aparece, sendo tidas em consideração, diferentes oitavas e notas enarmónicas. As alterações, ao invés de serem indicadas junto à clave, são apresentadas de forma ocorrente em todas as notas e à medida que os exercícios avançam, apenas na primeira nota alterada de um compasso. Nos primeiros exercícios, que possuem saltos, poderá ser benéfico se o professor acompanhar os alunos quer na trompa ou num piano, para que estes se habituem à altura dos sons.! Os Exercícios 1-15 foram escritos com o intuito de fomenter a aprendizagem gradual de cada uma das notas das escalas maiores. Quanto aos Exercícios 15-20, estes incluem todas as escalas maiores, menores e arpejos. Pelo que recomendo que este último grupo seja trabalhado por partes de forma a que os alunos memorizem cada pauta individualmente. Com o objetivo de motivar os alunos, incluí várias frases de encorajamento ao longo deste pequeno livro. Ainda nesse sentido são assinaladas as diferentes conquistas, alcançadas pelos alunos. !No final do livro existe uma tabela com as diferentes dedilhações standard da trompa na tessitura mais habitual entre os principiantes. O início da aprendizagem da trompa nunca será uma tarefa fácil! Porém, como as escalas maiores e menores constituem a base da música tonal, espero com este pequeno método contribuir para que os primeiros passos na trompa sejam facilitados, possibilitando assim uma evolução consistente.
Introductory Note
My experience as a teacher tells me that beginners do not enjoy to practice scales because there is too much theory involved and besides that at the beginning the students are not able to play them correctly. Usually they start enjoying scales as they progress and therefore start feeling more confident. At the beginning of horn playing there is a strong emphasis on the use of the 1st and 2nd fingers. As a result some students tend to retract the 3rd finger by lack of usage. The present scales practicing method was born precisely to fill that gap, allowing students to gradually learn different notes and conquer step by step the horn's range. Since music is mainly a practical subject, theory was left behind in this first stage, because I believe that students could assimilate it in a easier way later on. Here Music Scales are presented note by note, following a circle of fifths, allowing
students to establish an unconscious
relationship between different scales. The first time a new note is presented, it is indicated B flat (on above) and F horn fingerlings (below, preceded by an "F"), also considering different octaves and enharmonic notes. Instead of key signatures, sharps and flats are presented before each note and later on, the first altered note from a given bar. The first exercises have jumps, I think that on these, students should benefit from the help of their teachers whether playing the horn or piano along with them and so giving them a pitch reference. Exercises 1-14 were written to gradually learn each one of the major scales notes. Exercises 15-20 include every major and minor scale arpeggios. I recommend this last group of exercises to be worked stave by stave, individually, in order to memorize each stave. Along this small book you can find some texts, whose goal is to incentive students. Marking their progress is also very important in the motivation process. At the end, there is a standard fingering chart, including the usual beginner's range. Starting to play the horn would never be an easy task! However being major and minor scales the fundamentals of tonal music, I hope that this method can make it easier to start learning scales and promoting a consistent evolution.
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B!flat!!Horn!fingerings!
Dedilhação em Trompa Si bemol
F!Horn!fingerings!
Dedilhação em Trompa Fá
©2013!Ricardo!Matosinhos!–!hGp://www.ricardomatosinhos.com!
