COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
1 Leia duas vezes o texto A primeira para ter noção 1. Leia duas vezes o texto. A primeira para ter noção do assunto, a segunda para prestar atenção às partes. Lembre-se de que cada parágrafo desenvolve uma ideia.
2 Leia duas vezes cada alternativa para eliminar o que 2. Leia duas vezes cada alternativa para eliminar o que é absurdo. Geralmente um terço das afirmativas o são. 3. Sublinhe as palavras-chave do enunciado, para evitar de se entender justamente o contrário do que está escrito. Leia duas vezes o comando da questão, para saber realmente o que se pede.
Tome cuidado com algumas palavras, como: pode, deve,
ã é á i t i t t
não, sempre, é necessário, correta, incorreta, exceto, erro etc.
4.Se o comando pede a ideia principal ou tema, normalmente deve situar-se no primeiro ou no último parágrafo - introdução e conclusão.
5.Se o comando busca argumentação, deve localizar-se nos parágrafos intermediários - desenvolvimento
parágrafos intermediários desenvolvimento.
6.Durante a leitura, pode-se sublinhar o que for mais significativo e/ou fazer observações à margem do texto.
7.Não levar em consideração o que o autor quis dizer mas sim o que ele disse; escreveu
dizer, mas sim o que ele disse; escreveu.
8 Tomar cuidado com os vocábulos relatores (os 8.Tomar cuidado com os vocábulos relatores (os que remetem a outros vocábulos do texto:
pronomes relativos pronomes pessoais pronomes pronomes relativos, pronomes pessoais, pronomes demonstrativos, etc.
QUESTÕES DE CONCURSOS - FCC
(FCC - INSS-Técnico Seguro Social-fevereiro 2012
Atenção: As questões de números 9 a 14 Atenção: As questões de números 9 a 14 baseiam-se no texto baseiam-seguinte.
Em vida, Gustav Mahler (1860-1911), tanto por sua personalidade artística como por sua obra, foi alvo de intensas polêmicas – e de desprezo por boa parte da crítica. A incompreensão estética e o preconceito antissemita também o acompanhariam postumamente e antissemita também o acompanhariam postumamente e foram raros os maestros que, nas décadas que se seguiram à sua morte, se empenharam na apresentaçãog , p p ç de suas obras. Durante os anos 60, porém, uma virada totalmente inesperada levou a obra de Mahler ao início de
uma era de sucessos sem precedentes, que perdura atép , q p hoje. Intérpretes conhecidos e pesquisadores descobriram o compositor, enquanto gravações discográficas
di l b té tã d h id d d
divulgavam uma obra até então desconhecida do grande público.
Há uma série de fatores envolvidos na Há uma série de fatores envolvidos na transformação de Mahler em figura central da história da música do século XX. A visão de mundo de uma geraçãog ç mais jovem certamente teve influência central aqui: o dilaceramento interior de Mahler, seu interesse pelos
bl f d t i d i tê i h
problemas fundamentais da existência humana, seu pacifismo, seu engajamento contra a opressão social e seu posicionamento em favor do respeito à integridade da seu posicionamento em favor do respeito à integridade da natureza – tudo isso se tornou, subitamente, muito atual para a geração que nasceu no pós-guerra.g g
O amor incondicional de Mahler pela natureza semprep p esteve presente em sua obra. O compositor dedicava inteiramente à criação musical os meses de verão,
lh d b d Al
recolhendo-se em pequenas cabanas na paz dos Alpes austríacos. Em Steinbach, Mahler empreendia longas caminhadas que lhe proporcionaram inspiração para caminhadas que lhe proporcionaram inspiração para sinfonias.
Compararp a simplicidadep espartanap dessas casinhas com a enorme complexidade das obras ali criadas diz muito sobre a genialidade do compositor – e, sobretudo, sobre a real origem de sua musicalidade. Totalmente abandonadas e esquecidas na Áustria no
ó i h d M hl h j
pós-guerra, essas casinhas de Mahler hoje se transformaram em memoriais, graças à ação da Sociedade Internacional Gustav Mahler
O mundo onírico dos Alpes do início do O mundo onírico dos Alpes do início do século XX certamente voltará à memória de quem tendo uma imagem desses despojados quem, tendo uma imagem desses despojados retiros musicais de Mahler, voltar a ouvir sua música grandiosa
música grandiosa.
(Adaptado: Klaus Billand. Gustav Mahler: a criação de um ícone. Revista 18. Ano IV, n. 15, março/abril/ maio de, , ç
2006, p. 52-53. Disponível em:
<http.//www.cebrap.org.br/v1/upload/biblioteca_
i t l/GIANNOTTI T l i %20 i df A
virtual/GIANNOTTI_Tolerancia%20maxima.pdf> Acesso em: 22 dez. 2011)
1. Segundo o autor, o reconhecimento da
g
,
grandeza artística de Mahler ao longo dos
anos 60 deve-se, em larga medida,
anos 60 deve se, em larga medida,
(A)
à beleza única de suas obras, para a qual
contribuíram largamente o amor incondicional
contribuíram largamente o amor incondicional
do compositor pelos sons e pela musicalidade
da natureza
da natureza.
(B)
à harmonia do conjunto de sua obra que
(B)
à harmonia do conjunto de sua obra, que,
por sua simplicidade intrínseca, pôde ser
l
t
did
l
õ
amplamente compreendida pelas gerações
seguintes.
(C
) ao advento de uma geração cujos
(C
) ao advento de uma geração cujos
valores, apesar da
distância temporal,
correspondiam
aos
defendidos
pelo
correspondiam
aos
defendidos
pelo
compositor.
(D)
ao reconhecimento ainda que tardio de
(D)
ao reconhecimento, ainda que tardio, de
sua originalidade por maestros e grandes
i té
t
d
ú i
lá i
intérpretes da música clássica com quem o
compositor convivera.
(E)
à
ã d
i
õ
lt
i
(E)
à ação de organizações culturais que se
dispuseram a divulgar a obra do compositor,
mesmo correndo o risco de sofrer represálias
por parte do público.
2. Considerando-se o contexto, o elemento
,
grifado
foi
substituído
de
maneira
INADEQUADA em:
INADEQUADA em:
(A) ... o acompanhariam postumamente...
=
após a morte
após a morte
(B)
...
uma
era
de
sucessos
sem
precedentes
= inéditos
precedentes
... = inéditos
(C) O amor incondicional de Mahler...
=
irrestrito
irrestrito
(D)
... despojados retiros musicais... =singelos
(E)
O
d
í i
d
Al
b l
3 Na frase O compositor dedicava inteiramente à criação 3. Na frase O compositor dedicava inteiramente à criação
musical os meses de verão, o termo sublinhado exerce a
mesma função sintática que o termo em destaque naç q q frase:
( )
(A)A visão de mundo de uma geração mais jovem teve
influência central aqui.
(B) Intérpretes conhecidos e pesquisadores descobriram (B) Intérpretes conhecidos e pesquisadores descobriram
o compositor.
(C) Em vida, Mahler foi alvo de intensas polêmicas.
( ) , p
(D) Mahler empreendia longas caminhadas que lhe
proporcionaram inspiração para grandiosas sinfonias.
(E) E i h d lt l i h j
(E) Essas casinhas das alturas alpinas hoje se
4. Consta que, durante o verão, em meio ...q beleza das montanhas dos Alpes, Mahler buscava ... inspiração necessária para comporp ç p p sinfonias que, felizmente, foram legadas ... gerações futuras.
g ç
Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na ordem dada:
(A) à - à - as (B) a - a - às (C) à - a - às (D) a - à - às (E) à - a - as
5. Está adequado o emprego do elemento sublinhado em:
(A) Mahler, compositor a quem as gerações seguintes fi j ti f i it i did id
fizeram justiça, foi muito incompreendido em vida.
(B) A obra de Mahler, na qual tantos manifestaram incompreensão acabou marcando o século XX
incompreensão, acabou marcando o século XX.
(C) Visitando Steinbach, aonde Mahler tanto se inspirou musicalmente, o turista reconhecerá a paz desp ou us ca e e, o u s a eco ece á a pa de que se beneficiou o compositor.
(D) Mahler amava a paz da natureza, em cuja se valeu para concentrar-se e compor.
(E) O século XX, ao qual sobressaíram grandes
it M hl f i d i õ
compositores, como Mahler, foi marcado por criações bastante polêmicas.
6. As normas de concordância estão plenamente atendidas em:
(A) Sempre houveram pessoas sensíveis o suficiente
para perceberem a enorme riqueza e a profundidade que poderiam atingir a música de Mahler.
(B) Entre os que reconheceram o talento de Mahler
em vida está o escultor francês Auguste Rodin que em vida está o escultor francês Auguste Rodin, que esculpiu, em 1909, vários bustos do compositor.
(C) Prematuramente falecido, Mahler não chegou a
usufruir do prestígio que lhe dedicaram, anos depoisp g q , p de sua morte, a geração seguinte.
(D) Mahler foi regente titular da Ópera Imperial de Viena, da qual se tornou diretor artístico em 1897, q sendo que, depois de anos no cargo, certas
perseguições os fizera abandonar a função.
p g ç ç
(E) Não couberam aos contemporâneos de Mahler ( )
prestar-lhe as justas homenagens que cabem a um gênio artístico de sua envergadura.
TRIBUNAL REGIONAL FEDERAL DA 4a REGIÃO
Atenção: As questões de números 1 a 8 baseiam-se no texto abaixo.
O i t d h id d j di
O nascimento da humanidade em jardins verdejantes com árvores frutíferas faz parte da mitologia de muitas religiões Também inspirou mitologia de muitas religiões. Também inspirou grandes pintores, como o renascentista Hieronymus Bosch autor de Jardim do Éden A Hieronymus Bosch, autor de Jardim do Éden. A maior pesquisa já feita sobre a diversidade genética da África, berço da espécie humana há genética da África, berço da espécie humana há 200.000 anos, muda esse cenário para um amontoado de areia, pedras e arbustos.p
O estudo realizado pela Universidade da O estudo, realizado pela Universidade da Pensilvânia, concluiu que o homem moderno surgiu numa região que hoje se situa na fronteira entre numa região que hoje se situa na fronteira entre Angola e Namíbia, no sudoeste do continente africano. Nessa área vivem os 100.000 integrantesg do povo san, ainda hoje formado por caçadores e coletores.
Nenhum povo africano tem uma variedade genética tão grande quanto os sans, e foi justamente
i l i d l i
isso que levou os pesquisadores a concluir que seus antepassados deram origem à humanidade. Sabe-se que quanto mais distante da África menor a que, quanto mais distante da África, menor a diferenciação de genes das populações que hoje habitam os quatro cantos do mundo
A explicação é simples. A população original teve A explicação é simples. A população original teve mais tempo para acumular variações em seu genoma. Chama-se a isso "efeito fundador". As g
populações mais distantes da África são descendentes de grupos migratórios pequenos e relativamente recentes, o que se traduz num conjunto genético mais homogêneo.
A i l i t d d
A pesquisa conclui que os antepassados dos sans se espalharam pela África. Também calcula o ponto exato em que um grupo deles talvez um ponto exato em que um grupo deles – talvez um bando tribal com não mais que 150 integrantes – teria deixado a África há 50 000 anos cruzando o teria deixado a África, há 50.000 anos, cruzando o Mar Vermelho em direção à Ásia, e daí ganhando o mundo.
A descoberta reforça a tese, consolidada nas A descoberta reforça a tese, consolidada nas últimas décadas pelas pesquisas genéticas, de que a humanidade descende de um pequeno
q p q
grupo de "Evas" e "Adãos".
A conclusão de que os sans se Á
espalharam pela África e se tornaram nossos antepassados é reforçada pelo fato de certas
t í ti d lí f l d l t
características da língua falada por eles estarem presentes em diversas outras do leste da África, próximo de onde o homem moderno deixou o próximo de onde o homem moderno deixou o continente. Uma pesquisa de 2003 concluiu que o idioma dos sans pode guardar a chavepara o idioma dos sans pode guardar a chavepara explicar a origem da própria linguagem humana.
Por fim os pesquisadores descobriram Por fim, os pesquisadores descobriram que todos os africanos descendem de catorze populações Para obterem esse catorze populações. Para obterem esse resultado, eles compararam os padrões genéticos com a etnia a cultura e a língua genéticos com a etnia, a cultura e a língua dos povos pesquisados. Descobriram fortes relações entre os traços genéticos e a cultura relações entre os traços genéticos e a cultura de cada povo, com poucas exceções. O estudo foi festejado como peça-chave para a estudo foi festejado como peça chave para a compreensão da origem da humanidade, das migrações que povoaram o planeta e das migrações que povoaram o planeta e das adaptações do homem ao meio.
01. Identifica-se o assunto principal dop p texto em:
(A) A variedade de traços genéticos encontrados
( ) g
em todo o continente europeu comprova que diversos povos africanos se espalharam por todo o mundo.
(B) A descrição do paraíso bíblico comprova as
lt õ áfi li áti ê
alterações geográficas e climáticas que vêm ocorrendo em alguns continentes durante a história da humanidade
história da humanidade.
(C) As origens da linguagem humana foram
reveladas em 2003 a partir do estudo de uma reveladas em 2003, a partir do estudo de uma língua primitiva falada por todos os catorze povos do continente africano
(D)
Uma
pesquisa
com
base
na
diversidade genética leva à conclusão de
diversidade genética leva à conclusão de
que o homem surgiu numa região
específica da África que seria então o
específica da África, que seria, então, o
paraíso descrito na Bíblia.
(E)
Al
f i
d
di
(E)
Alguns povos africanos de diversas
etnias saíram em direção à Europa há
milhões de anos, espalhando sua língua e
seus costumes por todo o continente
europeu.
02 d h id d d d d 02. ... de que a humanidade descende de um pequeno grupo de "Evas" e "Adãos". (3 á f )
(3o parágrafo)
Na afirmativa acima, o autor
(A) t b t l t
(A) torna por base o que consta no relato bíblico sobre a origem da humanidade como
f d t iti i f õ btid l
forma de transmitir informações obtidas pela ciência.
(B) fi hi ót d f d li i
(B) reafirma a hipótese de fundo religioso que sempre constituiu a base dos estudos
b i t i d
sobre as mais remotas origens da humanidade.
(C)
(C)
conclui, a partir dos dados da
pesquisa, que a humanidade tem sua
origem limitada a um único casal.
(D)
ignora
as
possíveis
verdades
( )
g
p
existentes num relato que, embora não
tenha caráter científico, estabeleceu as
,
bases atuais para pesquisas.
(E)
introduz as novidades mais recentes
(E)
introduz as novidades mais recentes
das pesquisas científicas que se propõem
a investigar as origens da espécie
a investigar as origens da espécie
humana.
03. Considere o 2o parágrafo do texto. Está
INCORRETO t
INCORRETO o que consta em:
(A) Há no parágrafo informação explícita a respeito do
sentido dado à expressão "efeito fundador" marcado pelo sentido dado à expressão efeito fundador , marcado pelo uso das aspas.
(B) As expressões uma variedade genética tão grande e
( ) p g g
conjunto genético mais homogêneo apresentam identidade de sentido.
(C) N ã t d f
(C) Na expressão seus antepassados, o pronome faz
referência aos antepassados do povo san.
(D) A variedade genética do povo san chama a atenção de (D) A variedade genética do povo san chama a atenção de
pesquisadores, levando-os a hipóteses consistentes sobre a propagação da espécie humana.p p g ç p
(E) Fica evidente que o povo san cultiva, ainda hoje,
hábitos de sociedades primitivas, como a caça e a colheita
d t d
04 talvez um bando tribal com não mais que
04. - talvez um bando tribal com não mais que
150 integrantes - (3o parágrafo)
O segmento isolado pelos travessões O segmento isolado pelos travessões representa, no texto,
(A) reformulação verídica de um dado com base na (A) reformulação verídica de um dado com base na
ciência.
(B) reprodução da ideia mais importante do texto.
( ) p ç p
(C) introdução de informação desnecessária no
contexto.
(D) causa efetiva de um fato reconhecido
cientificamente.
(E) hi ót f l d ti d t d
(E) hipótese formulada a partir de estudos
05. Também inspirou grandes pintores, como o p g p
renascentista Hieronymus Bosch, autor de Jardim do Éden. (1º parágrafo)
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima está na frase:
(A) h d i iã
(A) ... que o homem moderno surgiu numa região ... (B) ... que hoje se situa na fronteira entre Angola e
Namíbia Namíbia ...
(C) ... que hoje habitam os quatro cantos do mundo. (D) A explicação é simples
(D) A explicação é simples.
(E) ... que todos os africanos descendem de catorze
populações. populações.
06. A conclusão de que os sans se espalharamq p pela África ... (4o parágrafo)
A expressãop grifadag acima preenchep corretamente a lacuna da frase:
(A) A hipótese ... ....se basearam os estudos
( ) p
partiu da variedade genética apresentada por um povo africano.
p
(B) Os levantamentos ... os pesquisadores se dedicaram resultaram na descoberta de evidências sobre a origem do homem.
(C) A variedade genética de alguns povos leva a
( ) g g p
estudos ... poderiam determinar o local exato da origem da humanidade.g
(D)
Os dados ... todos contavam não
(D)
Os dados ... todos contavam não
foram
suficientes
para
esclarecer
as
premissas
consideradas
pelos
premissas
consideradas
pelos
pesquisadores.
(E)
A
t
h
i
li
õ
(E)
A certeza ... haveria explicações
consistentes
sobre
a
origem
da
humanidade
levou
pesquisadores
ao
continente africano.
07. O estudo foi festejado como peça-chavej p ç para a compreensão da origem da humanidade ... (final do texto)( )
O verbo que admite transposição para a vozq p ç p passiva, como no exemplo acima, está grifado na frase:
(A) Nem sempre é possível chegar a respostas sobre questõesq importantesp parap o esclarecimento da origem da fala humana.
(B) As descobertas de fósseis no continente ( )
europeu contribuíram para o esclarecimento das migrações de populações africanas primitivas.g ç p p ç p
(C)
Resultados práticos de pesquisas
(C)
Resultados práticos de pesquisas
dependem muitas vezes do acaso ou, até
mesmo
da
própria
sorte
de
um
mesmo,
da
própria
sorte
de
um
pesquisador.
(D)
O
t
éti
lt t d
(D)
O mapeamento genético resultante de
pesquisas recentes levará a ciência a
descobrir a cura de inúmeras doenças.
(E)
Algumas doenças características de
( )
gu as doe ças ca acte st cas de
populações
africanas
parecem
ter
explicação nos estudos de seus genes
08. A concordância verbal e nominal está inteiramente correta na frase:
(A) Os dados obtidos nas pesquisas levam os especialistas à conclusão de que um pequenop q p q grupo de uma das tribos africanas teria saído em busca de melhores condições de vida em lugaresç g mais distantes.
(B) Pesquisas genéticas abre caminho para a
( ) q g p
descoberta do tratamento de certas doenças, pois sabem-se que pessoas de grupos diferentesq p g p reagem de forma diferenciada aos medicamentos.
(C) O mapeamento genético de povos africanos
( ) p g p
têm sido negligenciados porque, segundo pesquisadores, o acesso aos locais onde vivem é difícil e ocorre limitações em razão de hábitos e de crenças.
(D) Será importante para o tratamento de doenças
genéticas de populações, até mesmo as que se localiza em regiões distantes e de difícil acesso, os resultados obtidos nas mais recentes pesquisas.
(E) A tit i ã f it ti d fó i f i i (E) A reconstituição feita a partir de fósseis faciais
mostram como deveria ser o rosto dos homens
i iti j d l t i d d i
primitivos,ou seja, daqueles que teria dado origem às atuais populações dos países europeus.
Atenção: As questões de números 9 a 13ç q baseiam-se no texto abaixo.
A pós-modernidade é uma era de multiplicação das formas de analfabetismo. Asp ç estatísticas referem-se aos estritamente alfabetizados, aos que aprenderam a ler e, q p escrever. Mas raramente há referência ao analfabetismo funcional daquela larga parcela daq g p população que, ainda que saiba ler e escrever, de fato não está alfabetizada porque está aquém dop q q manejo minimamente competente da informação cultural, como a interpretação daquilo que lê.p ç q q
A alfabetização constitui apenas um dadoç p formal. Ela só tem sentido num quadro de solicitações culturais em que saber ler e escreverç q é mais do que o ato em si. Não é raro que a escola esteja completamente desvinculada dasj p atividades culturais que lhe dão sentido, como a leitura, a frequência a bibliotecas, museus e, q , teatros. Hoje vivemos num cenário em que não é incomum a combinaçãoç de alfabetizaçãoç e ignorância, com a capacidade de ler e escrever reduzida ao uso elementar dos simplismos dop cotidiano.
O universo cultural do analfabetismo tem sido ampliado no último meio século, anulando com facilidade os ganhos da alfabetização tradicional da escrita manual e da leitura do texto impresso. O advento do microcomputador pessoal criou, em curto
d lf b é
tempo, uma massa de analfabetos até mesmo entre pessoas com nível superior. A linguagem computacional invadiu nossa vida como indecifrável computacional invadiu nossa vida como indecifrável língua estrangeira e nos colocou da noite para o dia à mercê de técnicos que se esmeram em falar o mercê de técnicos que se esmeram em falar o "computacionês" incompreensível. A máquina de calcular livrou-nos dos sofrimentos da tabuada mas calcular livrou nos dos sofrimentos da tabuada, mas criou uma geração de ignorantes que faz cálculos sofisticados sem saber como são feitos.
Saber escrever corretamente a língua portuguesa já não é necessário, pois programas instalados no computador corrigem automaticamente a maioria dos erros e
it l i lf b ti d
permitem a qualquer semi-alfabetizado escrever quase com o rigor de Machado de Assis.
Estamos muito longe do ensino necessário para Estamos muito longe do ensino necessário para cobrir a extensa área de cultura que deve ser assimilada antes da idade adulta para que a pessoa se mova num antes da idade adulta para que a pessoa se mova num patamar próprio das demandas culturais crescentes do mundo moderno. Nesse sentido, a insuficiência da nossa escolarização é um instrumento de alargamento do número dos que podem ser classificados na moderna e
l ã d lf b ti ã li it d
ampla concepção de analfabetismo, não limitada estritamente ao saber ler e escrever.
09. De acordo com o texto, é INCORRETO afirmar que (A) o sistema escolar não se encontra preparado para
oferecer atendimento a todas as exigências de um mundo moderno
moderno.
(B) o desenvolvimento da moderna tecnologia impõe
limites até mesmo às pessoas com ampla formação,por limites até mesmo às pessoas com ampla formação,por desconhecimento da linguagem própria dessa área.
(C) os escritores atuais desconsideram o uso da língua
portuguesa, apesar de exemplos oferecidos por nomes como Machado de Assis.
(D) o analfabetismo funcional se aplica ao grande número (D) o analfabetismo funcional se aplica ao grande número
de pessoas que são incapazes de entender o sentido mais abrangente de um texto.
abrangente de um texto.
(E) o conceito de analfabetismo no mundo moderno
estende-se bem além do simples fato de alguém ser capaz de ler e de escrever.
10. Considere as afirmativas a respeito do 2ºp parágrafo do texto:
I. O autor defende a ideia de que o computador trouxe uma série de facilidades, mas também o, agravamento de um cenário que pode gerar uma leva de analfabetos funcionais.
II. Há no parágrafo um rol de situações quep g ç q comprovam a afirmação de que houve ampliação do universo cultural do analfabetismo.
III. Está implícita a constatação de que métodos p ç q tradicionais de alfabetização não são suficientes diante dos desafios impostos pela complexidade p p p do mundo moderno.
Está correto o que consta em (A) II, somente.
( ) , (B) I e II, somente. (C) I e III, somente. ( ) (D) II e III, somente. (E) I, II e III. ( )
11. ... ainda que saiba ler e escrever, de fatoq , não está alfabetizada porque está aquém do manejoj minimamente competentep da informação cultural, como a interpretação daquilo que lê. (1o parágrafo)q q ( p g )
Com outras palavras,p , a afirmativa acima mantém o sentido original em:
(A) apesar de não saber ler e escrever bem, ( ) p
consegue interpretar de fato o que está escrito, com o uso de informações de caráter cultural queç q a tornam competente.
(B) conquanto domine a leitura e a escrita, não pode
( ) q p
ser considerada alfabetizada, pois não tem informações culturais suficientes para o entendimento preciso do que está lendo.
(C) sem saber ler e escrever, não se atinge qualquer
i f ã lt l i d d d
informação cultural, que vai depender da interpretação do que é possível entender.
(D) para ser considerada alfabetizada no total é (D) para ser considerada alfabetizada no total, é
preciso saber ler e escrever, com a interpretação das informações culturais obtidas no que se lê
informações culturais obtidas no que se lê.
(E) saber ler e escrever o que, aliás, não se trata de
ser alfabetizada por inteiro, já que a interpretação do ser alfabetizada por inteiro, já que a interpretação do que lê está nas informações culturais.
12. A expressão transcrita sem alteração do sentido original é:
(A) num quadro de solicitações culturais = com a enorme
oferta de informações na área da cultura oferta de informações na área da cultura.
(B) à mercê de técnicos = graças à atenção de
profissionais experientes. profissionais experientes.
(C) que faz cálculos sofisticados sem saber como são
feitos = que consegue raciocínios inteiramente lógicos mesmo sem conhecer sua origem.
(D) para que a pessoa se mova num patamar próprio das
demandas culturais = para que uma pessoa possa demandas culturais = para que uma pessoa possa interagir num nível apropriado às solicitações do universo cultural.
cultural.
(E) não limitada estritamente ao saber ler e escrever = que
13. Não é raro que a escola esteja completamenteq j p desvinculada das atividades culturais .... (1º
parágrafo)
O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo em que se encontra o grifado acima está na frase:
(A) M t há f ê i lf b ti
(A) Mas raramente há referência ao analfabetismo
funcional daquela larga parcela da população ...
(B) porque está aquém do manejo minimamente
(B) ... porque está aquém do manejo minimamente
competente da informação cultural
(C) ainda que saiba ler e escrever
(C) ... ainda que saiba ler e escrever ...
(D) ... que se esmeram em falar o "computacionês“
incompreensível. incompreensível.
14. Particularidades sociais ajudam ... compreenderj p
o cenário de desestímulo ... alfabetização, que se reflete nos dados estatísticos, associando o analfabetismo ... porcentagem de desempregados no Brasil.
As lacunas da frase acima estarão corretamente preenchidas respectivamente por:
preenchidas, respectivamente, por: (A) a - a - à (B) a - à - à (B) a - à - à (C) à - à - a (D) à - a - à (D) à a à (E) a - a – a
15. Considere:
As decisões referentes ... medidas que dizem respeito... toda a sociedade devem ser tomadasp com sabedoria, cada uma ... seu tempo.
As lacunas da frase acima estarão corretamente preenchidas, respectivamente,p , p , por: (A) as - à - à ( ) (B) às - a - a (C) às - à - a ( ) (D) às - a - à (E) as - a - à ( )
16. Na Antiguidade, os egípcios tinham nas letras um
objeto sagrado, inventado pelos deuses.
O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo em O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo em que se encontra o grifado acima está em:
(A) Por meio da observação do cérebro de crianças e (A) Por meio da observação do cérebro de crianças e
adultos, verificou-se de forma bastante clara ...
(B) ... que o ato de escrever desencadeia ligações entre
os neurônios ...
(C) Com a digitação, essa área fica inativa.
(D) a caligrafia constava entre as habilidades avaliadas
(D) ... a caligrafia constava entre as habilidades avaliadas
nos exames de admissão do antigo ginásio até a década de 70 ...
de 70 ...
(E) ... entre as gerações que chegam aos bancos
Atenção: As questões de números 17 a 22ç q baseiam-se no texto seguinte.
No início, o uso em larga escala do petróleo teve um impacto ambiental positivo. Quando o querosene se mostrou mais eficiente e barato para a
il i ã t d b l i f i
iluminação, a matança de baleias, que forneciam o óleo dos lampiões e lamparinas, caiu drasticamente. Desde então descobriram se mil e uma utilidades Desde então, descobriram-se mil e uma utilidades para o petróleo. Um site dos EUA chegou a listar quase dois mil produtos de uso cotidiano que não quase dois mil produtos de uso cotidiano que não poderiam ser feitos ou teriam custos proibitivos sem o petróleo. Entre eles a aspirina, o capacete de petróleo. Entre eles a aspirina, o capacete de motociclista e o paraquedas.
Portanto, a era do petróleo está ainda muito, p longe de ser completamente substituída por aquilo que se convencionou chamar de Era doq q Verde. Em vez de acabar, a cada dia se descobrem novos usos para as fibras sintéticasp oriundas do petróleo, novos usos para seus múltiplosp elementos químicos,q , queq têm as moléculas quebradas pelo calor para dar origem a outro elemento, a outro produto. A maioria dessesp usos é nobre, já que eles aumentam o nosso conforto, o nosso bem-estar, a nossa saúde.
O grande problema da indústria petroquímica ég p p q ter como insumo básico um bem finito, o petróleo, fato que a torna insustentável no tempo. Alémq p disso, é altamente poluente.
(Manuel Lume. CartaCapital, 27 de abril de 2011. p.52-55, com adaptações)
17. O autor
(A) defende um maior controle no uso do (A) defende um maior controle no uso do petróleo, embora ele tenha propiciado um grande avanço tecnológico com a obtenção de produtos avanço tecnológico com a obtenção de produtos diversos, utilizados na rotina diária.
(B) indica os diversos benefícios trazidos à saúde ( )
humana pelo petróleo, especialmente devido às pesquisas destinadas à produção de medicamentos novos e mais eficazes.
(C) analisa, com base em exemplos e observações, a
i tâ i d t ól d d
importância do petróleo no mundo moderno, conquanto se trate de um produto não renovável e bastante poluidor
bastante poluidor.
(D) assinala a tendência atual de substituição do
petróleo por produtos ecológicos por serem estes não petróleo por produtos ecológicos, por serem estes não poluentes e, ainda, respeitarem o meio ambiente.
(E) discute a necessidade de substituição do petróleo (E) discute a necessidade de substituição do petróleo
por fontes alternativas, voltadas para a preservação do ambiente e, ao mesmo tempo, para a saúde humana.p p
18. A maioria desses usos é nobre, já que eles, j q aumentam o nosso conforto, o nosso bem-estar, a nossa saúde.
Considere as afirmativas seguintes sobre og emprego das vírgulas no segmento acima.
I. A vírgula colocada após é nobre pode serg p p retirada, sem prejuízo da correção.
II. A vírgula que separa as expressões o nosso
bem estar, a nossa saúde pode ser corretamentep
III. A vírgula após a expressão o nosso confortog p p pode ser substituída por dois-pontos, sem prejuízo da correção e do sentido original.
p j ç g
Está correto o que se afirma APENAS em (A) I. ( ) (B) II. (C) III. ( ) (D) I e II. (E) I e III. ( )
19. A maioria desses usos é nobre, já que eles, j q aumentam o nosso conforto, o nosso bem-estar, a nossa saúde. O grande problema da indústria petroquímica é ter como insumo básico um bem finito, o petróleo, fato que a torna insustentável no tempo.
A 2a frase apresenta, com relação à 1a, noção de (A) consequência. (B) fi lid d (B) finalidade. (C) ressalva. (D) i lid d (D) proporcionalidade. (E) temporalidade.
20. ... que forneciam o óleo dos lampiões eq p lamparinas, caiu drasticamente. (1o parágrafo)
O emprego das formas verbais grifadas acima indica, respectivamente,
(A) ã tí d f t d
(A) ação contínua no passado e fato consumado.
(B) hipótese que pode ser comprovada e declaração
prolongada no tempo prolongada no tempo.
(C) ideia aproximada e fato que acontece
habitualmente habitualmente.
(D) fato anterior a outro também passado e ação
repetida. repetida.
21. O segmento grifado está sendo substituído pelo pronome de modo INCORRETO em:
p p
(A) teve um impacto ambiental positivo = teve-o
( ) p p
(B) que forneciam o óleo dos lampiões e
lamparinasp = que o forneciamq
(C) teriam custos proibitivos = tê-los-iam (D) que têm as moléculas = que têm-las
( ) q q
(E) já que eles aumentam, o nosso conforto = já que eles o aumentam
22. A concordância verbal e nominal está inteiramente correta em:
(A) O mundo moderno, apesar das pesquisas que se desenvolve atualmente, ainda dependem dos, p derivados de petróleo.
(B) É sabido de todos as situações que resulta
( ) ç q
em desastre para o meio ambiente do uso excessivo de pesticidas agrícolas.p g
(C) Tem sido feito, em todo o planeta, esforços no sentido de preservar os recursos naturais, muitosp dos quais já vem se esgotando.
(D)
A água, um dos recursos naturais
essenciais à vida no planeta, já se mostram
essenciais à vida no planeta, já se mostram
escassos em regiões bastante populosas.
(E)
A garantia de sobrevivência de nossa
(E)
A garantia de sobrevivência de nossa
espécie
deverá
basear-se
na
i ti
ã
b
á i
conscientização
sobre
a
necessária
preservação dos recursos naturais.
23. ... o som do choro preenchia todos os
espaços.
O verbo empregado nos mesmos tempo e modo que o grifado na frase acima está em:
(A) Nã t d i t t t l t l t
(A) Não tardaria, entretanto, a revelar seu talento ..
(B) “O Brasil jamais produziu um músico popular
dessa envergadura” dessa envergadura ...
(C) Fator fundamental para isso foi sua experiência
nas diversas formações nas diversas formações ...
(D) ... o 12o de 14 irmãos resignava-se a espiadelas
pela porta entreaberta do quarto. pela porta entreaberta do quarto.
(E) ... atesta o maestro Caio Cezar.
24. Pixinguinha incorporou elementos brasileirosg p às técnicas de orquestração.
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima está em:
(A) “As orquestras dos teatros de revista também foram
fundamentais para a formação dele como arranjador” fundamentais para a formação dele como arranjador .
(B) “O Brasil jamais produziu um músico popular dessa
envergadura”...
(C) Ele divide com o neto de Pixinguinha, Marcelo Vianna,
a direção musical da exposição...
(D) d h hi t d
(D) ... o som do choro preenchia todos os espaços.
25. A substituição do elemento grifado peloç g p pronome correspondente, com os necessários ajustesj no segmento,g , foi realizada corretamente em:
(A) ele empunha um cavaquinho = ele lhe empunhap
(B) Pixinguinha incorporou elementos brasileiros = Pixinguinha incorporou-nosg p
(C) a revelar seu talento = a revelá-lo
(D) uniu o saber das notas musicais = uniu-lo-as ( )
(E) o som do choro preenchia todos os espaços = o som do choro preenchia-lhesp
26. “O Brasil jamais produziu um músicoj p popular dessa envergadura”, atesta o maestro Caio Cezar.
O segmento em destaque exerce na fraseg q acima a mesma função sintática que o elemento grifado em:g
(A) “As orquestras dos teatros de revista também
( ) q
foram fundamentais para a formação dele como arranjador”.j
(B) ... o músico “uniu o saber das notas musicais
(C) Quem comandava o sarau era o patriarca, um flautista
amador.
(D) O raro domínio técnico como intérprete, o talento para
compor e arranjar e a permeabilidade às novas compor e arranjar e a permeabilidade às novas sonoridades acabaram por fazer de Pixinguinha um artista inigualável.
inigualável.
(E) ... foto em que toda a família aparece junta, cada qual
com seu instrumento.
27. O verbo empregado no singular que também poderia ter sido corretamente empregado no plural poderia ter sido corretamente empregado no plural está grifado em:
(A) Ainda pequeno para se juntar ao grupo instalado na (A) Ainda pequeno para se juntar ao grupo instalado na
sala, o 12o de 14 irmãos resignava-se a espiadelas pela porta entreaberta do quarto.
(B) Fator fundamental para isso foi sua
( ) p
experiência nas diversas formações em que atuou...
(C) No casarão dos Vianna no Catumbi, que no
fim do século XIX era um bucólico bairro carioca,, o som do choro preenchia todos os espaços.
(D) Não tardaria, entretanto, a revelar seu talento
( ) , ,
e conquistar o direito de fazer parte da foto em que toda a família aparece junta, cada qual com
q p j q
seu instrumento.
(E) Pouco depois viria a flauta de prata
( ) p p
presenteada pelo pai, as aulas de música e os convites para tocar nas festas de família.p
28. Atente para as afirmações abaixo sobre ap ç pontuação empregada em segmentos transcritos do texto.
I. No casarão dos Vianna no Catumbi, que no fim
do século XIX era um bucólico bairro carioca, o, som do choro preenchia todos os espaços.
A retirada simultânea das vírgulas manteria ag correção e o sentido da frase.
II. O ano era 1865 e o garoto de 11 anos, Alfredo
da Rocha Vianna Júnior, o Pixinguinha.g
A vírgula colocada imediatamente depois de 11 anos indica a ausência do verbo era.
III. Fator fundamental para isso foi suap experiência nas diversas formações em que atuou: bandas, orquestras regionais e conjuntos, q g j de choro e samba.
Os dois-pontos poderiam ser substituídos porp p p uma vírgula, sem prejuízo para a correção e o sentido da frase.
Está correto o que consta APENAS em (A) I. ( ) (B) II. (C) I e II. ( ) (D) I e III. (E) II e III ( )
29. No meio de nós havia apenas um menino p que já o tinha visto.
O emprego da forma verbal grifada na frase acima indica tratar-se de açãoç
(A) posterior à época de que se fala.
(B) simultânea a outra ação ocorrida no passado.
( ) ç p
(C) anterior a outra ação ocorrida no passado.
(D) habitual, ainda que não exercida no momento
( ) q
da fala.
(E) repetida ao longo de certo tempo no passado.
30. É de se pensar que mesmo os que nasceram 30. É de se pensar que mesmo os que nasceram no litoral, habituados ... ver o mar desde pequenos, não são imunes... magia da pequenos, não são imunes... magia da contemplação marinha, mas nada talvez se compare ... visão extática daqueles que, já compare ... visão extática daqueles que, já adultos,o contemplam pela primeira vez.
Preenchem corretamente as lacunas da frase Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na ordem dada:
(A) a - à - à (A) a à à (B) à - à - a (C) a - a - à (C) a a à (D) à - a - à (E) a - à – a (E) a à a
31.Não admite alteração de voz verbal a frase: 31.Não admite alteração de voz verbal a frase: (A) Tantos carros incendiados nas ruas estão (A) Tantos carros incendiados nas ruas estão dando um recado claro.
(B) Que papel caberá, enfim, ao deus Mercado? (B) Que papel caberá, enfim, ao deus Mercado?
(C)A globalização vem favorecendo a concentração de renda.
concentração de renda.
(D) E esse Primeiro Mundo, que exibe agora sua população de humilhados?
população de humilhados?
(E) Os jovens das periferias urbanas não estão vendo futuro algum em suas vidas.
32. ... os portos da Amazônia têm um sistema 32. ... os portos da Amazônia têm um sistema de braços flutuantes ...
O verbo que exige o mesmo tipo de O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o do grifado acima está na frase:
frase:
(A) ... choveu menos na Amazônia.
(B) ... assim como aconteceu no início do século (B) ... assim como aconteceu no início do século XX.
(C )... duplicando o impacto sobre o ambiente. (C )... duplicando o impacto sobre o ambiente.
(D) ... que se trata de variações médias ao longo de três décadas.
de três décadas.
33.Os mineradores de agora escavam as 33.Os mineradores de agora escavam as mesmas beiras de rios...
O mesmo tipo de complemento exigido pelo verbo grifado acima está na frase:
verbo grifado acima está na frase:
(A) ... derivam de uma pobreza quase absoluta. (B) ... na fé de achar alguma pedra brilhante... (B) ... na fé de achar alguma pedra brilhante...
(C) ... as margens do Caldeirão parecem um campo de batalha.
campo de batalha.
(D) ... que garimpos são terrenos de contrastes... (E) ... ainda ocorre nas companhias mineradoras (E) ... ainda ocorre nas companhias mineradoras da África.
34. As normas de concordância estão inteiramente respeitadas na frase:
inteiramente respeitadas na frase:
(A) Configura-se nas frequentes invasões dos escritórios de advocacia o desrespeito a escritórios de advocacia o desrespeito a prerrogativas constitucionais.
(B) Não cabem às autoridades policiais valer-se de (B) Não cabem às autoridades policiais valer se de ordens superiores para justificar a violência dessas invasões.
invasões.
(C) Submetido com frequência a esse tipo de constrangimento, os advogados se vêm forçados a constrangimento, os advogados se vêm forçados a revelar informações confidenciais de seus clientes.
(D) Tem ocorrido, de uns tempos para cá, inúmeras entradas forçosas da polícia em inúmeras entradas forçosas da polícia em escritórios de advocacia.
(E) Se não lhes convêm cumprir determinadas (E) Se não lhes convêm cumprir determinadas medidas, cabe aos advogados recorrer às instâncias superiores da justiça.
35.Quanto à concordância verbal, a frase 35.Quanto à concordância verbal, a frase inteiramente correta é:
(A) Não costumam ocorrer, em reuniões de gente
( ) g
interessada na discussão de um problema comum, conflitos que uma boa exposição dos argumentos não possam resolver.
(B) Quando há desrespeito recíproco, as razões de
d did t d j t i
cada candidato, mesmo quando justas em si mesmas, acaba por se dissolverem em meio às insolências e aos excessos
aos excessos.
(C) O maior dos paradoxos das eleições, de acordo
com as ponderações do autor se verificariam nos com as ponderações do autor, se verificariam nos caminhos nada democráticos que se trilha para defender a democracia
(D) Quando se torna acirrado, nos debates eleitorais, o ânimo dos candidatos envolvidos, é muito difícil apurar de quem provém os melhores argumentos.
(E) Insatisfeitos com o tom maniqueísta e autoritário de que se valem os candidatos numa campanha, os eleitores franceses escolheram o que lhes pareceu menos insolente.
36.O Conselho Nacional de Justiça precisará 36.O Conselho Nacional de Justiça precisará de segmentos setoriais...
O mesmo tipo de complemento exigido pelo verbo grifado acima está na frase:
verbo grifado acima está na frase:
(A) ... mas valem apenas para os advogados privados...
privados...
(B) ... tornando-a mais rápida...
(C)... limita a liberdade dos juízes... (C)... limita a liberdade dos juízes...
(D) ... e pode permitir a influência do Executivo... (E) ... se a aplicação for restrita a matérias (E) ... se a aplicação for restrita a matérias tributárias...
37.O acento indicativo da crase está 37.O acento indicativo da crase está corretamente empregado em:
(A) Entre os romanos, o conceito de “família” (A) Entre os romanos, o conceito de família chegou à incluir os escravos.
(B) É necessário cuidado ao se conferirem certos (B) É necessário cuidado ao se conferirem certos direitos à jovens imaturos.
(C) Certos pretores, à pretexto de melhor julgar, (C) Certos pretores, à pretexto de melhor julgar, interpretaram o direito constituído.
(D) Deve-se a decisão do juiz principalmente às (D) Deve se a decisão do juiz principalmente às considerações finais do advogado.
(E) Aquela orientação diz respeito à questões (E) Aquela orientação diz respeito à questões judiciais envolvendo menores.
38.Quanto à necessidade ou não do sinal de 38.Quanto à necessidade ou não do sinal de crase, está inteiramente correto o que se lê em: (A) Esse grande físico não pertenceu àquele grupo (A) Esse grande físico não pertenceu àquele grupo de cientistas que se mantinham a margem das contingências, desalentos ao mundo à sua volta. contingências, desalentos ao mundo à sua volta. (B) Einstein não se limitou à escrever textos científicos; lançou-se à roda dos grandes debates científicos; lançou se à roda dos grandes debates políticos internacionais, à cuja órbita se prendiam as decisões cruciais do pós-guerra.
as decisões cruciais do pós guerra.
(C) O cerceamento à liberdade, nos regimes totalitários, leva a indignação coletiva às alturas totalitários, leva a indignação coletiva às alturas quando os que mais têm a dizer são intimados a calar-se..
(D) Não cabe à qualquer pessoa levar a cabo uma experiência científica, mas à toda gente cabe decidir sobre o emprego que se dará às novas ferramentas da ciência.
(E) Com os nervos à flor da pele, assistimos na TV à uma cena em que um homem rude, promovido a condição de milagreiro, dava início a tão anunciada intervenção cirúrgica.
39 Considere as seguintes frases: 39.Considere as seguintes frases:
I.O autor lamenta a situação dos jovens de hoje, que vivem o tempo como uma espécie de presente que vivem o tempo como uma espécie de presente contínuo.
II Ao final do século XIX ocorreu o esquecimento II.Ao final do século XIX, ocorreu o esquecimento dos mecanismos sociais que vinculam nossa experiência pessoal à das gerações passadas
experiência pessoal à das gerações passadas.
III.Preservemos a memória do passado, cujas experiências encerram lições ainda vivas
A
eliminação
da
vírgula
acarretará
alteração de sentido APENAS para o q e
alteração de sentido APENAS para o que
está em
(A)
III
(B)
I e II
( )
(C )
I e III
(D)
I
(D)
I
(E)
II
40. Considere as seguintes frases:0 Co s de e as segu tes ases
I.Tenho sempre saudades dos tios, que tanto fizeram por mim.
II.Ela me passou as informações, apenas, necessárias para a inscrição no concurso.
III D t di t d l fi l ti d ã III.Durante o dia todo, ela ficou se lastimando por não haver cumprido a promessa.
A supressão de vírgula(s) altera o sentido do que está em está e (A) I, II e III. (B) I e II, somente. (C) I e III, somente. (D) II e III, somente. (E) II t
Discriminar ou discriminar?
Os dicionários não são úteis apenas parap p esclarecer o sentido de um vocábulo; ajudam, com frequência, a iluminar teses controvertidas eq , mesmo a incendiar debates. Vamos ao Dicionário Houaiss, ao verbete discriminar, e lá encontramos,, , , entre outras, estas duas acepções: a) perceber diferenças; distinguir, discernir; b) tratar mal ou deç ; g , ; ) modo injusto, desigual, um indivíduo ou grupo de indivíduos, em razão de alguma característica, g pessoal, cor da pele, classe social, convicções etc.
Na primeira acepção discriminar é dar atenção Na primeira acepção, discriminar é dar atenção às diferenças, supõe um preciso discernimento; o termo transpira o sentido positivo de quem reconhecep p q e considera o estatuto do que é diferente. Discriminar o certo do errado é o primeiro passo no caminho da ética. Já na segunda acepção, discriminar é deixar agir o preconceito, é disseminar o juízo preconcebido. Discriminar alguém: fazê-lo objeto de nossa intolerância.
Di t t i l t d i i é
Diz-se que tratar igualmente os desiguais é perpetuar a desigualdade. Nesse caso, deixar de discriminar (no sentido de discernir) é permitir que uma discriminar (no sentido de discernir) é permitir que uma discriminação continue (no sentido de preconceito).
Estamos vivendo uma época em que a bandeira da Estamos vivendo uma época em que a bandeira da discriminação se apresenta em seu sentido mais positivo: trata-se de aplicar políticas afirmativas para
p p p p
promover aqueles que vêm sofrendo discriminações históricas. Mas há, por outro lado, quem veja nessas propostas afirmativas a forma mais censurável de discriminação... É o caso das cotas especiais para
i id d é
vagas numa universidade ou numa empresa: é uma discriminação, cujo sentido positivo ou negativo depende da convicção de quem a avalia As acepções depende da convicção de quem a avalia. As acepções são inconciliáveis, mas estão no mesmo verbete do dicionário e se mostram vivas na mesma sociedade
41.A afirmação de que os dicionários podem ajudar 41.A afirmação de que os dicionários podem ajudar a incendiar debates confirma-se, no texto, pelo fato de que o verbete discriminarq
(A) padece de um sentido vago e impreciso, gerando
por isso inúmeras controvérsias entre os usuários.
(B) apresenta um sentido secundário, variante de seu
sentido principal, que não é reconhecido por todos.
(C) b t t tid l íti il íti
(C) abona tanto o sentido legítimo como o ilegítimo
que se costuma atribuir a esse vocábulo.
(D) faz pensar nas dificuldades que existem quando se (D) faz pensar nas dificuldades que existem quando se
trata de determinar a origem de um vocábulo.
(E) desdobra-se em acepções contraditórias que (E) desdobra-se em acepções contraditórias que
42.Diz-se que tratar igualmente os desiguais é 42.Diz se que tratar igualmente os desiguais é
perpetuar a desigualdade.
Da afirmação acima é coerente deduzir esta outra:ç (A) Os homens são desiguais porque foram tratados
com o mesmo critério de igualdade.
(B) A igualdade só é alcançável se abolida a fixação
de um mesmo critério para casos muito diferentes.
(C) Q d t d d i i ã t t d
(C) Quando todos os desiguais são tratados
desigualmente, a desigualdade definitiva torna-se aceitável
aceitável.
(D) Uma forma de perpetuar a igualdade está em
sempre tratar os iguais como se fossem desiguais sempre tratar os iguais como se fossem desiguais.
(E) Critérios diferentes implicam desigualdades tais
que os injustiçados são sempre os mesmos. que os injustiçados são sempre os mesmos.
43.Considerando-se o contexto, traduz-se 43.Considerando se o contexto, traduz se adequadamente o sentido de um segmento em: (A) iluminar teses controvertidas (1o parágrafo) = (A) iluminar teses controvertidas (1o parágrafo) amainar posições dubitativas.
(B) um preciso discernimento (2o parágrafo) = (B) um preciso discernimento (2o parágrafo)
uma arraigada dissuasão.
(C) disseminar o juízo preconcebido (2o parágrafo) (C) disseminar o juízo preconcebido (2o parágrafo) = dissuadir o julgamento predestinado.
(D) a forma mais censurável (3o parágrafo) = o (D) a forma mais censurável (3o parágrafo) o modo mais repreensível.
(E) As acepções são inconciliáveis (3o parágrafo) (E) As acepções são inconciliáveis (3o parágrafo) = as acepções são inatacáveis.
44. As normas de concordância verbal 44. As normas de concordância verbal encontram-se plenamente observadas em:
(A) A utilidade dos dicionários, mormente quando (A) A utilidade dos dicionários, mormente quando se trata de palavras polissêmicas, manifestam-se nas argumentações ideológicas.
nas argumentações ideológicas.
(B) Não se notam, entre os preconceituosos, (B) Não se notam, entre os preconceituosos, qualquer disposição para discutir o sentido de um juízo e as consequências de sua difusão.
juízo e as consequências de sua difusão.
(C) Não convém aos injustiçados reclamar por (C) Não convém aos injustiçados reclamar por igualdade tratamento quando esta pode levá-los a permanecer na situação de desigualdade.
permanecer na situação de desigualdade. .
(D) C di i t it ã d
(D) Como discernimento e preconceito são duas acepções de discriminação, hão que se
l tid t did
esclarecer o sentido pretendido.
(E) Uma das maneiras mais odiosas de refutar os
t d l é tili ã d
argumentos de alguém surgem na utilização de preconceitos já cristalizados
45. Estamos vivendo uma época em que a 45. Estamos vivendo uma época em que a bandeira da discriminação se apresenta em seu sentido mais positivo: trata-se de aplicar sentido mais positivo: trata se de aplicar políticas afirmativas para promover aqueles que vêm sofrendo discriminações históricas.
que vêm sofrendo discriminações históricas.
Mantém-se adequada correlação entre tempos e modos verbais com a substituição das e modos verbais com a substituição das formas sublinhadas no trecho acima, na ordem dada, por:
(A) Estávamos - apresentava - tratava-se - vinham (A) Estávamos apresentava tratava se vinham (B) Estaríamos apresentara tratavase
-(B) Estaríamos apresentara tratava se viessem
(C) Estaremos - apresente - tratar-se-ia - venham (D) Estávamos - apresentou - tratar-se-á - venham (E) Estaremos - apresentara - tratava-se – viessem
