COMPONENTE DE APOIO À FAMÍLIA

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Componente de apoio à família

Animadora Sócio Cultural: Liliana Baladares

Ano letivo 2015/2016 _{Página 1}

PROJETO DA CAF

ANIMADORA SOCIAL: Liliana Baladares

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A EQUIPA

Animadora Sociocultural – Liliana Baladares AAe da sala 1 – Ana Lúcia Oliveira

AAe da sala2 – Fátima Dinis AAe da sala 3 – Lília Ricarte

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1-INTRODUÇÃO

Todos os estabelecimentos de educação pré-escolar adotam um horário que vai de encontro ao desenvolvimento das atividades pedagógicas dentro de um determinado período onde se realizam atividades de animação e de apoio às famílias (lei-quadro da Educação Pré-escolar 5/97,artigo 12º).

Este mesmo horário tem como finalidade apoiar as famílias sempre com qualidade. O principal objetivo é a socialização e o bem-estar da criança. O Prolongamento de horário rege-se num prolongamento das brincadeiras onde a criança explora, brinca ao faz de conta de uma forma lúdica e divertida no âmbito de atividades desportivas, sociais….

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2- FUNDAMENTAÇÃO

Componente de apoio à família consiste em todos os períodos para além das 5 horas letivas (25horas semanais). Este período é dividido pelo inicio da manhã, fim da tarde/refeições (almoço, lanche) interrupções letivas e extracurriculares. É da responsabilidade da Educadora de infância todo o tempo letivo, proporcionando às crianças um desafio/estimulação para que estas possam progredir e atingir níveis de aprendizagem e desenvolvimento.

O tempo de Animação Sócio educativo, é da inteira responsabilidade da Animadora, em total colaboração com as Educadoras de Infância. Esse mesmo tempo permite à criança brincar de uma forma totalmente livre.

“Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou construção” Paulo Freire

3-ATIVIDADES DE ANIMAÇÃO SÓCIO EDUCATIVA

O grande objetivo das atividades sócio educativas é o envolvimento e a satisfação das crianças.

A Unesco define a animação sociocultural como o “conjunto de práticas sociais que visam estimular a iniciativa e a participação das populações no seu próprio desenvolvimento e na dinâmica global da vida sócio – política em que estão integrados. A animação sócio educativa surge como estratégia complementar do sistema educativo

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4- ATIVIDADES

Ao longo do ano letivo 2015/2016 serão realizadas atividades que vão ter como grande objetivo dinamizar a nossas crianças dentro de várias temáticas e brincadeiras. A satisfação e a sua envolvência terão um papel primordial.

É de salientar a importância da vinda das famílias e comunidade a participarem neste tempo partilhando experiências e viveres.

Assim sendo as atividades destinadas a este projeto para o ano de 2015/2016 são as seguintes:



Mini-projeto “Vamos decorar, vamos construir” – tem como finalidade decorar espaços da escola e construir todos os materiais necessários mediante as necessidades;

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“Nós, pequenos jornalistas” – Mensalmente haverá um jornal de parede onde irão ser expostas as notícias/atividades da CAF)

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Mini-projeto – “Viajando pela Europa” – Passeando pela Europa Oriental, Ocidental, Norte, Sul descobrir países com história e trabalhá-los através da dança, música, literatura, gastronomia, figuras históricas, monumentos emblemáticos, desporto, e festividades. As crianças poderão brincar, pesquisar, descobrir e carimbar o seu passaporte (cada criança terá o seu);



Pequenos construtores – Construções com legos (exposição);

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Cantar /Dançar (baile, coreografia, festas temáticas, danças tradicionais, danças de roda, concursos, etc.);

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Contar histórias… (biblioteca da instituição, cantinho da leitura, castelo dos contos…);

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Cantinho da leitura - Espaço destinado à leitura onde todos (utentes, familiares e

comunidade) poderão usufruir;



Intercâmbio intergeracional – intercâmbio entre gerações (contar histórias, dançar, cantar, teatro, etc…) Sempre que o estado do tempo o permita pois, os idosos terão de se deslocar à instituição a pé;



Peças de teatro (fantoches e dramatização de histórias);

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Momento de cinema (ludoteca ou no salão de festas usando o data show);



Brincar livremente pelos vários espaços (ateliers);

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Várias técnicas de pintura;

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Pinturas faciais;

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Culinária divertida (partilhar conhecimentos de receitas, confeção de diferentes produtos);

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Os nossos agricultores (Criação de uma mini horta);

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Pequenas atividades desportivas (ginástica, caça ao tesouro, limbo, jogo do lençol, estafetas, percursos, jogo do mata, jogo do lencinho, a macaca, o Stop, coelhos às tocas, charadas de animais, outros concursos…) ;

(Estas atividades poderão ser dinamizadas no Parque de Jogos/parque infantil e outros espaços do CSSJP).

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Troca de experiências (convite aos pais/familiares e comunidade envolvente).

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Construção/decoração de um painel de aniversários (ao longo do ano). (*)

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Lanche na escolinha. (*)

(*) Estas atividades constam do PAA e inserem-se no horário da CAF. Outras irão surgindo ao longo do ano e a sua dinamização será em conjunto.

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5- PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA/COMUNIDADE

A educação pré-escolar assume-se como complementar da ação educativa da família e incentiva os pais a participarem no projeto educativo do estabelecimento. A criança desempenha um papel ativo na construção do seu desenvolvimento e aprendizagem. É, também, clara a necessidade de uma relação formativa feita de respeito e atenção por cada uma e por todas as crianças como seres únicos portadores de saberes vários que, só na troca com outros, consoante lidam a sua própria individualidade.

A participação dos pais na animação sócio educativa é indispensável. Só com o apoio destes e da comunidade poderemos encontrar formas diversificadas de dinamizar inícios ou fins de tarde. Recursos materiais e humanos, tipos de atividades e espaços são respostas que os pais e a comunidade ajudarão a encontrar.

6-INTERVENIENTES NA ORGANIZAÇÃO DA CAF

 Direção da instituição  Diretora Técnica

 Coordenadora Pedagógica  Educadoras

 Animadora

 Pais e encarregados de educação  Crianças

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7– ESPAÇOS

Os espaços para a realização destas atividades terão de ser diferentes dos espaços onde se realizam as atividades curriculares. Esta mudança vai permitir aos profissionais/crianças estarem mais aptos a recriar uma outra dinâmica mais diversificada.

A grande prioridade deverá recair nos espaços exteriores onde poderão ser postas em prática atividades a nível desportivo e lúdico (parque infantil, pátio de jogos). No entanto, os espaços interiores poderão ser subdivididos em dois tipos de organização:

 Área aberta/sem áreas delimitadas (ludoteca/biblioteca/outros espaços);

 Ateliers (onde a criança brinca livremente pelos vários espaços – Modelagem, construção, desenho/pintura, Cabeleireiro, faz de conta, palco, etc) – salão de festas.

8 - MATERIAIS

Materiais de múltipla utilização:

 Psico-motricidade – bolas, arcos, material da Asco, legos, corda, elástico;  Jogo simbólico – roupas da arca das trapalhadas, adereços, fantoches;

 Restante material – tesoura, lápis de cor, marcadores, cola, papéis, tecidos, tintas (caráter diferente do utilizado nas salas).

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9 -TEMPOS

O tempo de animação sócio educativa é mais solto e intimo, menos estruturado, vocacionalmente mais aberto à informalidade, à ausência de sistematicidade e à multiplicidade de respostas.

SALAS DO PRÉ-ESCOLAR

COMPONENTE DE APOIO À FAMÍLIA

Horário:

7H30m-9H

Acolhimento/Atividades planificadas pela Animadora/Espaços disponíveis para a dinamização destas mesmas atividades (salão de festas, pátio de jogos, ludoteca, biblioteca, cantinho da leitura).

12H-13H

Almoço e higiene

13H-14H

Repouso das crianças do pré-escolar e dinamização de atividades planificadas para as crianças que não dormem.

16H-19H

Lanche e higiene

Atividades planificadas pela Animadora Atividades extracurriculares:

Aulas de dança criativa/ballet – (1 vez por semana para as crianças do pré-escolar); Natação – (2 vezes por semana para as crianças do pré-escolar);

Inglês- (1 vez por semana para as crianças do pré-escolar); Música – (1 vez por semana para as crianças do pré-escolar);

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Ano letivo 2015/2016 Página

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2ª Feira – Clube de bricolage e jardinagem (Educadora Cláudia Queirós) 3ª Feira – Clube de jogos (Educadora Dora Santos)

4ª Feira – Clube de matemática e culinária (Educadora Sandra Rodrigues) 5ª Feira – Clube de teatro, leitura e cinema (Educadora Gisela Pinto)

6ª Feira – Clube de ciências, biologia e astronomia (Educadora Luísa Campos)

9.1 - Atividades extracurriculares disponíveis:

- Natação (Clube dos Galitos)

Local: Piscina dos Galitos

Horário: 2ªf e 5ªf das 16h30m às 17h15m (saída do CSSJP às 16h)

- Aulas de dança criativa/Ballet (Ciranda – Sociedade musical Santa Cecília – Escola de dança) Local: Salão de festas do CSSJP

Horário: 4ª Feira das 16h45m às 17h30/17h30m às 18h15m

- Aula de Inglês – Projeto Inglês (Grupo Helen Doron Early English Didi, the dragon) Local: Ludoteca do CSSJP

Horário: 3ªFeira – 13H-14H/17h00m-18h00m

- Aula de música – Projeto de música (MúsicAmiga,Lda) Local: Ludoteca do CSSJP

Horário: 6ª feira (13h-13h45m/16h15m-17h)

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10 -POPULAÇÃO ALVO

As atividades da Componente de Apoio à Família destinam-se às crianças do pré-escolar.

Quer no período da manhã, quer no da tarde, o número de crianças será variável, de acordo com o horário de chegada e de saída da Instituição.

Pré-Escolar: Sala 1: 23 Crianças Sala 2: 24 Crianças Sala 3: 24 Crianças

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11-AVALIAÇÃO/PLANIFICAÇÃO

O principal objetivo deste projeto é ir de encontro às necessidades dos pais proporcionando uma componente de apoio à família com qualidade.

A avaliação das atividades tem um caráter informal, será realizada através de uma observação direta e da elaboração de um relatório e planificação semanal l (verificado e assinado pela Animadora, Coordenadora e Diretora.

COMPONENTE DE APOIO À FAMÍLIA

PROJETO DA CAF

ANIMADORA SOCIAL: Liliana Baladares

A EQUIPA

1-INTRODUÇÃO

2- FUNDAMENTAÇÃO

3-ATIVIDADES DE ANIMAÇÃO SÓCIO EDUCATIVA

4- ATIVIDADES

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5- PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA/COMUNIDADE

6-INTERVENIENTES NA ORGANIZAÇÃO DA CAF

7– ESPAÇOS

8 - MATERIAIS

9 -TEMPOS

SALAS DO PRÉ-ESCOLAR