Cinoterapia: parcerias e benefícios desta prática / Cytotherapy: partnerships and benefits of this practice

Braz. J. of Develop., Curitiba, v. 5, n. 9, p. 15331-15337 sep. 2019 ISSN 2525-8761

Cinoterapia: parcerias e benefícios desta prática

Cytotherapy: partnerships and benefits of this practice

Recebimento dos originais:19/08/2019 Aceitação para publicação: 18/09/2019

Renata Gomes Camargo

Doutora em Distúrbios da Comunicação Humana pela Universidade Federal de Santa Maria Instituição: Universidade Federal de Santa Catarina

Endereço: R. Cap. Romualdo de Barros, 965 - Carvoeira, Florianópolis - SC, CEP: 88040-600

E-mail: renata.g.c@ufsc.br

Luana Zimmer Sarzi

Metre em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria Instituição: Universidade Federal de Santa Catarina

Endereço: Rua das Acácias, 113 – Carvoeira, Florianópolis – SC, CEP: 88040-560 E-mail: luana.sarzi@ufsc.br

RESUMO

A Cinoterapia relaciona-se às atividades e/ou terapia e/ou educação mediada por cães. O objetivo deste trabalho é apresentar a amplitude das ações extensionistas e de pesquisa do projeto intitulado “Proposta de atividades mediadas por animais no Colégio de Aplicação a partir da Cinoterapia.” Os dados relativos às ações do projeto foram sistematizados com base na Análise de Conteúdo e apontam os benefícios dessas para os participantes e, a importância do estabelecimento de diferentes parcerias. Estas parcerias permitem atender um público de maior abrangência e articular os conhecimentos entre os profissionais envolvidos, qualificando as atividades oferecidas aos participantes.

Palavras-chave: Cinoterapia. Linguagem. Extensão. ABSTRACT

Abstract: Cynotherapy relates to activities and / or therapy and / or education dog-mediated. The purpose of this paper is to present the scope of extension and research actions of the project entitled “Proposta de atividades mediadas por animais no Colégio de Aplicação a partir da Cinoterapia.” Data on project actions were systematized based on the Analysis of Content, the data shows the benefits of these to the participants and the importance of establishing different partnerships. These partnerships allow us to serve a wider public and to articulate the knowledge among the professionals involved, qualifying the activities extension actions offered to participants.

Braz. J. of Develop., Curitiba, v. 5, n. 9, p. 15331-15337 sep. 2019 ISSN 2525-8761

1 INTRODUÇÃO

A pesquisa, o ensino e a extensão relacionados à Cinoterapia são relativamente recentes, apesar dos relatos da relação dos seres humanos com os cães e os benefícios desta prática não o serem (DOTTI, 2006). O termo Cinoterapia relaciona-se às atividades e/ou e/ou à educação e/ou à terapia mediada por cães (DUQUE, 2011) e é desenvolvida no projeto de pesquisa e extensão intitulado: Proposta de atividades mediadas por animais no Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC..

O objetivo principal deste projeto é oferecer e pesquisar os benefícios de atividades mediadas por cães, voltadas para crianças que apresentam alteração de fala e/ou dificuldades/distúrbios de aprendizagem em leitura e escrita. Utiliza-se o termo atividades para abranger as duas formas de trabalho que são realizadas: educação e terapia, que não são apenas recreativas, mas tem finalidade educativa e/ou terapêutica e são planejadas e conduzidas por profissionais capacitados.

As atividades são desenvolvidas em diferentes espaços, no Colégio de Aplicação, da Universidade Federal de Santa Catarina– CA/UFSC-, na cidade de Florianópolis/SC e, no Serviço de Atendimento Fonoaudiológico, da Universidade Federal de Santa Maria – SAF/UFSM-, na cidade de Santa Maria/RS. Assim, este projeto assume um caráter interinstitucional, por meio da parceria entre as instituições mencionadas. Neste sentido, o objetivo deste trabalho é apresentar a amplitude das ações de pesquisa e de extensão, por meio das parcerias estabelecidas no projeto citado anteriormente, bem como os benefícios da Cinoterapia para os seus participantes.

2 METODOLOGIA

Os novos modos de intervenção com a utilização de animais têm mostrado aos profissionais tanto da saúde, quanto da educação, alternativas diferenciadas para o desenvolvimento e qualidade de vida dos indivíduos (FERREIRA, 2011). Neste sentido, é importante destacar a amplitude da pesquisa e da extensão universitária, tanto no âmbito das ações oferecidas para a comunidade, quanto na busca de que essas interfiram positivamente na solução dos seus problemas (CARVALHO, 2009). Para tanto, a equipe do projeto efetivou parcerias com outras instituições que atuam na comunidade aproximando-as, no caso do CA/UFSC com profissionais voluntários do Corpo de Bombeiros e da Polícia Civil, podendo qualificar as atividades oferecidas.

Braz. J. of Develop., Curitiba, v. 5, n. 9, p. 15331-15337 sep. 2019 ISSN 2525-8761 benefícios do projeto para o público envolvido e importância das parcerias estabelecidas. A proposta deste trabalho segue a abordagem qualitativa e os dados relativos às ações do projeto foram interpretados com base na Análise de Conteúdo (BARDIN, 2011).

3 RESULTADOS E DISCUSSÃO

Na Cinoterapia, o cão para além de atuar como mediador das atividades, auxilia na interação entre os participantes, crianças e profissionais. Estas atividades qualificam amplamente a audição, as expressões faciais, a escrita, a fala e o tato, aspectos importantes para o uso e o aperfeiçoamento da linguagem verbal (fala, leitura e escrita) (KAWAKAMI, NAKANO, 2002).

Os estudos sobre Cinoterapia relacionados aos benefícios, referente ao bem estar e à promoção da saúde, em públicos como adultos hospitalizados e idosos institucionalizados, são mais frequentes (E. CHERNIACK, A. CHERNIAK, 2014; LA FRANCE, GARCIA, LABRECHE, 2007). Já os trabalhos sobre Cinoterapia em outros tipos de ações são raros, ainda mais aqueles voltados a investigação de atividades para desenvolvimento da linguagem de crianças (LEWIS, 2003), assim evidencia-se a relevância do projeto que embasa este trabalho.

As atividades mediadas por animais são desenvolvidas em ambos os espaços de pesquisa (CA/UFSC e SAF/UFSM). Ao iniciar as atividades do projeto em 2016, realizou-se a avaliação de 23 estudantes, indicados, com base no público-alvo do projeto pelos professores dos anos iniciais do CA/UFSC para participar do projeto e 16 crianças no SAF/UFSM. Esta avaliação contemplou os seguintes aspectos: linguagem oral, consciência fonológica, leitura e escrita e triagem auditiva. Posteriormente, ocorreram encontros semanais com 10 e 6 crianças selecionadas, nos respectivos espaços.

A significação da aprendizagem foi dada principalmente a partir interação das crianças com os cães e, das dúvidas e curiosidades que surgiam à medida que os encontros transcorriam. O vínculo dessas com os cães foi o principal elemento instigador para a sua participação efetiva.

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Figura 01 – Fotos de atividades desenvolvidas no projeto

Fonte: Dados do projeto.

Com base na análise de conteúdo dos relatos de cada encontro, são exemplos de benefícios observados nos desempenhos dos participantes: aumento do vocabulário e a qualificação das funções executivas de atenção e memória (ex. lembrar as características de comportamento de cada cão participante). Ainda, perceberam-se muitos benefícios quanto à linguagem oral das crianças, que foi trabalhada através da apresentação de seus trabalhos para os colegas e os cães e a ampliação do trabalho colaborativo (atividades em grupo).

Para a realização das atividades de Cinoterapia, mostra-se essencial o estabelecimento de parcerias entre instituições. Estas parcerias permitem atender um público de maior abrangência e qualificar as ações desenvolvidas em cada espaço, dentre outros, pelo compartilhamento de conhecimentos.

A articulação interinstitucional das ações de extensão vem se estabelecendo nas atividades propostas às crianças participantes, por meio do compartilhamento de

Braz. J. of Develop., Curitiba, v. 5, n. 9, p. 15331-15337 sep. 2019 ISSN 2525-8761 planejamentos e também no processo de formação continuada dos profissionais envolvidos, por meio de palestras e cursos oferecidos pelos professores do CA/UFSC e SAF/UFSM aos professores e voluntários participantes do projeto. Esses trocam as experiências vinculadas às suas instituições de origem para qualificar as atividades desenvolvidas em ambos os espaços.

No caso do CA/UFSC, também estão sendo planejados encontros para contribuir em formações da Academia da Polícia Civil de Santa Catarina Florianópolis. Também, a parceria com os voluntários que são Bombeiros Militares e Policiais Civis, propicia uma diversificação das atividades a partir do perfil e das habilidades de cada cão participante, além das características dos cães servirem como temas norteadores para as mesmas (M. PEREIRA; L. PEREIRA; FERREIRA, 2007).

Como exemplo das ações formativas, no final de 2016, ofereceu-se aos participantes do projeto do CA/UFSC e suas famílias uma palestra, com um professor que atua no âmbito da Cinoterapia desde 2009 e é membro do projeto. Logo após, foi realizada uma reunião de formação com a equipe que atua no projeto, com a discussão das atividades realizadas e reflexão sobre as estratégias e o aprimoramento destas para o ano de 2017. Como ressaltado anteriormente, é necessário desenvolver ações de maior amplitude com vistas à divulgação da credibilidade e dos benefícios da pesquisa e da extensão em Cinoterapia, uma vez que os trabalhos referem-se em sua maioria a estudos de caso (LEWIS, 2003).

A relevância deste projeto está na avaliação, mas, principalmente, nos benefícios da Cinoterapia para os participantes, bem como na relação formativa, na articulação de diferentes saberes pelas parcerias estabelecidas. É perceptível o retorno na formação de todos os profissionais envolvidos, além da ampliação na diversificação das atividades a partir do perfil e das habilidades de cada voluntário e de cada cão participante.

4 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Ao apreciar os resultados, a análise e a discussão dos dados verifica-se que as ações do projeto têm sido bastante proveitosas para todos os envolvidos. É válido ressaltar ainda que com a divulgação das ações do projeto no site do CA/UFSC, além dos comentários da comunidade escolar a respeito dos benefícios do projeto, no processo de ensino-aprendizagem e desenvolvimento global dos participantes, docentes de outros departamentos da universidade se interessaram pelas atividades. Assim, vai-se buscar ampliar as parcerias com outros espaços e instituições, dentre outros, para qualificar as ações e ampliar os resultados, mostrando a relevância do trabalho vinculado à Cinoterapia.

Braz. J. of Develop., Curitiba, v. 5, n. 9, p. 15331-15337 sep. 2019 ISSN 2525-8761 Por fim, acredita-se ser importantes promover formações ampliadas para a comunidade que se interessar pelo tema do projeto. Tanto para compartilhar conhecimentos, quanto para dar o retorno das ações nos contextos sociais nos quais o projeto está inserido.

REFERÊNCIAS

BARDIN, L. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2011.

CARVALHO, S. M. S. Reflexões sobre a extensão na universidade pública brasileira. ParticipAção, Brasília, n. 16, p. 12-20, 2009.

E. P.; CHERNIACK, A. R, CHERNIACK. The Benefit of Pets and Animal-Assisted Therapy to the Health of Older Individuals. Current Gerontology and Geriatrics Research, v. 2014, p. 1-9, 2014.

DOTTI, J. Terapia & Animais. Osasco (SP): Noética, 2006.

DUQUE, J. A. V. Actividades y terapia asistida por animales desde la mirada del Modelo de Ocupación Humana. Revista Chilena de Terapia Ocupacional, Chile, v. 11, n. 1, p. 1-10, 2011.

FERREIRA, J. M. A cinoterapia na APAE de SG: um estudo orientado pela teoria bioecológica do desenvolvimento humano. Conhecimento & Diversidade, Niterói, n. 7, p. 98–108, jan./jun. 2012

KAWAKAMI, C. H.; NAKANO, C. K. Relato de experiência: terapia assistida por animais (TAA)-mais um recurso na comunicação entre paciente e enfermeiro. Proceedings of the 8.

Brazilian Nursing Communication Symposium, São Paulo, p. 1-7, 2002.

LAFRANCE, C.; GARCIA IJ, LABRECHE J. The effetct of therapy dog on the communication skills of na adult with aphasia. Journal of Communication Disorders, v. 40, n.3, p. 215-224, 2007.

Braz. J. of Develop., Curitiba, v. 5, n. 9, p. 15331-15337 sep. 2019 ISSN 2525-8761 LEWIS, N. Ruby goes to school: Using therapy dogs as treatment assistants. The ASHA

Leader, v. 8, n.17, p.12–13, 2003.

PEREIRA, M. J. F.; PEREIRA, L.; FERREIRA M. L. Os benefícios da terapia assistida por animais: uma revisão bibliográfica. Saúde coletiva, São Paulo, v.4, n 14, p. 62-66, 2007.