• Nenhum resultado encontrado

Reflexão sobre o emprego de estratégias lúdicas no ensino de química para alunos surdos do ensino médio regular

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2020

Share "Reflexão sobre o emprego de estratégias lúdicas no ensino de química para alunos surdos do ensino médio regular"

Copied!
12
0
0

Texto

Loading

Imagem

Figura 1: Análise dos alunos surdos a respeito das  metodologias de ensino adotadas na disciplina de  Química.
Figura 4: Análise dos alunos quanto a eficiência da  interação entre aluno surdo e professor.
Figura 6: Opinião dos alunos surdos quanto a sua  interação com a turma, nas aulas de Química.
Figura 7: Opinião dos alunos quanto a sua integração  e acompanhamento nas aulas Práticas de Química.

Referências

Documentos relacionados

A presente dissertação é desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (PPGP) do Centro de Políticas Públicas e Avaliação

É importante destacar também que, a formação que se propõem deve ir além da capacitação dos professores para o uso dos LIs (ainda que essa etapa.. seja necessária),

O Programa de Avaliação da Rede Pública de Educação Básica (Proeb), criado em 2000, em Minas Gerais, foi o primeiro programa a fornecer os subsídios necessários para que

para cada resultado esperado estabelecer a progressão descritores que contribuem para que esse resultado atingido.... competências exigidas pela sociedade do momento

Os níveis atingidos por cada sujeito na compreensão do oral, na leitura, na expressão oral, na expressão escrita e no conhecimento explícito determinam o seu nível de mestria

Áreas com indícios de degradação ambiental solo exposto no Assentamento Fazenda Cajueiro A e no Assentamento Nossa Senhora do Carmo B, localizados, respectivamente, no Município de

A curva em azul é referente ao ajuste fornecido pelo modelo de von Bertalany, a curva em vermelho refere-se ao ajuste fornecido pelos valores calculados Lt, dados pela equação

A sensação de sobrenatural experimentada pelo narrador pode ser entendida, portanto, como um leve medo cósmico advindo da incerteza que Todorov chama de “efeito