Comunicação e Expressão
Profª. Luciana Eliza dos Santos
• Tipologia textual
• Gêneros textuais
• Textos acadêmicos
• Intertextualidade
Tipologia textual
• Narração
• Dissertação (argumentação; exposição)
• Descrição
• Injunção
Descrição
• Aproxima-se à idéia de uma imagem, a qual visualizamos por meio da escrita.
• Uso do adjetivo, advérbio de lugar, verbo no
presente do indicativo: “A casa parece” ou pretérito imperfeito: “A casa parecia”.
• Pode-se descrever: objetos, seres vivos, paisagens, sensações, sentimentos...
• Gêneros: Relatório; livro didático: geografia;
romances, contos; guia; folheto de propaganda; etc.
• “
De um dos cabeços da Serra dos Órgãos desliza um fio de água que se dirige para o norte, e engrossado com os mananciais que recebe no seu curso de dez léguas,
torna-se rio caudal.
É o Paquequer: saltando de cascata em cascata, enroscando-se como uma serpente, vai depois se
espreguiçar na várzea e embeber no Paraíba, que rola majestosamente em vasto leito.Dir-se-ia que vassalo e tributário desse rei das águas, o pequeno rio, altivo e sobranceiro contra os rochedos, curva-se humildemente aos pés do suserano. Perde, então, a beleza selvática;
suas ondas resvalam sobre elas: escravo submisso, sofre o látego do senhor."
• O Guarani. José de Alencar
Narração
• Texto, real ou ficcional, no qual é contada uma história, é desenvolvido um
acontecimento, um fato.
• Gêneros: romance, conto, poema,
crônica, biografia, relato, entrevista, atas de reuniões, petição criminal: habeas
corpus; etc.
Injunção
• É um texto aberto que requer uma resposta direta (ou indireta) de quem está lendo. É
construído, a partir de dadas circunstâncias, uma situação favorável à indução do leitor, à maneira de uma imposição – incide
diretamente sobre os sentidos: verbos no imperativo, perguntas direcionadas, etc.
• Gêneros: receita de bolo; bula de remédio;
regras de um jogo; instruções; etc.
Dissertação
• Desenvolve a reflexão crítica;
• Defesa de uma tese – proposição que se apresenta com o objetivo de convencer o leitor.
• Trabalha-se a partir de um tema, sobre o qual se constrói uma tese.
• Gêneros: artigo acadêmico; livro didático;
artigo jornalístico; editorial; etc..
Argumentação:
Debate, discussão de uma idéia, conceito, noção, a fim de influenciar e persuadir o leitor. Possui,
portanto, argumentos, provas e formas de convencimento.
Estrutura básica:
• apresentação da tese (ponto de vista do autor);
• argumentos;
• conclusão.
• verbos na 1ª e 3ª pessoas do presente do indicativo.
Exposição
• Apresentação e discussão de uma idéia, noção, conceito, assunto. Tem caráter demonstrativo, não visa engajamento ou convencimento. A linguagem é reflexiva, denotativa.
Estrutura básica:
• idéia principal;
• desenvolvimento;
• conclusão.
Linguagem conotativa e denotativa
• Denotativa: trabalha a partir dos sentidos diretos, literais das palavras.
• “O melhor caminho para chegar na festa é...”
• “Adubo para flores.”
• Conotativa: trabalha a partir do sentido figurado das palavras.
• “O caminho para o sucesso.”
• “As crianças são como flores.”
Salvador Dali: A tentação de Santo Antônio, 1946 Antítese
Sentido literal e sentido figurado
• Literal: sentido objetivo e direto das palavras...
• Figurado: figuras de linguagem: transposição de sentidos...
• “As crianças querem paz no Brasil” (metonímia);
• Todos morrem de orgulho (hipérbole);
• O braço do rio (catacrese);
• As idéias que me levariam a dominar o bairro, a cidade, o país, o mundo (gradação);
• Quero na minha casa, não na sua. (Elipse)
Intertextualidade
• Diálogo, ressonância, relação, associação ...entre os textos.
Palimpsesto: s.m. Manuscrito em pergaminho que, após ser raspado e polido, era novamente
aproveitado para a escrita de outros textos (prática usual na Idade Média). (Modernamente, a técnica tem permitido restaurar os primitivos caracteres.)
• O novo se apóia no que já foi anteriormente escrito.
• Hipertexto: associa elementos visuais e sonoros ao
texto. Imagem + som + texto
CHAPEUZINHO AMARELO Era a Chapeuzinho Amarelo.
Amarelada de medo.
Tinha medo de tudo, aquela Chapeuzinho.
Já não ria.
Em festa, não aparecia.
Não subia escada nem descia.
Não estava resfriada mas tossia.
Ouvia conto de fada e estremecia.
Não brincava mais de nada, nem de amarelinha.
Tinha medo de trovão. Minhoca, pra ela, era cobra.
E nunca apanhava sol porque tinha medo da sombra.
Não ia pra fora pra não se sujar.
Não tomava sopa pra não ensopar.
Não tomava banho pra não descolar.
Não falava nada pra não engasgar.
Não ficava em pé com medo de cair.
Então vivia parada, deitada, mas sem dormir,com medo de pesadelo
Alguma questões gramaticais
• Texto
• Parágrafo
• Período
• Oração
• Frase
• Fonética e Fonologia
(ortografia – Som e escrita)
• Morfologia (Substantivo, adjetivo, verbo, pronome...)
• Sintaxe
Ex:
Naquela casa as pessoas gostavam de seguir uma rotina muito regrada porque todos os dias teriam como se organizar no meio de tanta tarefa e tanta gente, eu sentia muito prazer em fazer parte desse universo até mesmo em ter papéis reconhecidos, eu sempre fazia a função de
arrumar a mesa do jantar e lavar a louça, coisa que poucos gostavam de fazer.
Naquela casa, as pessoas gostavam de seguir uma rotina muito regrada porque, em meio a tantas tarefas e tantas pessoas, todos
teriam como se organizar. Eu sentia muito prazer em fazer parte desse universo e ter meus papéis reconhecidos. A minha principal função era:
arrumar a mesa do jantar e lavar a louça; coisa que poucos gostavam de fazer!
Os verbos não destacados estão no infinitivo, exercendo uma função nominal. O infinitivo indica uma ação, porém faz um papel de
substantivo, não se situando no tempo e no espaço.
