ORIENTAÇÕES PROGRAMÁTICAS

SECRETARIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA

CONSERVATÓRIO – ESCOLA PROFISSIONAL DAS ARTES DA MADEIRA, ENG. LUIZ PETER CLODE

DIREÇÃO DE SERVIÇOS DE EXPRESSÕES ARTÍSTICAS GABINETE DOS CURSOS LIVRES EM ARTES

ORIENTAÇÕES PROGRAMÁTICAS

Classe: Cordas friccionadas

Atividade: Violino

Pág. 2 MOD.75 – Rev.2 – 12/2020

ÍNDICE

1.INTRODUÇÃO ... 3

2.INICIAÇÃO ... 3

3.BÁSICO ... 5

NÍVEL I ... 5

NÍVEL II ... 7

NÍVEL III ... 9

4.COMPLEMENTAR ...11

NÍVEL IV ... 11

NÍVEL V ... 14

NÍVEL VI ... 15

5. AVALIAÇÃO ...17

6. BIBLIOGRAFIA / DISCOGRAFIA / WEBGRAFIA ...18

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1. Introdução

Este documento vem ao encontro da vontade da Direção de Serviços de Expressões Artísticas de internamente unificar todas as atividades de caráter performativo instrumental. Este testemunho refere-se ao instrumento Violino e procura de uma forma sucinta e objetiva, definir orientações e objetivos a alcançar, estando ele em concordância com o documento

“Uniformização de Competências - Música”

Este “Plano Pedagógico” está faseado em seis níveis, com propósitos de qualidade a atingir, e graduado com pressupostos técnicos e artísticos direcionados à nossa medida, realidade e ambição. Dentro de cada nível, estão escalonados materiais de caráter mais técnico (exercícios, escalas, estudos, métodos), e outros com perfil mais interpretativo (Peças de vários estilos e épocas, Sonatas, Concertos). Nesta nossa atividade, as componentes de caráter Geral e de caráter Específico estão fortemente interligadas sendo que o material proposto para cada fase engloba no seu conteúdo todos os elementos a assimilar.

Para complementar o trabalho realizado com o tutor nas aulas individuais, esse trabalho deve ter seguimento com um estudo individual, sendo que o envolvimento da Família do tutorando é indispensável, não só no suporte emocional para um salutar envolvimento sócio - afetivo que estas atividades requerem, assim como na própria responsabilização e sensibilização para uma atitude de integridade em todas as atividades que depois temos na vida.

2. INICIAÇÃO

Objetivos

● Conhecimento do instrumento (constituição física do violino);

● Definição de elementos básicos dos movimentos do braço direito e do braço esquerdo;

● Conhecimento da afinação do violino;

● Conhecimento das indicações elementares das arcadas, afirmação ritmo, dedilhação e da dinâmica;

● Exercícios rítmicos em pizz, para tomar contacto com as diferentes cordas do violino;

● Aprendizagem da 1ª posição;

● Divisão do arco. Formas mais simples da arcada détaché e legato: – dé-taché – com arco inteiro e metades; - legato – 2 notas ligadas. Desenvolvimento de noções músico- auditivas de caráter geral;

● Mudança das cordas;

● Mudança da direção do arco em suas diferentes zonas;

● Exercícios simples para aprendizagem de colocação dos dedos, articulação;

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● Escalas e arpejos de uma oitava em tonalidades simples;

● Aprendizagem da clave de sol e notas musicais na pauta;

● Aprendizagem e reconhecimento na pauta das figuras rítmicas: semibreve, mínima, semínima, colcheia e respetivas pausas;

● Aprendizagem dos modos e linguagem rítmica: compassos, andamentos, pulsação e divisão;

Conteúdos

● Ritmo: semibreve, mínima, semínima, colcheia;

● Compasso: binário e ternário;

● Escala de Ré Maior (uma oitava).

Estudos

● Estudos escolhidos 1ª edição (M.Garlitski . K.Rodionov . K.Fortunatov)

Peças

● Método Suzuki (livros 1º, 2º, 3º, 4º);

● C. Bériot. Métodos de violino;

● Canções do repertório infantil (português);

● Peças fáceis de Katherine e Hugh Colledge (livros 1º, 2º, 3º,);

● Le petit Sevcik. Op. 6, 1º e 11º cadernos;

● N.Baklanova. Pequenos exercícios para principiantes;

● A.Komarovskiy. Estudos para violino. 1ª posição. M-1953;

● O.Parkhomenko. e Zeldis . Manual de violino;

● M.Reitich. Abs do violino. Baeu – 1952;

● I.Targonski. V.Sturestep. Ensino (manual) de violino. Riga – 1960;

● Jovem – violinista. Coletânea de K.Fortunatov . 1 volume;

● V.Iakubovskaia . Em cima da escada. /Abc do violino / L-74;

● Canção popular inglesa: “Dorme, bebé”;

● Canção popular russa: “Piada” / Kak pod gorkoi;

● Canção popular russa: “Canção de Roda” / Kak posli nashi podrujki;

● Canção popular russa: “Ladushki”;

● Canção popular russa: “No prado verde” / Na zelenom lugu;

● Canção popular russa: “Passarinho”;

● Canção russa (Arr. P.Tchaikovski);

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● Canção popular russa: “Corvo”;

● Canção popular russa: “Lebre no jardim”;

● Canção popular checa: “Pastor”;

● F.Amirov: “Canção de Pastor”;

● N.Baklanova . “Canção de embalar” “Marcha”, Estudo;

● B.Bartok . “Canção de criança” “Canção”;

● J.S.Bach Canção;

● L.Bethoven . “Flor bela”; “Marmota”.

3. BÁSICO

Nível I

Objetivos

● Domínio da colocação do braço direito e do braço esquerdo;

● Desenvolvimento de noções músico-auditivas de caráter geral;

● Desenvolvimento da imaginação musical do aluno;

● Aperfeiçoamento do conhecimento de indicações elementares das arcadas, afinação, ritmo, dedilhação, dinâmica e qualidade de som;

● Aperfeiçoamento da divisão do arco: – détaché – com arco inteiro e metades; - legato – 4 notas ligadas. Combinação da arcada détaché e legato;

● Exercícios simples para o desenvolvimento da articulação da mão esquerda;

● Exercícios simples para o desenvolvimento da mudança das cordas e mudança da direção do arco;

● Escalas e arpejos de uma e duas oitavas em tonalidades simples;

● Leituras rítmicas e tonais simples (canções);

● Improvisação rítmica (oral);

● Improvisação tonal (oral) com base nos sons de um acorde maior ou menor.

Conteúdos

● Escalas e arpejos maiores e menores: re, lá, sol (duas oitavas);

● Ritmo: colcheias e semicolcheia;

● Compasso: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8;

● Articulação: legato, détaché.

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Estudos

● Estudos escolhidos. 1ª edição. (M.Garlitski . K.Rodionov . K.Fortunatov)

Peças

● L.Bekman “Pinheiro” Canção das crianças;

● J.Haydn Pequena canção. Marcha. Andante;

● V.Gertchik “Pardal”;

● A.Gurilev “Vaquinha”;

● I.Dunaevski Canção de embalar;

● A.Dirvanauskas Lietuva dança do povo;

● D.Kabalevski Quase marcha. Polaca pequena. Marcha. Piada. Sobre o Pedro. Na floresta. Pequena valsa;

● V.Kalinnikiov “Tenh.tenh” “Grou”;

● A.Komarovski “Pombo”, “Cuco”, Pequena canção. Valsa pequena “Gatinho”;

● M.Iordanski Canção do passarinho. “Grou”;

● M.Krasev Gansos alegres;

● L.Katchurbina Dança “Urso e Boneca”;

● C.Kuí Pequena canção. Dança;

● N.Rimski-Korsakov “Margarida branca”;

● N.Lysenco “Rapozas”;

● Lukaniuk “Canção de roda”;

● J.Lully “Pequena Canção” . “Jean et Pierre”;

● M.Magidenko “Galinho” Canção, Estudo;

● Mozart W.A. “Allegretto”, “Canção de maio”, “Valse”;

● L.Mozart “Bourré”;

● N.Miaskovski “Canção”;

● M.Musorgski “Canção vespertina”, “Cogumelos”;

● S.Polonski “Codorninha”;

● N.Potolkovski “Caçador”;

● T.Popatenko “Cantiga ligeira” “Eco” “Peão”, “Canção de embalar”. /Arr. Iu.Fortunatov;

● V.Rebikov “Pardalinho”, “Pequena valsa”;

● K.Stetsenko Canção ucraniana. “Canção de embalar”;

● A. Filippenko “Pintainhos”;

● E.Fomin Arietta;

● P.Tchaikovsky “Videira”

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Nível II

Objetivos

● Aperfeiçoamento da colocação, afinação, ritmo, dinâmica e qualidade de som;

● Aperfeiçoamento da divisão do arco. Combinação da arcada détaché e legato. Execução – legato – até 8 notas na mesma arcada;

● Início de trabalho sobre martele;

● Definição da dinâmica de som;

● Procedimento de arco nas 2.ªs cordas. Conhecimento das notas dobradas em combinações fáceis, com o uso de corda solta;

● Aperfeiçoamento das escalas e arpejos de duas oitavas;

● Desenvolvimento da experiência da leitura à primeira vista na aula juntamente com o professor;

● Leituras rítmicas e tonais em escrita de divisão binária e divisão ternária (improvisação);

● Na parte teórica, fazer análise das peças abordadas para uma plena consciência dos detalhes específicos que estão a ser decifrados e interpretados.

Conteúdos

● Ritmo: tercina, sincopa;

● Martele détaché;

● Dinâmica: accelerando.

Estudos

● Estudos escolhidos. 1ª edição (M.Garlitski . K.Rodionov . K.Fortunatov);

● J.F.Mazas – Estudos especiais (1º caderno) Op. 36 nºs 2, 3, 5, 6, 17 e 28;

● H.E. Kayser – Estudos Op. 20 nºs 3, 5, 8;

● H. Léonard – Petit Gimnastique nºs 8, 9, 11, 17, 18, 22, 27, 38;

● O. Sevcik . Op. 6. Cadernos 1-2;

● A.Grigorian – Escalas e arpejos;

● A.Kamarovsky – Estudos para violino;

● K.Rodionov – Estudos de violino M.-1960;

● A. e N. Ianchinov A. e N. 30 Estudos ligeiros. Cadernos 1, 2.

Peças

● Z.Bagirov – Romança;

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● N.Baklanova – Romança, Mazurka, Roda;

● L.Bekman – Pinheira;

● B.Britten – Arvoredo dos freixos;

● M.Beriosovsky – Melodia;

● L.Beethoven – 3 Danças do povo;

● L.Birnov – Melodia para imaginar;

● U.Gadjibekov – Ventinho;

● E.Grieg – Minueto;

● A.Gedike – Lebrezinha, Canção de embalar, Marcha, Dança antiga;

● C.Glük – Roda da alegria;

● O.Gordeli – Dança da Geórgia;

● A.Griboedov – Valsa;

● A.Grechaninov – Canção de embalar;

● J.Haydn – Andante;

● D.Kabalevsky – Terra natal, Jogos, Dança de roda, Canção, Polaca, Galopa;

● L.Knipper – Canção;

● I. Kozlovsky – Valsa;

● A.Komarovsky – Dança alegre;

● Komitas – Ribeirinho;

● N.Lysenko – Canção de embalar;

● B.Liatochinsky – “Oh! No monte”;

● S.Maikopar – Marcha, Humorística, Arieta;

● D.Martini – Andante, gavota;

● W.A. Mozart – Canção do pastor, Canção de embalar, Minueto, “Bourrée”;

● N.Miaskovsky – Canção;

● H.Pursell – Ária, Trompetinhas;

● J.Ramo – “Rigodon”;

● N.Sokolovsky – Romance, Canção sem palavras;

● S.Stempnevsky – Grou;

● K.Stetsenko – Canção de embalar, Grou;

● A.Khatchaturian – Andantino;

● D.Chostokovitch – Marcha pequena, Dia Bom;

● F.Schubert – Escocês;

● R.Schumann Primeira perda, Camponês alegre, Romance Pequeno;

● M.Zavalichina – Pequena canção, Valsa, Canção de embalar;

● N.Baklanova – Sonatina, Concertino;

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● A.Glasunov –Sonatina Lá menor;

● H.E.Kaizer – Sonatina;

● A.Komarovsky – Concertino Sol Maior Variação ao tema canção do povo;

● A.Kravtchuk – Concerto;

● O.Riding – Concerto nº 1, Si menor;

● A. Ianchinov – Concertino (no estilo russo).

Nível III

Objetivos

● Desenvolvimento contínuo da imaginação e ideias musicais do aluno;

● Aperfeiçoamento da colocação, afinação, ritmo, dinâmica e qualidade de som;

● Aperfeiçoamento das arcadas détaché, legato, martele, e suas combinações;

● Aprendizagem das posições (1ª, 2ª, 3ª) e suas mudanças;

● Notas dobradas com utilização de corda solta;

● Escalas e arpejos na 2ª e 3ª posição, escalas e arpejos com mudança de posições (da 1ª até 3ª);

● Exercícios para preparação de aprendizagem de vibrato;

● Exercícios para preparação de aprendizagem de trilo;

● Criação de habilidade para aprendizagem da leitura à primeira vista sem apoio do professor;

● Desenvolvimento das leituras rítmicas e tonais em escrita.

Conteúdos

● Compasso: Simples e Composto;

● Vibrato;

● Sinais de expressão: Rubato;

● Ornamentos: Trilos; Acentuações; Apoggiaturas; Grupettos.

Estudos

● A.Alexeev Escalas e Arpejos (M.-L. 1951);

● F.Wolfart e A.Sponer 70 Estudos melódicos;

● M.Garlitsky Passo a Passo (manual metódico para jovens violinistas) (M.1972);

● E.Gnesina – Vitazcec – 17 Estudos Melódicos;

● I.Grjimali – Exercícios e Escalas (M.1966);

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● A.Grigorian Escalas e Arpejos (M.1973);

● H.Kayzer 36 Estudos op. 20, cad. 1 e (M.-L.1973);

● A.Komarovsky Estudos em Posições (M.1952);

● Y.Konius Pequenos Estudos e Exercícios escritos em notas dobradas (M.1951);

● J.Mexin Exercícios Escalas e Canções Populares escritos em notas dobradas (M.1961);

● K.Mostras Estudos - Duos cad. 1 e 2 (M.1954);

● «Coletânea dos Estudos Escolidos» (Redatores: Garlitsky, Fortunatov, Rodionov) (M.1975), G.Schradik Exercícios cad. 1;

● A.Yanshinov 6 Estudos para Afinação. 6 Estudos para Braços Esquerdo e Direito.

Exercícios em Acordes.

Peças

● Canção popular arménia «Djan Maral»;

● Canção popular ucraniana «E Shumit e Gudé»;

● A.Alekseev «Pastor»;

● A.Alyabiev «Rouxinol»;

● F.Amirov «Scherzo»;

● G.Akhinian «Canção de embalar»;

● A.Ayvasian «Canção sol maior»;

● N.Baklonova «Estudo-Staccato»;

● J.S.Bach «Gavota «ré maior», «Rondo»;

● J.Brahms «Canção de embalar»;

● J.V.Costa «Marcha nº 6»;

● Gabriel Mari «Ária de Estilo Antigo»;

● M.Glinka «Cotovia»;

● R.Glier «Canção popular»;

● B.Dvarionas «Valsa»;

● E.Djenkinson «Dança»;

● K.Dittersdorff «Dança Alemã»;

● A.Givtzov «Valsa Pequena»;

● A.Zhnosko-Borovsky «Mazurca»;

● A.Ilhinsky «Canção de embalar»;

● D.Kabalevsky «Palhaços», «Estudo», «Polka», «Na Festa»;

● «Procissão», «Manhã de verão»;

● V.Kosenko «Mazurca», «Scherzino», «Valsa»;

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● F.Kreysler «Marcha Soldadinhos de Madeira»;

● J.Lully «Gaivota e Gaita»;

● W.A.Mozart «Canção de embalar»;

● N.Miaskovsky «Mazurca»;

● S.Prokofiev «Marcha»;

● N.Rakov «Um Conto», «Valsa», «Passeio»;

● V.Rebikov «Canção triste»;

● N.Rimsky-Korsakov «Canção dos Palhaços» (de opera «Conto de Fada sobre Kzar Saltan»);

● G.Sviridov «Canção Triste);

● T.Smirnova «Passeio»;

● Y.Sulimov «Estudo-Marcha»;

● D.Schostakovitch «Dança»;

● N.Baklanova «Variações» (sol maior);

● L.Beethoven «Spnatina» (sol maior);

● A.Vivaldi Concerto em Sol Maior;

● C.Dancla «Variações sobre tema de Paccini», «Variações sobre tema de mercadante»;

● F.Seitz Concerto nº 1;

● A.Komarovsky Concertos nº 3 e nº 4;

● Variações sobre um tema russo;

● J.F.Mazas Variações (sobre um tema de Mercadante).

4. COMPLEMENTAR

Nível IV

Objetivos

● Analisar uma obra utilizando os conhecimentos anteriormente adquiridos;

● Ter algumas noções sobre a história da música ocidental;

● Interpretar um conjunto de peças musicais de diferentes estilos e épocas;

● Desenvolvimento contínuo da imaginação e atividade criativa do aluno;

● Aperfeiçoamento da colocação, afinação, ritmo, dinâmica e qualidade de som;

● Aperfeiçoamento das arcadas détaché, legato, martele, e suas combinações;

● Conhecimento da arcada staccato;

● Aprendizagem das cinco posições e suas mudanças;

● Exercícios simples na 4ª e 5ª posição;

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● Exercícios e estudos em notas dobradas. Acordes;

● Aperfeiçoamento contínuo das escalas e arpejos de duas oitavas. Aprendizagem das escalas de três oitavas com respetivos arpejos;

● Aprendizagem do vibrato;

● Leitura à primeira vista.

Conteúdos

● Staccato vibrato;

● História da música: noções básicas.

Estudos

● A.Grigorian «Escalas e arpejos» (M.1988);

● J.Konius «Petitê exercícios em notas dobradas» (M.-L.1986);

● S.Korguev «Exercícios em notas dobradas» (M.1954);

● A.Lvov «24 Caprisos» (M.1949);

● J.Meksin «Exercícios, esclas e canções populares em notas dobradas» (M.1961).

Peças

● A.Yampolsky «Amador concerto» (M.1981);

● «Universal» 3-4 grau EMI e 4-5 grau (M.1988 e 1984);

● «Crestomatia Concertos para graus mais avançados» (M.1988);

● P.Tchaikovsky «Peças» (arr. Para violino e piano) (M.1987);

● «Jovem Violinista» Edição 1ª e 82ª (M.1987, M.1982, M.1985);

● F. Amirov «Dança lírica»;

● A. Arenskiy «Cuco»;

● G. Akhinian «Riacho da montanha»;

● N. Baklanova «Estudo-staccato»;

● J.S.Bach «Invenção si «menos», «Prelúdio e fuga»;

● L.V.Beethoven «Minueto»;

● L.Boccerini «Minueto, «Giga»;

● J.V.Costa «Marcha nº 6»;

● V.Vlasov «Canção allegre»;

● K.Böhm «Moto perpétuo»;

● A.Verstovskity «Valsa»;

● A.Gavrilov «Em aimak distante»;

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● J.Haydn «Minueto de touro»;

● C. Glück «Gavota»;

● D.Kabalevskiy «No caminho»;

● A.Corelli «Courante»;

● F.Coulão «Rondo»;

● A.Kuliev «Dança»;

● C.Kui «Gaita»;

● V.Lisenko «Elegia»;

● I.Mattesson «Ária»;

● G.Mouffat «Giga»;

● M.Mussorgsky «Lágrima»;

● W.A.Mozart «Bogatele»;

● E.Nazirova «Prelúdio»;

● L.Ober «Presto»;

● G. Pergolesi «Ária»;

● S.Prokofiev «Valsa» (de opera «Guerra e Paz»);

● N.Rakov «Melodia», «Estudo – Scherzo», «Jogo divertido», «Valsa», «Tarantela»,;

● «Mazurca», «Lembrança»;

● J.Rameau «Gavota», «Tamborim»;

● V.Rebikov «Dança»;

● N.Rubistein «Roca de fiar»;

● N.Sokolovsky «No andamento de Minueto»;

● A.Spendiarov «Canção de embalar»;

● P.Tchaikosky «Mazurca», «Canção triste», «Sonho doce»;

● R.Schuman «Canção de maio»;

● J.Akkolay Concerto em lá menor;

● A.Vivaldi Concerto nº 2 op. 7 sol maior;

● A.Vivaldi Concerto em la menor;

● A.Vivaldi Concerto em mi menor;

● A.Vivaldi Concerto em sol maior;

● G.Händel Variações, Sonata nº 6;

● C.Dancla Variações nº 5, Variações nº 3;

● A.Corelli Sonata mi menor e re menor;

● K.Listov Variações no estilo russo;

● W.A.Mozart Petit Concerto;

● P.Nardini Concerto mi menor;

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● G.Senalle Sonata sol menor.

Nível V

Objetivos

● Conhecer e perceber as diferentes interpretações de diversas obras mediante o contexto religioso, época e pais onde foram escritas e interpretadas;

● Conhecer e perceber os diferentes tipos de fraseados e articulações típicas nas diversas épocas e estilos musicais;

● Interpretar peças do estilo Barroco, Clássico, e Romântico.

Conteúdos

● Harmónicos de quarta;

● Spiccato e sautillé.;

● História da Musica: Período Barroco, Clássico, e Romântico.

Estudos

● S.Sapgnikov – T.Yampolski «Estudos dos compositores russos»;

● A.Yanshinov «Escalas e arpejos»;

● «Coletânea dos estudos selecionados de 3-5 grau» (M.1988);

● «Biblioteca de jovem violinista» 2ª edição (N.RAKOV) 1959 M;

● «Coletânea dos estudos e peças virtuosas» (L.1951).

Peças

● G.Viotti Concertos nº 20, 23;

● T.Vitali Chaconna (edição de G.Dulov, ou F.David);

● J.Haydn Concerto nº 2;

● G.Händel Sonata nº 2; Variações (arr. De K.Rodionov);

● G.Holender Concerto Fácil;

● D.Kabalevsky Concerto (I e II);

● A.Komarovsky Concerto nº 1 e nº 2; Variações em sol menor;

● R.Kreutser Concertos nº 13 e 19 (1º and.);

● A.Aivasian Canção;

● I.Benda Grave. Capricho;

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● B.Bartók Danças Romenas, Danças Ungaras. Mazurca em lá menor;

● M.Balakirev Improviso;

● A.Babadjanian Prelúdio;

● L.Beethoven Minueto em sol maior, Contradança, Marcha Turca, Escocês, Rondo, Andante com variações, Adagio;

● J.Brams Dança Húngara nº 5;

● F.Veracini Largo;

● H.Wieniavski Legenda, Mazurca, Canção Polaca;

● C.M.Weber Perpétuo Mobile;

● C.de Vasconcelos. Canção;

● V.Vlasov Humoresco Noturno, Canção-Bailado;

● H.Vieuxtemps Tarantela Rondo;

● J.Haydn Minueto do touro, Serenada, Rondo, Vivace, Minueto, Capricho;

● A.Gedike Preludio, Estudos, Ária, Valsa;

● G.Händel Arioso, Ária, Largetto, Minueto, Prelúdio em Sol maior;

● C.Gluk Melodia;

● D.Gracioli Adágio;

● E.Grieg Norwegische Tänze; Lyrische Stücke. Op. 54 u.62;

● K.Dankevitch Canção Dança;

● A.Daquen Cuco;

● F.David Capricho;

● B.Dvarionas Elegia.

Nível VI

Objetivos

● Ter noções sobre a história da música ocidental;

● Conhecer e perceber as diferentes interpretações de diversas obras mediante o contexto religioso, época e pais onde foram escritas e interpretadas;

● Conhecer e perceber os diferentes tipos de fraseados e articulações típicas nas diversas épocas e estilos musicais;

● Interpretar um programa musical com maior grau de dificuldade;

● Conhecer e interpretar as obras da música Contemporânea.

Conteúdos

● Forma: Sonata, Suíte;

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● Improvisação.

Estudos

● R. Kreutzer Estudos;

● Mazas Estudos básicos e complementares;

● Fiorillo Estudos;

● Rode Caprichos.

Peças

● F. Drdla Madrigale. Op. 25; Souvenir pour Violon e Piano ;

● M.Jerbin Prelúdio, Vocalize;

● M.Ipolitov Ivanov. Melodia;

● V.Kalinnikov Canção triste;

● D.Kaminsky Umoresco;

● D.Kabalevsky Improvisação, Rondo, Gavota de Suite “Comediantes”, “Ping-pong”, Scherzo;

● Valsa, Canção de embalar;

● I.Koslovsky Peça;

● V.Kriukov Molodia;

● A.Liadov Prelúdio nº 1 Op. 51;

● L.Costa Lamento (três peças);

● A.Corelli Allegro;

● I.Cruz O Sol é Grande;

● V.Kossenko Estudo, Romanza, Sonhos, Improviso, Poema – Legenda, Bouree, Canção de Embalar e Gavotte;

● F.Kreisler Allegretto no estilo de Bocherini, Andantino no estilo de Martini;

● F.Couperen Pequenas Ventoinhas;

● C.Kuí Perpetuum Mobile, Canção Simples, Scherzetto;

● F.Liszt Praludien – 3 Vol;

● A.Liadov Prelúdio, Pequena Valsa nº 3, Op. 57 . Canção Triste. Op. 67;

● J.Leclair Allegro PRestísimo (ed. De David);

● È.Lelouch Fantaisie pour violon et piano;

● A.Lvov Melodia popular;

● K.Mostras Dança de Leste. Canção e Dança. Estudo em Lá menor «Khorovod»;

● M.Musorskiy Lágrima;

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● G.Muffat Giga (arr. de K.Mostras);

● C.Munier Pizzicato (de la main gauche) ;

● V. da Mota Romanza;

● L.Ober Presto;

● M.Paradis Siciliana;

● J.Pergolesi Ária;

● A.Petrov Valsa Triste;

● G.Purcell Suite nº 3 (alguns andamentos, arr. de A. Mufat);

● A.Polentz Marcha;

● D.Popper «Roca de Fiar» (arr. de L.Auer);

● J.Braga Santos Noturno;

● A.Scarlatti Presto (M.Fikhtengolts);

● A.Spendiarov Canzonetta, Canção de embalar;

● K.Stetsenko Romanzas, Canção de embalar;

● J.Tartini Arioso;

● S.Taneev Romança;

● F.Fiorillo Estudo nº 28 em Ré maior (com acompanhamento);

● F.Freitas Dança do Palhaço;

● P.Forret Canção de Embalar, Meditação;

● A.Khachaturian Noturno;

● P.Tchaikovski Barcarola, Canção de outono (arr. de Y.Konius), Canção sem Palavras (arr. F.Kreisler), Melosia, Valsa Sentimental, Romança em Fa # Menor, Canção de embalar, Nata-Valsa, Sonho Doce, Mazurca, Canção Triste;

● D.Schostokovitch Romanza, Elegia, Valsa de primavera, Adágio (arr. K.Mostras), Valsa- Piada, Contradança;

● F.Schubert Abelha, Momento Musical, Romanza, Aria.

5. AVALIAÇÃO

● Coordenação motora;

● Colocação e controle da mão esquerda;

● Colocação e controle da mão direita;

● Afinação.

Pág. 18 MOD.75 – Rev.2 – 12/2020

6. BIBLIOGRAFIA / DISCOGRAFIA / WEBGRAFIA

● Método Suzuki (livros 1º, 2º, 3º, 4º);

● Le petit Sevcik. Op. 6, 1º e 11º cadernos ;

● Estudos escolhidos. 1ª edição. (M.Garlitski . K.Rodionov . K.Fortunatov);

● A.Grigorian – Escalas e arpejos;

● «Biblioteca de jovem violinista» 2ª edição (N.RAKOV) (1959 M);

● «Universal» 3-4 grau EMI e 4-5 grau (M.1988 e 1984);

● «Crestomatia - Concertos para graus mais avançados» (M.1988);

● P. Tchaikovsky «Peças» (arr. para violino e piano) (M.1987);

● «Jovem Violinista» Edição 1ª e 82ª (M.1987, M.1982, M.1985)

REGISTO DAS REVISÕES

Nº

da versão Motivo da revisão Elaboração Revisão Aprovação

1 Primeira edição Prof.s Parandzem Khachkalyan, Rostyslav Kuts, Alexandra Vieira

CAART DS

2 Atualização de cabeçalhos, e designação da instituição

CGCLA DSEA/DP

CAART – Coordenadora das Atividades Artísticas Extraescolares / Direção de Serviços de Educação Artística e Multimédia

CGCLA – Coordenadora do Gabinete dos Cursos Livres em Artes DS – Diretor de Serviços

DSEA – Diretor de Serviços de Expressões Artísticas DP – Diretor Pedagógico