total de músicas
Materiais 3 0 1 4
Expressão 4 1 2 7
Forma 3 5 4 12
Valor 0 4 3 7
Tabela da Classificação Qualitativa das Composições
Sessão Alu no
Classificação Observações
1 Forma Tem a forma ABA bem
evidente, nota-se o cuidado na escolha dos sons, de forma ao A contrastar com o B
2 Expressão Nota-se a importância
dada à escolha das frases, de forma a
funcionarem mesmo sem forma. Nota-se também o cuidado em acabar a composição com um coda. Com pad
especialmente escolhido para tal.
3 e 13
Forma A música tem uma forma
obvia, nota-se que houve cuidado na escolha e na organização dos sons. 4 e
12
Forma A música tem um forma
clara. Houve
1
5 Materiais Temos apenas 3
segmentos musicais no timeline, estava apenas a experimentar os sons e o software
1
6 e 7
Expressão Não há nenhuma
estrutura evidente, mas nota-se um esforço da parte dos alunos por fazer as frases
funcionarem entre sim. Principalmente um jogo de pergunta e resposta no final da música.
8 Expressão Não se nota nenhuma
forma obvia na música, contudo as frases
musicais funcionam bem entre sim e nota-mos que o aluno teve o cuidado de exprimir o que queria através das suas selecções.
9 Expressão Nota-se que o aluno está apenas a experimentar os sons e como estes funcionam entre si. Sem preocupação com a forma.
10 Materiais O aluno estava
claramente a
experimentar o programa e a encher o timeline, não há preocupação com a forma, nota-se que a maioria das frases não funcionam entre si.
11 Materiais Nota-se que o aluno está apenas a experimentar a timeline do software, puxando para a frente e para traz, sem
1 Forma O aluno não respeitou todas as indicações dadas, contudo tem uma forma evidente.
Acrescentou um coda.
2 Valor O aluno respeitou as
indicações dadas e construiu uma música com a forma evidente, sendo que ainda acrescentou uma introdução, Sendo que deu o valor correcto a parte musical
3 e 13
Forma As indicações foram
seguidas e denota um forma algo confusa. Mas há efectivamente respeito pela mesma. Não houve valor atribuído às partes.
2
4 e 12
Forma Denota-se uma forma,
embora não muito evidente, o aluno não seguiu as instruções dadas.
2
5 Expressão Nota-se uma importância
na escolha das frases e a preocupação pela
expressão de uma certa calma. Contudo não foram seguidas nenhuma das instruções e não existe nenhuma forma aparente.
2
6 e 7
Forma Nota-se uma forma,
embora um pouco
8 Valor O aluno seguiu as indicações dadas,
conseguiu contrastar o A e o B de uma forma bem subtil, apenas retirando um instrumento.
9 Forma Nota-se uma Forma
evidente e forma respeitadas as
indicações, contudo não transmite qualquer valor. Está bastante mecânico.
10 Valor Há uma forma bastante
aparente, assim como cuidado com a
expressão. Foi dado valor às partes musicais.
Apenas o B não é calmo como era suposto.
11 Valor Nota-se uma estrutura
obvia e foi dado o valor a cada parte, com todas as indicações respeitadas. 1 e
9
Forma Nota-se uma
preocupação na selecção e encadeamento das frases. Tem uma forma evidente.
2 Forma A música está inacabada,
contudo nota-se uma forma obvia e bem marcada (Intro A B A B A coda)
3 e 12
Forma Está bem organizado,
4 Expressão Não há organização aparente. Há uma preocupação com os timbres e com as entradas dos instrumentos.
3
5 Valor Foi imprimido bastante
valor em cada parte, está com uma estrutura
evidente (ABCA) e nota-se muito cuidado com as texturas, timbres e
entradas dos instrumentos.
3
6 e 7Expressão Não há forma ou
estrutura aparente. Contudo pela
organização das entradas e contraste de timbres nota-se uma certa preocupação com a expressão.
8 Valor Nota-se muito empenho e
valor nesta composição, esta é a música com a forma mais complexa, (Intro A B A C A C Aʼ C Bridge A Coda) . Cada parte tem o seu
significado e foi cuidadosamente escolhida.
10 Forma A música está bem mais
rápida que qualquer outra, com uma forma evidente. Parece-me que o aluno estava a “brincar” com as frases.
