ENFRENTAMENTOS DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE ENSINO DE PSICOLOGIA
PARA A QUALIFICAÇÃO DO
QUALIHOSP 2012 - Qualidade e Segurança:
Educação e Prática no Século XXI
PARA A QUALIFICAÇÃO DO ENSINO NA SAÚDE
Sebastião Benício da Costa Neto, Dr.
Objetivo
Discutir como a ABEP tem enfrentado
questões relativas à qualidade do ensino
no contexto da saúde, por meio da
pesquisa,
da
participação
de
seus
membros em grupos de trabalhos, em
GT’s com outras entidades profissionais
ABEP foi criada em 28 de maio de
1999 e constitui-se pessoa jurídica de
direito privado, sob a forma de
sociedade civil sem fins lucrativos,
de duração ilimitada, com fórum e
de duração ilimitada, com fórum e
sede fixos em Brasília, sendo uma
entidade de âmbito nacional, de
caráter educacional
Objetivos estatutários da ABEP
1) cooperar com o desenvolvimento do ensino da
Psicologia, coordenando informações e coligindo
dados sobre: mercado de trabalho, experiências
educacionais
de
formação
em
Psicologia,
aplicações do conhecimento da Psicologia que
aplicações do conhecimento da Psicologia que
possam
auxiliar
na
solução
de
problemas
nacionais e outras informações necessárias e
importantes para a qualificação dos cursos de
formação em Psicologia
2) promover medidas que objetivem a
capacitação e a educação continuada do
pessoal docente em Psicologia;
3) promover o intercâmbio com entidades
governamentais e não governamentais e com
governamentais e não governamentais e com
os profissionais e estudantes de Psicologia e
de áreas afins, do país e do exterior;
No Brasil, a Psicologia passou a ser
profissão em 1962, por força da Lei
Federal
no.
4.119,
sendo
a
regulamentação
da
formação
do
psicólogo
e
de
seu
exercício
psicólogo
e
de
seu
exercício
profissional feita em 1964, por meio do
Decreto
do
Conselho
Federal
de
Educação
no.
53.464
(Dimenstein,
Entrada da psicologia no sistema de saúde brasileiro
1) o contexto das políticas públicas do final
dos anos de 1970 e na década de 1980, que
voltou sua atenção, também, para a
implementação de uma política de recursos
implementação de uma política de recursos
humanos;
2) a retração do mercado de atendimentos
privados, decorrente da crise econômica e
social nos anos de 1980
Entrada da psicologia no sistema de saúde brasileiro
3) a busca de redefinição do papel e
função social do psicólogo; e,
4) a difusão da psicanálise e certa
4) a difusão da psicanálise e certa
apropriação de conceitos psicológicos
na sociedade para o enfrentamento das
questões individuais e coletivas.
Em 2006: ABEP, Ministério da Saúde
(MS) e Organização Panamericana de
Saúde
(OPAS),
desenvolveram
37
eventos
regionais
e
uma
oficina
nacional para definir propostas de linhas
nacional para definir propostas de linhas
de
conduta
para
incrementar
a
participação da psicologia no SUS, com
7.000
mil
pessoas
debatendo
a
O segundo eixo de cooperação entre
ABEP e MS/OPAS foi a realização de
uma
pesquisa
que
fomentasse
e
desencadeasse processos de mudança na
formação do psicólogo para atuar na
formação do psicólogo para atuar na
área da saúde.
Coordenação: Profa. Dra. Mary Jane
Spink (PUC-SP)
Tabela 1 – Relação entre o número de habitantes por regiões (IBGE, 2000) e número de psicólogos registrados no Sistema Conselhos de Psicologia (CFP, 2006)
Região Número de psicólogos Relação entre habitantes e n psicólogos Centro oeste 10.497 1.108,6 Centro oeste 10.497 1.108,6 Norte 4.038 3.194,8 Nordeste 15.043 3.173,7 Sul 20.604 1.218,6 Sudeste 92.776 780,5
Tabela 2 – Psicólogos inscritos e ativos do Conselho Federal de Psicologia (CFP, 2006) e psicólogos na rede de Saúde Pública, por região (Cadastro Nacional de Estabelecimentos de Saúde, 2006)
Região Número de psicólogos Número de psicólogos na Rede de Saúde Pública Centro oeste 10.497 837 (8%) Centro oeste 10.497 837 (8%) Norte 4.038 526 (13%) Nordeste 15.043 2.220 (15%) Sul 20.604 2.736 (13%) Sudeste 92.776 8.088 (9%)
Tabela 3 – Proporção entre o número de estabelecimentos de Saúde (140.735) e aqueles com psicólogos (9.215), por região (Cadastro Nacional de Estabelecimentos de Saúde, 2006).
Região Número de estabelecimentos com psicólogos Proporção(%) Centro oeste 649 5,52 Centro oeste 649 5,52 Norte 379 5,81 Nordeste 1.515 4,51 Sul 2.153 6,97 Sudeste 4.519 7,80
Tabela 4 – Percentual de psicólogos por tipo de estabelecimento de saúde
Tipo de serviço Tipo de estabelecimento Percentual de
psicólogos por tipo de estabelecimento
Saúde Geral Centro de Saúde – UBS´s,Ambulatório
Especializado, Hospital Geral e Hospital Especializado
61,5
Hospital Especializado
Saúde Mental CAPS e Hospital Psiquiátrico 18,6
Programas Especiais
PSF e Aids – Hemoterapia 3,8
Outros Escolas – APAE,
Procedimentos – Consultório, Procedimentos – Clínicas, Regulação – Gestão e
N = 342 psicólogos:
1) faixa etária de maior concentração entre 26 e 30 anos e entre 41 e 45 anos de idade;
2) cargo de psicólogo (91%) e de gestão em saúde (9%);
3) ingresso por meio de concurso público (38%), contrato terceirizado (24%), estágio, remunerados ou não (13%); terceirizado (24%), estágio, remunerados ou não (13%); 4) tempo de trabalho no local predominante entre 2 e 5
anos; e,
5) carga horária semanal predominante de 11 a 20 horas (34%), 21 a 30 horas (30%) e 31 a 40 horas (29%).
N = 342 psicólogos:
Motivos para ingressar na área de saúde:
- necessidade de emprego e características dos cargos de
servidor público, tais como estabilidade, desafios profissionais, etc. (39%),
profissionais, etc. (39%),
- identificação com a proposta do SUS e militância política
(27%), e
- falta de horizontes e de oportunidades no mercado de
As histórias de como os psicólogos
chegaram
ao
SUS
são
muito
diversificadas e demarcam que o
SUS
tornou-se
uma
opção
de
inserção no mercado de trabalho,
inserção no mercado de trabalho,
nem
sempre
havendo
devida
Quanto ao conhecimento produzido ou
derivado
da
psicologia
nos
níveis
primário e secundário da saúde, o
quadro é mais animador: a produção
dentro
do
campo
científico
da
dentro
do
campo
científico
da
psicologia em diálogo com a saúde tem
sido considerada vigorosa e consoante
com os princípios do SUS (Spink,
2007).
ENFRENTAMENTOS DA ABEP
Na graduação, tanto por meio do fortalecimento
dos núcleos regionais, quanto por meio do grupo
de coordenadores de cursos de psicologia, tem se
buscado
discutir
as
Diretrizes
Curriculares
buscado
discutir
as
Diretrizes
Curriculares
Nacionais, enfatizando a necessidade de uma
formação integral e generalista, respeitando as
ênfases de cada projeto político pedagógico,
incluindo aqueles com vocação para a formação
para a saúde pública.
ENFRENTAMENTOS DA ABEP
Quanto ao Estágio em Psicologia, a ABEP, integrando um grupo de trabalho (GT) promovido pelo CRP-06, examinou o texto da Lei 11.788/08 que orienta a relação entre empresa e universidade no que concerne ao estágio.
Este mesmo grupo de trabalho, com a participação da ABEP, produziu o documento “Recomendações aos Serviços-Escola de Psicologiado Estado de São Paulo: compromisso ético para a formação de psicólogos”, disponível em
http://www.crpsp.org.br/portal/comunicacao/servicos_escola/fr_su
mario.aspx, a partir do qual, em breve, deverá ser gerado um
ENFRENTAMENTOS DA ABEP
Na pós-graduação lato sensu, a ABEP tem participando do processo de avaliação e de credenciamento dos cursos de especialização que buscam reconhecimento do Conselho Federal de Psicologia.
Para a realização do processo de credenciamento, conforme os pressupostos de qualidade do ensino e isenção, a ABEP assume o trabalho de operacionalizar e conduzir o processo de credenciamento do CFP.
ENFRENTAMENTOS DA ABEP
Em
relação
aos
Programas
de
Residência
Multiprofissional na área da Saúde, a ABEP tem
contribuído com a participação de dois membros
da sua Diretoria nas Câmaras Técnicas da
da sua Diretoria nas Câmaras Técnicas da
Comissão
Nacional
de
Residência
Multiprofissional em Saúde.
Em 2012: avaliação de12 novas propostas de
cursos.
ENFRENTAMENTOS DA ABEP
Na pós-graduação stricto sensu, a ABEP tem formalmente participado das atividades desenvolvidas pela Associação Brasileira de Pós-Graduação em Psicologia – ANPEPP (a exemplo do II Seminário Novos Horizontes, realizado em dezembro de 2011, na Horizontes, realizado em dezembro de 2011, na Universidade de Brasília).
Programas de mestrado profissional na área de psicologia.
ENFRENTAMENTOS DA ABEP
Na Divulgação Científica, A ABEP
criou
e
mantém
a
revista
Psicologia:
Ensino
e
Formação
Psicologia:
Ensino
e
Formação
(ISSN
2177-2061),
com
corpo
DESAFIOS OU CAMINHOS A CONSTRUIR: À GUISA DE CONCLUSÃO
- Há uma grande zona de desenvolvimento potencial no processo de
qualificação da formação do psicólogo brasileiro para a área da saúde
- A consolidação do SUS é um dos fatores que desafiam a prática do - A consolidação do SUS é um dos fatores que desafiam a prática do
psicólogo no sistema de saúde pública.
- O processo de qualificação da psicologia para a área da saúde,
passa, também, por uma nova compreensão de sujeito, renegando a tradição de considerá-lo como sujeito passivo (paciente) e elevando-o para um status de sujeito intra-ativo.
