PROJETO PEDAGÓGICO CURSO DE SERVIÇO SOCIAL
SANTA MARIA, RS
2017
Área de Ciências da Saúde
Projeto Pedagógico do Curso de Serviço Social
Vanilde Bisognin Pró-reitora de Graduação
Carin Otilia Kaefer
Coordenadora do Curso de Serviço Social
Colegiado do Curso de Serviço Social
Núcleo Docente Estruturante do Curso de Serviço Social
Aline Marchezan da Cunha
Organização e Revisão
~ MATRIZ CURRICULAR 2010 ~
Quadro 1 - Resumo dos dados do curso _________________________________________________ 2 Quadro 2 - Distribuição das disciplinas por semestre e carga horária _________________________ 22 Quadro 3 - Resumo da distribuição da carga horária ______________________________________ 22 Quadro 4 - Conjunto de disciplinas optativas ____________________________________________ 26 Quadro 5 - Relação de espaços e equipamentos __________________________________________ 70
LISTA DE TABELAS
Tabela 1 - Disciplinas do núcleo teórico-metodológico da vida social ________________________ 23
Tabela 2 - Disciplinas do núcleo de fundamentos da formação sócio-histórica da sociedade brasileira
________________________________________________________________________________ 23
Tabela 3 - Disciplinas do núcleo de fundamentos do trabalho professional _____________________ 24
Tabela 4 - Relação dos campos próprios de vivência prática ________________________________ 29
SUMÁRIO
1 DADOS GERAIS DO CURSO ___________________________________________________ 2
1.1 Histórico do curso ____________________________________________________________________ 2
1.2 Formas de acesso aos cursos de graduação ________________________________________________ 3
2 ORGANIZAÇÃO INSTITUCIONAL _____________________________________________ 6
2.1 Políticas institucionais no âmbito do curso _________________________________________________ 7
3 JUSTIFICATIVA _____________________________________________________________ 10
4 CONCEPÇÃO DO CURSO_____________________________________________________ 11
5 OBJETIVOS _________________________________________________________________ 13
5.1 Objetivo Geral ______________________________________________________________________ 13
5.2 Objetivos específicos _________________________________________________________________ 13
6 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES ____________________________________________ 14
6.1 Competências _______________________________________________________________________ 14
6.2 Habilidades _________________________________________________________________________ 14
7 PERFIL DO EGRESSO ________________________________________________________ 16
8 ÁREAS DE ATUAÇÃO ________________________________________________________ 17
9 CURRÍCULO ________________________________________________________________ 18
9.1 Conteúdos Curriculares _______________________________________________________________ 18
9.1.1 Distribuição das disciplinas do curso por semestre e carga horária ___________________________ 21
9.1.2 Atividades curriculares complementares _______________________________________________ 25
9.1.3 Disciplinas optativas _______________________________________________________________ 25
9.1.4 Estágio Curricular Supervisionado ____________________________________________________ 26
9.1.5 Estágios não obrigatórios ___________________________________________________________ 27
9.1.6 Trabalho final de graduação (TFG) ____________________________________________________ 27
10 METODOLOGIAS DE ENSINO ________________________________________________ 29
11 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO _________________________________________________ 30
12 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICs) NO PROCESSO DE
ENISNO-APRENDIAZAGEM ______________________________________________________ 31
13 GESTÃO ACADÊMICO-ADMINISTRATIVA ____________________________________ 33
14 PROCESSO DE AUTOAVALIAÇÃO ____________________________________________ 35
15 RESPONSABILIDADE SOCIAL ________________________________________________ 36
16 ATENÇÃO AO ESTUDANTE __________________________________________________ 38
17 ANEXOS ____________________________________________________________________ 40
Anexo 1 - Ementas e bibliografia _____________________________________________________________ 40
2º semestre _____________________________________________________________________________ 42 3º semestre _____________________________________________________________________________ 45 4º semestre _____________________________________________________________________________ 47 5º semestre _____________________________________________________________________________ 50 6º semestre _____________________________________________________________________________ 53 7º semestre _____________________________________________________________________________ 56 8º semestre _____________________________________________________________________________ 59 Disciplina do tipo optativa __________________________________________________________________ 61 Anexo 2 - Infraestrutura ____________________________________________________________________ 70 Anexo 3 - Normas que disciplinam o trabalho final de graduação ___________________________________ 71 Anexo 4 - Normas que disciplinam o funcionamento dos estágios ___________________________________ 74 Anexo 5 - Normas que disciplinam o funcionamento dos estágios do curso de Serviço Social ______________ 76 Anexo 6 - Normas que disciplinam o registro de atividades curriculares complementares ________________ 79 Anexo 7 - Normas que disciplina o registro atividades curriculares complementares para o curso de Serviço Social 80
Anexo 8 - Regimento do colegiado do curso ____________________________________________________ 82
Anexo 9 - Regimento do Núcleo Docente Estruturante (NDE) _______________________________________ 84
Anexo 10 - Atribuições da Coordenação de Estágio Curricular Supervisionado _________________________ 86
Anexo 11 - Projeto de autoavaliação __________________________________________________________ 87
1 DADOS GERAIS DO CURSO
Denominação Serviço Social
Nível Graduação
Modalidade Bacharelado
Titulação conferida Bacharel em Serviço Social Área de conhecimento Ciências Humanas
Duração 8 semestres
Tempo mínimo de integralização 8 semestres Tempo máximo de integralização 16 semestres
Carga horária 3.604h
Regime escolar Créditos - semestral
Formas de ingresso Vestibular, transferência externa, reabertura de matrícula, transferência interna e matrícula para portadores de diploma superior.
Número de vagas anuais 40
Turno de funcionamento Manhã
Situação legal Renovado o reconhecimento pela Portaria nº 819/2014-MEC, de 30/12/2014, publicada no DOU em 02-01-2015
Início de funcionamento 1º de março de 2000.
Ano a matriz curricular 2012
Quadro 1 - Resumo dos dados do curso
1.1 Histórico do curso
Pela Resolução nº 43/99 do Consun, de 11 de outubro de 1990, ficou autorizado o funcionamento do curso de Serviço Social, no turno da manhã, com ingresso da primeira turma no primeiro semetre de 2000. Contudo, anteriormente, o Centro Universitário Franciscano convidou um grupo de assistentes sociais do município de Santa Maria para buscar apoio na criação do Projeto do Curso. A partir de então, foi constituída uma comissão para elaborar o Projeto de Criação do Curso.
Para subsidiar a elaboração do Projeto, fez-se pesquisas em diversas unidades de ensino do Rio Grande do Sul e em outros Estados. O Projeto foi construído segundo as diretrizes curriculares do MEC - Ministério da Educação - e conforme pressupostos da ABEPSS – Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em Serviço Social. Na ocasião, foi solicitada a presença e o assessoramento de um representante da ABEPSS para a avaliação do Projeto.
A abertura do curso contou com o ingresso de quarenta estudantes em turma única. No
final do primeiro semestre do mesmo ano, observou-se a necessidade de alterar a carga
horária de algumas disciplinas, tais como Fundamentos Históricos e Teórico-Metodológicos do Serviço Social e Estatística, possibilitando, assim, a introdução de uma nova disciplina, Português Instrumental.
No início de 2002, o curso filiou-se à Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa do Serviço Social - ABEPSS, na busca de fortalecimento de seus princípios. Durante este período, manteve-se contato com as diversas unidades de ensino superior do Estado para troca de informações e parceria em pesquisas.
À medida que o Curso se consolida, integra-se também às atividades importantes da comunidade e da própria instituição, na participação em eventos para fortalecer a estrutura universitária.
Em março de 2004, o curso foi reconhecido pela Portaria MEC nº 2.815/04, recebendo conceito A. Em 2006, o curso contou com a assessoria de um profissional externo, vinculado ao processo de avaliação. As sugestões propostas foram acolhidas e houve significativa mudança na matriz curricular de 2007. Atualmente, a Renovação do curso foi Reconhecida pela Portaria nº 818/2014 – MEC, de 30 de dezembro de 2014.
A partir do segundo semestre de 2010, o curso sofre nova reestruturação para incluir a disciplina de LIBRAS como disciplina obrigatória. A carga horária total do curso passa para 3.604 horas, sendo 425 horas de estágios, 204 horas de disciplinas optativas e 442 horas de atividades curriculares complementares, perfazendo 212 créditos.
Atualmente, integram o corpo docente cinco professores assistentes sociais que ministram disciplinas específicas do curso. Há também, professores de outras áreas com formação em: economia, sociologia, história, filosofia, matemática, psicologia, direito, letras e pedagogia. Assim sendo, a matriz curricular expressa uma formação generalista e interdisciplinar.
1.2 Formas de acesso aos cursos de graduação
O Centro Universitário Franciscano dispõe das seguintes modalidades de acesso aos cursos de graduação:
a) Vestibular: no Centro Universitário Franciscano, a principal forma de acesso aos
cursos de graduação se dá através do Processo Seletivo Vestibular. O concurso vestibular
divide-se em: Vestibular de Verão, que ocorre geralmente no mês de dezembro, para ingresso
no primeiro semestre do ano letivo subsequente; o segundo, chamado Vestibular de Inverno,
ocorre nos meses de junho ou julho, para ingresso no segundo semestre do respectivo ano. O Curso de Serviço Social oferta vagas para ingresso no Vestibular de Verão.
b) Seleção Especial - Vagas remanescentes: as vagas remanescentes são aquelas que não foram preenchidas no Processo Seletivo Vestibular. Elas são ofertadas no primeiro e segundo semestres, logo após o concurso. A condição legal para concorrer a essas vagas é estar com o Ensino Médio, ou equivalente, concluído e ter sido aprovado em processo seletivo para ingresso em curso superior no ano letivo, incluindo o Exame Nacional do Ensino Médio.
c) Transferência interna e reabertura de matrícula: entende-se por transferência interna a solicitação de troca de curso por estudante já matriculado ou com matrícula trancada no Centro Universitário Franciscano. O curso pleiteado deve ser de área similar ou afim. Essa situação não se aplica a estudantes matriculados na categoria de estudante não regular.
Entende-se por reabertura de matrícula a solicitação de reativação do vínculo acadêmico para alunos que cancelaram ou abandonaram o curso no qual foram selecionados anteriormente.
Para estas duas situações, é divulgado um edital com as vagas disponíveis à essa modalidade de acesso aos cursos de graduação.
d) Transferência externa e ingresso como portador de diploma de curso superior:
para a solicitação de transferência externa, o estudante deverá ter cursado, no mínimo, um semestre na instituição de origem. Para o ingresso como portador de diploma de curso superior, o estudante deverá ter concluído o curso até a data da inscrição. A publicação de edital que contemple vagas para esta modalidade de ingresso está sujeita à disponibilidade de vagas nos cursos.
e) Estudante não Regular: portadores de diploma de curso superior e estudantes vinculados a outras instituições de ensino superior podem cursar disciplinas em cursos de graduação do Centro Universitário Franciscano, na condição de estudante não regular, desde que haja vagas. As inscrições para acesso às vagas de disciplinas isoladas ocorrem após a matrícula dos estudantes regulares, em período previsto no Calendário Acadêmico. Não será permitida, em hipótese alguma, a matrícula para estudantes não regulares, em disciplinas de Estágio Supervisionado e Trabalho Final de Graduação.
Observações:
- para todas as modalidades de ingresso, são publicados editais específicos informando
os cursos com vagas disponíveis, bem como documentação exigida e período de
inscrições e matrículas;
- para todas as formas de acesso aos cursos de graduação, no ato da matrícula, é
obrigatória a apresentação do número do CPF do próprio candidato e, quando este não
for emancipado ou não atingiu a maioridade legal,deverá estar acompanhado de
representante legal.
2 ORGANIZAÇÃO INSTITUCIONAL
O Centro Universitário Franciscano é mantido pela Sociedade Caritativa e Literária São Francisco de Assis, Zona Norte – Scalifra - ZN - entidade de direito privado; sem fins lucrativos; beneficente; de caráter educacional, cultural e científico; reconhecida pelo Decreto Federal nº 64.893, de 25 de julho de 1969, com certificado de entidade de fins filantrópicos.
Localiza-se à Avenida Nossa Senhora Medianeira, nº 1627, Santa Maria-RS. A Instituição situa-se à Rua dos Andradas, nº 1614, também na cidade de Santa Maria, RS. Iniciou suas atividades como instituição de Educação Superior, aos 27 de abril de 1955, denominada Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Imaculada Conceição (FIC), com cursos de licenciatura. Data também de maio de 1955, a criação da Faculdade de Enfermagem Nossa Senhora Medianeira (FACEM), pertencente a mesma mantenedora que desenvolveu os cursos superior, técnico e auxiliar de Enfermagem. Posteriormente, com a unificação das duas instituições, formaram-se as Faculdades Franciscanas (FAFRA) e essas deram origem ao atual Centro Universitário Franciscano.
O credenciamento para Centro Universitário ocorreu em outubro de 1998 e significou uma nova fase institucional. Nesse período, a instituição realizou significativo avanço na proposta institucional. O aumento do número de cursos de graduação, de pós-graduação e de extensão foi acompanhado da decisão pela qualidade que perpassa o fazer institucional da gestão e de todas as atividades acadêmicas.
De acordo com o Estatuto, a organização e a estrutura institucional fundamentam-se nos princípios de autonomia administrativa, didático-científica, patrimonial, econômico- financeira e de gestão de recursos humanos; na integração das atividades acadêmicas de ensino, pesquisa e extensão; na capacitação e qualificação dos quadros de pessoal docente e técnico-administrativo.
Nesse sentido, a organização e a administração do Centro Universitário Franciscano abrangem:
a) Administração superior, constituída pelo Conselho Universitário e Gabinete do Reitor;
b) Administração geral, formada por Pró-reitoria de Administração, Pró-reitoria de Graduação e Pró-reitoria de Pós-graduação, Pesquisa e Extensão;
c) Unidades de ensino, pesquisa e extensão, constituídas pelos Diretores das
Unidades;
d) Coordenações de Curso, constituídas pelo Coordenador do Curso, assessorado pelo Núcleo Docente Estruturante (NDE) (composto somente por docentes), pelo Colegiado do Curso (composto por docentes e representante discente) e pela Coordenação de Estágio (composta pelo Coordenador de Estágio). O Coordenador do Curso é nomeado pela Reitoria e, se necessário, tem auxílio de um Coordenador Adjunto, também designado pela Reitoria.
A Coordenação de Curso possui caráter executivo; o NDE tem caráter consultivo, propositivo e executivo em matéria acadêmica; e o Colegiado é órgão consultivo, deliberativo e de integração do ensino.
Os cursos são distribuídos por área de conhecimento, quais sejam: Área de Ciências da Saúde, Área de Ciências Humanas, Área de Ciências Sociais e Área de Ciências Tecnológicas. Cada curso está organizado a partir do Projeto Pedagógico (PPC) que se baseia no Projeto Pedagógico Institucional (PPI), no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), no Estatuto, no Projeto de Autoavaliação da Instituição e na Legislação Federal.
2.1 Políticas institucionais no âmbito do curso
O Centro Universitário Franciscano, ao longo de sua história, tem voltado suas ações para o compromisso social e identifica-se pelos princípios: ideal educativo franciscano de paz, fraternidade e solidariedade; educação comprometida com a ética e a cidadania; formação profissional inovadora e de qualidade; atenção personalizada ao estudante; infraestrutura física adequada aos padrões de qualidade da gestão e da organização didático-pedagógica e científica; postura prospectiva para a percepção das tendências da sociedade; gestão dos cursos é pedagógica e cultural e ocorre na mediação dialética entre o PPI, PDI, PPC e a Autoavaliação Institucional. O Projeto Pedagógico do Curso está embasado no PPI, PDI, no Estatuto, no Projeto de Autoavaliação e na Legislação Federal.
As políticas institucionais para o ensino de graduação estão pautadas nos seguintes
princípios: formação de qualidade técnico-científica e social (caracterizada pela qualificação
do corpo docente, da estrutura física e de práticas pedagógicas inovadoras); flexibilidade
curricular e interdisciplinaridade (no curso há um elenco de disciplinas optativas e de
atividades curriculares complementares que proporcionam a construção do saber de acordo
com os interesses individuais do aluno); relação teoria-prática como eixo articulador do
currículo, integração entre ensino, pesquisa e extensão.
Este conjunto de ações, tendo a pesquisa por princípio educativo da produção do conhecimento, traduz um perfil diferenciado das políticas do PPC no curso, em que, de forma inovadora, a avaliação é entendida como ato educativo e formativo.
Dessa forma, as ações são materializadas por meio de Planos de Ações construídos anualmente com a participação da comunidade do curso e se efetivam pelos seguintes instrumentos:
a) Programa de Capacitação Docente: em funcionamento desde 2000, o Programa Saberes é responsável pela formação permanente dos docentes. Desenvolve ações de acolhimento tanto aos docentes ingressantes na Instituição quanto aos demais, em temas que envolvem a pedagogia universitária e a capacitação para o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC’s);
b) Central de Atendimento: a Instituição possui uma Central de Atendimento, situada no Conjunto I, Prédio 2, que contempla duas divisões: de assistência educacional e de assistência pedagógica. A divisão de assistência educacional é responsável por orientar os estudantes sobre programas relacionados à assistência financeira, auxílio para participação em eventos, apoio a formaturas, orientação jurídica. A divisão de assistência pedagógica tem por finalidade favorecer a integração do estudante nos processos que envolvem o ensino e a aprendizagem e se efetiva por meio de ações de acolhimento; apoio psicopedagógico, gestão das aprendizagens, métodos de estudo e promoção do sucesso acadêmico;
c) Programa de Assistência Educacional Financeira: atende a estudantes que apresentam insuficiência financeira para manter seus encargos educacionais e oferece as seguintes opções de auxílio: Assistência Educacional Institucional, PROUNI, FIES e Fundação APLUB;
d) Programa Institucional de Tutoria - PROINT: tem por objetivo colaborar na superação das dificuldades de aprendizagem provenientes da formação básica dos estudantes ingressantes na IES;
e) Programa de Bolsa de Iniciação Científica: tem o apoio da Instituição com quotas do CNPq e da FAPERGS;
f) Programa de Bolsa de Extensão: a Instituição oferece anualmente quotas de bolsas
em projetos de extensão;
g) Programa de Bolsa de Monitoria - PROBM: oferece ao estudante a possibilidade de acompanhar as atividades didáticas desenvolvidas por um docente, auxiliando-o em suas atividades de ensino.
h) Programa de Apoio a Visitas Técnicas: visa à complementação acadêmica por meio de visitas a indústrias e empresas do setor, universidades e laboratórios especializados.
i) Programa de Apoio aos Estágios Não Obrigatórios: a Instituição possui um setor
organizado, que funciona junto a Central de Atendimento, situado no Conjunto I, na
Rua dos Andradas, 1614, que auxilia nos processos e encaminhamentos de Estágios
Não Obrigatórios.
3 JUSTIFICATIVA
A criação do Curso de Serviço Social no Centro Universitário Franciscano justifica-se inicialmente por ser ele o primeiro criado por uma Instituição da região central do Estado do Rio Grande do Sul, na cidade de Santa Maria. A economia local caracteriza-se, essencialmente, pela produção do setor primário e de prestação de serviços na área da saúde, educação, militar e comércio.
Estudos sobre o desenvolvimento da cidade e região acentuam cada vez mais a necessidade da construção de projetos que partam das condições sociais do lugar e que levem em conta a sua cultura, os seus recursos e a vida dos cidadãos. Assim, é importante incluir, no bojo destas discussões e estudos, a perspectiva dos direitos, da provisão das necessidades sociais do cidadão, da equidade, da igualdade, da cidadania e da emancipação, fundamentos constitutivos do código de ética profissional.
A partir da Constituição Federal de 1988, da aprovação da Lei Orgânica - LOAS, surgem a Norma Operacional Básica - NOB/99 que normatiza a implantação da Política de Assistência Social nos municípios do Rio Grande do Sul, com a obrigatoriedade da contratação do profissional Assistente Social em Instituições públicas. Essa normatização define o número de profissionais por município com um percentual mínimo de 1 profissional a cada 20 mil habitantes. Sendo assim, as cidades que integram a região central do Estado carecem de profissionais Assistentes Sociais, para o atendimento às demandas e necessidades decorrentes do agravamento da questão social.
Dessa forma, o Curso de Serviço Social do Centro Universitário Franciscano justifica-
se pelo seu comprometimento com as expressões da questão social presente em nossa região,
consoante a perspectiva da Instituição que está comprometida com a dignidade da pessoa
humana e com a inclusão social. Neste sentido, desenvolve-se a formação, vontada a
concepção favorável ao reconhecimento e respeito às diferenças sociais, econômicas e
culturais por meio do desenvolvimento do ensino, pesquisa e extensão.
4 CONCEPÇÃO DO CURSO
O trabalho realizado no Centro Universitário Franciscano fundamenta-se nos princípios filosóficos franciscanos e prima pela formação ética das pessoas, em que a inter- relação técnico-científico-humana é sua marca fundamental. Caracteriza-se também pela busca da formação de profissionais comprometidos com a realidade social, política, econômica e cultural, com senso crítico, criativo e reflexivo, tendo em vista a apropriação, reelaboração e a produção do saber.
O novo profissional, porém, deve estar consciente de sua responsabilidade na busca de uma formação continuada. O domínio do conhecimento torna-se condição indispensável quando se aprende a trabalhá-lo criativamente em busca de seu avanço. No curso de Serviço Social, a formação acadêmica tem compromisso com a construção/produção do conhecimento e não apenas com a sua transmissão e aquisição de informações. Portanto, a capacidade de investigação e de "aprender a aprender" é condição necessária para que o profissional possa assimilar os novos desafios da sociedade contemporânea, em um contexto de rápidas, constantes e profundas mudanças. As novas exigências impostas pela sociedade requerem profissionais que saibam articular o seu conhecimento, com competência científica e técnica, guiados por uma postura ético-política.
Dessa forma, no âmbito do curso, o compromisso construtivo do conhecimento está presente em todas as atividades curriculares, de modo a criar condições necessárias para a formação de profissionais competentes e comprometidos. Essa formação também exige a iniciação à prática da pesquisa acadêmica e extensão universitária desenvolvidas em parceria com Estado e sociedade civil.
Trata-se do tripé ensino, pesquisa e extensão articulado para atender às demandas sociais. A partir desta ação universitária, a finalidade do curso de serviço social está diretamente relacionada com o contexto sociocultural, econômico e político em que atua.
A construção de uma sociedade mais justa passa por uma visão pluralista de mundo e
pela necessidade de um espaço de liberdade e democracia. Sendo assim, a elaboração de
propostas profissionais pertinentes ao curso requer um atento acompanhamento da dinâmica
societária, balizado por recursos teórico-metodológicos, técnico-operativos e ético-políticos
que possibilitem decifrar os processos sociais em seus múltiplos determinantes.
Na elaboração do projeto pedagógico, destaca-se a necessidade de explicitar
objetivos, perfil do profissional, habilidades e conteúdo, relacionando-os com o contexto
regional, características da instituição e demandas locais.
5 OBJETIVOS 5.1 Objetivo Geral
O Curso de Serviço Social destina-se a formar assistentes sociais competentes, críticos e comprometidos com o projeto ético-político da profissão e que atue nas expressões da questão social, formulando e implementando propostas de intervenção para seu enfrentamento, com capacidade de promover o exercício pleno da cidadania e a inserção criativa e propositiva dos usuários do Serviço Social no conjunto das relações sociais e no mercado de trabalho.
5.2 Objetivos específicos
Os objetivos específicos do curso de Serviço Social estão em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais e visam a:
formar profissionais comprometidos com os valores e princípios norteadores da ética profissional;
habilitar profissionais para atuar no mercado de trabalho e capazes de atuar no conjunto das relações sociais;
formar profissionais competentes para elaborar, implementar, executar e avaliar políticas sociais públicas, empresariais, organização da sociedade civil e movimentos sociais;
incentivar a pesquisa e a investigação científica, de modo a desenvolver a produção do conhecimento e propor ações pertinentes;
formar profissionais comprometidos com a construção de projetos sociais, para melhor intervenção na realidade social;
estimular o conhecimento, contemplando o cenário internacional, nacional, regional e local;
estimular a capacitação profissional continuada.
6 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
6.1 Competências
Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Serviço Social, as competências são:
elaborar, implementar, executar e avaliar políticas sociais junto a órgãos da administração pública, empresas, entidades e organizações populares;
elaborar, coordenar, executar e avaliar planos, programas e projetos que sejam do âmbito de atuação do Serviço Social;
encaminhar providências, prestar orientação social a indivíduos, grupos e à população, no sentido de identificar recursos e de fazer uso desses na defesa de seus direitos;
planejar, organizar e administrar benefícios e serviços sociais;
planejar, executar e avaliar pesquisas que possam contribuir para a análise da realidade social e para subsidiar ações profissionais;
prestar assessoria e consultoria a órgãos da administração pública direta e indireta, empresas privadas e outras entidades;
planejar, organizar e administrar unidades de serviços sociais.
6.2 Habilidades
Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Serviço Social, as habilidades previstas para o profissional são:
compreender o significado social da profissão e de seu desenvolvimento sócio- histórico, desvelando as possibilidades de ação contidas na realidade;
identificar as demandas presentes na sociedade, com vistas ao enfrentamento da questão social;
observar e analisar as relações sociais, econômicas e políticas;
compreender a estrutura e a conjuntura social;
caracterizar realidades setoriais;
criar indicadores de avaliação;
planejar, organizar, implantar e gerenciar serviços sociais;
organizar documentação científica, técnica e administrativa do serviço social;
saber lidar com pessoas em situação de cooperação ou de conflito na perspectiva de equipe interdisciplinar;
capacitar, organizar e gerenciar pessoas em áreas de atuação do serviço social;
sistematizar e comunicar experiências profissionais;
elaborar e avaliar projetos sociais;
realizar levantamentos, estudos, pesquisas que subsidiem formulação de políticas e ações profissionais;
realizar entrevistas, visitas, perícias técnicas e emitir laudos, estudos sócioeconômicos, informações e pareceres sobre matéria de serviço social;
organizar e conduzir reuniões;
selecionar e organizar informações pertinentes ao serviço social;
organizar e administrar banco de dados que subsidiem formulação de políticas e ações profissionais;
mapear, indexar e catalogar recursos e serviços em serviço social;
utilizar técnicas de educação e organização popular;
utilizar recursos informacionais e tecnológicos na realização do trabalho social.
7 PERFIL DO EGRESSO
Espera-se a formação de um profissional assistente social com:
sólida formação ético-política, teórico-metodológica e técnico-operativa;
atitude investigativa que favoreça o processo contínuo de construção do conhecimento;
visão crítica e atualizada de mundo e consciência dos problemas de seu tempo e de seu espaço;
compreensão da necessidade de contínuo aperfeiçoamento profissional;
sensibilidade para as questões sociais, culturais e ambientais;
engajamento efetivo e crítico nas instituições onde irá atuar;
identificação de estratégias de ação profissional, conforme legislação estabelecida na lei de regulamentação da profissão e código de ética;
trabalhar para a melhoria da qualidade de vida da população, visando à emancipação
humana.
8 ÁREAS DE ATUAÇÃO
O assistente social pode atuar em:
entidades públicas estatais, como: hospitais, creches, casa de passagem, instituições de longa permanência, instituições de acolhimento; presídios, prefeituras, escolas, fóruns, entre outras.
entidades privadas: empresas, escolas, hospitais, creches, instituições de longa permanência, entre outras.
instituições de ensino e de pesquisa, assessoria e consultoria em serviço social,
entidades socioassistenciais, ONGs, associações de moradores, movimentos sociais.
9 CURRÍCULO
O curso foi concebido com vistas à formação de profissionais com domínio do conhecimento científico, com senso ético e social. A concepção de currículo abre espaço, por meio de disciplinas optativas, para que os alunos tenham contato com disciplinas de outras áreas do saber, promovendo a interdisciplinaridade do conhecimento e favorecendo o crescimento profissional e pessoal. Nesse sentido, as disciplinas optativas oferecem flexibilidade à estrutura curricular e contemplam o aprofundamento de temas de interesse individual.
A abordagem proposta do curso é a de adotar uma estrutura curricular flexível e interdisciplinar com o objetivo de valorizar temas e atividades pertinentes ao desenvolvimento da região e do país. Para tanto, na estrutura curricular, estão dispostas, também, as Atividades Curriculares Complementares como componente curricular obrigatório. As possibilidades de composição dos estudos e práticas independentes são normatizadas por regras específicas.
Na estrutura curricular, está presente o trabalho de conclusão de curso, de caráter obrigatório, e envolve as disciplinas Trabalho Final de Graduação I e II. Há também, o estágio curricular supervisionado com vistas a desenvolver a prática dos conhecimentos, habilidades e técnicas desenvolvidas ao longo do curso, bem como proporcionar situações de aprendizagem em que o estudante possa interagir com o mundo do trabalho; complementar a formação profissional; desenvolver e estimular potencialidades individuais e fomentar a iniciação científica.
Faculta-se, também, aos estudantes, na forma da lei, a participação em estágios não obrigatórios e são entendidos como atividades opcionais, com vistas à inserção no mundo do trabalho.
9.1 Conteúdos Curriculares
Os conteúdos curriculares do Curso contemplam temas emergentes vinculados à
diversidade humana, política de educação ambienal e minorias sociais. Tais temáticas
perpassam em grande parte as disciplinas, dentre as quais se destacam: Questão Ambiental e
Serviço Social; Problemática Rural e Urbana; Gênero, Mulher e Políticas Públicas; Política
Social IV; Novas Formas de Organização da Sociedade Civil; Antropologia Social e Política
Social; Sociologia Brasileira; Pobreza, Desenvolvimento e Políticas Públicas; Ética e Cidadania; Saúde Mental e Serviço Social e Libras.
Ademais, em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais para cursos de Graduação, a Instituição realiza diversas ações pedagógicas que contemplam a inclusão e a discussão de temas preconizados na seguinte legislação para conteúdos curriculares:
Diretrizes Curriculares Nacionais para Políticas de Educação Ambiental (Lei nº 9.795, de 27/04/1999 e Decreto nº 4.281 de 25/06/2002) - a matriz curricular possui a disciplina obrigatória: Ética e Cidadania, que contempla estudos específicos sobre educação ambiental, os quais são entrelaçados aos direitos humanos, problemas da bioética, história e mercado.
Ainda, o assunto é tratado numa disciplina optativa específica, intitulada Educação Ambiental, com 34 horas, ofertada para todos os cursos de graduação. Ademais, estes conteúdos estão contemplados transversalmente no curso como tema recorrente nas atividades curriculares, na organização de eventos institucionais e atividades multidisciplinares como:
Jornada Integrada do Meio Ambiente - JIMA; Campanhas de Sustentabilidade e Meio Ambiente; Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão - SEPE; em matérias de publicações institucionais e da TV Unifra.
Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Indígena (Lei nº 11.645 de 10/03/2008;
Resolução CNE/CP nº 01, de 17/06/2004) - esses conteúdos também são contemplados na disciplina de Ética e Cidadania, na qual há uma unidade de ensino sobre Educação das Relações Étnico-raciais. Além disso, o tema é abordado em uma disciplina optativa específica, intitulada Relações Ético-Raciais e Cultura Afro-Brasileira e Indígena, com 34 horas, ofertada para todos os cursos de graduação. Outrossim, estão contempladas transversalmente como tema recorrente nas atividades curriculares do curso, na organização e participação em eventos institucionais, tais como: exposições, Jornada Nacional de Educação (Educação Popular e Diversidade Cultural, Identidade e Cidadania: o local e o global em movimento); ciclo de palestras (Comunidades Quilombolas no RS: história e atualidade;
Culturas Populares e Etnicidade; Ética, Educação e Identidade Cultural).
Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação em Direitos Humanos (Resolução
CNE nº. 01, de 30 de maio de 2012) - a matriz curricular do curso trabalha também, na
disciplina Ética e Cidadania, uma unidade de ensino específica sobre Educação em Direitos Humanos, relacionando-os diretamente à cidadania como valor a ser buscado socialmente, à bioética e ao contexto global. Os temas descritos estão, também, contemplados numa disciplina optativa específica, intitulada Educação para os Direitos Humanos, com 34 horas, ofertada para todos os cursos de graduação. Além disso, o tema está contemplado transversalmente, de forma recorrente nas atividades curriculares do curso e nos eventos institucionais: Simpósio de Ensino Pesquisa e Extensão – SEPE, ciclos de palestras.
Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, dispõe sobre a inclusão da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS - a disciplina de Língua Brasileira de Sinais é uma disciplina obrigatória ofertada com 34 horas.
Núcleo de Acessibilidade do Centro Universitário Franciscano - a IES, em atendimento a todas as Normativas relativas às Pessoas Portadoras de Necessidades Especiais, elaborou uma Resolução interna, nº 3/2015-Gabinete da Reitora, de 01 de outubro de 2015, que constitui o Núcleo de Acessibilidade do Centro Universitário Franciscano, levando em consideração 1) a necessidade de discutir, qualificar e planejar políticas de acessibilidade na Instituição face à diversidade de situações na comunidade universitária e evidenciadas na sociedade; 2) a importância de desenvolver, no âmbito da comunidade universitária, uma concepção de acessibilidade que transpõe o entendimento de eliminação de obstáculos de natureza física, mas que abrange a compreensão da acessibilidade pedagógica em acordo com as políticas e a missão institucional; 3) a necessidade de capacitar a comunidade universitária para uma compreensão mais abrangente do sentido de acessibilidade à educação superior. Assim, com este Núcleo, pretende-se o pleno atendimento às respectivas normas tanto no aspecto de infraestrurura quanto no aspecto pedagógico.
O curso segue as Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Serviço Social,
sendo o currículo do curso composto por 8 semestres de duração, com um total de 3.604 horas
de atividades.
9.1.1 Distribuição das disciplinas do curso por semestre e carga horária
Semestre Código Disciplina Carga horária
Teórica Prática Total
1º
LTS377 Português Instrumental 68 0 68
SCL121 Sociologia Geral 51 0 51
SSO275 Introdução ao Serviço Social 34 0 34
SSO276 Fundamentos Históricos e Teórico- Metodológico do Serviço Social I
68 0 68
SSO277 Formação Social, Econômica e Política do Brasil
68 0 68
SSO278 Antropologia Social e Serviço Social 51 0 51
2º
EDU311 Metodologia Científica 34 0 34
MTM356 Estatística 51 0 51
SCL122 Sociologia Brasileira 51 0 51
SSO279 Fundamentos Históricos e Teórico- Metodológico do Serviço Social II
68 0 68
SSO280 Economia Política e Serviço Social 68 0 68
SSO281 Psicologia e Serviço Social I 51 0 51
SSO282 Filosofia e Serviço Social I 51 0 51
3º
EDU250 Antropologia e Cosmovisão Franciscana 68 0 68 SSO283 Fundamentos Históricos e Teórico-
Metodológico do Serviço Social III
68 0 68
SSO284 Trabalho e Serviço Social 68 0 68
SSO285 Filosofia e Serviço Social II 51 0 51
SSO286 Psicologia e Serviço Social II 51 0 51
SSO288 Ciência Política e Serviço Social 51 0 51
SOP Optativa I 34 0 34
4º
SSO289 Oficina de Integração teórico-Prático I 51 0 51 SSO290 Fundamentos Históricos e Teórico-
Metodológico do Serviço Social IV
68 0 68
SSO291 Direito e Legislação Social I 51 0 51
SSO292 Processo de Trabalho do Assistente Social I 68 0 68
SSO299 Pesquisa em Serviço Social I 68 0 68
SSO314 Política Social I 68 0 68
5º
EDU328 Língua Brasileira de Sinais 34 0 34
SSO295 Direito e Legislação Social II 51 0 51
SSO296 Processo de Trabalho do Assistente Social II 68 0 68
SSO301 Ética em Serviço Social I 34 0 34
SSO303 Oficina de Integração Teórico-Prática II 51 0 51
SSO304 Pesquisa em Serviço Social II 51 0 51
SSO315 Política Social II 68 0 68
SOP Optativa II 34 0 34
6º
SSO293 Serviço Social e Família 51 0 51
SSO297 Política Social III 51 0 51
SSO302 Gestão Social I 51 0 51
SSO308 Ética em Serviço Social II 34 0 34 SSO316 Estágio Curricular Supervisionado I 17 119 136
SOP Optativa III 34 0 34
7º
EDU323 Trabalho Final de Graduação I 34 34 68
SSO306 Gestão Social II 51 0 51
SSO311 Planejamento em Serviço Social 51 0 51
SSO313 Problemáticas Rurais e Urbanas 34 0 34
SSO317 Estágio Curricular Supervisionado II 17 119 136
SSO318 Política Social IV 68 0 68
SOP Optativa IV 51 0 51
8º
EDU251 Ética e Cidadania 68 0 68
EDU324 Trabalho Final de Graduação II 17 51 68
SSO310 Novas Formas de Organização da Sociedade Civil
68 0 68
SSO319 Política Social V 68 0 68
SSO320 Estágio Curricular Supervisionado III 17 136 153
SOP Optativa V 51 0 51
ACC Atividades Curriculares Complementares 442 0 442
Quadro 2 - Distribuição das disciplinas por semestre e carga horária
Para ler o ementário de cada disciplina, acesse o Anexo 1 - Ementas e bibliografia ou clique no semestre desejado na matriz acima.
Resumo da distribuição da carga horária Carga horária teórico-prática 2.533h Atividades curriculares complementares 442h
Estágios 425h
Optativas 204h
Carga horária total 3.604h
Número de créditos 212
Quadro 3 - Resumo da distribuição da carga horária
O projeto pedagógico do curso foi estruturado com base nas diretrizes pedagógicas do Ministério da Educação e da Cultura - MEC, nas Diretrizes Nacionais dos Cursos de Graduação, da Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em Serviço Social/ABEPSS, todas conjugadas às normas estatutárias e regimentais do Centro Universitário Franciscano.
A organização curricular do curso sustenta-se no tripé formado pelos núcleos de fundamentação da formação profissional, propostos pela ABEPSS, assim constituídos:
1. Núcleo de fundamentos teórico-metodológicos da vida social, cujos conhecimentos
estão articulados pelas disciplinas:
Tabela 1 - Disciplinas do núcleo teórico-metodológico da vida social
Disciplina Carga horária Semestre
Sociologia Geral 51h 1º
Português Instrumental 68h 1º
Antropologia Social e Serviço Social 51h 1º
Sociologia Brasileira 51h 2º
Filosofia e Serviço Social I 51h 2º
Economia Política e Serviço Social 68h 2º
Psicologia e Serviço Social I 51h 2º
Estatística 51h 2º
Metodologia Científica 34h 2º
Filosofia e Serviço Social II 51h 3º
Ciência Política e Serviço Social 51h 3º
Psicologia e Serviço Social II 51h 3º
Antropologia e Cosmovisão Franciscana 68h 3º
Ética e Cidadania 68h 8º
Estes conhecimentos são desenvolvidos por meio de metodologias de ensino, que possibilitam a apreensão e a contínua integração entre os conteúdos teórico-metodológicos e ético-políticos;
2. Núcleo de fundamentos da formação sócio-histórica da sociedade brasileira. É constituído pelas seguintes disciplinas:
Tabela 2 - Disciplinas do núcleo de fundamentos da formação sócio-histórica da sociedade brasileira
Disciplina Carga horária Semestre
Formação Social, Econômica e Política do Brasil 68h 1º
Política Social I 68h 4º
Direito e Legislação Social I 51h 4º
Política Social II 68h 5º
Direito e Legislação Social II 51h 5º
Política Social III 68h 6º
Serviço Social e Família 51h 6º
Política Social IV 68h 7º
Problemáticsa Rurais e Urbanas 34h 7º
Política Social V 68h 8º
Novas Formas de Organização Civil 68h 8º
Este núcleo remete à compreensão das características históricas de formação e desenvolvimento urbano e rural, em suas diversidades regionais e locais;
3. Núcleo de fundamentos do trabalho profissional: constituído pelas seguintes disciplinas:
Tabela 3 - Disciplinas do núcleo de fundamentos do trabalho professional
Disciplina Carga Horária Semestre Fundamentos Históricos e Teórico-Metodológicos
do Serviço Social I
68h 1º
Introdução ao Serviço Social; 34h 1º
Fundamentos Históricos e Teórico-Metodológicos do Serviço Social II
68h 2º
Fundamentos Históricos e Teórico-Metodológicos do Serviço Social III
68h 3º
Trabalho e Serviço Social; 68h 3º
Fundamentos Históricos e Teórico-Metodológicos do Serviço Social IV
68h 4º
Processo de Trabalho do Assistente Social I 68h 4º
Oficina de Integração Teórico-Prática I 51h 4º
Pesquisa em Serviço Social I 68h 4º
Processo de Trabalho do Assistente Social II 68h 5º
Oficina de Integração Teórico-Prática II 51h 5º
Pesquisa em Serviço Social II 51h 5º
Ética em Serviço Social I 34h 5º
Estágio Curricular Supervisionado I 136h 6º
Ética em Serviço Social II 34h 6º
Gestão Social I 51h 6º
Estágio Curricular Supervisionado II 136h 7º
Gestão Social II 51h 7º
Planejamento em Serviço Social 51h 7º
Trabalho Final de Graduação I 68h 7º
Estágio Curricular Supervisionado III 153h 8º
Trabalho Final de Graduação II 68h 8º
Este núcleo compreende os elementos constitutivos do trabalho em Serviço Social e leva em consideração o perfil do profissional que se deseja formar.
Pela dinâmica curricular proposta, busca-se a integração entre os diversos núcleos e
incentiva-se a formação em níveis de conhecimento e compreensão, habilidades,
competências e atitudes, necessárias para que o assistente social possa vir a superar os
desafios do exercício profissional. Procura-se, também, fortalecer a união entre ensino, pesquisa e extensão.
9.1.2 Atividades Curriculares Complementares
As atividades curriculares complementares têm como objetivo complementar a estrutura curricular durante o desenvolvimento do curso, em relação à formação básica, à formação profissionalizante e aos conteúdos e habilidades emergentes do cotidiano sociocultural.
Em outras palavras, trata-se de um componente curricular que oferecerá flexibilidade e contextualização concretas ao curso, uma vez que assegurará a possibilidade de introduzir, durante o desenvolvimento do curso, novos conteúdos e habilidades, gerados pelo avanço da área de conhecimento em estudo, permitindo, dessa forma, sua atualização permanente e habilidade para atuar interdisciplinarmente.
A seleção e o planejamento dos conteúdos/atividades e respectivas metodologias de trabalho desses módulos são realizadas durante o desenvolvimento do curso com base no acompanhamento da evolução dos resultados de pesquisa da área de conhecimento. Essas atividades, de caráter obrigatório, são denominadas Atividades Curriculares Complementares - ACC num total de 442 horas.
Leia as normas que regulam as Atividades Curriculares Complementares no Anexo 6 - Normas que disciplinam o registro de atividades curriculares complementares.
9.1.3 Disciplinas optativas
O currículo prevê a oferta de disciplinas optativas, num total de 204 horas. Assim como as atividades curriculares complementares, por meio das disciplinas optativas, busca-se garantir algum grau de flexibilidade ao currículo.
O elenco das disciplinas optativas que podem ser ofertas pelo curso é o seguinte.
Disciplina Carga horária
Criança e Adolescente em Situação de Risco e Redes de Proteção Social 51h
Desenvolvimento Sustentável e Inclusão Social 34h
Elaboração e Avaliação de projetos Sociais 34 h
Estudo Social e perícia Social 51 h
Gênero, Mulher e Políticas Públicas 51 h
Gerontologia Social 34h
Gestão Democrática das Políticas Públicas 51 h
Pobreza, desigualde e políticas públicas 51 h
Questão Ambiental e Serviço Social 34h
Saúde Mental e Serviço Social 34h
Serviço Social e Saúde do Trabalhador 34 h
Serviço Social na Educação 34h
Sistema Prisional e Serviço Social 34h
Educação Ambiental 34h
Educação para os Direitos Humanos 34h
Relações Étnico-Raciais e Cultura Afro-Brasileira e Indígena 34h
Redação Acadêmica 34h
Políticas Públicas em Saúde 51h
Quadro 4 - Conjunto de disciplinas optativas
Para ler o ementário de cada disciplina optativa, clique em Disciplina do tipo optativa.
9.1.4 Estágio Curricular Supervisionado
O estágio supervisionado é uma atividade curricular obrigatória que se configura a partir da inserção do estudante na atuação profissional, a fim de capacitá-lo para o exercício do trabalho profissional com supervisão sistemática, presencial e direta.
O Estágio Supervisionado em Serviço Social está distribuído em três semestres. Inicia no sexto e encerra no oitavo, com carga horária total de 25 créditos, equivalente a 425 horas- aula. Esse estágio é regido por normas federais, do Conselho Federal de Serviço Social, da instituição e desenvolvido a partir das diretrizes definidas pelo corpo docente, que explicitam o funcionamento desta prática e as condições pedagógicas e administrativas para sua realização.
A supervisão é constituída por duas instâncias distintas e ao mesmo tempo complementares: supervisão acadêmica e supervisão de campo. A supervisão é feita pelo professor supervisor e pelo profissional do campo, por meio do acompanhamento e da sistematização das atividades. Os planos de estágio são desenvolvidos conforme a Lei nº 8.662/93 que regulamenta a profissão e o Código de Ética Profissional.
A supervisão acadêmica é realizada pelos professores que integram o quadro docente
do curso de Serviço Social. Cada professor é responsável por um determinado número de
estagiários, obedecendo à proporcionalidade entre carga horária do docente e o número de estudantes, durante a realização dos três semestres de estágio.
O supervisor tem a tarefa de orientar a prática dos estudantes no campo de estágio, em seus diferentes níveis, por meio de supervisões individuais e/ou grupo. Realiza visitas no campo de estágio do estudante e participa de reuniões com os supervisores de campo.
A supervisão de campo é realizada pelo assistente social da instituição onde está inserido o estudante, conforme termo de compromisso entre a universidade e a instituição de campo de estágio, em que o supervisor é também responsável pelo processo de aprendizagem do acadêmico, cuja tarefa é orientá-lo e acompanhá-lo.
São consideradas como campo de estágios as instituições estatais e privadas, entidades socioassistenciais, movimentos sociais, as organizações não governamentais e demais que desenvolvem programas de serviço social, compatíveis com as exigências curriculares e pedagógicas do curso. Também, são considerados campos de estágio os projetos de ensino e extensão, desde que a supervisão seja feita por um docente e ou profissional de Serviço Social.
A Coordenação de Estágios é o setor responsável pela articulação com as instituições regionais para encaminhamento e acompanhamento dos estagiários. Todas as atividades de estágio são administradas pelas coordenações dos estágios do curso. Leia as norams que regulam os estágios em Anexo 5 - Normas que disciplinam o funcionamento dos estágios do curso de Serviço Social
9.1.5 Estágios não obrigatórios
Faculta-se aos estudantes, na forma da lei, a participação em estágios não obrigatórios.
Esses estágios são entendidos como atividade opcional, desenvolvida sob supervisão, com vistas à inserção no mundo do trabalho.
9.1.6 Trabalho Final de Graduação (TFG)
O trabalho de conclusão de curso, denominado trabalho final de graduação, é
componente curricular obrigatório, com horário previamente estabelecido na estrutura do
curso e compõe-se de:
Trabalho Final de Graduação I: oferecido no sétimo semestre letivo, trata dos passos para a elaboração parcial de artigo acadêmico, no qual deve ser explicitado o objeto de estudo, a justificativa, os objetivos do trabalho, a metodologia a ser utilizada e os resultados esperados, sob a orientação direta do professor.
Trabalho Final de Graduação II: oferecido no oitavo semestre, contempla o desenvolvimento do artigo final, sob a orientação direta do professor. O trabalho é submetido a uma banca examinadora, que emitirá um parecer avaliativo após a apresentação oral do estudante. Essa apresentação segue um cronograma organizado pela coordenação de TFG.
As normas que regulamentam as disciplinas de TFG I e II são institucionais e desenvolvidas a partir da Resolução nº 28/2007, de 30 de agosto de 2007, do Conselho Universitário que dispõe sobre as normas para elaboração, desenvolvimento e apresentação do trabalho final de graduação e a partir das diretrizes definidas pelo corpo docente, que explicitam o funcionamento desta prática e as condições pedagógicas e administrativas para sua realização.
De acordo com essa resolução para a matrícula, na disciplina de Trabalho Final de Graduação I e II, o estudante deverá ter sido aprovado nas disciplinas até o semestre anterior ao da oferta das referidas disciplinas.
Leia as normas que disciplinam o Trabalho Final de Graduação em Anexo 3 - Normas
que disciplinam o trabalho final de graduação.
10 METODOLOGIAS DE ENSINO
As práticas pedagógicas e os métodos de ensino-aprendizagem adotados pelo curso de Serviço Social estão fundamentados em uma metodologia que privilegia a atividade e a iniciativa dos estudantes, propiciando uma relação dialógica que favorece a autonomia do estudante.
As abordagens metodológicas contemplam a dimensão crítica e criativa, de forma a possibilitar intervenção consciente na realidade, fortalecendo o exercício da cidadania. As atividades desenvolvidas pelos diferentes campos de estudo objetivam criar condições para o desenvolvimento de capacidades de abstração e reflexão, proporcionando ao acadêmico aprofundar o processo de aprender, construir e reconstruir o conhecimento.
Nesse sentido, a metodologia de ensino volta-se para o desenvolvimento de exercícios práticos em sala de aula, estudos dirigidos e independentes, seminários, dinâmicas de grupo, apresentação de trabalho, grupos de estudos, estudo de meio, oficinas, supervisão de grupo e individual, orientação individual, palestras, leituras e reflexões, aulas expositivo-dialogadas e vivência prática.
Tabela 4 - Relação dos campos próprios de vivência prática
