Eldon Henrique Mühl Elisa Mainardi Iltomar Siviero Márcia Carbonari
Nilva Rosin Paulo César Carbonari
Organizadores/as
Passo Fundo IFIBE
2013
Angelo Vitório Cenci - Arnaldo Nogaro - Bertilo Brod Castor M. M. Bartolomé Ruiz - Cledir A. Magri - Diego Ecker Eldon Henrique Mühl - Elisa Mainardi - Ésio Francisco Salvetti
Iltomar Siviero - João Alberto Wohlfart - José André da Costa Leandro Andrighetti - Luiz Rohhner - Márcia Carbonari Nilva Rosin - Paulo César Carbonari - Robinson dos Santos
Solange Maria Longhi - Solon Eduardo Annes Viola Thiago Vieira Pires
Autores
TEXTOS REFERENCIAIS PARA A
EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS
© 2013 Instituto Superior de Filosifi a Berthier - IFIBE Edição: Editora IFIBE
Coordenação Editorial 2ª edição: Iltomar Siviero
Revisão de Texto: Paulo César Carbonari, Nilva Rosin, Iltomar Siviero Capa e Normatização: Diego Ecker
Diagramação: Diego Ecker e Wanduir Sausen Impressão e Acabamento: Gráfi ca Berthier Organização:
Eldon Henrique Mühl Elisa Mainardi Iltomar Siviero Márcia Carbonari Nilva Rosin
Paulo César Carbonari Promoção:
Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Educação em Direitos Humanos Instituto Superior de Filosofi a Berthier (IFIBE)
Faculdade de Educação da Universidade de Passo Fundo (FAED/UPF) Comissão de Direitos Humanos de Passo Fundo (CDHPF)
Editora IFIBE
Rua Senador Pinheiro, 360 - Rodrigues 99070-220 - Passo Fundo - RS Fone (54) 3045-3277
E-mail: edh@ifi be.edu.br 1ª edição - 2009 2ª edição - 2013
2013
Proibida reprodução total ou parcial nos termos da lei.
Instituto Superior de Filosofi a Berthier - Editora IFIBE CIP –Catalogação na Publicação
T355 Textos referenciais para educação em direitos humanos / Eldon Henrique Mühl... [et al.] organizadores –. 2.ed., rev. e ampl.
- Passo Fundo: IFIBE, 2013.
183 p.; 25 cm.
Inclui bibliografia ISBN: 978-85-8259-004-1
1. Educação. 2. Direitos Humanos. 3. Educação - Filosofia.
I. Mühl, Eldon Henrique, coord. II. Título.
CDU: 37.01
Catalogação: Bibliotecária Daniele Rosa Monteiro - CRB 10/2091
SUMÁRIO
Apresentação / 9 Theodor W. Adorno / 11
Nilva Rosin Karl-Otto Apel / 17 Paulo César Carbonari
Hannah Arendt / 23 Iltomar Siviero Enrique D. Dussel / 28
Márcia Carbonari Paulo Freire / 34
Cledir A. Magri Jüngen Habermas / 40
Eldon Henrique Mühl Franz Hinkelammert / 48
Paulo César Carbonari Hans Jonas / 54 Robinson dos Santos Immanuel kant / 58 Robinson dos Santos Emmanuel Levinas / 62
José André da Costa Herbert Marcuse / 67
Nilva Rosin Karl Marx / 71 Angelo Vitório Cenci
Moisey Pistrak / 75 Elisa Mainardi Jean-Paul Sartre / 82
Diego Ecker Agnes Heller / 88 Márcia Carbonari Axel Honneth / 99 Angelo Vitório Cenci Anton Makarenko / 104
Bertilo Brod Sócrates / 111 Bertilo Brod Walter Benjamin / 122 Castor M. M. Bartolomé Ruiz
John Dewey / 130 Arnaldo Nogaro Hans-Georg Gadamer / 138
Luiz Rohden Martin Heidegger / 143
Iltomar Siviero Georg W. F. Hegel / 150
João Alberto Wohlfart Norberto Bobbio / 157 Leandro Andrighetti Boaventura de Sousa Santos / 163
Solange Maria Longhi Alain Touraine / 172 Solon Eduardo Annes Viola
Thiago Vieira Pires Giorgio Agamben / 176
Ésio Francisco Salvetti
9
É com grande satisfação que fazemos chegar às suas mãos a segunda edição, revista e ampliada, da coletânea de Textos Referenciais para a Educação em Di- reitos Humanos. As duas edições nasceram das reflexões realizadas e motivadas pelo Grupo de Estudo e Pesquisa sobre Educação em Direitos Humanos, formado por professores do Instituto Superior de Filosofia Berthier (IFIBE), da Faculdade de Educação da Universidade de Passo Fundo (FAED/UPF) e por educadores/as da Comissão de Direitos Humanos de Passo Fundo (CDHPF).
A primeira edição foi motivada pela experiência de trabalho desenvolvida no Curso de Especialização em Direitos Humanos – Turma 2008-2009, que teve como eixo a Educação em Direitos Humanos. Contou com apoio da Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República (SDH-PR). A segunda edição foi motivada no contexto dos debates que o Grupo de Estudo e Pesquisa vem realizando sobre as Diretrizes Nacionais para a Educação de Direitos Humanos, publicadas em Resolução do Conselho Nacional de Educação e homologadas pelo Ministro da Educação em 30 de maio de 2012. Em seu artigo 1º, a Resolução estabelece que as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos (EDH) devem ser observadas pelos sistemas de ensino e suas instituições. O arti- go 7º da Resolução obriga a inserção de conhecimentos concernentes à Educação em Direitos Humanos na organização dos currículos da Educação Básica e da Educação Superior, podendo ser pela transversalidade, por meio de conteúdos específicos em disciplinas existentes ou ainda de maneira mista, combinando transversalidade e disciplinaridade, abrindo espaço para outras formas e iniciati- vas das próprias instituições, desde que observadas as especificidades dos níveis e modalidades da educação nacional.
A coletânea reúne pequenos textos que contém extratos das obras de diver- sos pensadores de diferentes áreas do conhecimento, de modo especial da filoso- fia e da pedagogia, com o intuito de oferecer subsídios a quem atua na educação em direitos humanos na educação superior e na educação básica e não formal.
Os textos levam os títulos dos próprios pensadores. Cada texto começa com uma rápida apresentação do pensador estudado; em seguida há a transcrição de tre- chos selecionados de suas obras; segue, em complemento, um rápido comentário que tem por objetivo subsidiar a compreensão e fomentar ao debate de interpre- tação do texto na sua relação com a educação em direitos humanos.
APRESENTAÇÃO
10
O trabalho aqui apresentado pretende oferecer desafios a quem atua na for- mação de educadores e educadoras a fim de que se animem a assumir a tarefa de fazer educação em direitos humanos. Espera-se que encontrem apoio para que continuem a reflexão e a sistematização da própria prática, articulando-a com as reflexões propostas pelos textos comentados. O objetivo último não é a com- preensão dos textos, mas o uso dos textos como subsídio para a compreensão e o confronto crítico com as práticas. Não é demais lembrar que o que oferecemos está longe de substituir o conhecimento do texto completo dos autores apresenta- dos. Por isso, quer servir de aperitivo para que, quem os ler, sinta-se motivado a ir às fontes. Para ajudar nesta tarefa são apresentadas referências complementares para provocar oportunidade de aprofundamento.
Os textos oferecem subsídios para estratégias didáticas, no entanto, almeja- mos que eles sejam mais que apenas uma ferramenta didático-pedagógica. Nossa intenção é de ajudar os educadores e as educadoras a refletirem criticamente so- bre o sentido e a finalidade do que fazem. Por isso, confrontar a prática com as reflexões sistematizadas em teorias e pensamentos é sugestão para manter aberto o senso crítico e aguçada a criatividade.
O exercício realizado pelos diferentes autores trazidos nesta coletânea quer servir de motivação para que a educação em direitos humanos atinja a sua real finalidade que é a de promover a atuação crítica e responsável daqueles e daquelas que desenvolvem práticas de educação. Partimos da compreensão de que a edu- cação em direitos humanos é, acima de tudo, a promoção de atitudes e vivências que tomam a dignidade humana como tarefa histórica de respeito, defesa, prote- ção e promoção.
Agradecemos a todos e todas que colaboraram com a construção, revisão e ampliação desta obra e desejamos que os textos subsidiem e ajudem a atingir sua finalidade maior, que é a promoção efetiva dos direitos humanos de cada uma e de todas as pessoas. Esperamos que cada leitor encontre nos textos um instrumento que somente terá sentido se for superado por ações verdadeiramente engajadas na promoção da dignidade humana.
Passo Fundo, abril de 2013.
Organizadores/as
