PLANOS DE ENSINO ELABORAÇÃO E LEGISLAÇÃO. Irma Bueno Técnica em Assuntos Educacionais DCPGRAD/PROGRAD

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LANOS DE

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NSINO

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LANOS DE

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NSINO

–

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LABORAÇÃO E

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EGISLAÇÃO

Irma Bueno

Técnica em Assuntos Educacionais DCPGRAD/PROGRAD

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E

:

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Plano de ação/de trabalho;

Registro escrito do planejamento pedagógico da Atividade de Ensino

Instrumento Administrativo-Pedagógico norteador do trabalho docente;

Contrato de trabalho entre Instituição-Docente-Aluno

P

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:

?

(...) “documento utilizado para o registro de decisões do tipo: o que se pensa fazer, como fazer, quando fazer, com que fazer, com quem fazer. Para quando fazer, com que fazer, com quem fazer. Para existir plano é necessária a discussão sobre fins e objetivos, culminando com a definição dos mesmos (...). Plano tem a conotação de produto do planejamento.” (BAFFI, 2002)

O

PLANEJAR A

A

TIVIDADE DE

E

NSINO

Qual o perfil do egresso desejado para este curso? Em qual etapa do curso está a Atividade de Ensino?

O que deve ser aprendido? Quais habilidades e competências devem ser desenvolvidas?

Com quais outras Atividades de Ensino esta se relaciona?

O

PLANEJAR A

A

TIVIDADE DE

E

NSINO

Refletir sobre as ações e os recursos necessários para que os tópicos expressos na Súmula da Atividades de Ensino sejam apreendidos e compreendidos pelos alunos;

compreendidos pelos alunos;

Pensar sobre a sequência coerente e os elementos necessários para o processo de aprendizado;

Considerar a realidade, a finalidade e o plano de ação;

O

PLANEJAR A

A

TIVIDADE DE

E

NSINO

é “decidir acerca dos objetivos a ser alcançados pelos alunos, conteúdo programático adequado para o alcance dos objetivos, estratégias e recursos que o alcance dos objetivos, estratégias e recursos que vai adotar para facilitar a aprendizagem, critérios de avaliação, etc”. (GIL, 2012, p. 34)

L

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei 9.394/96

Estatuto e Regimento da UFRGS Resolução 11/2013 CEPE/UFRGS

Decisões ou Resoluções de Departamentos e/ou Decisões ou Resoluções de Departamentos e/ou COMGRADs

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EI DE

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IRETRIZES E

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ASES DA

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DUCAÇÃO

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ACIONAL

– L

EI

9.394/96

Art. 12. Os estabelecimentos de ensino,

respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:

(...)

IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente;

IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente;

Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de: (...)

II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; III - zelar pela aprendizagem dos alunos;

E

UFRGS

Art. 48 - Compete à Comissão de Graduação: (...)

IV - avaliar os planos de ensino elaborados pelos IV - avaliar os planos de ensino elaborados pelos docentes e aprovados pelos Departamentos;

R

UFRGS

Art. 66 - São atribuições das

Comissões de

Graduação

, além do fixado no Estatuto:

I - supervisionar o ensino das atividades de

ensino integrantes do currículo do respectivo

curso;

Art. 132

-

As Atividades de Ensino serão

desenvolvidas de acordo com os Planos de

Ensino elaborados pelo docente por elas

responsável

e

aprovados

pelos

respectivos

Departamentos e Comissões de Graduação.

§1º -

O Plano de Ensino é o planejamento

geral de uma Atividade de Ensino

(...).

R

UFRGS

Art. 132

§2º - O Plano de Ensino será apresentado no primeiro dia de aula da Atividade de Ensino e ficará à disposição dos discentes.

§3º - Atividades de Ensino ministradas em várias turmas, atendidas por mais de um professor, serão turmas, atendidas por mais de um professor, serão coordenadas por um professor responsável, indicado a cada período letivo pelo Departamento, a fim de garantir unidade na execução do Plano de Ensino.

§4º - A Comissão de Graduação pode solicitar ao professor responsável alterações nos Planos de Ensino, quando necessário.

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LANO DE

E

NSINO NA

R

ES

. 11/2013

CEPE

Art. 42 – As Atividades de Ensino deverão ser desenvolvidas de acordo com os Planos de Ensino

elaborados pelo docente por elas responsável e aprovados pelos respectivos Departamentos e Comissões de Graduação.

de Graduação.

Art. 43 – O Plano de Ensino é o planejamento geral de uma Atividade de Ensino e deverá prever, obrigatoriamente, os seguintes itens:

(...)

§1º – O Plano de Ensino deverá ser encaminhado, quando de sua formulação e também a cada modificação, à Comissão de Graduação respectiva, para avaliação e aprovação.

P

E

R

. 11/2013 CEPE

§2º – O Plano de Ensino deverá ser apresentado no primeiro dia de aula da Atividade de Ensino e

ficará à disposição dos discentes.

§3º – Atividades de Ensino ministradas em várias turmas, atendidas por mais de um professor, serão

turmas, atendidas por mais de um professor, serão

coordenadas por um professor responsável,

indicado a cada período letivo pelo

Departamento, a fim de garantir unidade na execução do Plano de Ensino.

§4º -AA ComissãoComissão dede GraduaçãoGraduação podepode solicitarsolicitar aoao professor

professor responsávelresponsável alteraçõesalterações nosnos PlanosPlanos dede Ensino,

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Art. 132 - As Atividades de Ensino serão desenvolvidas de acordo com os Planos de Ensino elaborados pelo docente por elas responsável e aprovados pelos respectivos Departamentos e Comissões de Graduação. §1º - O Plano de Ensino é o planejamento geral de uma Atividade de Ensino e deverá prever,

uma Atividade de Ensino e deverá prever, obrigatoriamente, além da súmula, os respectivos pré-requisitos, a etapa aconselhada, os créditos e a carga horária, o corpo docente, os objetivos, o conteúdo programático na forma de unidades ou sequências, a metodologia, o cronograma de atividades, as experiências de aprendizagem, o sistema de verificação do aproveitamento e a bibliografia.

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NSINO NA

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. 11/2013

CEPE

Art. 43 - O Plano de Ensino é o planejamento

geral de uma Atividade de Ensino e deverá

prever, obrigatoriamente, os seguintes itens:

a) identificação, contendo nome do Departamento, nome da Atividade de Ensino, cursos(s) de

nome da Atividade de Ensino, cursos(s) de oferecimento, pré-requisitos por curso, etapa aconselhada no curso, corpo docente, súmula, créditos, e carga horária;

N

A

E

Art. 128 -Integram o currículo dos cursos de graduação atividades de ensino obrigatórias, eletivas e

facultativas, sendo:

I - atividades de ensino obrigatórias, aquelas tidas como imprescindíveis à formação que a Universidade visa a proporcionar;

visa a proporcionar;

II - atividades de ensino eletivas, aquelas de livre escolha do aluno, dentro de cada um dos elencos

oferecidos pelo curso, necessárias à integralização do número total de créditos do currículo;

III - atividades de ensino facultativas, aquelas de livre escolha do aluno, dentro de um elenco oferecido pelo

curso, cujos créditos não integralizam o currículo. (adicionais)

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: S

É definida quando da criação da Atividade de Ensino;

Pode ser alterada, mas deve ser feita uma

Resolução da COMGRAD para tanto, que será encaminhada para a CAMGRAD (é considerada encaminhada para a CAMGRAD (é considerada uma espécie de Alteração Curricular);

O docente NÃO pode alterá-la na definição do Plano de Ensino;

Explicita, de forma sucinta, o que será abordado na Atividade de Ensino.

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LANO DE

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NSINO

: C

RÉDITOS

Art. 110 - A cada Atividade de Ensino

corresponderá determinado número de créditos, de acordo com sua carga horária estabelecida na grade curricular do curso, correspondendo cada crédito a 15 horas (900 minutos). – Regimento UFRGS

15 horas (900 minutos). – Regimento UFRGS Art. 40 -Quinze horas (900 minutos) de uma

Atividade de Ensino equivalem a um crédito. – Res. 11/2013 CEPE

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: O

Resultados esperados ao final da Atividade de Ensino (conhecimentos, habilidades,

competências, atitudes, técnicas, etc);

Podem ser divididos entre Gerais e Específicos; Tem relação direta com a Súmula da Atividade de Ensino.

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: C

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E

: C

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Unidades temáticas a serem trabalhadas e suas subdivisões;

Organizado em semanas; Organizado em semanas;

Deve ser destinado um momento para a

recuperação das atividade de avaliação da Atividade de Ensino;

Relação direta com a Súmula da Atividade de Ensino.

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: M

As estratégias de ensino adotadas pelo docente para garantir que os objetivos da Atividade de Ensino sejam concretizados;

Trata-se do “como” o Conteúdo Programático será desenvolvido para que os discentes alcancem os objetivos (gerais e específicos).

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: D

C

– C

H

1 crédito= 15 h atividade de ensino = 60 min * 15 = 900 minutos

18 semanas de aula de 50 minutos 1 crédito= 15 horas-aula =

50 min * 18 encontros= 900 minutos

Padrão para

C

H

:

,

Art. 110 (...)

§1º - A carga horária de uma Atividade de Ensino

será integralizada por atividades coletivas, atividades individuais e atividades autônomas,

atividades individuais e atividades autônomas, integradas no plano de ensino da Atividade de Ensino. §2º - Atividades coletivas são medidas em hora-aula, caracterizada como um período de 50 (cinquenta) minutos, e atividades individuais e atividades autônomas, medidas em períodos de 60 (sessenta) minutos.

C

H

COLETIVA

Art. 36 - A carga horária de uma Atividade

de Ensino será integralizada por até três

dos seguintes componentes:

I

I --

atividade coletiva

atividade coletiva

::

_{a quantidade de}

horas definidas para a Atividade de

horas definidas para a Atividade de

Ensino,

desenvolvidas em contato com

um professor

e que abrange

a totalidade

de discentes de uma turma de forma

coletiva

;

C

H

C

Para fins de dimensionamento do número de encontros para realização das atividades coletivas, estas são medidas em

hora-aula, caracterizada como um período de 50

(cinquenta) minutos. Por exemplo, para a realização de 30 horas de atividades coletivas devem ser previstos 36 horas-aula.

aula.

Estão incluídos nesse tipo de atividade os períodos

destinados a avaliações que sejam realizadas

simultaneamente por todos os discentes matriculados. Não são contabilizados como carga horária coletiva os

períodos destinados para a recuperação de avaliações

(Resolução CEPE 11/2013 - Art. 36, I e art. 37, caput, §§ 1º e 2º).

C

H

I

II -- atividade individualatividade individual_{: : a quantidade de horas}

definidas para a Atividade de Ensino, desenvolvidas em

contato com um professor e destinadas a um discente de forma individual;

Essas horas são parte da integralização curricular do aluno e, portanto, a presença é obrigatória.

Essas horas são parte da integralização curricular do aluno e, portanto, a presença é obrigatória.

Não são contabilizados como “carga horária Não são contabilizados como “carga horária

individual” os momentos em que o professor fica à individual” os momentos em que o professor fica à

disposição dos alunos para eventuais esclarecimentos disposição dos alunos para eventuais esclarecimentos dos conteúdos.

dos conteúdos.

Por exemplo, para o registro de 1 (uma) hora de atividade individual no plano de ensino, cada discente matriculado

deverá ter 1 (uma) hora de contato individual com o professor.

A carga horária individual deve ser medida em períodos de 60 minutos. (Resolução CEPE 11/2013 - Art. 36, II e art. 38).

C

H

A

III

III -- atividade autônomaatividade autônoma_{: a quantidade de horas}

dedicadas pelo discente, sem contato direto com o professor, ao desenvolvimento de tarefas

necessárias para a compreensão dos conteúdos abordados e o cumprimento dos objetivos da abordados e o cumprimento dos objetivos da Atividade de Ensino.

As atividades classificadas como autônomas são aquelas que, executadas pelo estudante sem a presença ou interferência do professor/tutor, propiciam o

desenvolvimento das habilidades e competências profissionais do discente e que estejam de acordo com os objetivos do curso.

C

H

A

A atividade autônoma deve, necessariamente, resultar em um objeto de avaliação e deve corresponder ao desenvolvimento de uma ou mais habilidades previstas nos objetivos da atividade de ensino. É necessário que o objeto, o roteiro a ser seguido e os critérios de avaliação da atividade seguido e os critérios de avaliação da atividade autônoma estejam explícitos no Plano de Ensino.

As

As atividadesatividades dede fixaçãofixação dede conteúdoconteúdo nãonão sãosão contabilizadas

contabilizadas comocomo cargacarga horáriahorária autônomaautônoma..

A carga horária destinada para esse tipo de atividade deve ser condizente com o trabalho/projeto a ser desenvolvido, sendo medida em períodos de 60 minutos. (Resolução CEPE 11/0213 - Art. 36, III e art. 38)

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C

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C

A

Art. 134 - É obrigatória a frequência dos alunos às

atividades didáticas, considerando-se reprovado aquele que, ao término do período letivo, houver deixado de frequentar mais de 25 % (vinte e cinco por cento) da frequentar mais de 25 % (vinte e cinco por cento) da carga horária prevista no plano da atividade de ensino.

P

E

:

C

A

Art. 135 - Caberá ao professor de cada atividade de

ensino apresentar as conclusões sobre o desempenho do aluno no período letivo, como resultado de avaliações efetuadas necessariamente ao longo do período letivo, na forma prevista no Plano de Ensino, adotando, no relatório de conceitos, que será encaminhado pelo Departamento à correspondente Pró-Reitoria, os seguintes códigos:

Departamento à correspondente Pró-Reitoria, os seguintes códigos: A - Conceito Ótimo; B - Conceito Bom; C - Conceito Regular; D - Conceito Insatisfatório; FF -Falta de Frequência. Regimento UFRGS

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:

C

A

Art. 43 (...)

g) os critérios de avaliação, incluindo, no caso de avaliação expressa

por notas numéricas, a informação sobre o cálculo da nota bem como a

nota final mínima correspondente a cada conceito;

Art. 44 -A aprovação ou reprovação em Atividade de Ensino

dependerá do resultado de avaliações efetuadas necessariamente dependerá do resultado de avaliações efetuadas necessariamente

ao longo de todo o período letivo, na forma prevista no Plano de Ensino, sendo o resultado global expresso em conceito, conforme

estabelecido pelo Regimento Geral da Universidade.

§1º – São conceitos de aprovação: A, B e C, correspondendo respectivamente a aproveitamento Ótimo, Bom e Regular.

§2º – São conceitos de reprovação: D e FF. O conceito D será atribuído por desempenho acadêmico insatisfatório, e o conceito FF por falta de frequência em mais de 25% (vinte e cinco por cento) da carga horária prevista para a Atividade de Ensino no seu Plano de Ensino.

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:

P

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:

C

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Art. 44 (...)

§3º – Desempenhos insatisfatórios parciaisnão

podem antecipadamente implicar reprovação do discente.

§4º – É assegurado ao discente vista aos documentos referentes a sua avaliação.

§4º – É assegurado ao discente vista aos documentos referentes a sua avaliação.

§4º –É assegurado ao discente vista aos

documentos referentes a sua avaliação, tendo direito a cópia dos mesmos quando solicitado.

(Alterado pela decisão. (Alterado pela Decisão nº 365/2015-CONSUN)

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: A

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Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:

(...)

V - prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento;

menor rendimento;

Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de: (...)

IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;

P

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: A

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Art. 44 (...)

§3º – Desempenhos insatisfatórios parciais não podem antecipadamente implicar reprovação do discente.

Art. 47 - Ao discente que apresentar desempenho insatisfatório é assegurada a realização de

atividades de recuperação, conforme previsto no respectivo plano de ensino.

Parágrafo único- As atividades de recuperação somente poderão ser realizadas após um intervalo mínimo de

3 (três) dias contado a partir do dia seguinte à publicação aos discentes , pelo docente, dos

ATENÇÃO!

Art. 48- O discente, em qualquer caso de concessão de licença por

força maior, terá abonadas suas ausências em Atividades de Ensino,

desde que obedecidas as disposições do Cap. VIII desta Resolução (das licenças e afastamentos por força maior).

§1º – O abono de ausências não desobriga o discente da realização das atividades previstas no Plano de Ensino visando ao aproveitamento das Atividades de Ensino.

§2º – As Atividades de Ensino de caráter prático (estágio, estágio de docência e disciplinas práticas) deverão ser recuperadas de acordo com as especificidades de cada curso, conforme determinação da Comissão de Graduação respectiva, ouvidos os Departamentos envolvidos.

Art. 63 (...)

§7º – O discente em licença terá suas ausências abonadas, mas nãonão ficará

ficará isentoisento dada realizaçãorealização dasdas atividadesatividades previstasprevistas nono PlanoPlano dede Ensino

Ensino da Atividade de Ensino, ainda que fora do respectivo cronograma.

P

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– Atuação de aluno de

Pós?

Resolução 02/2009 CEPE – regulamenta participação de alunos de Mestrado e Doutorado;

Resolução 26/2011 CEPE, arts. 8º, 11º e 12º –

regulamenta participação de pós-doutorandos em atividades de ensino na Graduação.

atividades de ensino na Graduação.

Art. 8º Após a vinculação temporária na UFRGS e no caso do Pós-doutorando pretender desenvolver

atividades didáticas na Graduação, este deve

apresentar plano de trabalho pertinente a ser

aprovado pelo Departamento responsável pela(s) disciplina(s) e pela Câmara de Graduação.

P

E

– Atuação de aluno de

Pós?

Art. 11. Às Direções das Unidades onde o Pós-Doutor irá atuar, às Comissões de Pesquisa, Graduação e Pós-Graduação, às Pró-Reitorias de Graduação e Pós-Graduação e ao CEPE deverá ser dado conhecimento do vínculo temporário na UFRGS concedido e das atividades previstas a serem executadas pelo Pós-Doutor.

Art. 12. É vedado ao Pós-Doutorando:

a) exercer quaisquer atividades administrativas ou de representação;

b) ser responsável por disciplina ou por turma de pós-graduação ou de pós-graduação;

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COMGRAD –

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COMGRAD –

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BAFFI, Maria Adelia Teixeira. O planejamento em educação: revisando conceitos para mudar

concepções e práticas. In.: BELLO, José Luiz de Paiva. Pedagogia em Foco, Petropólis, 2002.

Disponível em: Disponível em:

<http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/fundam02.ht m>. Acesso em: 15 out 2016.

GIL, Antônio Carlos. Metodologia do ensino superior. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2012.

planoensino@prograd.ufrgs.br