INFANTIL III
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Prezados Pais e/ou Responsáveis:
O Colégio Madre de Deus tem acompanhado de perto os desafios, necessidades e dificuldades gerados pela pandemia e entende que, quando se trata da saúde, os cuidados deixam de ser secundários e passam a ser primordiais. Nesse momento, precisamos ficar em casa para proteger a nossa família e as pessoas mais vulneráveis, mas isso não quer dizer que precisamos distanciar os nossos alunos das oportunidades de aprendizagem.
Nossa Equipe Pedagógica manteve-se em alerta todo esse período buscando soluções para atender as demandas de aprendizagem referentes à cada faixa etária, respeitando as limitações e discutindo as possibilidades viáveis de trabalho, uma vez que o mais importante é a qualidade e não a quantidade.
De acordo com a proposta oficial do Ministério da Educação - Conselho Nacional de Educação e com base na Medida Provisória nº 934, no período em que estivermos em isolamento social, o ensino remoto se enquadra nas normas excepcionais para a manutenção do processo de ensino-aprendizagem dos nossos alunos. Dessa forma, desenvolvemos este Guia Pedagógico – Aulas Remotas, inicialmente para o mês de maio, na tentativa de aproximar ao máximo o aluno à rotina de estudo vivenciada presencialmente.
Diante disso, neste documento reunimos o planejamento de todas as nossas ações para que as famílias fiquem informadas da maneira mais completa possível.
Temos plena consciência de que não sairemos iguais depois de todo esse processo de quarentena, por isso torna-se imprescindível encontrar no diferente, no atípico, uma forma viável de continuarmos acreditando no poder da educação. Aproveitamos para informar que no retorno das aulas presenciais, enviaremos um novo calendário anual a fim de cumprir com a carga horária estabelecida para o ano letivo de 2020.
A escola e a família são parceiras na construção do cidadão, “contudo, uma não faz o papel da outra – são parceiras”. Parolin (2016, p.32)
Nesse sentido e segundo Silva (2017, p. 19), “é importante salientar que o uso das TD (Tecnologias Digitais) é complementar e jamais irá substituir a presencialidade na relação entre família e escola, fundamental para o desenvolvimento integral das crianças.”
JUNTOS SOMOS MAIS FORTES!
Atenciosamente, Equipe Madre de Deus.
CARTA PARA AS FAMÍLIAS
INFANTIL III
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Na Educação Infantil, além de ser importante para a formação do sujeito, o trabalho com a linguagem é essencial para a interação das crianças, tanto na orientação das suas ações cotidianas, como na construção de conhecimentos e no desenvolvimento do pensamento. As aprendizagens essenciais compreendem tanto comportamentos, habilidades e conhecimentos quanto vivências que promovem aprendizagem e desenvolvimento nos diversos campos de experiências, sempre tomando as interações e a brincadeira como eixos estruturantes. Essas aprendizagens, portanto, constituem-se como objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, reconhecendo as especificidades dos diferentes grupos etários que constituem a etapa da Educação Infantil.
As aprendizagens e o desenvolvimento das crianças têm como eixos estruturantes as interações e a brincadeira, assegurando-lhes os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se, considerando os direitos de aprendizagem e desenvolvimento.
A BNCC estabelece cinco campos de experiências, nos quais as crianças podem aprender e se desenvolver: O eu, o outro e o nós - Corpo, gestos e
movimentos - Traços, sons, cores e formas - Escuta, fala, pensamento e imaginação - Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, no
âmbito dos quais são definidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Os campos de experiências constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural.
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Serão utilizadas plataformas digitais e suas diferentes ferramentas durante a realização de atividades cuidadosamente planejadas para garantir a efetivação do processo de ensino e aprendizagem em meios digitais. Os estudantes vivenciarão atividades síncronas e assíncronas sob a mediação de toda equipe docente e técnica do Madre de Deus.
RECURSOS DIDÁTICOS DIGITAIS
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Como funcionarão as atividades pedagógicas remotas
para o Infantil III?
1. Salas de aulas virtuais na plataforma Google Meet utilizando as ferramentas síncronas e assíncronas existentes e cumprindo a carga horária curricular mínima de uma hora diária, respeitando o tempo de concentração da faixa etária;
2. Realização de aulas ao vivo diariamente com interação entre professores e estudantes, conforme horário específico na programação do mês de maio, a fim de criar uma rotina para que diferentes atividades estejam presentes no dia a dia; 3. Link de acesso: Seguirá para casa no dia 30 de abril um informativo, via APP e e-mail, contendo as regras de participação e o link de acesso à sala de aula virtual; 4. Horário das aulas: De segunda à sexta-feira às 10h para o turno da manhã e às 16h para o turno da tarde;
5. Rotina diária será a mais próxima possível à vivenciada habitualmente com: momento de acolhida, músicas, brincadeiras, jogos, histórias, realização de atividades e orientações sobre a tarefa de casa do dia;
6. Comunicação com as famílias via e-mail e telefone, dando feedback do desempenho dos estudantes e divulgando informações sobre todo processo de aulas remotas durante o mês de maio. As coordenadoras de cada setor estarão disponíveis através do APP, do e-mail institucional e telefone pessoal, nos horários comerciais para atender a qualquer dificuldade e necessidade das famílias;
7. Necessidades Educativas Especiais: continuaremos fazendo adaptações dos materiais disponibilizados e atendimentos individualizados para trabalhos específicos sobre os conteúdos abordados nas aulas, de acordo com as necessidades de cada um.
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PERCURSOS DE APRENDIZAGEM REMOTA
Como será o controle de frequência as aulas?
Diariamente será realizada a chamada dos estudantes pelo coordenador de apoio presente na sala virtual, com o intuito de promover a interação entre as crianças e professoras, fortalecendo o vínculo afetivo e estimulando a linguagem oral. Desse modo, é fundamental que o responsável pelo estudante acesse os links das aulas utilizando o endereço eletrônico da plataforma Gmail.
Como será o acompanhamento pedagógico?
Continuaremos acompanhando todas as atividades e fornecendo feedbacks às famílias sobre o processo de ensino e aprendizagem dos estudantes, através do envio de ocorrências via APP e/ou contato telefônico, em conformidade com a necessidade e as situações identificadas.
Como será o processo avaliativo?
Todas as atividades realizadas durante o mês de maio serão objeto de avaliação contínua qualitativa do processo de ensino e aprendizagem dos estudantes. A participação e a realização de atividades nesse período serão computadas e farão parte de um portfólio de aprendizagem do aluno que será avaliado no retorno das aulas presenciais.
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SEXTA-FEIRA
1
FERIADO
DIA DO TRABALHADOR SEGUNDA-FEIRA4
Bom dia e Boa tarde especial.Link: https://www.youtube.com/watch?v=P68CWbRTy1A
A minha família é assim...
Para a atividade do dia, vamos precisar de: Kit de arte, papel, giz de cera, hidrocor, tesoura e cola branca.
TERÇA-FEIRA
5
Trabalhando as vogais do nome próprio.Link: https://www.youtube.com/watch?v=IFm3SRDPZ60
DIA NACIONAL DAS COMUNICAÇÕES.
Para a atividade do dia vamos precisar de: atividade na folha, placa de apoio visual com o nome próprio, lápis grafite, borracha, nanquim e haste flexível.
QUARTA-FEIRA
6
O que eu mais gosto de fazer quando estou com minha família? Escolha um objeto ou imagem que representa o que você mais gosta de fazer em família.
Para a atividade do dia, vamos precisar de: Kit de arte, giz de cera, hidrocor e tinta.
QUINTA-FEIRA
7
Trabalhando motricidade fina: recorte e colagem das letras do nome próprio. Para a atividade do dia, vamos precisar de: atividade na folha, lápis grafite, borracha, tesoura, cola branca e revista.
SEXTA-FEIRA
8
Trabalhando os numerais de 1 a 10. Eu moro em casa ou apartamento? Fazendo dobradura para mamãe.
Hora da arte: confecção do presente para a mamãe.
Para a atividade do dia, vamos precisar de: Kit de arte, giz de cera, hidrocor, palito de picolé, cola branca, papel crepom e papel colorido.
DOMINGO
10
Homenagem ao Dia das MãesSEGUNDA-FEIRA
11
Hora do conto com o livro “A cesta de Dona Maricota”, de Tatiana Belinky. Qual é meu alimento saudável favorito?
Para a atividade do dia, vamos precisar de: kit de arte, rótulos de alimentos saudáveis, giz de cera e escova de dente desgastada.
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TERÇA-FEIRA
12
Animais domésticos e selvagens: qual a diferença? Trabalhando as vogais presentes no nome dos animais.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=YRLPwx_OUTg
Para a atividade do dia, vamos precisar de: atividade na folha, lápis grafite, borracha e giz de cera.
QUARTA-FEIRA
13
Qual é o meu animal favorito? Escolha um bichinho de pelúcia. Para a atividade do dia, vamos precisar de: Kit de arte, hidrocor e giz de cera.
QUINTA-FEIRA
14
Vamos quantificar? Trabalhando relação número e quantidade.
Para a atividade do dia, vamos precisar de: atividade na folha, hidrocor, folhas de papel, lápis grafite e borracha.
SEXTA-FEIRA
15
Hora de brincar: confecção de um chocalho. Qual é a brincadeira de que você mais gosta?
Link: https://www.youtube.com/watch?v=YOSefV3Gfqk
Para a atividade do dia, vamos precisar de: kit de arte, pote de iogurte vazio, fita adesiva, arroz, haste flexível e giz de cera.
SEGUNDA-FEIRA
18
No Colégio Madre de Deus, o espaço que mais gosto de estar é... Para a atividade do dia, vamos precisar de: Kit de arte, hidrocor, giz de cera, algodão, tinta e pegador de roupa.
TERÇA-FEIRA
19
Trabalhando letra inicial e final do nome próprio. Para a atividade do dia, vamos precisar de: atividade na folha, placa de apoio visual do nome próprio, lápis grafite, borracha, revista e/ou jornal, tesoura e cola branca.
QUARTA-FEIRA
20
Trabalhando o esquema corporal.Link: https://www.youtube.com/watch?v=5jqetJRTWfo
Minha professora é assim...
Para a atividade do dia, vamos precisar de: kit de arte, hidrocor e giz de cera.
QUINTA-FEIRA
21
Trabalhando formas e cores: formas geométricas e sequência de cores. Para a atividade do dia, vamos precisar de: atividade na folha, lápis grafite, borracha, tesoura, cola branca e giz de cera.
SEXTA-FEIRA
22
Minha história favorita é... Para a atividade do dia, vamos precisar de: kit de arte, hidrocor, giz de cera e livro de literatura infantil favorito.
SEGUNDA-FEIRA
25
Qual música você mais gosta? Para a atividade do dia, vamos precisar de: kit de arte, letra da música favorita, pincel, tinta, giz de cera, cola branca e hidrocor.
TERÇA-FEIRA
26
Trabalhando a música “Aquarela”, de Toquinho.Link: https://www.youtube.com/watch?v=xT8HIiFQ8Y0
Percepção visual.
Para a atividade do dia, vamos precisar de: atividade na folha, lápis grafite e borracha.
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QUARTA-FEIRA
27
Minha cor favorita é... Vamos caçar objetos da cor favorita?
Para a atividade do dia, vamos precisar de: kit de arte, apontador, lápis de cor e giz de cera.
QUINTA-FEIRA
28
Trabalhando noção espacial. Para a atividade do dia, vamos precisar de: atividade na folha, lápis grafite, borracha e lápis de cor.
SEXTA-FEIRA
29
Meu melhor amigo é...Link: https://www.youtube.com/watch?v=Dr4gittIyaU
Trabalhando motricidade fina: rasgar e amassar.
Para a atividade do dia, vamos precisar de: kit de arte, papel crepom, cola branca, hidrocor e giz de cera.
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É importante manter a disciplina, o foco e a organização durante as aulas remotas. Para ajudar os estudantes listamos algumas dicas:
Organizar um local de estudos apropriado que ajude a manter o silêncio e a concentração.
Separar o material necessário para as aulas ao vivo (equipamento eletrônico, caderno, lápis, borracha, caneta, livro).
Acessar diariamente os meios de comunicação oficiais do Colégio, lendo com atenção os avisos, os informes dos professores e coordenação, verificando atividades e prazos estipulados para realização, etc.
Manter a rotina de estudos, programando diariamente o cumprimento das atividades assíncronas para não acumular tarefas.
Registrando as dúvidas para consultar o professor, tanto no momento de dúvidas das aulas on-line, quanto no chat do Google Meet.
