Critérios de avaliação 5. o ano. Avaliação 1 Data: vide calendário Valor: 6,0

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Critérios de avaliação

5.

o

_ano

• Compreender e interpretar as ideias do texto.

• Interpretar o sentido de palavras ou expressões, com base no contexto. • Elaborar respostas-texto com argumentação adequada à intenção comunicativa. • Reconhecer nas notícias os elementos que as constituem.

• Interpretar o valor informativo das expressões adverbiais de tempo e de lugar no texto. • Empregar com adequação as expressões de tempo e de lugar na construção do texto.

• Analisar o emprego dos pronomes possessivos nos textos, identificando as pessoas a que eles se referem e a ideia que exprimem.

• Empregar os pronomes possessivos observando as pessoas do discurso.

• Estabelecer a concordância nominal do adjetivo, do artigo e dos pronomes possessivos com o substantivo, adequada à norma padrão.

Avaliação 1 Data: vide calendário Valor: 6,0

• Compreender e interpretar as ideias do texto.

• Interpretar o sentido de palavras ou expressões, com base no contexto. • Elaborar respostas-texto com argumentação adequada à intenção comunicativa. • Interpretar o efeito de sentido do tempo em que se expressa a ação verbal.

• Diferenciar no texto o sentido do futuro do pretérito do sentido do futuro do presente.

• Empregar a forma verbal do futuro do pretérito na construção de textos, adequada à intenção do discurso.

• Interpretar o sentido de diferentes expressões adverbiais no texto.

• Substituir nas frases as expressões adverbiais presentes por outras de sentido semelhante, de acordo com o contexto.

• Empregar com adequação as expressões de modo e de intensidade na construção do texto. • Justificar as aspas presentes no texto, apontando o papel que desempenham.

Língua Portuguesa

• Produzir notícias, considerando as características desse gênero.

• Empregar a estrutura textual mais adequada à intenção comunicativa da notícia. • Compor notícias com elementos dados.

• Elaborar a manchete de uma notícia, respeitando o assunto abordado na produção de texto. • Produzir textos com unidade de sentido, progressão temática e informações não contraditórias. • Empregar os sinais de pontuação, reconhecendo sua função na produção de textos diversos.

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Matemática

• Escrever, por extenso, números decimais, de acordo com a quantidade de casas que apresentam. • Comparar números decimais entre si.

• Adicionar um número decimal a outro número decimal ou a um número natural. • Subtrair um número decimal de outro número decimal.

• Subtrair um número decimal de um número natural e/ou vice-versa.

• Resolver problemas que envolvam uma ou mais operações com números decimais.

• Identificar em que condições um ângulo é considerado nulo, reto, agudo, obtuso, raso ou pleno. • Identificar retas paralelas e retas concorrentes.

• Interpretar gráficos estatísticos atuais.

• Multiplicar um número decimal por 10, 100 ou 1 000. • Multiplicar um número decimal por um número natural. • Dividir um número decimal por 10, 100 ou 1 000. • Dividir um número decimal por um número natural.

• Resolver problemas que envolvam uma ou mais operações com números decimais. • Nomear polígonos que possuem de 3 a 8 lados.

• Traçar um ou mais eixos de simetria em figuras geométricas planas e/ou imagens. • Expressar, por meio de uma fração, a probabilidade de ocorrência de um fato. • Resolver problemas que envolvam probabilidades.

• Criar sistemática de leitura na rotina diária.

• Realizar a leitura integral do livro literário, buscando compreender os elementos que o compõem, as ideias e o gênero em questão.

• Responder a perguntas sobre a essência das obras lidas.

• Interpretar a mensagem dos textos lidos, reconhecendo o assunto abordado, o tema explorado, as ideias principais e as ideias secundárias.

• Interpretar o sentido de palavras e expressões com base no contexto textual e/ou consultando fontes de informação.

• Respeitar a data marcada para a execução do trabalho e/ou da avaliação.

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história

• Constatar as mudanças e permanências no Brasil após a Proclamação da Independência. • Identificar os fatos que marcaram o Primeiro Reinado no Brasil.

• Reconhecer o motivo pelo qual o Brasil foi governado por regentes.

• Caracterizar as principais revoltas ocorridas no Brasil durante o período regencial.

• Reconhecer as razões pelas quais, a partir da segunda metade do século XIX, o sistema de escravidão enfraqueceu.

• Constatar como ficou a situação dos negros após a abolição da escravatura. • Identificar os motivos da imigração europeia para o Brasil do século XIX. • Constatar como ocorreu a queda da Monarquia no Brasil.

• Caracterizar a Constituição de 1891. • Explicar a Política do Café com Leite.

• Explicar como ocorria a prática das eleições no Brasil da Primeira República. • Caracterizar os movimentos sociais da Primeira República.

• Identificar as causas da crise da Primeira República.

• Caracterizar o Governo Provisório (1930-1934) de Getúlio Vargas.

• Constatar como foi organizada a Constituição de 1934, durante o governo de Getúlio Vargas. • Caracterizar o Estado Novo (1937-1945).

ENSINO RELIGIOSO

• Descrever o ritual de casamento na Religião do Hinduísmo. • Descrever o ritual de casamento na Religião do Judaísmo. • Relatar o ritual do casamento na Religião do Cristianismo.

• Explicar o rito de oração que é realizado às sextas-feiras na Religião do Islamismo. • Explicar a origem e o objetivo do rito Reisai, do Xintoísmo.

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ciências

• Identificar as principais mudanças que ocorrem no corpo do menino e no corpo da menina durante a adolescência.

• Identificar as partes do sistema genital feminino e do sistema genital masculino. • Relacionar os órgãos do sistema genital às funções que exercem.

• Reconhecer as características das células reprodutoras femininas e das células reprodutoras masculinas.

• Constatar como ocorre o processo de fecundação.

• Reconhecer alguns dos principais eventos que ocorrem durante a gestação. • Compreender como ocorrem o parto normal e a cesariana.

• Reconhecer a importância do acompanhamento médico no período pré-natal, bem como a importância dos cuidados que a mãe deve ter durante a gravidez.

• Interpretar mapas, gráficos e tabelas referentes aos temas de estudo. • Diferenciar tempo de clima.

• Caracterizar cada uma das zonas de diferentes temperaturas no planeta Terra.

• Estabelecer relações entre a localização do Brasil no mundo e os tipos climáticos predominantes no país.

• Caracterizar os principais tipos climáticos que ocorrem no território brasileiro. • Entender a relação entre o clima e a vegetação natural de um lugar.

• Analisar as problemáticas ambientais relacionadas ao clima e à vegetação.

• Interpretar mapas, gráficos e tabelas referentes aos temas de estudo. • Empregar corretamente os conceitos de distribuição populacional. • Identificar como está distribuída a população pelos territórios.

• Identificar as causas da distribuição desigual da população no território brasileiro. • Analisar os dados das taxas que influenciam no ritmo de crescimento populacional. • Comparar as regiões brasileiras considerando aspectos territoriais e populacionais.

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ARTE

• Demonstrar conhecimento sobre os artistas em estudo (Max Ernst, Pilar Ovalle, Frans Krajcberg) e suas principais obras e produções, bem como sobre suas influências e histórias.

• Identificar algumas formas de expressão artística contemporânea.

• Conhecer as obras de artistas que trabalham com a temática ambiental (Pilar Ovalle, Frans Krajcberg, entre outros).

• Relacionar os artistas em estudo – assim como suas obras e produções – a outros artistas de diferentes épocas.

• Reconhecer as diferentes manifestações artísticas e culturais brasileiras. • Aplicar formas figurativas e/ou abstratas em trabalhos artísticos. • Empregar sobreposição nas composições bidimensionais. • Aplicar policromia em trabalhos pessoais.

• Conhecer e aplicar as texturas tátil, gráfica e visual em trabalhos pessoais.

• Compor um trabalho dispondo, de forma harmônica, os elementos da linguagem visual. • Reconhecer composições com figura e fundo e aplicar esse conceito em composições. • Discriminar auditivamente variados sons de fontes naturais e culturais.

• Demonstrar conhecimento, por meio de diferentes procedimentos, das qualidades plásticas dos diversos materiais e suportes aplicados em produções plásticas.

• Reconhecer e aplicar a colagem como forma de expressão plástica. • Empregar a técnica do desenho como forma de expressão. • Empregar a técnica da pintura como forma de expressão. • Empregar a técnica da escultura como forma de expressão. • Realizar trabalhos artísticos conforme o tema e a técnica propostos. • Realizar trabalhos artísticos tendo cuidado com o acabamento.

• Explorar, expressar e produzir sons e músicas com a voz, com o corpo, com instrumentos musicais e com materiais diversos.

• Confeccionar com sucatas objetos que produzem som: brinquedos e instrumentos sonoros.

Atividades processuais Valor: 6,0. Produção plástica Valor: 4,0.

• Estabelecer diferenças entre defesas naturais e artificiais que atuam no corpo humano. • Reconhecer qual é a composição e a função das vacinas e dos soros.

• Reconhecer a função dos medicamentos. • Identificar a estrutura básica de vírus e bactérias.

• Relacionar algumas doenças causadas por microrganismos e que afetam crianças às medidas preventivas.

• Constatar a importância das inovações tecnológicas para suprir as necessidades humanas.

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EDUCAÇÃO FÍSICA

• Realizar atividades de aquecimento. ATLETISMO

• Praticar a corrida de velocidade com saída baixa e movimento de chegada, identificando as vozes de comando.

• Executar a corrida com regras adaptadas.

• Representar, por meio de movimentos, as etapas do arremesso de pelota. • Realizar as atividades pré-desportivas pertencentes à modalidade.

• Reconhecer os fundamentos e as regras do atletismo em situações escolares e sociais. ATIVIDADES ALTERNATIVAS

• Demonstrar conhecimento e realizar os fundamentos da atividade complementar escolhida/ realizada.

• Compreender as regras da atividade complementar escolhida/realizada.

• Reconhecer os fundamentos e as regras da modalidade trabalhada em situações escolares e sociais.

FESTIVAL DE PRIMAVERA

• Participar das atividades propostas coletivamente.

• Discutir com os componentes do grupo estratégias que visem a melhorar a atuação coletiva durante a participação na brincadeira e/ou no jogo.

QUALIDADE DE VIDA

• Identificar as medidas necessárias para evitar a desidratação do corpo.

filosofia

• Relacionar “devir” de Heráclito com a vida do próprio ser humano. • Compreender o pensamento de Aristóteles sobre a interdependência. • Identificar as consequências das atitudes individuais no meio social. • Relacionar o que é público com a responsabilidade.

• Indicar os benefícios do cuidado com aquilo que é público. • Analisar a influência da palavra no convívio social.

• Compreender quem é o ser humano de acordo com o pensamento de John Austin.

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Além das avaliações 1 e 2, marcadas no calendário, serão realizadas, no decorrer do trimestre, as avaliações

Observação Geral

INGLÊS

• Empregar a/an/some na classificação de produtos contáveis e não contáveis. • Reconhecer e/ou nomear determinados alimentos.

• Elaborar perguntas e/ou respostas sobre o preço de determinados produtos, empregando dólar e centavos de dólar como moeda.

• Identificar e/ou empregar o presente simples com os advérbios de frequência. • Perguntar e/ou responder sobre hábitos diários, utilizando a expressão “how often”. • Reconhecer e/ou empregar adjetivos para descrever peças do vestuário.

• Descrever e/ou reconhecer vestuário. • Ler e interpretar textos sobre temas diversos.

• Expressar compreensão e/ou empregar o vocabulário adequado aos temas trabalhados.

Avaliação 1 Data: vide calendário Valor: 6.0

• Identificar e/ou empregar adequadamente o presente progressivo dos verbos, nas diferentes formas.

• Expressar compreensão de diálogos e/ou textos falados sobre temas diversos.

• Expressar compreensão e/ou empregar o vocabulário adequado aos temas trabalhados. Avaliação 2 - Listening Data: a ser agendada pelo professor Valor: 1.5

• Descrever e/ou reconhecer vestuário. • Identificar e/ou empregar as cores.

• Reconhecer e/ou empregar adjetivos para descrever peças do vestuário. • Elaborar texto escrito sobre os temas trabalhados.

• Expressar compreensão e/ou empregar o vocabulário adequado aos temas trabalhados. Avaliação 3 - Writing Data: a ser agendada pelo professor Valor: 1.5

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