PAABE1617

Objetivos da Biblioteca Escolar (de acordo

Objetivos da Biblioteca Escolar (de acordo com o MANIFESTO com o MANIFESTO IFLA/UNESCO PARA BIBLIOTECA ESCOLAR)IFLA/UNESCO PARA BIBLIOTECA ESCOLAR)



 Apoiar e promover os objetivos educativos definidos de acordo com as finalidades e currículo da escola;Apoiar e promover os objetivos educativos definidos de acordo com as finalidades e currículo da escola; 

 Criar e manter nas crianças o hábito e o prazer da leitura, da aprendizagem e da utilização das bibliotecas ao longo da vida;Criar e manter nas crianças o hábito e o prazer da leitura, da aprendizagem e da utilização das bibliotecas ao longo da vida; 

 Proporcionar oportunidades de utilização e produção de informação que possibilitem a aquisição de conhecimentos, a compreensão, o desenvolvi-Proporcionar oportunidades de utilização e produção de informação que possibilitem a aquisição de conhecimentos, a compreensão, o desenvolvi-mento da imaginação e o lazer;

mento da imaginação e o lazer; 

 Apoiar os alunos na aprendizagem e na prática de competências de avaliação e utilização da informação, independentemente da natureza e do su-Apoiar os alunos na aprendizagem e na prática de competências de avaliação e utilização da informação, independentemente da natureza e do su-porte, tendo em conta as formas de comunicação no seio da comunidade;

porte, tendo em conta as formas de comunicação no seio da comunidade; 

 Providenciar acesso aos recursos locais, regionais, nacionais e globais e às oportunidades que confrontem os alunos com ideias, experiências e opi-Providenciar acesso aos recursos locais, regionais, nacionais e globais e às oportunidades que confrontem os alunos com ideias, experiências e opi-niões diversificadas;

niões diversificadas; 

 Organizar atividades que favoreçam a consciência e a sensibilização para as questões de ordem cultural e social;Organizar atividades que favoreçam a consciência e a sensibilização para as questões de ordem cultural e social; 

 Trabalhar com alunos, professores, órgãos de gestão e pais de modo a cumprir a missão da escola;Trabalhar com alunos, professores, órgãos de gestão e pais de modo a cumprir a missão da escola; 

 Defender a ideia de que a liberdade intelectual e o acesso à informação são essenciais à construção de uma cidadania efetiva e responsável e à par-Defender a ideia de que a liberdade intelectual e o acesso à informação são essenciais à construção de uma cidadania efetiva e responsável e à par-ticipação na democracia;

ticipação na democracia; 

 Promover a leitura, os recursos e serviços da biblioteca escolar junto da comunidade escolar e fora dela.Promover a leitura, os recursos e serviços da biblioteca escolar junto da comunidade escolar e fora dela. Linhas de ação para 2016/2017

Linhas de ação para 2016/2017 Pontos fortes (para

Pontos fortes (para continuar a implementar)continuar a implementar) 

 Utilização da BE por parte dos alunos, para lerem de forma recreativa, para realizarem trabalhos escolares ou para ocuparem os seus tem-Utilização da BE por parte dos alunos, para lerem de forma recreativa, para realizarem trabalhos escolares ou para ocuparem os seus tem-pos livres de forma lúdica;

pos livres de forma lúdica;

Plano

Plano nual nual de de tividades tividades da da biblioteca biblioteca EscolarEscolar

Nota Introdutória Nota Introdutória



 Recurso a ambientes digitais: facebook da BE, criação de ebooks com trabalhos produzidos pelos alunos e respetiva divulgação na página doRecurso a ambientes digitais: facebook da BE, criação de ebooks com trabalhos produzidos pelos alunos e respetiva divulgação na página do agrupamento;

agrupamento; 

 Capacidade da BE em contribuir para melhorar a qualidade do trabalho escolar/Apoio aos alunos nas suas escolhas e nos trabalhos das vá-Capacidade da BE em contribuir para melhorar a qualidade do trabalho escolar/Apoio aos alunos nas suas escolhas e nos trabalhos das vá-rias disciplinas;

rias disciplinas; 

 Participação dos pais na Semana da Leitura e nos Concursos dinamizados/divulgados pela BE;Participação dos pais na Semana da Leitura e nos Concursos dinamizados/divulgados pela BE; 

 Divulgação de títulos associados a temáticas dos dias comemorativos;Divulgação de títulos associados a temáticas dos dias comemorativos; 

 Horário da BE contínuo e coincidente com a permanência dos alunos na escola;Horário da BE contínuo e coincidente com a permanência dos alunos na escola; 

 Disponibilização de uma boa coleção de literatura juvenil, de jogos educativos, de música e de filmes apropriados à ocupação dos tempos li-Disponibilização de uma boa coleção de literatura juvenil, de jogos educativos, de música e de filmes apropriados à ocupação dos tempos li-vres;

vres; 

 Colaboração da BE na dinamização de atividades livres, de carácter lúdico e cultural: exposições, concursos, celebração de efemérides.Colaboração da BE na dinamização de atividades livres, de carácter lúdico e cultural: exposições, concursos, celebração de efemérides.

Pontos fracos (a melhorar) Pontos fracos (a melhorar)



 Trabalho colaborativo incipiente com alguns docentes;Trabalho colaborativo incipiente com alguns docentes; 

 Fraca rentabilização dos recursos da BE por parte de alguns docentes;Fraca rentabilização dos recursos da BE por parte de alguns docentes; 

 Reduzida articulação entre a equipa da BE e os docentes no que concerne à seleção de material bibliográfico de apoio aos trabalhos de pes-Reduzida articulação entre a equipa da BE e os docentes no que concerne à seleção de material bibliográfico de apoio aos trabalhos de pes-quisa, bem como às propostas de utilização de ferramentas tecnológicas;

quisa, bem como às propostas de utilização de ferramentas tecnológicas; 

 Fraca participação de alguns departamentos nas atividades dinamizadas pela BE;Fraca participação de alguns departamentos nas atividades dinamizadas pela BE; 

 Reduzida periodicidade no desenvolvimento de atividades com os pais, encarregados de educação e famílias no domínio da promoção daReduzida periodicidade no desenvolvimento de atividades com os pais, encarregados de educação e famílias no domínio da promoção da leitura e das literacias;

leitura e das literacias; 

PLANO ANUAL DE ATIVIDADES PLANO ANUAL DE ATIVIDADES

DOMINIO A

DOMINIO A–– Currículo, literacias e aprendizagem Currículo, literacias e aprendizagem

SUB

SUB DOMINIO DOMINIO Objetivos Objetivos Ações/AtividAções/Ativid ades ades Público Público alvo alvo Responsáveis Responsáveis CalendarCalendar ização ização Instrumentos Instrumentos de de recolharecolha de evidências de evidências

Orçamento Orçamento

A.1 Apoio ao A.1 Apoio ao currí-culo e formação culo e formação para as literacias da para as literacias da informação e dos informação e dos média. média. 

Cooperar com osCooperar com os

diferentes órgãos diferentes órgãos pe-dagógicos de gestão dagógicos de gestão intermédia do intermédia do Agru-pamento pamento 

Integrar a BE no PlanoIntegrar a BE no Plano

de Ocupação Plena de Ocupação Plena dos Tempos Escolares dos Tempos Escolares (OPTE)

(OPTE)



Colaborar com osColaborar com os

docentes na docentes na concreti-zação das atividades zação das atividades curriculares curriculares desenvol-vidas no seu espaço vidas no seu espaço ou tendo por base os ou tendo por base os seus recursos seus recursos



Rentabilizar a utiliza-Rentabilizar a

utiliza-ção da BE pelos ção da BE pelos do-centes em atividades centes em atividades



Colaboração com os De-Colaboração com os

De-partamentos partamentos Curricula-res no sentido de res no sentido de conhe-cer e de se integrar nos cer e de se integrar nos respetivos planos de respetivos planos de ati-vidades

vidades



Colaboração com osColaboração com os

Conselhos de Turma com Conselhos de Turma com o objetivo de conhecer o objetivo de conhecer os respetivos projetos de os respetivos projetos de turma e de se

turma e de se envolverenvolver na sua concretização na sua concretização



Colaboração com osColaboração com os

docentes responsáveis docentes responsáveis pela Educação Especial e pela Educação Especial e Apoios Educativos Apoios Educativos



Colaboração nas ativida-Colaboração nas

ativida-des de substituição des de substituição de-senvolvidas no contexto senvolvidas no contexto Comunidade Comunidade escolar escolar  Equipa da BEEquipa da BE  ProfessoraProfessora bibliotecária bibliotecária  ProfessorProfessor Coordenador Coordenador do PTE do PTE  Ao longo doAo longo do ano letivo ano letivo 

 Aplicação do ModeloAplicação do Modelo

de Autoavaliação da de Autoavaliação da BE: aplicação de BE: aplicação de questionários para questionários para recolha de recolha de informa-ções, a fim de ções, a fim de melho-rar o funcionamento rar o funcionamento do espaço/serviço da do espaço/serviço da BE BE 

 Atas de Departamen-Atas de

Departamen-to/ Equipa da BE to/ Equipa da BE



 Materiais produzidosMateriais produzidos 

 Plano Anual de Ativi-Plano Anual de

Ativi-dades do dades do Agrupa-mento

mento



 Registo de projetosRegisto de projetos

desenvolvidos pela desenvolvidos pela BE. BE. 200 200€€ (material de (material de desgaste, ao desgaste, ao longo do ano) longo do ano)

des de articulação des de articulação cur-ricular com os ricular com os diferen-tes departamentos tes departamentos



Promover a utilizaçãoPromover a utilização

dos recursos da dos recursos da Biblio-teca em interação teca em interação com as iniciativas dos com as iniciativas dos departamentos departamentos



Divulgar o mais possí-Divulgar o mais

possí-vel, e pelos meios vel, e pelos meios considerados mais considerados mais efi-cazes, as iniciativas da cazes, as iniciativas da Biblioteca. Biblioteca. dáticos) dáticos) 

Apresentação de suges-Apresentação de

suges-tões de trabalho tões de trabalho conjun-to

to



A Equipa da BE auxilia noA Equipa da BE auxilia no

acompanhamento de acompanhamento de grupos/turmas/alunos grupos/turmas/alunos em trabalho orientado em trabalho orientado na BE na BE 

Colaboração direta comColaboração direta com

o Departamento de o Departamento de Lín-guas, no âmbito do guas, no âmbito do Pla-no Nacional de no Nacional de Leitu-ra/Educação Literária: ra/Educação Literária: iniciativas conjuntas, iniciativas conjuntas, re-gistos e criação de gistos e criação de proje-tos

tos



Organização de exposi-Organização de

exposi-ções que integram ções que integram mate-riais dos diversos riais dos diversos depar-tamentos

tamentos



Participação nas ativida-Participação nas

ativida-des de comemoração do des de comemoração do Natal Natal Comunidade Comunidade escolar escolar  ComunidadeComunidade educativa educativa  Ao longo doAo longo do ano letivo ano letivo Dezembro Dezembro 10100 €0 €

A.2 Uso das A.2 Uso das tecno-logias e da Internet logias e da Internet como ferramentas como ferramentas de acesso, de acesso, produ-ção e comunicaprodu-ção ção e comunicação de informação e de informação e 

Produzir materiaisProduzir materiais

didáticos de apoio às didáticos de apoio às diferentes atividades diferentes atividades (consulta, pesquisa, (consulta, pesquisa, tratamento de tratamento de in-formação…) formação…) 

Produção de materiaisProdução de materiais

informativos e/ou informativos e/ou lúdi-cos de apoio à formação cos de apoio à formação de utilizadores de utilizadores  ComunidadeComunidade escolar escolar  Equipa da BEEquipa da BE  ProfessoraProfessora bibliotecária bibliotecária   Ao longoAo longo do ano do ano le-tivo

tivo Os mesmos enunciadosOs mesmos enunciados no subdomínio anterior. no subdomínio anterior.

como recurso de como recurso de aprendizagem.

aprendizagem. Divulgar os materiaisDivulgar os materiais

produzidos através produzidos através da página Web e de da página Web e de outros instrumentos outros instrumentos de difusão de difusão 

Promover a utiliza-Promover a

utiliza-ção das TIC e da ção das TIC e da In-ternet como ternet como ferra-mentas de acesso, mentas de acesso, produção e produção e comuni-cação da informação cação da informação e como recurso de e como recurso de aprendizagem aprendizagem 

Desenvolver a for-Desenvolver a

for-mação para a mação para a cida-dania e dania e aprendiza-gem ao longo da gem ao longo da vi-da, no que respeita à da, no que respeita à segurança/ética na segurança/ética na Internet

Internet



Produção e divulgaçãoProdução e divulgação

de guiões de pesquisa e de guiões de pesquisa e outros materiais de outros materiais de apoio ao trabalho de apoio ao trabalho de ex-ploração dos recursos de ploração dos recursos de informação pelos alunos informação pelos alunos

 Acompanhamento deAcompanhamento de alunos em trabalhos de alunos em trabalhos de pesquisa/Apoio ao pesquisa/Apoio ao estu-do do 

Divulgação dos materiaisDivulgação dos materiais

de apoio existentes na de apoio existentes na BE, junto dos BE, junto dos professo-res

res



Atualização da página daAtualização da página da

escola, relativamente a escola, relativamente a atividades desenvolvidas atividades desenvolvidas na e com a BE na e com a BE 

Elaboração trimestral doElaboração trimestral do

Boletim da BE Boletim da BE



Envolvimento dos alunosEnvolvimento dos alunos

na vida da BE. na vida da BE.  ProfessorProfessor Coordenador Coordenador do PTE do PTE

DOMINIO B

DOMINIO B–– Leitura e literacias Leitura e literacias

SUB

SUB DOMINIO DOMINIO Objetivos Objetivos Ações/AtividAções/Ativid ades ades Público Público alvo alvo Responsáveis Responsáveis CalendariCalendari zação zação Instrumentos Instrumentos de de recolharecolha de evidências de evidências Orçamento Orçamento B.1 Criação e B.1 Criação e promoção da promoção da competência competência leitora e de leitora e de hábi-tos de leitura. tos de leitura. B.2 Atividades e B.2 Atividades e projetos de projetos de trei-no e melhoria no e melhoria das capacidades das capacidades associadas à associadas à leitura. leitura.   Promover oPromover o

gosto pela gosto pela leitu-ra

ra



 Apoiar a imple-Apoiar a

imple-mentação de mentação de projectos de projectos de promoção da promoção da leitura leitura 

 Manter a cole-Manter a

cole-ção adequada e ção adequada e atualizada às atualizada às necessidades de necessidades de leitura leitura   Promover aPromover a escrita escrita 

 Atividades relacionadasAtividades relacionadas

com a comemoração com a comemoração do Mês Internacional do Mês Internacional da Biblioteca Escolar da Biblioteca Escolar 

 Divulgação de livros naDivulgação de livros na

estante das novidades, estante das novidades, na página do na página do agrupa-mento

mento



 Promoção de visitas àPromoção de visitas à

BE dos alunos do BE dos alunos do Pré-Escolar e do 1.º Ciclo Escolar e do 1.º Ciclo



 Dinamização do projetoDinamização do projeto

«Leitura em vai e vem» «Leitura em vai e vem» (Pré escolar)

(Pré escolar)



 Divulgação das «Leitu-Divulgação das

«Leitu-ras do mês» (de acordo ras do mês» (de acordo com as diferentes com as diferentes co-memorações mensais) memorações mensais)



 Comemoração do Hal-Comemoração do

Hal-loween loween



Concurso Nacional deConcurso Nacional de

Leitura/Concurso Leitura/Concurso «Leito-res Sonhado«Leito-res» res Sonhadores»   ComunidadeComunidade Educativa Educativa  Equipa daEquipa da BE BE  PBPB  Departa- Departa-mento de mento de línguas línguas  outubrooutubro  Ao longoAo longo do ano do ano leti-vo vo   31 Outu-31 Outu-bro bro 

Estatística de requisi-Estatística de

requisi-ção/uso de recursos de ção/uso de recursos de informação informação relaciona-dos com a leitura dos com a leitura



Estatística de requisi-Estatística de

requisi-ção domiciliária ção domiciliária



Estatística das partici-Estatística das

partici-pações nas atividades pações nas atividades



Registo de projetosRegisto de projetos

desenvolvidos desenvolvidos no âmbito da no âmbito da Promo-ção da Leitura ção da Leitura  QuestionáriosQuestionários   Participa- Participa-ção/desempenho dos ção/desempenho dos alunos alunos 

Visitas aos artigos re-Visitas aos artigos

re-lacionados com a BE lacionados com a BE (página do (página do agrupa-mento) mento) 2 200€00€ (Prémios e (Prémios e outro outro materi-al) al)



Envolver a famí-Envolver a

famí-lia e membros lia e membros da comunidade da comunidade na vida da na vida da esco-la e da BE la e da BE 

Dinamização da SemanaDinamização da Semana

da Leitura : Feira do da Leitura : Feira do LivroLivro e atividades associadas e atividades associadas



Dia Mundial da PoesiaDia Mundial da Poesia

(22 de Março) (22 de Março)



Dia Mundial do Livro (23Dia Mundial do Livro (23

de Abril de Abril



Divulgação dos trabalhosDivulgação dos trabalhos

dos alunos (no âmbito da dos alunos (no âmbito da leitura e da escrita) na leitura e da escrita) na página do agrupamento página do agrupamento e no Facebook da BE e no Facebook da BE  Equipa daEquipa da BE BE  Professo- Professo-ra ra Biblio-tecária tecária  Departa- Departa-mento de mento de línguas línguas  2.º Período2.º Período  marçomarço (27 a 31 de (27 a 31 de março) março)  abrilabril  Ao longo doAo longo do ano letivo ano letivo 8 800€00€

DOMINIO C

DOMINIO C–– Projetos, Parcerias e Atividades Livres e de Abertura à Comunidade Projetos, Parcerias e Atividades Livres e de Abertura à Comunidade

SUB

SUB DOMINIO DOMINIO Objetivos Objetivos Ações/AtividAções/Ativid ades ades Público Público alvo alvo Responsáveis Responsáveis CalendarCalendar ização ização Instrumentos Instrumentos dede recolha de recolha de evidên-cias cias Orçamento Orçamento C.1 C.1 Desenvol-vimento de vimento de ati-vidades e vidades e servi-ços ços colaborati-vos com outras vos com outras escolas/ escolas/ biblio-tecas.

tecas.



Dinamizar a BE, apre-Dinamizar a BE,

apre-sentando um sentando um Pro-grama de Animação grama de Animação Cultural diversificado Cultural diversificado 

 Articular comArticular com

os docentes os docentes respon-sáveis pelos Apoios sáveis pelos Apoios Educativos Educativos (SAE)/Serviços de (SAE)/Serviços de psi-cologia e orientação cologia e orientação (SPO) (SPO) 

Promover atividadesPromover atividades

livres de caráter livres de caráter lúdi-co e cultural para co e cultural para ocupação dos ocupação dos tem-pos livres dos alunos pos livres dos alunos



Promover a utilizaçãoPromover a utilização

de novas tecnologias de novas tecnologias



Facilitar o acessoFacilitar o acesso

livre e permanente à livre e permanente à BE, individualmente BE, individualmente ou em grupo; ou em grupo; 

Disponibilizar umaDisponibilizar uma

boa coleção na área boa coleção na área



Exposições; espectácu-Exposições;

espectácu-los, Sessões de Poesia; los, Sessões de Poesia; Celebração de Celebração de efeméri-des; Datas des; Datas Comemorati-vas

vas



Dinamização de ativida-Dinamização de

ativida-des comemorativas do des comemorativas do Dia Internacional da Dia Internacional da To-lerância(16 nov.)/ lerância(16 nov.)/ Dia In-Dia In-ternacional das Pessoas ternacional das Pessoas com Deficiência (3 dez.)/ com Deficiência (3 dez.)/ Dia Internacional das Dia Internacional das Famílias (17 de maio) Famílias (17 de maio)



Semana da LeituraSemana da Leitura 

Enriquecimento da cole-Enriquecimento da

cole-ção ção



Participação/divulgaçãoParticipação/divulgação

e apoio projetos ao nível e apoio projetos ao nível do Agrupamento. do Agrupamento.  ComunidadeComunidade Educativa Educativa 

Professora bibli-Professora

bibli-otecária otecária



Equipa da BEEquipa da BE 

Direcção Execu-Direcção

Execu-tiva tiva  Encarregados deEncarregados de Educação Educação  ComunidadeComunidade educativa educativa  Ao longo doAo longo do ano letivo

ano letivo Horário da BEHorário da BE



Registos sobre aRegistos sobre a

preparação e o preparação e o desenrolar das desenrolar das atividades atividades 

Registos sobre osRegistos sobre os

Projectos Projectos desen-volvidos volvidos



Estatística da uti-Estatística da

uti-lização da BE lização da BE

da Literatura da Literatura Infan-til/juvenil, dos jogos til/juvenil, dos jogos educativos, da educativos, da músi-ca e dos filmes de ca e dos filmes de ficção; ficção;  Envolver a BE emEnvolver a BE em projetos a nível de projetos a nível de escola/Agrupamento escola/Agrupamento C.2 Participação C.2 Participação em projetos e em projetos e parcerias com parcerias com entidades entidades exte-riores à escola. riores à escola. C.3 C.3 Envolvi-mento e mento e mobi-lização dos lização dos pais, pais, encarre-gados de gados de edu-cação e cação e famí-lias. lias.   Disponibilizar osDisponibilizar os

recursos para o recursos para o de-senvolvimento de senvolvimento de parcerias/para a parcerias/para a prá-tica de clubes tica de clubes 

 Apoiar as atividadesApoiar as atividades

no âmbito do PNL no âmbito do PNL



Promover o trabalhoPromover o trabalho

colaborativo colaborativo



 Desenvolver parceri-Desenvolver

parceri-as com entidades as com entidades lo-cais

cais

Desenvolver Desenvolver

ativida-

Colaboração no âmbitoColaboração no âmbito

do PNL, Educação para a do PNL, Educação para a Saúde…

Saúde… (Dia Mundial da (Dia Mundial da Alimentação)

Alimentação)



Publicação de notíciasPublicação de notícias

sobre a atividade da BE sobre a atividade da BE na página da escola na página da escola



Envolvimento dos Encar-Envolvimento dos

Encar-regados de Educação nas regados de Educação nas atividades propostas. atividades propostas.



Professora bibli-Professora

bibli-otecária otecária



Equipa da BEEquipa da BE 

Direcção Execu-Direcção

Execu-tiva tiva  Encarregados deEncarregados de Educação Educação  ComunidadeComunidade escolar escolar 

Registos sobre aRegistos sobre a

preparação e o preparação e o desenrolar das desenrolar das atividades atividades 

Registos sobre osRegistos sobre os

Projetos Projetos desen-volvidos volvidos



Estatística da uti-Estatística da

uti-lização da BE lização da BE

50 50€€

DOMINIO D

DOMINIO D–– Gestão da BE Gestão da BE

SUB

SUB DOMINIO DOMINIO Objetivos Objetivos Ações/AtividaAções/Ativida des des Público Público alvo alvo Responsáveis Responsáveis CalendaCalenda rização rização Instrumentos Instrumentos de de re- re-colha de

colha de evidênciasevidências

Orçamento Orçamento

D.1 Recursos D.1 Recursos huma-nos, materiais e nos, materiais e fi-nanceiros adequados nanceiros adequados às necessidades de às necessidades de gestão, gestão, funciona-mento e dinamização mento e dinamização da biblioteca escolar. da biblioteca escolar. 

Colaborar ativamenteColaborar ativamente

na elaboração do na elaboração do Plano Anual de Plano Anual de Ativi-dades da Escola, dades da Escola, apresentando e apresentando e aco-lhendo propostas de lhendo propostas de colaboração nas colaboração nas ati-vidades, tendo em vidades, tendo em conta os objetivos do conta os objetivos do Projeto Educativo Projeto Educativo 

Atualizar o Regula-Atualizar o

Regula-mento e o RegiRegula-mento mento e o Regimento Interno da BE Interno da BE   Implementar umImplementar um sistema de avaliação sistema de avaliação contínuo contínuo 

 Integrar o sistemaIntegrar o sistema

de avaliação no de avaliação no Agrupamento. Agrupamento.



Elaboração do Pla-Elaboração do

Pla-no de Atividades da no de Atividades da BE

BE



Reuniões e contac-Reuniões e

contac-tos com os tos com os repre-sentantes dos sentantes dos De-partamentos e partamentos e Pro- jetos

 jetos



Análise de propos-Análise de

propos-tas tas  Apresentação deApresentação de propostas de propostas de ativi-dades conjuntas dades conjuntas 

Análise e divulgaçãoAnálise e divulgação

dos resultados da dos resultados da avaliação avaliação



Redefinição de estra-Redefinição de

estra-tégias e novas tégias e novas plani-ficações ficações  ComunidadeComunidade educativa educativa  ProfessoraProfessora bibliotecária bibliotecária  Equipa Equipa dada BE BE 

Ao longo do anoAo longo do ano

lectivo lectivo



PAA de EscolaPAA de Escola 

Registos de Obser-Registos de

Obser-vação vação



D. 2 Integração e D. 2 Integração e valorização da valorização da biblio-teca na escola. teca na escola. 

 Disponibilizar condi-Disponibilizar

condi-ções de espaço e ções de espaço e equipamentos equipamentos capa-zes de responder às zes de responder às solicitações da solicitações da Co-munidade Escolar munidade Escolar  Adequação em nú-Adequação em nú-mero e condições de mero e condições de funcionamento dos funcionamento dos equipamentos de equipamentos de leitura áudio e vídeo leitura áudio e vídeo



Manutenção dosManutenção dos

computadores computadores  Atualização doAtualização do hardware e do hardware e do soft-ware ware 

Articulação com oArticulação com o

coordenador do PTE, coordenador do PTE, rentabilizando rentabilizando equi-pamentos e pamentos e possibi-lidades de trabalho lidades de trabalho  ComunidadeComunidade Educativa Educativa  ProfessoraProfessora bibliotecária bibliotecária  Equipa BEEquipa BE  CoordenadorCoordenador PTE PTE 

Ao longo do anoAo longo do ano

letivo letivo



Documentos carac-Documentos

carac-terizadores da BE terizadores da BE



Inventário do mate-Inventário do

mate-rial existente rial existente D.3 D.3 Desenvolvi-mento, organização, mento, organização, difusão e uso da difusão e uso da coleção. coleção. 

Criar uma políticaCriar uma política

documental documental equili-brada entre as brada entre as dife-rentes áreas rentes áreas curricu-lares e recreativas lares e recreativas



Divulgar a coleçãoDivulgar a coleção  Planeamento daPlaneamento da colecção de acordo colecção de acordo com a com a inventaria-ção das ção das necessida-des curriculares e des curriculares e dos utilizadores dos utilizadores Adequação dos Adequação dos 

Toda a Co-Toda a

Co-munidade munidade  ProfessoraProfessora Bibliotecária Bibliotecária  Equipa daEquipa da BE BE 

Ao longo do anoAo longo do ano

letivo letivo



Elaboração do do-Elaboração do

do-cumento que define cumento que define o desenvolvimento o desenvolvimento da colecção: Política da colecção: Política de Gestão da de Gestão da Colec-ção ção

 Organização daOrganização da informação informação  Informatização daInformatização da coleção coleção 

Difusão da infor-Difusão da

infor-mação mação Arronches, outubro de 2016 Arronches, outubro de 2016 A professora bibliotecária A professora bibliotecária Fernanda Pinheiro Fernanda Pinheiro

Nota: No presente ano letivo, nosso agrupamento continua integrar a Rede Nacional de escolas aLeR+, mediante a apresentação do Projeto Ler+ para Ser+. Nota: No presente ano letivo, nosso agrupamento continua integrar a Rede Nacional de escolas aLeR+, mediante a apresentação do Projeto Ler+ para Ser+. Neste contexto, há que apostar no desenvolvimento do mesmo, pelo que faz parte integrante deste Plano Anual de Atividades e apresenta-se como anexo. Neste contexto, há que apostar no desenvolvimento do mesmo, pelo que faz parte integrante deste Plano Anual de Atividades e apresenta-se como anexo.

Projeto: LER + para SER+ Projeto: LER + para SER+

Breve descrição Breve descrição

Ao longo dos anos temos tentado, com êxito, integrar a leitura no quotidiano dos nossos alunos; reforçaram-se práticas de leitura recreativa e de leitura Ao longo dos anos temos tentado, com êxito, integrar a leitura no quotidiano dos nossos alunos; reforçaram-se práticas de leitura recreativa e de leitura orientada, sensibilizaram-se pais/encarregados de educação para a importância da leitura. Procurámos responder às exigências que a sociedade do orientada, sensibilizaram-se pais/encarregados de educação para a importância da leitura. Procurámos responder às exigências que a sociedade do conhe-cimento tem imposto à escola no sentido de integrar também as novas literacias.

cimento tem imposto à escola no sentido de integrar também as novas literacias.

Ao nível do pré escolar, todos os JI do agrupamento têm desenvolvido, desde o seu início, atividades inerentes ao Projeto Leitura em vai e vem. Os EE Ao nível do pré escolar, todos os JI do agrupamento têm desenvolvido, desde o seu início, atividades inerentes ao Projeto Leitura em vai e vem. Os EE têm-se mostrado envolvidos nas propostas e os baús pedagógicos criados para o efeito têm sido amplamente utilizados.

se mostrado envolvidos nas propostas e os baús pedagógicos criados para o efeito têm sido amplamente utilizados.

Todas as turmas do 1º Ciclo do Agrupamento são envolvidas em atividades de leitura, nomeadamente concursos, a nível interno e externo, de forma a Todas as turmas do 1º Ciclo do Agrupamento são envolvidas em atividades de leitura, nomeadamente concursos, a nível interno e externo, de forma a pro-mover e fomentar o gosto pelo livro e pela leitura desde a primeira idade. Temos participado, sempre, no concurso de leitura «Leitores Sonhadores». mover e fomentar o gosto pelo livro e pela leitura desde a primeira idade. Temos participado, sempre, no concurso de leitura «Leitores Sonhadores». A BE tem assumido um papel de impulsionadora de várias iniciativas que visam não só desenvolver a competência leitora, como alargar os hábitos de leitura A BE tem assumido um papel de impulsionadora de várias iniciativas que visam não só desenvolver a competência leitora, como alargar os hábitos de leitura de toda a população escolar, o que se comprova pela participação em diversas iniciativas, como: Concurso Nacional de Leitura; concurso «Uma Aventura de toda a população escolar, o que se comprova pela participação em diversas iniciativas, como: Concurso Nacional de Leitura; concurso «Uma Aventura Literária»; iniciativa «Agora o escritor és tu», concurso «Inês

Literária»; iniciativa «Agora o escritor és tu», concurso «Inês de Castro»…, onde conseguimos alguns 1.º de Castro»…, onde conseguimos alguns 1.º prémios e também menprémios e também menções honrosas.ções honrosas.

As atividades desenvolvidas ao longo dos últimos anos têm vindo a reforçar os motivos que justificam a nossa candidatura a este projeto, nomeadamente: As atividades desenvolvidas ao longo dos últimos anos têm vindo a reforçar os motivos que justificam a nossa candidatura a este projeto, nomeadamente: • Práticas de leitura já evidenciadas.

• Práticas de leitura já evidenciadas.

• Reconhecimento da importância da leitura para o sucesso escolar e educativo. • Reconhecimento da importância da leitura para o sucesso escolar e educativo.

No presente ano letivo, o agrupamento vai integrar o grupo piloto de aplicação do Referencial Aprender com a Biblioteca Escolar. No presente ano letivo, o agrupamento vai integrar o grupo piloto de aplicação do Referencial Aprender com a Biblioteca Escolar.

Objetivos gerais Objetivos gerais



 Promover o contacto com o livro e autores portugueses;Promover o contacto com o livro e autores portugueses; 

 Fomentar a imaginação, a criatividade, o Fomentar a imaginação, a criatividade, o sentido estético e artístico;sentido estético e artístico; 

 Desenvolver as competências das literacias associadas à leitura (literária, dos média e da informação) diversificando o uso de diferentes suportesDesenvolver as competências das literacias associadas à leitura (literária, dos média e da informação) diversificando o uso de diferentes suportes tecnológicos;

tecnológicos; 

 Criar situações de aprendizagem em Criar situações de aprendizagem em contexto letivo e não letivo articulando a Biblioteca Escolar com contexto letivo e não letivo articulando a Biblioteca Escolar com os docentes visando o desenvolvimento os docentes visando o desenvolvimento curricu- curricu-lar;

lar; 

 Promover o uso do digital no acesso à informação, ao conhecimento em contexto formal e não formal, continuando a garantir que o espaço da BE sePromover o uso do digital no acesso à informação, ao conhecimento em contexto formal e não formal, continuando a garantir que o espaço da BE se assume como um espaço de inclusão e de acesso democrático à informação.

assume como um espaço de inclusão e de acesso democrático à informação.



 Estabelecer relações com a Estabelecer relações com a comunidade local, com outras escolas, Biblioteca Municipal, articulando esforços na comunidade local, com outras escolas, Biblioteca Municipal, articulando esforços na promoção do prazer de promoção do prazer de ler;ler;

Objetivos específicos Objetivos específicos



 Promover a leitura orientada nas várias áreaPromover a leitura orientada nas várias área s disciplinares de obras diversificadas, ajustadas aos s disciplinares de obras diversificadas, ajustadas aos diferentes níveis de competência linguística dosdiferentes níveis de competência linguística dos alunos;

alunos; 

 Incluir nas aulas de substituição e nas atividades da Biblioteca Escolar momentos dedicados à leitura e à escrita e ao contacto com livros, jornais eIncluir nas aulas de substituição e nas atividades da Biblioteca Escolar momentos dedicados à leitura e à escrita e ao contacto com livros, jornais e revistas, em diferentes suportes, ajustados ao

revistas, em diferentes suportes, ajustados ao s diferentes níveis de competência linguística dos as diferentes níveis de competência linguística dos a lunos;lunos; 

 Fomentar a utilização dos recursos Fomentar a utilização dos recursos disponíveis na Biblioteca Escolar;disponíveis na Biblioteca Escolar; 

 Promover o contacto dos alunos com escritores e ilustradores das obras lidas nas aulas;Promover o contacto dos alunos com escritores e ilustradores das obras lidas nas aulas; 

 Promover feiras do livro, concursos, jogos, prémios e Promover feiras do livro, concursos, jogos, prémios e iniciativas de caráter lúdico.iniciativas de caráter lúdico. 

 Incentivar momentos de voluntariado de leitura entre toda a comunidade educativa.Incentivar momentos de voluntariado de leitura entre toda a comunidade educativa. 

 Contribuir para a promoção da saúde.Contribuir para a promoção da saúde. 

 Dar orientação de leituras on-line;Dar orientação de leituras on-line; 

 Divulgar sites para consulta de apoDivulgar sites para consulta de apo io a projectos/ áreas disciplinares;io a projectos/ áreas disciplinares; 

DOMÍNIO 1 - Estratégia para toda a escola/ todo o agrupamento

DOMÍNIO 1 - Estratégia para toda a escola/ todo o agrupamento

Domínios Atividade

Domínios Atividade

a)

a) Envolvimento da escolaEnvolvimento da escola

Ler faz falta:

Ler faz falta: em situação de ausência de um docente, o professor «substituto» leva da BE o Baú de Educação em situação de ausência de um docente, o professor «substituto» leva da BE o Baú de Educação Literária do ano correspondente ou a

Literária do ano correspondente ou a mochila com livros diversos.mochila com livros diversos. Semanas temáticas:

Semanas temáticas: ao longo do ano letivo, comemorar determinadas datas, através da colaboração com os ao longo do ano letivo, comemorar determinadas datas, através da colaboração com os diferentes departamentos. Desde a Semana da Música, passando pela Semana Saudável e pela Semana da diferentes departamentos. Desde a Semana da Música, passando pela Semana Saudável e pela Semana da His-tória, propõe-se o desenvolvimento de diversas atividades de promoção da leitura, rentabilizando os recursos tória, propõe-se o desenvolvimento de diversas atividades de promoção da leitura, rentabilizando os recursos digitais. As mesmas constarão dos Projetos das Turmas.

digitais. As mesmas constarão dos Projetos das Turmas.

b)

b) Envolvimento da comunidadeEnvolvimento da comunidade

Quero Ler+:

Quero Ler+: oferta de um livro a cada aluno do 1.º e do 5.º ano no dia em que se faça a 1.ª visita à BE. oferta de um livro a cada aluno do 1.º e do 5.º ano no dia em que se faça a 1.ª visita à BE. Os autores somos nós:

Os autores somos nós: divulgação de trabalhos produzidos pelos alunos na página do agrupamento. divulgação de trabalhos produzidos pelos alunos na página do agrupamento. Semana da Leitura:

Semana da Leitura: desenvolvimento de um significativo número de atividades relacionadas com o tema pro-desenvolvimento de um significativo número de atividades relacionadas com o tema pro-posto pelo PNL: feira do livro, apresentação de trabalhos dos alunos, encontro com escrito

posto pelo PNL: feira do livro, apresentação de trabalhos dos alunos, encontro com escritores/ilustradores…res/ilustradores… Ler+ para ser solidário:

Ler+ para ser solidário: criação de grupos de alunos para lerem pequenos textos, em instituições existentes em criação de grupos de alunos para lerem pequenos textos, em instituições existentes em Arronches, para assinalar datas comemorativas.

Arronches, para assinalar datas comemorativas.

c)

c) Leitura transversal do currículoLeitura transversal do currículo

Todos a ler+:

Todos a ler+: Leitura sistemática de pequenos textos colocados em diferentes espaços (cantina, átrio, pavilhão,Leitura sistemática de pequenos textos colocados em diferentes espaços (cantina, átrio, pavilhão, livro de ponto…), de diferentes géneros (uma anedota, uma adivinha, um provérbio, uma curta biogr

livro de ponto…), de diferentes géneros (uma anedota, uma adivinha, um provérbio, uma curta biogr afia, umafia, um texto cientifi

texto cientifico…) e contextualizados a datas oco…) e contextualizados a datas o u eventos significativos.u eventos significativos. Eu leio, tu lês, ele lê:

DOMÍNIO 2 - Promoção e dinâmicas de leitura

DOMÍNIO 2 - Promoção e dinâmicas de leitura

Domínios Atividade

Domínios Atividade

a)

a) Visibilidade e presença da leituraVisibilidade e presença da leitura

Apanhados a Ler+:

Apanhados a Ler+: fotos de alunos, docentes, assistentes operacionais em situação de leitura e respetiva divul- fotos de alunos, docentes, assistentes operacionais em situação de leitura e respetiva divul-gação.

gação.

Famílias leitoras:

Famílias leitoras: pedir aos alunos que fotografem familiares em contextos de leitura para que seja organizadapedir aos alunos que fotografem familiares em contextos de leitura para que seja organizada uma exposição.

uma exposição.

Leitura em sala de aula:

Leitura em sala de aula: Divulgação, na página do agrupamento, das obras escolhidas, em cada ano de escola-Divulgação, na página do agrupamento, das obras escolhidas, em cada ano de escola-ridade, para leitura orientada, para que os EE tenham conhecimento.

ridade, para leitura orientada, para que os EE tenham conhecimento. Gostei do que li:

Gostei do que li: divulgação de uma apreciação crítica realizada pelos alunos após as leituras efectuadas (com divulgação de uma apreciação crítica realizada pelos alunos após as leituras efectuadas (com carácter facultativo). Disponibilização, no blogue ou sítio da biblioteca, de sugestões de leitura elaboradas por carácter facultativo). Disponibilização, no blogue ou sítio da biblioteca, de sugestões de leitura elaboradas por d)

d) Envolvimento das crianças e dosEnvolvimento das crianças e dos alunos na leitura

alunos na leitura

Quem está a ler+?

Quem está a ler+? Promoção sistemática do empréstimo domiciliário. Divulgação mensal do utente com mais Promoção sistemática do empréstimo domiciliário. Divulgação mensal do utente com mais requisições domiciliárias.

requisições domiciliárias. Ser voluntário/ser solidário:

Ser voluntário/ser solidário: os alunos que mostram interesse, disponibilizam uma hora semanal para daros alunos que mostram interesse, disponibilizam uma hora semanal para dar apoio na BE, quer no apoio em algumas tarefas de gestão e organização, quer no apoio a alunos (Programa apoio na BE, quer no apoio em algumas tarefas de gestão e organização, quer no apoio a alunos (Programa monitores na BE).

monitores na BE). e)

e) Articulação entre ciclos/níveis emArticulação entre ciclos/níveis em dinâmicas de leitura

dinâmicas de leitura

Queres ouvir? Eu conto

Queres ouvir? Eu conto.: Alunos mais velhos leem para os mais novos..: Alunos mais velhos leem para os mais novos.

f)

f) Envolvimento da BEEnvolvimento da BE

A ler+ Sempre:

A ler+ Sempre: Como complemento a várias atividades e eventos, a BE organiza exposições bibliográficas temá-Como complemento a várias atividades e eventos, a BE organiza exposições bibliográficas temá-ticas, como forma de promoção da leitura e de divulgação de livros de temáticas específicas.

ticas, como forma de promoção da leitura e de divulgação de livros de temáticas específicas. A ler+ Connosco:

A ler+ Connosco: em datas específicas e associadas a algumas efemérides, as BE´s promovem a atividade de ler em datas específicas e associadas a algumas efemérides, as BE´s promovem a atividade de ler histórias/contos às diferentes turmas.

b)

b) Partilha de leiturasPartilha de leituras alunos.alunos.

Assinalar os títulos aconselhados com a etiqueta «recomendado». Assinalar os títulos aconselhados com a etiqueta «recomendado».

c)

c) Promoção de leitura em diversos su-Promoção de leitura em diversos su-portes

portes

Ler@aprender:

Ler@aprender: Promoção da leitura em formato digital, através da divulgação de sites de referência na páginaPromoção da leitura em formato digital, através da divulgação de sites de referência na página do agrupamento, relacionados com os conteúdos das diferentes disciplinas e com os temas abordados no do agrupamento, relacionados com os conteúdos das diferentes disciplinas e com os temas abordados no âm-bito dos Projetos de Turma e do Projeto Educativo.

bito dos Projetos de Turma e do Projeto Educativo. A Ler+ no tablet:

A Ler+ no tablet: Sessões mensais de utilização dos tablet para leitura literária em formato digital. Sessões mensais de utilização dos tablet para leitura literária em formato digital. A Ler e a escrever +:

A Ler e a escrever +:  Construção de e-books decorrentes da leitura de obras do PNL e/ou outros. Construção de e-books decorrentes da leitura de obras do PNL e/ou outros.

DOMÍNIO 3 - Eventos e grupos de leitura

DOMÍNIO 3 - Eventos e grupos de leitura

Domínios Atividade

Domínios Atividade

a)

a) Organização de eventos de leituraOrganização de eventos de leitura

Concurso Nacional de Leitura:

Concurso Nacional de Leitura: Organização da fase de escola e representação na fase distrital; Organização da fase de escola e representação na fase distrital; Concurso «Leitores Sonhadores»:

Concurso «Leitores Sonhadores»: Organização da 1.ª e  Organização da 1.ª e da 2.ª eliminatórias;da 2.ª eliminatórias; Ler com amor

Ler com amor (14 fevereiro): Seleção e divulgação de poemas sobre a temática do amor/afetos e preenchimen- (14 fevereiro): Seleção e divulgação de poemas sobre a temática do amor/afetos e preenchimen-to de postais, pelos alunos, através da cópia de um desses poemas. Os postais serão distribuídos to de postais, pelos alunos, através da cópia de um desses poemas. Os postais serão distribuídos posteriormen-te. te. Sessões de poesia Sessões de poesia Semana da Leitura Semana da Leitura

DOMÍNIO 4 - Colaboração com a família

DOMÍNIO 4 - Colaboração com a família

Domínios Atividade

Domínios Atividade

a)

a) Dinamização da leitura nas famíliasDinamização da leitura nas famílias

Ler+ com a família:

Ler+ com a família: os pais e outros familiares são convidados a virem à escola ler uma história na turma/naos pais e outros familiares são convidados a virem à escola ler uma história na turma/na BE.

BE.

Semana da Leitura Semana da Leitura Leitura em vai e vem Leitura em vai e vem b)

b) Dinamização da leitura com famili-Dinamização da leitura com famili-ares e outros adultos

ares e outros adultos

Semana da Leitura Semana da Leitura Café com livros:

Café com livros: durante a Semana da Leitura, num dia à noite, oferecemos café, ou chá, enquanto se faz a durante a Semana da Leitura, num dia à noite, oferecemos café, ou chá, enquanto se faz a visita à Feira do Livro e se ouvem poemas e canções.

visita à Feira do Livro e se ouvem poemas e canções.

DOMÍNIO 5 - Envolvimento com a comunidade

DOMÍNIO 5 - Envolvimento com a comunidade

Domínios Atividade

Domínios Atividade

a)

a) Trabalho em parceria com entidadesTrabalho em parceria com entidades diversas diversas Semana da Leitura Semana da Leitura Participação em concursos Participação em concursos Leitores Voluntários

Leitores Voluntários (Parceria com as seguintes instituições: Centro de Bem Estar Social, Unidade de Cuida-(Parceria com as seguintes instituições: Centro de Bem Estar Social, Unidade de Cuida-dos ContinuaCuida-dos, Comissão de Proteção de Crianças e Jovens; Lar Residencial de Santo António; Centro de dos Continuados, Comissão de Proteção de Crianças e Jovens; Lar Residencial de Santo António; Centro de Atividades Ocupacionais; Lar de Infância e

Atividades Ocupacionais; Lar de Infância e Juventude «PraCachopos»)Juventude «PraCachopos») b)

b) Articulação de iniciativas de leitura comArticulação de iniciativas de leitura com a Biblioteca Pública

a Biblioteca Pública

Leituras partilhadas Leituras partilhadas Encontros com escritores Encontros com escritores