PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL 4º Bimestre 2017

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Educação Infantil – Ensino Fundamental – Ensino Médio Desde 1962 evangelizando através da educação em Brasília – DF

AV. L2 NORTE – QUADRA 604 – FONE: (61) 3223-2863 Site: www.carmensalles.com.br

Colégio Madre Carmen Sallés

PROGRAMAÇÃO

BIMESTRAL

4º Bimestre

2017

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Colégio Madre Carmen Sallés

PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL

4º BIMESTRE - 2017

Linguagem, Códigos e suas Tecnologias

Componente Curricular: Língua Portuguesa (Redação/Interpretação) Bimestre: 4º Professora: Veronica Nogueira Série: 9º Ano

Temas/Assuntos:

1. Leitura e interpretação de textos. 2. Denotação e conotação.

3. Texto literário e não literário. 4. Prosa poética.

5. Figuras de linguagem. 6. Metrificação.

7. Poema.

Estratégias de Ensino (Metodologia):

 Aulas teóricas.  Aulas práticas.

 Aulas de produção de textos.

 Uso do material didático e paradidático.

 Uso de materiais não especificados na lista de material (oferecidos pelo professor).  Atividades interdisciplinares.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

 Inferir que a língua falada e a língua escrita são mecanismos da Língua Portuguesa.  Compreender e interpretar textos.

 Diferir denotação de conotação.

 Reconhecer texto literário e não literário.

 Identificar e produzir a prosa poética bem como o poema.

 Aplicar estratégias de leitura e escrita adequadas para a metrificação.

Temas transversais:  Ética.  Saúde.  Meio ambiente.  Orientação sexual.  Pluralidade cultural.

Estratégias de Ensino (Metodologia):

 Textos que explicam a temática, priorizando o não ao plágio.  No dia a dia com os alunos.

 Textos presentes no livro didático.

 Preferencialmente trabalhada de maneira interdisciplinar.  Debates orais e escritos.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor)

1. Avaliação Mensal. (Temas: Leitura e Interpretação de Textos, Denotação e Conotação, Texto Literário e

Não Literário, Prosa Poética, Livro Paradidático e Produção Textual). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividades Avaliativas. Trabalho da FeCC. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Leitura e Interpretação de Textos, Figuras ee Linguagem, Metrificação, O

Poema, Livro Paradidático e Produção Textual). Valor: 10 pontos (peso 2)

4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas.

2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e

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Componente Curricular: Gramática Bimestre: 4º Professora: Eneida Moura Série: 9º Ano

Temas/Assuntos: 1.Regência nominal. 2. Regência verbal. 3. Crase. 4.Colocação pronominal: 4.1. Próclise. 4.2. Ênclise. 4.3 Mesóclise.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

 Aulas expositivas.

 Atividade Interdisciplinar e intertextualizada.

 Exercícios no livro, caderno, atividades elaboradas pela professora (possivelmente em conjunto com outra área do conhecimento)

 Reconhecer a importância da regência nominal e verbal na linguagem (oral e escrita), explorar o uso nas produções textuais.

 Explorar o uso da Regência Nominal e Verbal nos textos em prosa. Aplicar o uso nas atividades.

 Identificar, em textos de diferentes gêneros, as marcas da regência verbal e nominal e fazer uso das preposições (termos regidos) aos termos regentes.

 Recorrer aos conhecimentos da colocação pronominal para otimizar norma culta da escrita e da fala, explorar o uso, em atividades direcionadas, da próclise, ênclise e mesóclise.

 Aplicar o aprendizado obtido nas atividades regulares e avaliativas.

Tema Transversal:

 Pluralidade Cultural.

 Atividades diversas de interpretação e multimídia.  Uso da agenda escolar.

1. Avaliação Mensal. Temas: (1 e 2 ). Valor: 10 pontos. (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Trabalho interdisciplinar para a FeeC. Valor: 10 pontos

3. Avaliação Bimestral. Temas: (1 ao 4). Valor: 10 pontos (peso 2)

Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas.

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Componente Curricular: Artes Visuais Bimestre: 3° Professor: Guilherme Freire Série: 9º Ano

Temas/Assuntos:

1. Meios de comunicação e Arte. 1.1 A televisão.

1.2 A indústria cultural. 1.3 A arte Pop.

2. A arte hoje.

2.1 Mas isso é arte?

2.2 Novas técnicas e novos materiais.

 Aulas expositivas com auxílio do livro didático.

 Demonstração/análise de obras de arte produzidas durante a ditadura.  Trabalhos práticos.

 Discussão sobre os efeitos da arte na consciência social.  Associação entre trabalhos artísticos e cotidianos.  Elaboração da FeCC.

 Compreender a importância da Arte Contemporânea.

 Identificar as diferentes linguagens não-verbais e verbais e seus recursos expressivos na produção artística.  Recorrer aos conhecimentos nos sistemas de informação para compreender leituras visuais.

 Conhecer a importância da conceitualidade, a qual substitui a importância exclusivamente estética das produções artísticas.

 Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais.  Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas, padrões de beleza e preconceitos.

 Identificar elementos que contribuam para a compreensão das leituras de obras de arte e textos conceituais.  Interpretar historicamente e/ou geograficamente fontes documentais acerca de aspectos da cultura.

 Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos.

Tema (s) transversal (ais):

 Ética.

 Pluralidade cultural.

 Discussão por meio de modalidades artísticas que facilitem o raciocínio consciente.

 Movimentos artísticos de culturas distantes e distintas conduzem o estudante ao conhecimento e respeito à cultura do outro.

1. Avaliação Mensal. Atividades no “caderninho de artista”. (Reunião de pequenos trabalhos, avaliados e vistados durante o bimestre). Valor total: 10 pontos (peso 1).

2. Atividade avaliativa. Trabalho da FeCC. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Meios de comunicação e Arte - A televisão, A indústria cultural e A arte Pop / A arte hoje – Mas isso é Arte? e Novas técnicas e novos materiais). Valor: 10 pontos (peso 2)

Observações:

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Componente Curricular: Artes Cênicas Bimestre: 4° Professora: Kelly Amancio Série: 9º

Temas/Assuntos:

1. Arte Circense - A cura pelo riso

1.1. Galeria de tipos – Palhaços.

1.2. Construção da Clow (maquiagem e caracterização).

2. A função do riso – comédia no picadeiro.

2.1. Fisiologia do riso – a cura pelo cuidado e riso. 2.2. Saúde e ética com os pacientes.

2.3. Criação e apresentação para crianças do colégio fundamental.

Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

 Aula expositiva com o uso do material didático durante a aula e para casa.  Aulas dialogadas com recursos tecnológicos.

 Atividades interdisciplinares.  Aulas Práticas e demonstrativas.

 Recursos de vídeos, leituras e apreciações e prática da linguagem teatral.

 H2 - Recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas de comunicação e  informação para resolver problemas sociais.

 H4 - Reconhecer posições críticas aos usos sociais que são feitos das linguagens e dos  sistemas de comunicação e informação.

 H9 - Reconhecer as manifestações corporais de movimento como originárias de

 H14 - Reconhecer o valor da diversidade artística e das inter-relações de elementos do teatro circense.

Tema (s) transversal (ais):  Saúde

Será trabalhada a prática do circo. Apresentação para crianças do colégio do Ensino Fundamental I.

 Os temas serão desenvolvidos ao longo das aulas trabalhadas.

1. Avaliação Mensal. Trabalho Prático . (Temas: Ato Circense). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Trabalhos da FeCC. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: O circo e suas ramificações). Valor: 10 pontos (peso 2) 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações:

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Componente Curricular: Artes Musicais Bimestre: 4° Professor: Lamartine Santos Série: 9º Ano

Temas/Assuntos: 1. Figuras musicais:

1.1. Figuras e Pausas.

1.2. Durações das figuras e pausas musicais. 1.3. Escrita rítmica. 2. Compassos: 2.1. Definição de compassos. 2.2. Acentuação métrica. 2.3. Compassos simples. 2.4. Andamento.

3. Tipos de ritmos musicais:

3.1. Binário. 3.2. Ternário. 3.3. Quaternário.

4. A música e a inspiração com e para a modernidade:

4.1. Rádio. 4.2. Televisão. 4.3. Cinema. 4.4. Fotografia.

4.5. Influências Surrealistas e Concretas. 4.6. Sonoplastia.

4.7. Trilha Sonora. 4.8. Jingles.

5. Influência do negro na música ocidental.

5.1 História do Blues. 5.2 História do Jazz. 5.3 MPB.

 Aulas Expositivas;

 Exercícios práticos e teóricos durante as aulas e para casa (Livro Didático – Araribá plus);  Concerto Pedagógico (Coral – Juntos Cantaremos);

 Atividades Interdisciplinares;  Visita Pedagógica.

 Identificar linguagens e traduzir sua plurissignificação;

 Inter-relacionar objetos de conhecimento nas diferentes áreas;

 Inferir indutiva, dedutiva e analogicamente a respeito dos dados relacionados à música;

 Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais;

 Utilizar as diferentes linguagens – verbal, musical, matemática, gráfica, plástica e corporal – como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação.

 Pluralidade Cultural;  Cidadania.

 Apresentações dos mais diversos ritmos musicais utilizados em cada regiões do Brasil e/ou do Mundo;  Discursões sobre as diferentes classes sociais e o respeito sobre o diferente.

1. Avaliação Mensal - Trabalho em Dupla/Grupo (os temas serão sorteados em sala de aula, vide os temas:

de 4 a 4.8). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Trabalho da FeCC. Valor: 10 pontos.

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4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações:

desempenho dos alunos.

Componente Curricular: Língua Inglesa Bimestre: 4º Professora: Janaína Jezini Série: 9º Ano

Temas/Assuntos:

1. Text comprehension – Textual genres. 2. Will x going to.

3. Future tense adverbs. 4. Future Perfect. 5. Future Continuous.

6. Present Continuous for future arrangements. 7. Connectors – Linkin’ words.

8. Visual arts. 9. Teen stress. 10. Movie review. 11. Adjectives .

 Aula expositiva.  Slides.

 Vídeos e trechos de séries, documentários ou trailers de filmes para introdução e/ou complementação de conteúdo.

 Áudios, músicas e diálogos para prática de compreensão auditiva da língua alvo.  Análise de gêneros textuais.

 Warm up activities.  Projetos interdisciplinares.

 Exercíciosde fixação no livro didático e na gramática.

 Estudo e leitura de questões do PAS e do Enem em grupo e individual.  Uso da internet para pesquisas e aprimoramento do conhecimento linguístico.

 Notícias, manchetes e temas da atualidade como fonte de debates e atividades em grupo.

 Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações, tecnologias e culturas.

 Aplicar estratégias de leitura diversas para melhor compreensão do texto.  Utilizar conectivos em orações com funções diversas.

 Fazer inferências como uma estratégia de leitura.

 Reconhecer efeitos de ironia, humor ou crítica social em gêneros textuais diversos.  Empregar os tempos verbais propostos adequadamente em contextos variados.

 Ética.  Saúde.

 Meio Ambiente.  Pluralidade Cultural.

 Serão trabalhados ao longo do bimestre, durante as aulas semanais de Inglês.

1. Avaliação Mensal. (Temas:1,2,3,4,5,6,10 e 11).Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Trabalho da FeCC. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas:1,2,3,4,5.6,7,8,9,10e 11). Valor: 10 pontos (peso 2) 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações:

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Componente Curricular: Língua Espanhola Bimestre: 3º Professora: Whang Pontes Série: 9º Ano

Temas/Assuntos:

1. Pronomes de objeto direto e indireto e suas colocações nas frases. 2. Conjugação verbal no modo imperativo (afirmativo e negativo) e seu uso.

3. Vocabulário sobre Cidadania (direitos e deveres, democracia, leis, liberdade de expressão, ONU, etc.).

 Aulas expositivas.

 Aulas e atividades interdisciplinares.  Uso do material didático em aula e em sala.  Correção de exercícios.

 Localizar informações explícitas em um texto.

 Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, fotos, etc.).

 Empregar pronomes complemento.

 Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

 Identificar vocabulário sobre cidadania.

 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.

 Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural e lingüística.

 Inferir uma informação implícita em um texto.

Tema (s) transversal(ais):

 Cidadania.

 Pluralidade Cultural.

 Serão trabalhadas através de discussão dos temas em sala, de forma individual ou coletiva e através dos trabalhos em grupo, além dasocialização dos temas, opiniões e experiências vividas.

1. Avaliação Mensal. (Tema: 3).Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Trabalho da FeCC. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas:1 a 3). Valor: 10 pontos (peso 2)

Observações:

2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e

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Componente Curricular: Educação Física Bimestre: 4º Professor: André Luiz Faria Série: 9º Ano

Temas/Assuntos: 1. Basquetebol.

1.1. História. 1.2. Regras.

1.3. Fundamentos: drible, passe e arremesso. 1.4. Avaliação prática dos fundamentos.

2. Fichas de condicionamento Físico. 3. Jogos Cooperativos.

 Aula teórica sobre basquetebol.  Aulas práticas de basquetebol.

 Aulas práticas de condicionamento físico.  Aulas práticas de jogos cooperativos.

Habilidades trabalhadas e avaliadas.

 Desenvolver a resistência geral de longa e média duração; da força resistente; da força rápida; da velocidade de reação simples e complexa, de execução, de deslocamento e de resistência; da flexibilidade, das destrezas geral e específica.

 Desenvolver noções de esforço, intensidade e frequência, aplicando-as em suas atividades físicas.  Aprimorar a resistência aeróbica, a força e a flexibilidade.

 Identificar e superar os limites físicos e corporais.

 Desenvolver o conhecimento e o sentimento de confiança em suas capacidades afetiva, física, cognitiva, ética, estética, de inter-relação pessoal e de inserção social.

 Reconhecer e identificar as partes do corpo humano e assinalar a sua importância.

 Participar da prática esportiva de forma lúdica, reconhecendo seus limites e respeitando os limites do outro.  Reconhecer a atividade física como instrumento para o desenvolvimento das relações interpessoais e valorização da cultura.

 Saúde.

 Sustentabilidade.  Ética.

 Os temas serão trabalhados ao longo das as aulas de Educação Física.

1. Avaliação Mensal. Disciplina Esportiva/postura, uniforme, participação, pontualidade e assiduidade. Valor Total: 10 pontos

2. Avaliação Bimestral. Avaliação Prática. Será uma prova dos exercícios trabalhados nas aulas práticas.

Valor Total: 10 pontos (peso 2)

3. Atividade Avaliativa. Será a média entre as atividades realizadas na Avaliação Mensal e a Avaliação

Bimestral.

 Trabalho de Pesquisa, juntamente com relatórios das aulas serão aplicados aos alunos com atestado

médico ou tenha limitações para as atividades propostas nas aulas práticas. Tema do trabalho de pesquisa: História do Basquetebol Valor: 10 pontos. (Deverá ser entregue somente ao professor, no período determinado)

Observações:

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Ciências Humanas e suas Tecnologias

Componente Curricular: História Bimestre: 4º Professor: Gustavo Cheliga Série: 9º Ano

Temas/Assuntos:

1. Populismo e Nacionalismo.

1.1. Governo Juscelino.

1.2. Jan-Jango no poder. O populismo e as reformas de base.

2. Regime Militar. 2.1. Governo Castelista. 2.2. Costa e Silva 2.3. Ato institucional. 2.4. Governo Médici. 2.5. Anos de chumbo

2.6. Geisel: a crise do milagre econômico. 2.7. Figueiredo e o processo de Abertura.

3. Brasil Contemporâneo.

3.1. Governo Sarney: a transição democrática. 3.2. Collor: o movimento Cara Pintada.

3.3. Itamar Franco e o Plano real. 3.4. FHC a década da privatização.

 Aula Expositiva dialogada e debatida.

 Leitura e interpretação de fontes documentais.  Estudo e análise iconográfica.

 Trabalho de pesquisa.  Lista de exercícios.

 Uso do livro didático: Historiar: 9/Gilberto Cotrim, Jaime Rodrigues. – 1. Ed. – São Paulo: Saraiva, 2015.

 Analisar as principais características do populismo no Brasil.

 Identificar as principais características do governo Kubitschek e suas contradições.  Compreender os principais aspectos do breve governo de Jânio Quadros.

 Compreender o golpe de 1964, como resultado da política de João Goulart.

 Analisar as principais medidas dos Atos Institucionais e seus resultados na vida da população brasileira.  Compreender o fenômeno contracultura no contexto do regime militar.

 Entender o processo de abertura e redemocratização do Brasil.

 Compreender os desafios para a construção da Democracia no Brasil com o fim do período militar.

 Conhecer as principais características das políticas dos governos Fernando Collor de Melo, Itamar franco e Fernando Henrique Cardoso.

 Reconhecer os avanços no campo da cidadania implantados pela Constituição de 1988.

 Ética.  Cidadania.

 Debates e aulas expositivas.

 Trabalhar o desenvolvimento do raciocínio analítico sobre questões fundamentais como: desigualdade social e cidadania, participação política, governo representativo e democracia moderna.

1. Avaliação Mensal. (Temas: Populismo Brasileiro; governo Juscelino, governo Jânio Quadros, governo João

Goulart, Regime Militar0000000000000000000000000000000000000000000). Valor: 10 pontos (peso1)

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3. Avaliação Bimestral. (Temas: Populismo Brasileiro; governo Juscelino, governo Jânio Quadros, governo

João Goulart, Regime Militar a redemocratização, Governo Sarney, Collor: o movimento Cara Pintada, Itamar Franco e o Plano real, FHC a década da privatização). Valor: 10 pontos (peso 2)

4. Simulado. Bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações:

Componente Curricular: Geografia Bimestre: 4º Professor: Décio Couto Série: 9º Ano

Temas/Assuntos:

1. A Bacia do Pacífico: aspectos econômicos e naturais.

1.1. O círculo de fogo e a bacia do pacífico. 1.2. Oceania, o continente do Pacífico.

2. Japão: gigante do Oriente.

2.1. A sociedade japonesa e a reconstrução do país.

2.2. O Japão e a dependência de recursos naturais estrangeiros. 2.3. Um complexo parque industrial.

2.3.1. Japão, grande exportador mundial. 2.4. Um país populoso e densamente povoado. 2.5. Agricultura e pesca intensivas.

2.6. Desafios para o Japão no século XXI.

3. Austrália e Nova Zelândia.

3.1. A mineração australiana e a pecuária neozelandesa.

3.2. Implicações do meio natural sobre as atividades econômicas. 3.3. Turismo, uma atividade muito desenvolvida.

3.4. Austrália e Nova Zelândia, países de grande desenvolvimento social. 3.5. Sociedades multiculturais.

4. As regiões polares.

4.1. Ártico e Antártico: exploração econômica e pesquisas. 4.2. A fragilidade dos meios polares.

 Aulas expositivas dialogadas com os alunos.  Aulas de resolução de exercícios do livro.  Correção de deveres de casa.

 Exposições e discussões de artigos de revistas, jornais, sites, etc.  Aulas e projetos interdisciplinares.

 Aulas de atualidades.

 Postagem de artigos sobre atualidades no site do colégio.

 Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.  Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades.

 Identificar estratégias que promovam formas de inclusão social.

 Comparar o significado histórico-geográfico das organizações políticas e socioeconômicas em escala local, regional ou mundial.

 Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais e a importância da participação da coletividade na transformação da realidade histórico-geográfica.

 Identificar os significados histórico-geográficos das relações de poder entre as nações.

 Analisar a ação dos estados nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e no enfrentamento de problemas de ordem econômico-social.

 Identificar em fontes diversas o processo de ocupação dos meios físicos e as relações da vida humana com a paisagem.  Analisar fatores que explicam o impacto das novas tecnologias no processo de produção do território.

 Analisar diferentes processos de produção ou circulação de riquezas e suas implicações sócio espaciais.  Contextualizar os grandes temas da Geografia com acontecimentos da atualidade.

 Pluralidade Cultural.

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1. Avaliação Mensal. Temas: 1 e 2. Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa: Trabalho da FeCC. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. Temas: 1 ao 4. Valor: 10 pontos (peso 2)

4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações:

Componente Curricular: Filosofia Bimestre: 4º Professor: Marcos Vinícius Série: 9º Ano

Temas/Assuntos:

1. Filosofia da Linguagem

1.1. A Influência da cultura na formação do ser humano. 1.2. A relação entre linguagem e cultura.

1.3. A Filosofia e a Linguagem

1.4. Teorias Filosóficas da Linguagem: A filosofia analítica 1.5. Linguagem e Representação

1.6. A análise da linguagem formal versus a linguagem natural 1.7. O nascimento da lógica filosófica.

1.8. A trajetória da logica.

1.9. Lógica antiga e lógica contemporânea.

2. Construção de um argumento: Premissas e Conclusões.

 Aula expositiva e dialogada

 Leitura dos textos filosóficos em sala.

 Discussão sobre as impressões pessoais sobre o tema estudado.  Atividade Dissertativa.

 Exercícios do Livro Didático.

 Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas.

 Explicar ideias, conceitos filosóficos desenvolvidos em diferentes épocas.  Relacionar pontos de vistas acerca do fenômeno da linguagem humana.  Inferir conclusões a partir de premissas.

 Identificar teorias filosóficas acerca cultura e linguagem humana.

 Pluralidade Cultural.

 Pesquisa.  Debate.

 Exposição de opiniões por parte dos educandos.

1. Avaliação Mensal. (Temas: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4.1.5). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Trabalhos da FECC ) Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. ( Temas: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4.1.5,1.6.1.7.1.8.1.9.2.0 ). Valor: 10 pontos (peso 2). 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações:

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Componente Curricular: Ensino Religioso Bimestre: 4º Professor: Lucas Santos Série: 9º Ano

Temas/Assuntos:

1. A Igreja continua a missão.

1.1. A Igreja, realidade divina e humana. 1.2. Maria, Mãe da Igreja.

1.3. A Igreja que celebra.

1.4. A igreja é comprometer-se com a missão de Jesus.

2. O Concílio Vaticano II.

 Aulas expositivas.  Seminário.

 Leitura e análise de artigos.  Leitura e discussão de vídeos.

 Atividades interdisciplinares com Biologia.

 Análise da parábola do Bom Samaritano à luz dos artigos Um plano para a Liberdade e A vida após o crack.

 Relacionar os conceitos e fenômenos que fazem da Igreja uma realidade humana e divina.  Identificar em Maria virtudes relevantes para nossa práxis cristã.

 Classificar o ano litúrgico, genericamente, em ciclos e, particularmente, em tempos.

 Situar o Concílio Vaticano II em seu contexto eclesial, filosófico, social, cultural, histórico e política.

 Compreender a relevância e o alcance do Concílio Vaticano II para a vida da Igreja e o seu significado para a sociedade.

 Entender o compromisso com a alteridade como princípio de realização pessoal e como desdobramento inexorável da fé cristã.

 Ética. O desdobramento ético-social da fé cristã.

 Pluralidade Cultural. A abertura da Igreja para o mundo, a partir do Concílio Vaticano II.

 Aula, discussão, vídeo, seminário, oração.

5. Avaliação Mensal. Seminário sobre tema do livro de Ensino Religioso. Valor: 10 pontos (peso 1) 6. Atividade Avaliativa. Trabalho da FeCC. Valor total: 10 pontos (peso 1)

7. Avaliação Bimestral. (Temas: 1 e 2). Valor: 10 pontos (peso 2)

Observações:

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Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Componente Curricular: Física Bimestre: 4º Professor: Wellington Sampaio Série: 9º Ano

Temas/Assuntos:

1. Eletricidade (Capítulo 24)

1.1. Formas de eletrização

1.2. Resistência e suas associações 1.3. Corrente elétrica e seus efeitos 1.4. Circuitos

2. Magnetismo (Capítulo 25)

3. O uso da tecnologia em prol do nosso bem-estar. (Capítulo 26)

3.1. Fontes de energia 3.2. Sustentabilidade

3.3. Matriz energética 4. Revisão

 Aula expositivas e dialógicas, com contextualização dos conteúdos e/ou situações do cotidiano.  Dinâmicas e experimentos demonstrativos em sala.

 Aulas experimentais no laboratório.

 Dinâmica mesclada com ensinamentos do Karatê.

 Aplicação dos conceitos como intervenção em situações-problema.  Uso de simulações, vídeos e slides na lousa interativa.

 Mesa redonda.

 Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no senso comum.  Identificar e analisar os diferentes tipos de eletrização.

 Conhecer e analisar diferentes tipos de elementos constituintes de um circuito elétrico.  Associar os diferentes tipos de energia aos fenômenos/dispositivos elétricos.

 Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas na Física.  Sintetizar o conhecimento adquirido ao longo do ano e aplicá-lo.

 Identificar e sistematizar os fenômenos físicos através de modelos matemáticos pré-estabelecidos.  Conhecer e analisar diferentes tipos de elementos constituintes de um circuito elétrico.

 Ética.

 Meio Ambiente.

 O tema será desenvolvido paralelamente aos conteúdos trabalhados de forma sinérgica e oportuna, podendo ser avaliado na forma de produções orais e/ou escritas e nas avaliações formais.

1. Avaliação Mensal. (Temas: 1 a 2). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Trabalho da FeCC. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1 a 3). Valor: 10 pontos (peso 2)

Observações:

2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e

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Componente Curricular: Química Bimestre: 4º Professora: Carla Caroline de Medeiros Série: 9º Ano

Temas/Assuntos: 1. Equações Químicas.

1.1. Classificação de reações.

1.2. Balanceamento de equações químicas.

2. Funções Inorgânicas.

2.1. Ácidos e Bases. 2.2. Sais.

2.3. Óxidos.

3. Teoria Cinética

3.1. Energia de ativação e Complexo ativado. 3.2. Fatores que alteram a velocidade das reações.

4. Entalpia de Reações

4.1. Processos endotérmicos e exotérmicos.

 Aulas expositivas e dialógicas.

 Uso do Livro Texto, com atividades durante as aulas e para casa.

 Contextualização dos conteúdos com fenômenos e/ou situações do cotidiano.  Abordagem interdisciplinar dos conteúdos.

 Exercitação a partir de listas de exercícios extras.

 Aplicação dos conceitos trabalhados na proposição de soluções em situações-problema hipotéticas e/ou reais, na sala de aula e/ou no laboratório de Química.

 Desenvolvimento/culminância da Feira Científico_Cultural (FeCC).

 Compreender o balanceamento das equações químicas, com base na Lei da Conservação das Massas, e executá-lo de acordo com as ferramentas algébricas necessárias.

 Relacionar as propriedades macroscópicas das substâncias e as ligações químicas entre seus átomos, moléculas ou íons.

 Utilizar regras da IUPAC para nomear substâncias.

 Representar as substâncias e as transformações químicas a partir dos códigos, símbolos, modelos e expressões próprios da Química.

 Comparar e diferenciar propriedades das diversas funções inorgânicas.

 Propor e utilizar modelos explicativos para compreender a rapidez das transformações químicas.

 Prever a entalpia de uma transformação química a partir de informações pertinentes obtidas em tabelas, gráficos e outras fontes.

 Meio Ambiente.

 O tema será desenvolvido paralelamente aos conteúdos trabalhados de forma sinérgica e oportuna, podendo ser avaliado na forma de produções orais e/ou escritas e nas avaliações formais (leia-se provas e laboratório).

1. Avaliação Mensal. (Temas: 1). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Trabalho da Feira Científico-Cultural (FeCC). Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: 2, 3 e 4). Valor: 10 pontos (peso 2)

Observações:

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Componente Curricular: Biologia Bimestre: 4º Professora: Patrícia Aguiar Série: 9º Ano

Temas/Assuntos:

1. Reprodução dos seres vivos e Sexualidade

1.1. Anatomia e fisiologia dos tratos genitais masculino e feminino. 1.2. Adolescência.

1.3. Sexualidade e Cultura.

1.4. Fecundação, gestação e parto. 1.5. Gravidez na adolescência 1.7. Métodos contraceptivos

1.8. Doenças Sexualmente Transmissíveis 1.9. Biotecnologia na Reprodução.

 Aula expositiva – quadro interativo, projetor, quadro branco.  Discussão de temas relativos ao conteúdo.

 Leitura de jornais, revistas, periódicos, etc.  Documentários.

 FeCC.

 Desenvolver noções básicas da anatomofisiologia dos órgãos do sistema reprodutor feminino e masculino humano.

 Descrever os principais eventos relacionados à reprodução dos seres vivos (fecundação, gestação, parto, aborto).

 Conhecer os principais métodos contraceptivos abortivos e não abortivos.  Conhecer as principais DST e os meios de evita-las.

 Conhecer para respeitar a diversidade cultural e de pensamento relacionada à sexualidade humana.

 Comparar as aplicações da Biotecnologia na área da saúde, reconhecendo riscos e benefícios na utilização das tecnologias disponíveis.

 Ética.  Saúde.

 Os temas serão abordados em sala de aula, em atividades como laboratório, discussão de tema em sala, avaliações formais.

1. Avaliação Mensal. (Temas: 1.1 a 1.4). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Trabalho da FECC. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1.1 a 1.9). Valor: 10 pontos (peso 2)

Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas.

2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e desempenho dos alunos.

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Matemática e suas Tecnologias

Componente Curricular: Matemática Bimestre: 4º Professores: Rodrigo de Sousa Teixeira e Sabrina Pessoa Série: 9º Ano

Temas/Assuntos:

1. Polígonos e Circunferência.

1.1. Área do retângulo, do quadrado e do paralelogramo. 1.2. Área do triângulo, do losango e do trapézio.

1.3. Polígonos regulares.

1.4. Lado e apótema de polígonos regulares. 1.5. Comprimento da circunferência e do arco. 1.6. Área do círculo e de suas partes.

2. Desenho Geométrico.

2.1. Equivalência entre triângulos. 2.2. Equivalência entre polígonos. 2.3. Equivalência envolvendo círculo.

 Aulas expositivas e práticas.  Uso do material Didático – livro.  Uso de Vídeos demonstrativos.

 Atividades práticas durante as aulas e para casa.  Exercícios complementares. Tema (s) transversal(ais):  Ética.  Consumismo.  Pluralidade Cultural.  Cidadania.

 Estimular, a solidariedade e a cooperação.  Promover debates e aulas expositivas.

 Estimular o desenvolvimento do raciocínio analítico sobre questões fundamentais como: cidadania e meio ambiente.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas.

 H66-Identificar polígonos inscritos e circunscritos a uma circunferência.

 H67-Calcular lado e apótema: do hexágono regular, quadrado e triângulo regular equilátero, todos inscritos na circunferência.

 H68-Resolver problemas que envolvam a área de figuras planas: triângulo, quadrado, retângulo, paralelogramo, trapézio, discos ou figuras compostas por algumas dessas, utilizando fórmulas.

 H69- Identificar as relações entre corda, secantes e tangentes.

 H70- Conceito e construção de figuras planas equidistantes(Triângulos equivalentes entre si e quadrados equivalentes a outros polígonos).

1. Avaliação Mensal. (Temas 1.1 a 1.4 e Desenho Geométrico temas:2.1 e 2.2).Valor: 10 pontos (peso 1). 2. Atividade Avaliativa. 1 lista de exercícios de Matemática valendo 5,0 pontos e o caderno de DG valendo

5,0 pontos) + Trabalho da FECC, valendo 10,0 pontos. Valor total: 10 pontos (peso 1).

3. Avaliação Bimestral. (Temas 1.1 e 1.6 e Desenho Geométrico termas: 2.1, 2.2 e 2.3). Valor:10 pontos (peso 2).

Observações:

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CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES MENSAIS e BIMESTRAIS

4º BIMESTRE/2017

Observações:

 A Avaliação Mensal de Ensino Religioso será por meio de trabalho de pesquisa, devidamente roteirizado. (Só o professor de Ensino Religioso poderá receber o trabalho que deverá ser entregue no período entre 23 e 26/5).

 A Avaliação Bimestral de Ensino Religioso, do 9º Ano, será partilhada com Filosofia, ou seja, deverão conter questões interdisciplinares e de conteúdos específicos e a nota valerá para os dois Componentes Curriculares.

 As datas e horários das avaliações poderão ser alterados em função da necessidade. Caso isso ocorra será informado em tempo hábil.

Sujeito à alteração, em função da necessidade.

“Como comunidade religiosa este colégio tem a vantagem de caminhar para seu objetivo sob a unidade de ação, unidade de princípios, unidade de sentimentos e método que produz, na alma dos educandos, espírito de ordem,

de união, de inocência, de amor ao estudo e ao trabalho e, sobretudo, um espírito totalmente cristão”.

Carmen Sallés

COMPONAENTE CURRICULAR

DIA DA APLICAÇÃO

Redação - Biologia 24/10 (Mensal) Língua Portuguesa

História

25/10 (Mensal) Química – Espanhol 26/10 (Mensal)

Matemática – Inglês 30/10 (Mensal) Física – Filosofia 31/10 (Mensal) Redação - Língua

Portuguesa

22/11(Bimestral) Biologia- História 23/11 (Bimestral) Química - Espanhol 24/11 (Bimestral) Física- Geografia 27/11 (Bimestral)

ArtesEns.Rel/Filosofia. 28/11

(Bimestral) Matemática - Inglês 29/11 (Bimestral) 2º Simulado (Modelo

PAS)

11/11