Oficinas de Educacão para a Cidadania

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APRESENTAÇÃO

Olá!

É K0M Mu174 Al3Gr14 Kw3 4 3Kw1p3 0P33 e N37H1c2 4Pr353n74 42 0F1c1N42 D3 3DuC4Çã0 P4R4 4 c1D4D4N14 D1G174l.*

Não entendeu nada? É porque a frase acima foi escrita em L33t (leet), uma linguagem que deriva da palavra “elite”, em inglês. Essa linguagem, também conhecida como eleet ou

leetspeak, é muito utilizada na internet, com uma escrita de caracteres do alfabeto latino,

crian-do um código totalmente novo por meio da combinação de letras e números. Existem dialetos derivados do próprio leet nas mais diversas comunidades on-line, de jogos, por exemplo, ou entre os hackers. Seu nome também é usado como adjetivo, significando “realização”.

Esse é apenas um exemplo dos pequenos mundos que existem no grande universo da in-ternet. Desde o seu surgimento, a web vem evoluindo e desafiando as relações sociais. Atual-mente, integrou-se tão fortemente à vida diária, migrando para os mais diferentes aparelhos, que cada vez mais pais e educadores enfrentam o dilema de como mediar adequadamente o contato de crianças e jovens com tanta informação e tecnologia.

Em meio a tantos likes, hashtags e outras palavras importadas do inglês, fotos instantâneas, compartilhamentos e páginas, as gerações que não nasceram acostumadas ao bombardeio tecnológico e ao ritmo frenético imposto precisam aprender como lidar com questões educa-cionais frente a uma geração que já nasce postando e curtindo. Todavia, as relações on-line não se distanciam em essência das relações da vida off-line.

É preciso lembrar que, do outro lado da tela, existe outra pessoa tão importante quanto você. As relações humanas nunca foram um tema fácil. A sociedade carece de orientação para as condutas na vida digital. Se muitas das transformações na era da internet são velozes, pas-sageiras e até mesmo superficiais, existem valores que nunca mudarão, para o próprio bem da sociedade. Visando unir evolução digital com educação fundamentada em questões essenciais para a convivência humana, como respeito, direitos, deveres, tolerância, paciência e união, foi que construímos nossas Oficinas de Educação para a Cidadania Digit@l.

Os avanços e novidades tecnológicas soam tão naturalmente às novas gerações que, mui-tas vezes, ensiná-las a manusear os dispositivos informáticos é desnecessário. No entanto, tais habilidades são inversamente proporcionais à capacidade de discernimento quanto ao seu uso ético, seguro e responsável. A tecnologia, quando bem empregada, traz resultados surpreen-dentes, da mesma forma, quando mal utilizada, pode gerar muito prejuízo. É importante que nossos jovens compreendam que a internet não é um fim, e sim um meio, e o resultado de seu uso dependerá da forma como foi utilizada: se para o bem ou para o mal.

Nossa proposta é trabalhar com discussões fundamentais sobre temas como cyberbullying, redes sociais, exposição excessiva, imagem social, atitude empreendedora no mundo digital,

peer-to-peer, phishing, sexting, detox digital, entre outros, lembrando sempre que uma pessoa

cidadã é aquela que forma laços sadios, harmoniosos, produtivos e felizes com os demais. Com afeto, @Equipe Oficinas de Educacão para a Cidadania Digit@l.

* Tradução da abertura em leet: “É com muita alegria que a equipe OPEE e Nethics apresenta as Oficinas de Educação para a Cidadania Digit@l”.

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ESTRUTURA

A Coleção Educação para a Cidadania Digit@l é composta por 5 livros paradidáticos e 5 manuais de aplicação para o mediador. Dessa forma, o material é direcionado para:

Em todos os livros do aluno há:

 abertura contextualizando o conceito de cidadania;

 linha do tempo relacionada à evolução do universo tecnológico;

 sugestões de aplicativos, sites e filmes relacionados ao aprendizado, lazer e organização, entre outros.

Além disso, propomos um relaxamento ao final de cada aula, para que os alunos pratiquem a concentração, o foco e o autoconhecimento.

Já nos manuais do mediador, há orientações para aplicação das atividades, elencando:  conteúdos conceituais;

 conteúdos procedimentais;  conteúdos atitudinais;  estratégias;

 dicas para ir além.

ALUNOS

• 1 livro para 2º- e 3º- anos do Ensino Fundamental I • 1 livro para 4º- e 5º- anos do Ensino Fundamental I • 1 livro para 6º- e 7º- anos do Ensino Fundamental II • 1 livro para 8º- e 9º- anos do Ensino Fundamental II • 1 livro para 1ª-, 2ª- e 3ª- séries do Ensino Médio

MEDIADORES

• 1 manual para aplicação com alunos de 2º- e 3º- anos do Ensino Fundamental I • 1 manual para aplicação com alunos de 4º- e 5º- anos do Ensino Fundamental I • 1 manual para aplicação com alunos de 6º- e 7º- anos do Ensino Fundamental II • 1 manual para aplicação com alunos de 8º- e 9º- anos do Ensino Fundamental II • 1 manual para aplicação com alunos de 1ª-, 2ª- e 3ª- séries do Ensino Médio

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2º- e 3º- anos do Ensino Fundamental I 4º- e 5º- anos do Ensino Fundamental I

6º- e 7º- anos do Ensino Fundamental II 8º- e 9º- anos do Ensino Fundamental II

1ª-, 2ª- e 3ª- séries do Ensino Médio Livro do Aluno Livro do Aluno Livro do Aluno Livro do Aluno Manual do Mediador Manual do Mediador Manual do Mediador Manual do Mediador Livro do

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OBJETIVOS DA COLEÇÃO

O principal objetivo da Coleção é promover a cidadania digital. Por meio de atividades, reflexões e interações ao longo dos encontros, busca-se ampliar o repertório dos alunos sobre o universo digital, bem como aprofundar o debate sobre cidadania e atitudes que favoreçam uma boa convivência nas relações presenciais e digitais, colaborando também com a formação de projetos de vida sadios, eficazes e felizes.

• Quem ministra as aulas?

Um mediador. Pode ser um professor da própria instituição, de qualquer área de formação e que tenha envolvimento significativo com os temas abordados. Para o Ensino Fundamental, é importante haver o engajamento do mediador para ministrar aulas a crianças e, no caso do Ensino Médio, a jovens.

• Qual é a duração das aulas?

Cada livro apresenta atividades para serem trabalhadas em aproximadamente 10 aulas. Assim, a utilização da Coleção se dá como um projeto voltado à Educação para a Cidadania Digit@l. Indicam-se aulas com duração de cinquenta minutos a uma hora, semanalmente, o que significa que o projeto tem duração aproximada de três meses. O mesmo poderá ser redu-zido ou ampliado conforme as necessidades de cada instituição, de acordo com sugestões do manual do mediador.

• Como inserir a Coleção em sua instituição?

As aulas podem ser inseridas na grade curricular, como um projeto ligado a alguma matéria, por exemplo, nos cursos de Filosofia, Sociologia, Ética ou outros. A Coleção também pode ser oferecida como curso extracurricular, no contraturno ao horário das aulas regulares.

• Qual é a dinâmica das aulas?

Ao longo das atividades são sugeridos vídeos, sites, filmes e outras ferramentas tecnológi-cas e audiovisuais. Dessa maneira, é indicado que os encontros sejam feitos em locais de fácil acesso a computadores e internet, tornando as aulas mais dinâmicas, interativas e promovendo a prática do bom uso dos recursos digitais.

A Editora OPEE, com experiência voltada ao desenvolvimento de materiais ligados ao aprimoramento humano e projeto de vida, em parceria com a Nethics – Educação Digital, empresa dedicada à educação de crianças, jovens e adolescentes sobre o uso ético, responsável e seguro da Internet, desenvolveu a Coleção de Educação para a Cidadania Digit@l.

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Equipe

envolvida

neste

trabalho

_{Leo Fraiman}

Psicoterapeuta e educador

Tadeu Patané

Empresário e diretor administrativo

Laura Stoppa Jornalista Rony Vainzof Advogado e professor de Direito Digital Silvana Pepe

Bacharel em Letras e pedagoga

Mariana Gonçalo

Psicóloga

Renato Opice Blum

Advogado, economista e professor de Direito Digital

Mauricio Barreto Administrador de empresas e editor Patrícia Patané Empresária e psicóloga Alessandra Borelli Advogada Juliana Abrusio

Professora de Direito Digital e advogada

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2º- E 3º- ANOS

ENSINO FUNDAMENTAL I

SUMÁRIO

Atividade 1 – Linha do tempo Atividade 2 – Complete as palavras Atividade 3 – Ligue as palavras Atividade 4 – Pinte os bons exemplos Atividade 5 – Tecnobecedário

Atividade 6 – Quem sou eu? Atividade 7 – Coração aberto Atividade 8 – Quadra de cidadania Atividade 9 – Aplicativos, supersites

e filmes

Atividade 10 – Momento final Atividade 11 – Relaxamento

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SUMÁRIO

4º- E 5º- ANOS

ENSINO FUNDAMENTAL I

O que é cidadania?

Atividade 1 – Linha do tempo

Atividade 2 – Escolhendo boas atitudes

Atividade 3 – Redes sociais

Atividade 4 – Lapidando o caráter

Atividade 5 – Cidadania, do conceito à prática

Atividade 6 – Conexão realidade

Atividade 7 – Tecnologia com diversão

Atividade 8 – Aplicativos, supersites e filmes

Atividade 9 – Momento final

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SUMÁRIO

6º- E 7º- ANOS

ENSINO FUNDAMENTAL II

Atividade 2 – Meios de comunicação

Atividade 3 – Cidadania, do conceito à prática

Atividade 5 – O que é a violência?

Atividade 6 – Brincadeira, bullying e cyberbullying

Atividade 7 – Gente que inspira

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SUMÁRIO

8º- E 9º- ANOS

ENSINO FUNDAMENTAL II

Atividade 2 – Imagem social

Atividade 3 – Exposição pessoal

Atividade 4 – Gente que inspira

Atividade 5 – Detox digital

Atividade 6 – Edificando uma boa vida

Atividade 8 – Estilo de vida e violência

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SUMÁRIO

1ª-, 2ª- e 3ª- SÉRIES

ENSINO MÉDIO

Atividade 3 – Quizzes

Atividade 4 – Detox digital

Atividade 5 – História da vida real e virtual

Atividade 6 – Reputação, calúnia e difamação

Atividade 7 – Empregabilidade

Atividade 8 – Empreendedorismo

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