FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE REGIONAL DE BLUMENAU ÁUDIO E VÍDEO

(1)

INSTRUÇÕES PARA PREENCHIMENTO DO CARTÃO-RESPOSTA

MARQUE ASSIM: NUNCA MARQUE ASSIM:

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE REGIONAL

DE BLUMENAU

Concurso Público – EDITAL PSPS TA N° 05/2015

Cargo:

AUXILIAR EM ASSUNTOS DE RÁDIO,

ÁUDIO E VÍDEO

INSTRUÇÕES



Nesta prova, você encontrará:

05 (cinco) questões de Português,

05 (cinco) questões de Conhecimentos Gerais e

10 (dez) questões de Conhecimentos Específicos.



Você está recebendo um Caderno com um total de 20 questões do tipo múltipla

esco-lha, uma Folha Intermediária de Respostas e um Cartão-Resposta.



Leia atentamente todas as questões e assinale a alternativa que julgar correta ou mais

adequada. Lembre-se de que, para cada questão, existe apenas uma alternativa

corre-ta.



Utilize a Folha Intermediária de Respostas para registrar as alternativas escolhidas.

Essa folha ficará em seu poder para conferência com o gabarito a ser publicado.



Depois de preencher a Folha Intermediária de

Res-postas, transcreva as alternativas escolhidas para o

Cartão-Resposta, preenchendo, forte e

completa-mente, a bolha com caneta esferográfica azul-escura

ou preta. Não faça outro tipo de marca na bolha nem

utilize outro tipo de caneta.



No Caderno de Questões, você poderá fazer as anotações de que necessitar.



O Cartão-Resposta e o Caderno de Questões serão devolvidos ao fiscal.



Assine e date, no verso, o Cartão-Resposta.



Você não poderá sair da sala de prova antes de transcorrida 1 (uma) hora.



Os três últimos candidatos permanecerão na sala até o término das provas.



Duração da Prova: 2 (duas) horas.

AGUARDE A ORDEM PARA ABRIR ESTE CADERNO DE QUESTÕES

Nome Legível do Candidato

Assinatura do Candidato

Blumenau, 07 de julho de 2015.

(2)

Q U E S T Õ E S DE P O R T U G U Ê S

Leia o texto atentamente:

A Disciplina do Amor

Foi na França, durante a Segunda Grande Guerra: um jovem tinha um cachorro que todos os dias, pontualmente, ia esperá-lo voltar do trabalho. Postava-se na esquina, um pouco antes das seis da tarde. Assim que via o dono, ia correndo ao seu encontro e na maior alegria acompanhava-o com seu passinho saltitante de volta a casa. A vila inteira já conhecia o cachorro e as pessoas que passavam faziam-lhe festinhas e ele correspondia, chegava até a correr todo animado atrás dos mais íntimos. Para logo voltar atento ao seu posto e ali ficar sentado até o momento em que seu dono apontava lá longe.

Mas eu avisei que o tempo era de guerra, o jovem foi convocado. Pensa que o cachorro deixou de esperá-lo? Continuou a ir diariamente até a esquina, fixo o olhar naquele único ponto, a orelha em pé, atenta ao menor ruído que pudesse indicar a presença do dono bem-amado. Assim que anoitecia, ele voltava para casa e levava sua vida normal de cachorro, até chegar o dia seguinte. Então, disciplinadamente, como se tivesse um relógio preso à pata, voltava ao posto de espera. O jovem morreu num bombardeio, mas no pequeno coração do cachorro não morreu a esperança. Quiseram prendê-lo, distraí-lo. Tudo em vão. Quando ia chegando aquela hora ele disparava para o compromisso assumido, todos os dias.

Todos os dias, com o passar dos anos (a memória dos homens!) as pessoas foram se esquecendo do jovem sol-dado que não voltou. Casou-se a noiva com um primo. Os familiares voltaram-se para outros familiares. Os ami-gos para outros amiami-gos. Só o cachorro já velhíssimo (era jovem quando o jovem partiu) continuou a esperá-lo na sua esquina.

As pessoas estranhavam, mas quem esse cachorro está esperando?… Uma tarde (era inverno) ele lá ficou, o focinho voltado para ‘aquela’ direção.

(TELLES, Lygia Fagundes. A disciplina do amor. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1980. p. 99-100)

1- Leia as seguintes afirmativas sobre o texto:

I- O cão era metódico e displicente: o seu amor tinha disciplina.

II- A expressão “Todos os dias” foi repetida no texto porque o narrador quis enfatizar que o cão era fiel e me-tódico.

III- No trecho “Só o cachorro já velhíssimo (era jovem quando o jovem partiu) [...]”, o vocábulo “jovem”, nos dois casos, é adjetivo.

IV- Em “As pessoas estranhavam, mas quem esse cachorro está esperando?...” o discurso indireto manifesta o pensamento das pessoas.

V- A história narrada se passa numa pequena localidade da França, e era tempo de luta armada. Assinale a alternativa correta:

(A) Somente as afirmativas I e III estão corretas. (B) Somente as afirmativas II, IV e V estão corretas. (C) Somente as afirmativas IV e V estão corretas. (D) Somente as afirmativas II, III e V estão corretas. (E) Somente as afirmativas II e IV estão corretas.

2- Numere a segunda coluna de acordo com a primeira. Associe as classes gramaticais às palavras selecionadas

do texto: 1- Substantivo 2- Adjetivo 3- Verbo 4- Advérbio 5- Pronome 6- Conjunção 7- Preposição 8- Numeral ( ) disciplinadamente ( ) durante ( ) velhíssimo ( ) segunda ( ) esperança ( ) todos ( ) anoitecia ( ) quando A sequência correta é: (A) 2, 6, 1, 7, 3, 8, 4, 5. (B) 1, 5, 4, 6, 2, 3, 8, 7. (C) 3, 2, 1, 5, 4, 7, 6, 8. (D) 4, 7, 2, 8, 1, 5, 3, 6.

(3)

3- Escreva “V” para as afirmativas verdadeiras e “F” para as falsas:

( ) A pergunta “Pensa que o cachorro deixou de esperá-lo?”, no segundo parágrafo, é dirigida aos leitores do texto.

( ) No segundo parágrafo, o único “eu” que aparece no texto é o do personagem jovem soldado.

( ) As palavras “passinho” e “festinhas” (no primeiro parágrafo) mostram o uso do grau diminutivo do subs-tantivo como intensificador do discurso afetivo.

( ) Pode-se inferir do texto que a fidelidade humana está em crise, pois as pessoas estranhavam o compor-tamento do cão.

( ) O último período do texto “Uma tarde (era inverno) ele lá ficou, o focinho sempre voltado para ‘aquela’ di-reção.” mostra que o cão morreu porque desistiu de esperar o dono.

A sequência correta é: (A) F, V, F, V, F. (B) V, F, V, V, F. (C) F, F, F, V, V. (D) V, F, V, F, F. (E) V, V, V, V, F.

4- Em “Postava-se na esquina, um pouco antes das seis da tarde.”, no primeiro parágrafo do texto, o verbo da

oração possui o mesmo significado, o mesmo tempo e modo que o verbo: (A) expediu

(B) permanecera (C) aparecia (D) posicionava (E) situou

5- Avalie as afirmativas e assinale a alternativa correta:

(A) No período “O jovem morreu num bombardeio, mas no pequeno coração do cachorro não morreu a espe-rança.”, a segunda oração estabelece sentido de causa.

(B) No período “Quiseram prendê-lo, distraí-lo.”, há dois casos de ênclise na colocação dos pronomes átonos. (C) No período “A vila inteira já conhecia o cachorro e as pessoas que passavam faziam-lhe festinhas e ele

correspondia, chegava até a correr todo animado atrás dos mais íntimos.”, o emprego das vírgulas está ri-gorosamente correto.

(D) O período “Os familiares voltaram-se para outros familiares.” está na voz passiva.

(E) O acento grave (indicativo de crase) pode ser usado na palavra “àquela” em “Quando ia chegando àquela hora ele disparava para o compromisso assumido, todos os dias.”

Q U E S T Õ E S DE C O N H E C I M E N T O S G E R A I S

6- O vulcão com cerca de 2.000 metros de altitude estava inativo há 43 anos. No último 22 de abril entrou em erupção.

As autoridades locais decretaram a proibição de acesso em um raio de 20 quilômetros em torno da cratera. O enunciado se refere ao vulcão:

(A) Lanín, situado na fronteira entre a Argentina e o Chile. (B) Antofalla, situado na Província de Catamarca, Argentina. (C) Osorno, situado na região de Los Lagos, Chile.

(D) Lascar, situado na Cordilheira dos Andes, no Chile. (E) Calbuco, situado no sul do Chile.

7- “O lixo não acaba na lixeira” - Com este título em um jornal local, o leitor é instigado com a afirmação: “O que acontece depois que você larga a sacolinha para o caminhão buscar também é responsabilidade sua”.

(Fonte: http://www.clicrbs.com.br/sites/swf/jsc lixo/. Acesso em: 25 jun. 2015.)

Levando em conta o exposto, assinale a alternativa correta acerca do descarte ideal dos resíduos produzidos em casa:

(A) Isopor, independente de ser limpo ou sujo, deve ser encaminhado para a coleta seletiva. (B) Pilhas e lâmpadas fluorescentes devem ser colocadas no lixo comum.

(C) A responsabilidade do descarte de materiais de construção é do Serviço Municipal de Água e Esgoto (SAMAE), que deve fazer o recolhimento no local da obra.

(D) Vidro deve ser separado para a coleta seletiva, com identificação para não ferir os coletores.

(4)

8- De acordo com o relatório (06/04/2015) do Programa de Controle da Dengue, da Diretoria de Vigilância

Epidemio-lógica (DIVE), da Secretaria Estadual de Saúde, no Estado de Santa Catarina há 16 municípios considerados infes-tados pelo mosquito. Sobre esse assunto, analise as afirmativas que seguem:

I- A dengue atingiu situação de epidemia no município de Itajaí.

II- Plantas que acumulam água, como as bromélias, devem ser evitadas. O acúmulo de lixo também deve ser evi-tado, pois pode se tornar foco do mosquito da dengue.

III- Até a primeira quinzena de junho de 2015, foram confirmados mais de 3 mil casos de dengue em Santa Catari-na.

Assinale a alternativa correta:

(A) Somente a afirmativa I está correta. (B) As afirmativas I, II e III estão corretas. (C) Somente a afirmativa II está correta.

(D) Somente as afirmativas I e III estão corretas. (E) Somente a afirmativa III está correta.

9- Observe o mapa e identifique a região de Santa Catarina que é polo tecnológico, moveleiro e metalmecânico:

Assinale a alternativa correta: (A) Sul.

(B) Planalto. (C) Vale. (D) Oeste. (E) Norte.

10- Durante cúpula realizada em Bruxelas, países europeus decidiram que a distribuição de 40 mil imigrantes será

feita com base na disposição dos Estados-membros em receber os exilados e não será feita a partir de cotas previamente fixadas.

(Fonte: http://correiodobrasil.com.br/destaque-do-dia/uniao-europeia. Acesso em: 29 jun. 2015).

Há um país europeu que tenta convencer a União Europeia (EU) a adotar uma série de medidas e políticas imigrató-rias que possam resolver os problemas, principalmente, com naufrágios no Mar Mediterrâneo. Uma das propos-tas desse país é sobre "responsabilidade compartilhada", com base na qual os imigrantes deverão ser transfe-ridos e distribuídos pelo continente. O país em questão é a:

(A) Grécia. (B) Espanha. (C) Itália. (D) França. (E) Turquia. Q U E S T Õ E S DE C O N H E C I M E N T O S E S P E C Í F I C O S

11- Os aparelhos de TV mais antigos, chamados de analógicos, possuem uma resolução de imagem de,

aproxi-madamente, 512 por 400 pixels, sendo 512 o número médio de linhas e 400, o número de pixels por linha. Os equipamentos mais modernos chamados de HDTV (High Definition Television) apresentam uma definição de 1280 por 720, sendo 1280 o número de linhas e 720, o número de pixels. Uma das diferenças entre os 2 sistemas acima apresentados é:

(A) Qualidade de imagem e som. (B) Voltagem dos aparelhos. (C) Controle remoto mais acessível.

(D) No sistema analógico, o aparelho é formato LCD e, no digital, RCT. (E) Não há diferença na resolução da imagem.

(5)

12- Cabo HDMI (High-Definition Multimedia Interface ou Interface Multimídia de Alta Definição) é um tipo de cabo

utilizado para trafegar áudio e imagens para a sua televisão, como vídeos baixados da internet, filmes, fotos e reprodução de Blu-Ray. Sobre o cabo HDMI, assinale a alternativa correta:

(A) O cabo HDMI pode ser adaptado em conectores RCA. (B) No cabo HDMI não transita áudio.

(C) Por ser um cabo que transita o sinal em alta velocidade, não possui boa qualidade de imagem.

(D) O cabo HDMI é a melhor maneira de conectar dispositivos que transmitam imagens em alta definição (HD ou Full HD).

(E) O cabo HDMI vem nas cores branca, amarela e vermelha e separa o áudio e o vídeo.

13- O nascer do sol apresenta uma cor laranja-avermelhada, o mesmo ocorrendo no pôr-do-sol, enquanto que,

próximo ao meio-dia com céu claro, é azulado. Quanto à temperatura de cor, podemos afirmar que:

(A) No nascer e no pôr-do-sol, temos temperatura de cor fria e, ao meio-dia, temos temperatura de cor quente. (B) No nascer e no pôr-do-sol, temos temperatura de cor quente e, ao meio-dia, temos temperatura de cor fria. (C) A escala de temperatura de cor é a Escala Kelvin e equivale à escala Celsius.

(D) A temperatura de cor com sol a pino, sem nuvens, é de, aproximadamente, 1500K. (E) Existe uma relação direta entre temperatura de cor e sensação de cor.

14- As cores primárias em vídeo são:

(A) Vermelho, magenta e azul. (B) Vermelho, cinza e magenta. (C) Azul, verde e vermelho. (D) Magenta, verde e azul. (E) Verde, azul e cinza.

15- A principal função dos Planos de Enquadramento é dar ao espectador uma noção visual da ação da cena. Isso

é chamado de:

(A) Linguagem não verbal. (B) Sequência de cortes. (C) Estilo.

(D) Sincronismo visual. (E) Montagem.

16- O Plano Geral tem por objetivo:

(A) Revelar fatos importantes do vídeo. (B) Revelar elementos específicos do cenário.

(C) Mostrar o cenário como um todo para situar o espectador. (D) Mostrar o ator principal.

(E) Mostrar as expressões faciais dos atores em cena.

17- O “Fade” é uma técnica muito utilizada para fazer uma diminuição ou crescimento gradual de volume nos

softwares de edição, como, por exemplo, o “Sound Forge”. Para realizar essa tarefa, é necessário:

(A) Reiniciar o software para realizar a operação.

(B) Digitar “in” faz com que o áudio comece no seu máximo e diminua até atingir o zero (C) Digitar “out” faz com que o áudio comece do zero e vá crescendo.

(D) Digitar a função “graphic” para permitir criar imagens mais elaboradas e bons resultados. (E) Ir no menu “Process”, depois “Fade” e escolher entre “In” e “Out” ou o “Graphic”.

18- Podemos afirmar que a Ética é construída por uma sociedade com base:

(A) Nos valores históricos e culturais. (B) Na genética que é passada por geração. (C) Na educação que é dada nas escolas.

(D) Nos ensinamentos oferecidos nas faculdades. (E) Nos meios de comunicação, como TV e rádio.

19- Existem vários presets de recursos de edição que o usuário pode experimentar no “Sound Forge”. Presets

são:

(A) Recursos de equalização. (B) Reverbs.

(C) Gráfico da curva de atuação. (D) FFT (Fast Fourier Transform). (E) Opções pré-programadas.

(6)

20- Parece haver um consenso entre a maioria dos compositores no sentido de que a música deve servir ao

fil-me/vídeo. Ela deve auxiliar a narrativa, seus personagens, seu ritmo, suas texturas, sua linguagem seus re-quisitos dramáticos. Com base nisso, podemos afirmar que:

(A) A trilha é reflexo da realidade. (B) A trilha não tem textura, só ritmo.

(C) A trilha complementa a imagem na edição. (D) A trilha é elemento de interferência na imagem.

(7)