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O MENINO DA PORTEIRA
BRASIL, 2009 GÊNERO: DRAMA
DURAÇÃO: 90 MINUTOS CLASSIFICAÇÃO: 12 ANOS
SITE OFICIAL:
NINODAPORTEIRAOFILME.COM.BR
Direção: Jeremias Moreira
Produção executiva: Moracy do Val
Roteiro: Jeremias Moreira, Beto Moraes e Carlos Nascimbeni Direção musical: Nelson Ayres
Direção de fotografia: Pedro Farkas Direção de arte: Adrian Cooper Figurino: Marjorie Gueller Som direto: João Godoy Montagem: Manga Campion Produtora: Jerê Filmes Distribuição: Sony Pictures
FICHA
ELENCO
Daniel - Diogo
João Pedro Carvalho - Rodrigo, o menino da porteira José de Abreu - Major Batista
Vanessa Giácomo - Juliana Rosi Campos - Filoca
Eucir de Souza - Otacílio Cláudia Misurra - Carolina
Antônio Edson - Zé Coqueiro Valter Santos - João Só Lui Strassburguer - Militão
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TÉCNICA
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sinopse
O DIRETOR
AMOR PROIBIDO ATRELADA AO DRAMA DA MÚSICA QUE INSPIROU O FILME.
Em meados dos anos 50, o peão Diogo se prepara para tocar uma grande boiada para a Fazenda Ouro Fino, cujo dono é Major Batista.
No percurso, Diogo passa pelo Sítio Remanso, de Otacílio Mendes, onde conhece o menino Rodrigo.
Os sitiantes locais contam ao peão que Major Batista age com violência contra os pequenos criadores de gado e donos de terra que se recusam a pagar seus preços abusivos.
Diogo aceita levar o rebanho desses sitiantes para ser vendido em melhores condições, em outra região. O Major reage de maneira brutal.
A situação fica ainda pior quando Diogo se apaixona por Juliana, enteada do Major Batista e contrária às atitudes do padrasto.
Jeremias Moreira é paulista, nascido em Taquaritinga em 1942. Ficou conhecido por seu trabalho na primeira versão do longa- metragem O menino da porteira (1977), sucesso de bilheteria na época.
Após sua estreia em 1977, fez Mágoa de boiadeiro, atuando como roteirista, co- produtor e montador.
Em 1983, dirigiu Fuscão Preto, que contava com Xuxa Meneghel no elenco.
Além de ter dirigido diversos comerciais publicitários nos últimos 30 anos, foi diretor da série Galera, na TV Cultura, em 1995.
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O CANTOR E ATOR DANIEL
José Daniel Camillo, conhecido como Daniel, nasceu em Brotas (SP) no ano de 1968.
É um dos mais populares cantores da música sertaneja e romântica no Brasil.
Com José Henrique dos Reis, montou a dupla João Paulo e Daniel, que gravou seu primeiro disco em 1985. A dupla conquistou diversos discos de ouro e platina.
Em 1997, João Paulo morreu em um acidente de automóvel e Daniel seguiu a carreira de cantor solo.
Na televisão, foi Zé Camillo na novela Paraíso (2009), da Rede Globo.
No cinema, fez participações nos longas- metragens Xuxa requebra (1999) e Didi, o cupido trapalhão (2003).
Em O menino da porteira, Daniel teve seu primeiro papel como protagonista.
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• O menino da porteira foi idealizado a partir da famosa canção sertaneja, de mesmo nome, composta por Teddy Vieira (letra) e Luizinho (música), de 1955.
• Os quadros Caipira picando fumo e Violeiro na janela, de Almeida Júnior (1850-1899), serviram de base e inspiração para muitos elementos do longa-metragem, como a caracterização e composição estética das personagens e ambientação do filme.
• Para enfatizar ainda mais a truculência e mau humor do Major Batista, José de Abreu imaginou que o vilão sofresse de uma crônica dor de dente.
O ator removeu uma ponte, causando um visível desconforto que foi incorporado à personagem.
• A primeira versão do filme levou mais de 4 milhões de espectadores aos cinemas.
• No filme é possível observar nomes de anunciantes e patrocinadores pintados em porteiras e cercas. Esta prática era muito comum nos anos 50 e 60, em todo o interior paulista.
• O menino da porteira é um caso raro de refilmagem no cinema brasileiro, especialmente porque ambas as versões foram assinadas pelo mesmo diretor e produtor.
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Indicado para trabalhar em aula com alunos dos Ensinos Fundamental II e Médio, o filme possibilita o debate e questões sobre coronelismo, atividade pecuária, regionalismo e preconceito linguístico.
Veja algumas atividades que podem ser propostas para os estudantes nas aulas de Português e Literatura, História, Geografia e Educação Artística, além de exercícios integrados de reflexão e cidadania.
em sala de aula
Português e Literatura
Ensino Fundamental II
Com base no filme, peça aos alunos um levantamento de
expressões populares e falares comuns ao sertanejo. Esta pesquisa servirá como guia para melhor compreensão da literatura no período regionalista brasileiro.
Ensino Médio
Apresente aos alunos a importância do registro musical para a arte popular. Sugira uma pesquisa e compilação de cantigas e modas de viola, destacando a questão da oralidade como forma de transmissão de cultura e conhecimento do cancioneiro popular.
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Ensino Fundamental II
Peça para que os alunos pesquisem sobre a influência da atividade pecuária e da atuação dos tropeiros na expansão e desenvolvimento do mercado interno no Brasil colonial.
Ensino Médio
O filme se passa em 1954 e na trama percebemos a importância do transporte ferroviário. Peça para que os alunos pesquisem e construam um panorama geral sobre esse tipo de transporte, indicando seus períodos de ápice e decadência, e a relação das ferrovias com a economia nacional.
Geografia
Ensino Fundamental II
Divida a sala em 5 grupos para a realização de um seminário sobre a atividade pecuária em cada região do país. Sugira aos alunos que também façam um levantamento de dados sobre o desmatamento em virtude da expansão da pecuária.
Ensino Médio
Sugira aos alunos que pesquisem e investiguem sobre a seguinte constatação da FAO (Organização da ONU para Alimentação e Agricultura):
a pecuária contribui mais para o efeito estufa do que os automóveis. Proponha também um debate sobre alternativas para essa questão.
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Educação Artística
Ensino Fundamental II
O pintor Almeida Junior (1850-1899) teve parte de sua produção dedicada a retratar tipos populares, principalmente os “caipiras” do interior paulista. As telas revelam os costumes, gestos, cenários e objetos que fazem parte do dia-a-dia nessas regiões.
Repasse aos alunos essa introdução sobre o trabalho de Almeida e apresente as obras O violeiro (1889) e Caipira picando fumo (1893), que inspiraram a produção do filme em alguns aspectos.
Estimule-os a comparar seus estilos de vida e cotidianos com os das personagens das telas do pintor. Após a discussão, peça para que os alunos façam pinturas, desenhos ou mesmo fotografem cenas de suas rotinas.
Escolha uma das músicas do filme e peça para que os alunos representem em desenho suas impressões sobre a canção.
Após a atividade, proponha uma observação conjunta das diferentes interpretações que uma música pode inspirar.
Por fim, pode-se montar um livro com essas imagens ou uma pequena exposição.
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Ensino Fundamental II
Divida a classe em dois grupos: um vai representar a cidade, o outro o campo. O objetivo é discutir as diferenças e semelhanças entre as rotinas nesses contextos.
Os grupos deverão escolher profissões que representem estes ambientes, pesquisar sobre a atividade exercida e apresentar para a classe.
Ensino Médio
O filme ambienta-se no Brasil dos anos 50 e é uma refilmagem de um sucesso do cinema nacional da década de 70.
Divida a classe em dois grupos e peça para que cada turma pesquise sobre o contexto histórico dos anos 50 e 70 no país.
Sugira aos alunos que foquem na transição da democracia para a ditadura;
concepção de cidadania no país; o poder dos grandes latifundiários; o êxodo rural; o
“milagre econômico”; a vida do sertanejo, seus hábitos e costumes; a pecuária como atividade econômica; entre outros.
Organize um seminário para a exposição dos trabalhos e promova um debate sobre o tema.
