Lizete Maria Orquiza de Carvalho Curriculum Vitae

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Lizete Maria Orquiza de Carvalho

Curriculum Vitae

Março/2021

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Lizete Maria Orquiza de Carvalho

Curriculum Vitae

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Nome civil

Nome Lizete Maria Orquiza de Carvalho

Dados pessoais

Filiação José Orquiza e Antonia Louvercio Orquiza Nascimento 30/12/1953 - Londrina/PR - Brasil

Carteira de Identidade 17646010 SSP/SP - SP - 02/02/1983

CPF 281.562.189-49

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Formação acadêmica/titulação

1987 - 1994 Doutorado em Educação.

Universidade de São Paulo, USP, Sao Paulo, Brasil

Título: Representações Mentais e Conflitos Cognitivos: o caso das colisões em Mecânica, Ano de obtenção: 1994

Orientador: Alberto Villani

Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

1980 - 1986 Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia).

Universidade de São Paulo, USP, Sao Paulo, Brasil

Título: Conceitos Espontâneos em Cinemática Elementar, Ano de obtenção: 1986 Orientador: Alberto Villani

Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

1976 - 1979 Graduação em Licenciatura Em Física.

Universidade Estadual de Londrina, UEL, Londrina, Brasil

1972 - 1975 Graduação em Licenciatura Em Matemática.

Universidade Estadual de Londrina, UEL, Londrina, Brasil

1972 - 1975 Graduação em Piano.

Faculdade de Música Mãe de Deus, FMMD*, Londrina, Brasil

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Pós-doutorado e livre-docência

1996 - 1998 Pós-Doutorado .

Michigan State University, MSU, East Lansing, Estados Unidos

Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo

2005 Livre Docência .

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Sao Paulo, Brasil Título: A Educação de Professores como Formação Cultural: a constituição de um espaço de formação na interface entre a universidade e a escola, Ano de obtenção: 2005

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Formação complementar

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Academia Uruguay Language Courses, AULC, Uruguai

1997 - 1997 Extensão universitária em Curso de Escrita em Inglês. (Carga horária: 90h).

English Language Center, MSU, Estados Unidos

1995 - 1995 Curso Intesivo de Inglês. . (Carga horária: 2400h).

Language Institute for English, LIFE, Estados Unidos

1977 - 1977 Extensão universitária em IX Curso Internacional de Música do Paraná. (Carga horária:

200h).

Governo do Estado do Paraná, GOVERNO/PR, Curitiba, Brasil Bolsista do(a): Governo do Estado do Paraná

1975 - 1975 Extensão universitária em VIII Curso Internacional de Música do Paraná. (Carga horária: 200h).

Governo do Estado do Paraná, GOVERNO/PR, Curitiba, Brasil Bolsista do(a): Governo do Estado do Paraná

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Atuação profissional

1. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP

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Vínculo institucional

2014 - Atual Vínculo: Servidor público , Enquadramento funcional: Aposentada, Regime: Parcial

2005 - Atual Vínculo: Servidor público , Enquadramento funcional: professora adjunta, Regime: Dedicação exclusiva

Outras informações:

Exame de Livre-docência realizado em 1, 2 e 3 de agosto de 2005

2003 - 2005 Vínculo: Servidor público , Enquadramento funcional: professora assistente doutora, Regime: Dedicação exclusiva

1999 - Atual Vínculo: Servidor público , Enquadramento funcional: Credenciada na Pós-graduação, Regime: Dedicação exclusiva

Outras informações:

Credenciamento junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência da UNESP

1994 - 2003 Vínculo: Celetista , Enquadramento funcional: professora assistente doutora, Regime: Dedicação exclusiva

1986 - 1994 Vínculo: Celetista , Enquadramento funcional: professora assistente mestre, Regime: Dedicação exclusiva

1983 - 1986 Vínculo: Celetista , Enquadramento funcional: auxiliar de ensino, Regime:

Dedicação exclusiva

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Atividades

03/2020 - 08/2020 Pós-graduação, Educação Para a Ciência

Disciplinas ministradas:

Fformaçao e ação de professores na escola com base na teoria crítica de sociedade

02/2020 - 09/2020 Graduação, Licenciatura Em Física

Estágio Supervisionado III

Estágio Supervisionado IV

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Formação e ação de professores na escola com base na Teoria Crítica da Sociedade

Estágio Supervisionado III

Formação e ação de professores na escola com base na Teoria Crítica da Sociedade

Formação de professores em Educação Científica e Ação Comunicativa na Escola

formação de Professores em Educação Científica e Ação Comunicativa na Escola

Laboratório de Física I turma 2

Pesquisa em Educação Científica I

Laboratório de Física I turma 3

História da Física

Estágio Supervisionado II

Introdução à Teoria do Conhecimento e Filosofia da Ciência

Pesquisa em Educação Científica turma 1

Estágio Supervisionado 2

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História da Física turma 2

Introdução à Teoria da Conhecimento e Filosofia da Ciência

História da Física turma 1

Pesquisa em Educação Científica I turma 2

Estágio Supervisionado II turma 1

Estágio Supervisionado II turma 2

Introdução a Filosofia da Ciência e Teoria do Conhecimento

Formação de Professores num Contexto Construtivista, tuma 2 (Juiz de Fora) , Formação de Professores num Contexto Construtivista , turma 1

Metodologia do Ensino da Física , Estágio Supervisionado II , História da Física , Introdução à Teoria do Conhecimento e Filosofia da Ciência , Pesquisa em Educação Científica I: turma do primeiro semestre , Pesquisa em Educação Científica I: turma do segundo semestre

Estágio Supervisionado , História da Física , Introdução à Teoria do Conhecimento e Filosofia da Ciência , Pesquisa em Educação Científica I , Políticas e Programas em Educação Científica

Políticas e Programas de Educação Científca

Programas e Políticas em Educação Científica

A Formação de professores num contexto construtivista

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08/2007 - 12/2007 Graduação, Engenharia Civil

Laboratório de Física I

06/2007 - 05/2010 Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências de Bauru

Especificação:

Membro Titular do Conselho do Programa de Pós-graduação em Educação para a Ciência

04/2007 - Atual Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira

Especificação:

Membro do Conselho do Curso de Licenciatura em Física

Estágio Supervisionado I , Estágio Supervisionado

Introdução à Teoria do Conhecimento e à Filosofia da Ciência

08/2006 - 12/2006 Graduação, Licenciatura em Matemática

Fundamentos da Física I

03/2006 - 12/2007 Extensão Universitária, Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira

Especificação:

PROPERF - orientação do discente Alexandre Vinicius Aleixo Lourenço

03/2006 - 07/2006 Graduação, Engenharia Elétrica

Mecânica das Rotações e Fluídos

Prática de Ensino de Física

Prática de Ensino

Especificação:

PROPERF - orientação com bolsa do discente Paulo Vitor Pereira

Especificação:

PROPERF: orientação do discente Bruno Roberto Sprandeli

Especificação:

Properf: orientação com bolsa do discente Aguinaldo Capeletti Moura

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Seminários de Pesquisa em Educação Continuada de Professores e Avaliação Formativa

Formação de Professores num Contexto Construtivista

Especificação:

Projeto EJA: orientação com bolsa do discente Bruno Roberto Spirandelli

Mecânica dos Corpos Rígidos e Fluídos

03/2003 - 07/2003 Pesquisa e Desenvolvimento, Faculdade de Ciências de Bauru

Linhas de pesquisa:

01/2003 - Atual Pesquisa e Desenvolvimento, Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira

Formação inicial de professores de Física

10/2002 - 10/2002 Extensão Universitária, Pró-Reitoria de Extensão Universitária e Vice-Reitoria da UNESP

Especificação:

Participação do I Curso de Capacitação de Educadores de Jovens e Adultos 16 h

Especificação:

Programa de Formação Permanente de Funcionários da UNESP (PROPERF): coordenação local

Especificação:

PROPERF - orientação com bolsa do discente Ailson Vasconcelos da Cunha

Especificação:

PROPERF - orientação com bolsa do discente Eduardo Rogério Gonçalves

Especificação:

PROPERF: Orientação com bolsa da discente Livia Maria Rosa de Moura

Especificação:

PROPERF -orientação da discente Aline Alcamin Monteiro

Especificação:

Participação de Reunião do Programa de Formação Permanente de Funcionário da UNESP na Pró-reitoria de Extensão

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03/2002 - 12/2007 Graduação, Engenharia Elétrica

03/2002 - 11/2003 Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira

Especificação:

Membro titular do Conselho de Curso do Curso de Engenharia Civil

Formação do professor num contexto construtivista

Especificação:

Vice-coordenadora do Núcleo de Apoio ao Ensino de Ciências e de Matemática da FEIS/Unesp (NAECIM)

Especificação:

Membro Titular da Comissão de Reestruturação do Curso de Engenharia Mecânica

Formação do professor num contexto construtivista

Especificação:

Membro Titular do Conselho de Curso da Engenharia Mecânica

Especificação:

Coordenação de Projeto financiado pela Fundunesp: Organização dos Laboratórios Didáticos de Química e Informática em Escolas Públicas do Munícípio de Ilha Solteira

1998 - Atual Pesquisa e Desenvolvimento, Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira

formação de professores no contexto escolar

Mecânica Geral

Especificação:

Membro Titular da Câmara de Graduação

Especificação:

Membro titular da Comissão Departamental de Biblioteca e Documentação

08/1983 - 12/2001 Graduação, Engenharia Mecânica

Fisica I , Fisica II , Fisica III

2. Universidade Estadual de Londrina - UEL

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1978 - 1978 Vínculo: Celetista , Enquadramento funcional: Auxiliar de Ensino , Carga horária: 8, Regime: Parcial

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Atividades

Física Básica

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Linhas de pesquisa

1. formação de professores no contexto escolar

Objetivos:A coerência entre as pesquisas que tenho desenvolvido e os trabalhos concluídos que orientei no triênio 2004-2006, dentro d Linha de Pesquisa “Fundamentos e modelos psico-pedagógicos no Ensino de Ciências e Matemática”, na Pós-graduação em Educação para Ciência da Unesp de Bauru, localiza-se na relação entre a escola do nível médio e a universidade, no referencial teórico (formação de professores dentro de uma visão teórico-crítica) e na metodologia pesquisa (investigação-ação, entrevista reflexiva e análise de conteúdo). O método de entrevista denominado de “reflexivo”

caracteriza-se pela possibilidade de o pesquisador compartilhar com o entrevistado sua compreensão dos dados. Na pesquisa que coordeno, relacionada ao Projeto “A Prática da Avaliação Formativa em uma Escola Pública”, analiso uma parceria entre professores da Faculdade de Engenharia da Unesp de Ilha Solteira e da Escola Estadual de Urubupungá, uma escola de ensino médio da cidade, que tem como objetivo envolver os dois segmentos em uma reflexão conjunta sobre a educação, no nível básico, e coordenar ações dentro da escola, a partir da iniciativa dos professores, visando envolver os alunos no seu próprio processo de formação (avaliação formativa). O trabalho da orientanda, Yara Lauriano Arato Dias, investigou as representações sobre a

“linguagem das ciências” e sobre o ensinar ciências, de professores de Física, Química e Biologia, que participam do projeto por mim coordenado. O trabalho de iniciação científica do graduando, Ailson Vasconcelos da Canha, também obteve dados dessa escola, tendo sido desenvolvido em parceria com uma professora de Física participante do Projeto. Este trabalho teve como inquietação principal aprender sobre como ajudar os alunos do ensino médio a envolverem-se no esforço efetivo de pensar. Ele analisou uma situação de ensino em que alunos foram expostos à realização da Experiência do Balde de Newton, em um mini-curso, numa perspectiva que leva em conta a Histórica e a Fi 2. Formação inicial de professores de Física

3. Seminários de Pesquisa em Educação Continuada de Professores e Avaliação Formativa

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Revisor de periódico

1. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências

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Vínculo

2012 - Atual Regime: Parcial

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2. Ciência e Educação (UNESP. Impresso)

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Vínculo

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Membro de corpo editorial

1. Ciência e Educação (UNESP)

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Vínculo

Producão

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Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos

1. ORQUIZA-DE-CARVALHO, LIZETE MARIA; CARVALHO, Washington Luiz Pacheco de

Tecnociências, neoliberalismo e educação científica. Ciência e Educação (UNESP). , v.24, p.537 - 541, 2018.

2. NEVES da SILVA, J. R.; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.

Contribuições das Concepções de Jürgen Habermas para a Construção de um Dispositivo de Análise das Interações Linguísticas Voltado à Pesquisa em Ensino de Ciências. ALEXANDRIA (UFSC). , v.10, p.239 - 258, 2017.

3. NEVES-DA-SILVA, João Ricardo; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.

Contribuições das concepções de Jürgen Habermas para a construção de um dispositivo de análise das interações linguísticas voltado à pesquisa em ensino de ciências. ALEXANDRIA (UFSC). , v.10, p.239 - 258, 2017.

4. AZEVEDO, H. L.; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.

Ensino de Ciências e Religião: levantamento das teses e dissertações nacionais produzidas entre 1991 e 2016 que abordam essa relação. VIDYA (SANTA MARIA. ONLINE). , v.37, p.253 - 272, 2017.

5. SILVA, JOÃO RICARDO NEVES DA; CARVALHO, LIZETE MARIA ORQUIZA DE

UMA COMPREENSÃO DO PROCESSO DE INTERAÇÃO COMUNICATIVA EM GRUPOS DE PLANEJAMENTO CONJUNTO ENTRE DOCENTES DA LICENCIATURA EM FÍSICA NA PERSPECTIVA DA TEORIA DO AGIR COMUNICATIVO. INVESTIGAÇÕES EM ENSINO DE CIÊNCIAS (ONLINE). , v.21, p.145 - , 2016.

6. ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.

Interação entre a Escola Básica e a Pós-graduação: uma rede de Pequenos Grupos de Pesquisa (PGP).

Eventos Pedagógicos. , v.6, p.78 - 97, 2015.

7. SILVA, João Ricardo Neves; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.

Aportes Teóricos e Metodológicos para a constituição de um grupo de planejamento conjunto com docentes da licenciatura em física. Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências (Impresso). , v.16, p.85 - , 2014.

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8. ARENGHI, Luis Eduardo Birello; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.

O desafio de se ensinar Modelos Atômicos a partir do tema agrotóxico: possibilidades de formação problematizadora.. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia. , v.2014, p.34 - , 2014.

9. SUTIL, Noemi; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; ALVES, J. A. P.

Formação de professores e pesquisa em ensino de Física em perspectiva freiriana: considerações sobre processo de problematização da prática educacional. Revista Lusofona de Educacao. , v.24, p.97 - , 2013.

10. KOCHHANN, Maria Elizabete Rambo; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; LOPES JUNIOR, Jair

Aplicação de uma Sequencia Didática: o caixa eletrônico. Revista Educação, Cultura e Sociedade. , v.2, p.58 - , 2012.

11. FREITAS, Z. L.; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; OLIVEIRA, E. R.

Educação de professores da universidade no contexto de interação universidde-escola. Ciência e Educação (UNESP. Impresso). , v.18, p.323 - 334, 2012.

12. PORTELA, S. I. C.; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.

A história da física e a formação de professores: subsídios para uma abordagem contextual. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia. , v.extra, p.887 - 893, 2011.

13. CHAPANI, D. T.; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.

A proficuidade do conceito de esfera pública para a fundamentação de modelos formativos de professores de Ciências. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia. , v.extra, p.393 - 399, 2011.

14. LOPES, Nataly Carvalho; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; CARVALHO, Washington Luiz Pacheco de Ação comunicativa na organização do primeiro encontro de ex-alunos de licenciatura em física. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia. , v.extra, p.992 - 997, 2011.

15. Freitas, Z. L.; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; OLIVEIRA, E. R.

Formação de Professores na interação universidade escola: um olhar sobre os formadores. Ciência e Educação (UNESP. Impresso). , v.17, p.1 - 11, 2011.

16. KOCHHANN, Maria Elizabete Rambo; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; DARSIE, Marta Maria Pontin Observatório da Educação: desafios de um projeto em construção. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia. , v.extra, p.1005 - 1009, 2011.

17. ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; CARVALHO, Washington Luiz Pacheco de

Prática pedagógica e pesquisa em educação científica: uma proposta de um curso de licenciatura em Física. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia. , v.extra, p.1127 - 1231, 2011.

Entre o sistema e o mundo da vida: possibilidades de ação comunicativa na trajetória formativa de professores de Ciências. Práxis Educacional. , v.6, p.187 - 208, 2010.

Políticas de Formação docente na Bahia:uma anállise a partir de pressupostos da Teoria Social de Habermas. Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação Docente. , v.03, p.66 - 85, 2010.

As políticas públicas na história da formação de uma professora de ciências: uma análise a partir de contributos do pensamento habermasiano. Investigações em Ensino de Ciências (Online). , v.14, p.321 - 339, 2009.

21. ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; SUTIL, Noemi

Negociações na formação inicial de professores de física em perspectiva habermasiana e freiriana: algumas implicações. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia. , v.Extra, p.1 - 8, 2009.

22. Freitas, Z. L.; OLIVEIRA, E. R.; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.

Reflexionando sobre los conceptos de autonomía y el empoderamiento en un grupo de profesores. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia. , v.Extra, p.1 - 8, 2009.

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23. ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; OLIVEIRA, E. R.; MARTINEZ, C. L. P.

Interación universidad-escuela: autonomía, heteronomía y antinomia. Nodos y Nudos. , v.3, p.27 - 48, 2007.

24. ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; MARTINEZ, C. L. P.

Avaliação Formativa: a auto-educação do aluno e a auto-formação do professsor. Ciência e Educação (UNESP. Impresso). , v.11, p.133 - 144, 2005.

25. VILLANI, Alberto; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.

Discursos do Professor e Subjetividade na Aprendizagem de Física. Investigações em Ensino de Ciências (Online). , v.10, p.363 - 386, 2005.

26. FERREIRA, M. C.; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.

A evolução dos jogos de física, a avaliação formativa e a prática reflexiva do professor. Revista de Ensino de Física (Cessou em 1991. Cont.ISSN 1806-1117 Revista Brasileira de Ensino de Física (Impresso). , v.26, p.57 - 61, 2004.

27. HAGA, Mario Sussumo; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; CARVALHO, Washington Luiz Pacheco de Aspectos de complementaridade entre as avaliações somativa e formativa. SBPN (São Paulo). , v.5, p.213 - 215, 2001.

28. POLIZELLE, Maria Aparecida Laurindo; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.

Desenvolvendo competências e habilidades em Física. SBPN (São Paulo). , v.5, p.236 - 237, 2001.

29. ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; OLIVEIRA, E. R.; CHICARINO, Angélica da Graça Palmeira Chicarino;

CARVALHO, Washington Luiz Pacheco de; HAGA, Mario Sussumo

Dialogue between university and school. Enseñanza de las Ciencias. , v.extra, 2001.

Evolucion de Las Representaciones Mentales Sobre Colisiones. Enseñanza de las Ciencias. , v.15, p.91 - 102, 1997.

31. ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; VILLANI, Alberto

Aprendizagem dos princípios de conservação em atividades didáticas. Investigações em Ensino de Ciências (Online). , v.1, p.76 - 94, 1996.

Conflictos Cognitivos, experimentos qualitativos e actividade didácticas. Enseñanza de las Ciencias. , v.13, p.279 - 294, 1995.

Dificuldades de um estudante na análise de experimentos qualitativos. Revista de Ensino de Física (Cessou em 1991. Cont.ISSN 1806-1117 Revista Brasileira de Ensino de Física (Impresso). , v.16, p.98 - 109, 1994.

Rappresentazioni mentali esperienzi qualitative e cambiamento conceituale. Enseñanza de las Ciencias. , v.extra, p.141 - 142, 1993.

Representações mentais e experimentos qualitativos. Revista de Ensino de Física (Cessou em 1991.

Cont.ISSN 1806-1117 Revista Brasileira de Ensino de Física (Impresso). , v.15, p.74 - 89, 1993.

Livros publicados

1. ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; CARVALHO, W. L. P.; LOPES JUNIOR, Jair

Educação Científica em questão: a escola como produtora de cultura e sociedade. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2019, v.19. p.440.

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2. ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; CARVALHO, W. L. P.; LOPES JUNIOR, J.

Formação de professores, questões sociocientíficas e avaliação em larga escala: Aproximando a pós-graduação da escola. Sao Paulo: Escrituras, 2016, v.14. p.336.

Formação de professores e questões sociocientíficas no ensino de ciências. São Paulo - SP: Escrituras, 2012, v.12. p.400.

Capítulos de livros publicados

1. AZEVEDO, H. L.; ORQUIZA-DE-CARVALHO, LIZETE MARIA

A Teoria do Design Inteligente nas teses e dissertações nacionais de ensino de ciências In: Ciencias da Natureza e Matemática: relatos de Ensino, Pesquisa e Extensão.1 ed.Cuiabá-MT: Editora Uniselva, 2020, v.2, p. 224-233.

2. ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; RIBEIRO, L. V. G.; GOLCALVES, L. V.

O processo de sustentação de sequencia didáticas de caráter sociocientífico nos Pequenos Grupos de Pesquisa In: A pesquisa e a formação de professores de Ciências e Matemática.1 ed.Curitiba: CRV, 2020, v.1, p. 267-292.

O polo Unesp do Projeto Observatório da Educação: elaboração de um construto relacional chamado de GGP-PGP In: Educação Científica em questão: a escola como produtora de cultura e sociedade.1 ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2019, v.19, p. 1-42.

Bases teórico-metodológicas para o ensino-aprendizagem em ciências na perspectiva da Teoria da Ação Comunicativa In: Controvérsias na Pesquisa em Ensino de Física.1 ed.São Paulo: Livraria da Física, 2014, v.1, p. 19-38.

5. FRANCO, E. T. S.; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.

Visibilidade dos Critérios de Validação da Pesquisa pelos Professores In: Debates em Educação Científica.1 ed.São Paulo: Escrituras Editora, 2013, p. 45-55.

A formação docente no âmbito das esferas públicas democráticas In: Formação de professores e questões sociocientíficas no ensino de ciências.1 ed.São Paulo - SP: Escrituras, 2012, v.12, p. 21-42.

Análise e interpretação dos PCNEM por uma professora de Física In: Análise e interpretação dos PCNEM por uma professora de Física.1 ed.São Paulo - SP: Editora Escrituras, 2012, v.12, p. 172-191.

8. SUTIL, Noemi; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.

Formação de professores de física: negociações, ação dialógica e comunicativa 120 a 148 In: Formação de professores e questões sociocientíficas no ensino de ciências.1 ed.São Paulo - SP: Editora Escrituras, 2012, v.12, p. 120-148.

9. MARTINEZ, C. L. P.; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.

Formação de professores e avaliação formativa: análise de um projeto de interação universidade-escola In:

Formação de professores e questões sociocientíficas no ensino de ciências.1 ed.São Paulo - SP: Editora Escrituras, 2012, v.12, p. 92-119.

Um olhar para a formação docente de professores universitários In: Formação de professores e questões sociocientíficas no ensino de ciências.1 ed.São Paulo - SP: Escrituras, 2012, v.12, p. 68-91.

11. CARVALHO, Washington Luiz Pacheco de; OLIVEIRA, E. R.; CORDEIRO, Maria Angela Moraes;

ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; VILLAREAL, Dalva Maria de Oliveira

Trajetória do Núcleo de Ensino de Ilha Solteira In: Núcleos de Ensino da UNESP - Memórias e Trajetórias,

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2010, p. 141-169.

Formação de Professores de Ciências em Exercício no Estado da Bahia In: Ensino de Ciências e Matemática II: Temas Sobre Formação de Conceitos.224 ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2009, v.1

Alfabetização Científica In: Núcleos de Ensino da Unesp ed.São Paulo: Editora Unesp, 2006, v.1, p. 11-21.

14. MUNHOZ, R. H.; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.

A Educação Matemática e a Educação Ambiental: atividades intercisiplinares e a transversalidade In: Série Educação para a Ciência: Educação Ambiental - da Prática Pedagógica à Cidadania.1 ed.Bauru: Escrituras, 2003, v.4, p. 99-110.

Representacoes Mentais e Conflitos Cognitivos: O Caso das Colisoes Em Mecanica In: Série Educação para a Ciência: PESQUISAS EM ENSINO DE FISICA.1 ed.SAO PAULO: EDITORA ESCRITURAS, 1998, v.1, p. 71-85.

Trabalhos publicados em anais de eventos (completo)

1. SILVA, G. C.; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; Darsie, M. M. P.

Caminhos para a escola viva e contemporânea. Do pluriparadigmático da antiguidade à visão sistêmica de Fritjof Capra e Pier Luigi In: Conferencia de la Asociación Latinoamericana de Investigación en Educación en Ciencias - LASERA, 2019, Guanajuato - Mexico.

Anais da Conferencia LASERA 2019. , 2019. p.0 - 23

2. OLIVEIRA, A. M.; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.

A formação continuada de professores de ciências por meio das questões sociocientíficas via política pública: possibilidades de ressignificação In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - X ENPEC, 2015, Águas de Lindóia - SP.

Anais do ENPEC 2015. , 2015. p.1 - 8

3. SILVA, João Ricardo Neves; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; BALAN, Ana Maria Osório Araya

A constituiçao de grupos de planejamento conjunto com docentes da licenciatura em física: contribuições da Teoria do Agir Comunicativo e da Metodologia da investigação-ação In: II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2014, Águas de Lindóia.

Anais do II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. , 2014.

A divulgação científica como elemento problematizador: o processo de formação de estudantes de ensino médio em física In: XV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2014, Maresias/ SP.

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5. KOCHHANN, Maria Elizabete Rambo; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.

As contribuições à formação inicial vindas de trabalhos desenvolvidos com alunos em escolas In: II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2014, Águas de Lindóia.

Anais do II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. , 2014. v.Único. p.1949 - 1961

A necessária vinculação entre políticas públicas e formação de professores de Ciências: possibilidades oferecidas pela Teoria do Agir Comunicativo In: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013, Águas de Lindóia.

Anais do IX ENPEC. , 2013.

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7. CUNHA, Ailson Vasconcelos; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.

Análise do desempenho em matemática de uma escola pública no SARESP ao longo dos anos In: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação Científica, 2013, Aguas de Lindóia.

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8. KOCHHANN, Maria Elizabete Rambo; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.

As contribuições do OBEDUC aos licenciandos de Matemática da UNEMAT In: VII Congreso Iberomericano de Educación Matemática., 2013, Montevideo.

Anais do VII Congreso Iberomericano de Educación Matemática. , 2013.

Divulgação científica, por meio do jornalismo científico, como produto da indústria cultural e como ferramenta de opressão da sociedade In: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013, Águas de Lindóia SP.

Anais do IX ENPEC. São Paulo: ABRAPEC, 2013.

Estabelecidos, outsiders e conflitos: implicações para a formação de professores de Física. In: XX Simpósio Nacional de Ensino de Física (SNEF), 2013, São Paulo. XX Simpósio Nacional de Ensino de Física (SNEF) In: XX Simpósio Nacional de Ensino de Física (SNEF), 2013, São Paulo.

Atas do XX Simpósio Nacional de Ensino de Física (SNEF). São Paulo:: Sociedade Brasileira de Física (SBF), 2013.

11. SILVA, João Ricardo Neves; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; Souza Filho, M. P.; BALAN, Ana Maria Osório Araya

Grupos de Planejamento Conjunto como formação continuada de docentes formadores do curso de licenciatura em física: Contribuições da Teoria do Agir Comunicativo In: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013, Águas de Lindóia SP.

Anais do IX ENPEC. , 2013.

Resolução de conflitos e construções conjuntas: aspectos de negociação na formação inicial de professores de Física. In: XX Simpósio Nacional de Ensino de Física (SNEF), 2013, São Paulo.

Anais do XX Simpósio Nacional de Ensino de Física (SNEF). São Paulo - SP: Sociedade Brasileira de Física, 2013.

13. SILVA, João Ricardo Neves; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; BALAN, Ana Maria Osório Araya; Lino, A.; SANTOS, Paulo Gabriel Franco

A construção da argumentação crítica e da autonomia com professores de física do ensino médio por meio do grupo de estudos e discussão In: I Congreso latinoamericano de investigaión en didáctica de las ciencias experimentales y la matemática, 2012, Santiago - Chile.

I Congreso latinoamericano de investigaión en didáctica de las ciencias experimentales y la matemática. , 2012. v.1. p.1 - 12

Formação, negociações e construções conjuntas em mundos objetivo, social e subjetivo: considerações sobre formação de grupos In: XIV ENCONTRO DE PESQUISA EM ENSINO DE FÍSICA, 2012, MARESIAS - SP.

ANAIS DO XIV ENCONTRO DE PESQUISA EM ENSINO DE FÍSICA. São Paulo - SP: Sociedade Brasileira de Física, 2012. p.1 - 9

Pesquisa em ensino de Física na formação de professores e o desenvolvimento de capacidades comunicativa e linguística In: XIV ENCONTRO DE PESQUISA EM ENSINO DE FÍSICA, 2012, MARESIAS - SP.

XIV ENCONTRO DE PESQUISA EM ENSINO DE FÍSICA. São Paulo - SP: Sociedade Brasileira de Física, 2012. p.1 - 9

16. KOCHHANN, Maria Elizabete Rambo; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; Fagundes, M. C.

Saberes da Docência na Formação Inicial de Acadêmicos da UNEMAT In: Encontro Paulista de Educação

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Anais do XI Encontro Paulista de Educação Matemática. Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2012. p.1 - 13

17. SANCHES, Alex Otávio; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.

Domínio do Conhecimento de Física Moderna na Licenciatura: análise de um caso In: XIX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2011, Manaus.

Anais do XIX SNEF. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 2011. p.1 - 10

Formação de professores de Física sob a perspectiva freiriana e habermasiana In: XII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2010, Águas de Lindóia.

Anais do XII ENPEF. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 2010. p.0 - 12

19. OLIVEIRA, E. R.; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; MANZOLI JUNIOR, Wilson

Visões dos Professores da Universidade: individualista e social In: XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte/MG.

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20. SUTIL, Noemi; BORTOLETTO, Adriana; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.

Ação dialógica e comunicativa: A formação de professores de Física sob a perspectiva das negociações In:

VII Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação para a Ciência, 2009, Florianópolis.

Anais do VII ENPEC. , 2009. p.1 - 12

Considerações a respeito do conceito de formação (profissional) e de suas representações entre professores de ciências In: VII ENcontro Nacional de Pesquisadores em Educação em Ciências, 2009, Florianópolis.

Anais do VII ENPEC. , 2009. p.1 - 12

22. SILVA, Danilo Antonio; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; NAGASHIMA, Haroldo Nayouki; REBEQUE, P.

V. S.; SUTIL, Noemi

Interações discursivas em um curso de Eletromagnetismo problematizado a partir de uma usina hidrelétrica e do trabalho de Michael Faraday In: XVIII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2009, Vitória.

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O que os professores de ciências entendem por formação? In: X Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, 2009, Bragança-Portugal.

Anais do ... , 2009. p.1 - 9

Paralelos entre a biografia de um professor de ciências e o In: VII Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação em Ciências, 2009, Florianópolis.

Anais do ... Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação em Ciências. ABRAPEC, 2009. p.1 - 12

25. ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; Freitas, Z. L.; OLIVEIRA, E. R.; CARVALHO, Washington Luiz Pacheco de; Barros, Maria Terezinha Calsolari

Possibilidades de Ação Comunicativa na Formação de Professores de Ciências e Matemática In: VII Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação em Ciências, 2009, Florianópolis.

Anais do ... Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação em Ciências. , 2009. p.1 - 12

26. SUTIL, Noemi; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; CARVALHO, Washington Luiz Pacheco de;

CAMARGO, Eder Pires

Problematização da prática educacional em Física, situações-limites e a articulação entre os mundos objetivo, social e subjetivo: atividades educacionais formativas e burocráticas In: XVIII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2009, Vitória.

Anais do XVIII SNEF. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física, 2009. v.1. p.01 - 10

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27. Freitas, Z. L.; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.

A iniciação científica conduzida por professores de uma escola de ensino médio potencializando a formação continuada de acadêmicos relacionada às questões pertinentes ao ensino In: XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2008, Porto Alegre.

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Concepção educacional dialógico-problematizadora freiriana, ação comunicativa habermasiana e negociações: o direito de dizer a sua palavra na formação de professores. In: VI Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire, 2008, São Paulo.

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Concepção educacional dialógico-problematizadora freiriana, ação comunicativa habermasiana, negociações e a organização da ação na prática educacional em Física. In: IV Encontro Internacional Forum Paulo Freire, 2008, São Paulo.

IV Encontro Internacional Forum Paulo Freire. São Paulo: , 2008.

CTS e CTSA em periódicos nacionais em ensino de Ciências/Física (2000-2007): aspectos epistemológicos e sociológicos. In: XI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2008, Curitiba.

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CTS e CTSA em periódicos nacionais em ensino de Ciências/Física (2000-2007): considerações sobre a prática educacional em Física In: XI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2008, Curitiba.

Anais do XI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. , 2008.

Professores de Ciências: o que pensam sobre sua formação In: XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2008

Anais do XIV ENDIPE. , 2008. p.1 -

33. ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; MARTINEZ, C. L. P.; OLIVEIRA, E. R.

A Autonomia do grupo de orientação e planejamento de um projeto interação universidade/escola In: VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2007, Florianópolis.

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A comunicação em ciência: o avanço do diálogo em uma experiência de estágio In: XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2007, São Luis.

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35. RUBIM, Juliana; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.

A contribuição de uma proposta interdisciplinar no ensino de ciências para o processo formativo de professores In: VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2007, Florianópolis.

ABRAPEC, 2007.

36. Freitas, Z. L.; OLIVEIRA, E. R.; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.

A Relação Universidade e Escola pública: A escola como um espaço potencial de contribuição na formação do acadêmico In: VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2007, Florianópolis.

ABRAPEC, 2007. v.1. p.1 - 12

Entre os parâmetros curriculares nacionais e a sala de aula de física: a perspectiva de uma professora In: VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2007, Florianópolis.

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ABRAPEC, 2007. v.1. p.1 - 12

38. FIORATO, Paulo Sérgio; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.

Formação docente e ação de professores de ciências em projetos na escola: análise de uma experiência In: VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2007, Florianópolis.

ABRAPEC, 2007. v.1. p.1 - 12

Possibilidades de ação comunicativa na trajetória formativa de professores de ciências In: VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2007, Florianópolis.

ABRAPEC, 2007.

A comunicação em Ciência: o avanço do diálogo em uma experiência de estágio In: XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2006, São Luiz.

Anais do XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física. , 2006.

Desenvolvimento profissional de docentes:interação entre professores de uma escola e pesquisadores em diferentes áreas do conhecimento In: XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2006, Recife.

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Interação universidade-escola e as In: 29a Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação, 2006, Caxambu.

29a Reunião Anual da Anped: Educação, Cultura e Conhecimento na Contemporaneidade. Rio de Janeiro: Anped, 2006. p.0 - 14

O professor de ciências: a linguagem e o ensino de ciências In: X Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2006, Londrina.

Atas X EPEF. Londrina: SBF: SBF, 2006.

O professor de ciências e o ensinar ciências In: XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2006, Pernambuco.

Anais do XIII ENDIPE. Recife: Universidade Federal de Pernambuco, 2006.

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Avaliação formativa dos alunos e os desafios enfrentados por professores de ciências In: VII Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias, 2005, Granada.

Anais do VII Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. , 2005.

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Mental Models and Subjectivity In: V International Conference of ESERA, 2005, Barcelona.

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Modelos Mentais e Subjetividade na Aprendizagem de Física In: 28ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2005, Caxambú.

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Parceria entre universidade e escola pública: avaliação e conflito In: VII Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias, 2005, Granada.

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Visão não-hegemônica da Mecânica: análise de uma experiência no Ensino Médio In: XVI Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2005, Rio de Janeiro.

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A Prática de Ensino: uma experiência com jogos de Física In: VI Escola de Verão de Pratica de Ensino de de Biologia, Física e Química, 2003, Rio de Janeiro.

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Evolução de Jogos com Questões de Física In: VIII Conferencia Interamericana de Educação em Física, 2003, Havana/Cuba.

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56. ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; CHICARINO, Angélica da Graça Palmeira Chicarino

Parceria Universidade/ Escola: uma experiência no laboratório de Química In: IV Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2003, Bauru.

Anais do IV Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências. Bauru: ABRAPEC, 2003.

O jogo como avaliação formativa: questões sobre o conceito de pressão In: Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Física, 2002, Aguas de Lindóia.

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A avaliação formativa como reflexão na formação continuada de professores In: VI Congresso Estadual sobre Formação de Professores, 2001, Aguás de Lindóia.

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A reconstrução da prática pedagógica através da avaliação formativa In: III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2001, Atibaia.

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O papel do jogo na avaliação formativa In: 13 Congresso de Leitura do Brasil, 2001, Campinas.

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62. MUNHOZ, R. H.; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.

Uma proposta de educação interdisciplinar envolvendo Educação Matemática e Educação Ambiental In: III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2001, Atibaia.

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Você está esforçando-se para ser um bom professor? In: V Escola de Verão para Professores de Prática de Ensino de Física, 2000, Bauru.

Escola de Verão para Professores de Prática de Ensino. , 2000.

Você está esforçando-se para ser um professor melhor? In: V Escola de Verão para Professores de Prática de Ensino, 2000, Bauru.

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O Ensino estruturado emiIdéias chaves In: VI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 1998, Forianópolis.

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Qual o papel dos princípios para os estudantes de engenharia In: VI Reunião Anula da Sociedade de Pesquisadores Nikkeis, 1998, Ilha Solteira.

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Nurturing scientific understanding in a multicultural classroom: Observations Of Interactions In: Fourth International Seminar “From Misconceptions to constructed Understanding, 1997, Ithaca New York.

Proceedings of . INTERNATIONAL SEMINAR "FROM MISCONCEPTIONS TO CONSTRUCTED UNDERSTANDING, 4., 1996. Ithaca: Cornell university, 1997. v.único.

68. ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; ALVARADO, T.; GALLAGHER, J.

Nurturing scientific understanding in a multicultural classroom: Observations Of Interactions In: FOURTH INTERNATIONAL SEMINAR FROM MISCONCEPTIONS TO CONSTRUCTED UNDERSTANDING, 1996, Ithaca NY.

NURTURING SCIENTIFIC UNDERSTANDING IN A MULTICULTURAL CLASSROOM:

OBSERVATIONS OF INTERACTIONS. ITHACA - NEW YORK: , 1996. v.UNICO. p.1 - 26

Evolução das representações mentais de experimentos simples In: IV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 1994, Florianópolis.

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Evolution about mental representaion about collision In: International Conference Science and Mathematics Education for the 21Sth Century, 1994, Chile.

Proceedings of the International Conference Science and Mathematics Education for the 21th Century. , 1994.

Teorias, experimentos e mudanças conceituais: os conflitos cognitivos In: X Simpósio Nacional de Ensino de Física, 1993, Londrina.

(21)

. , 1993.

Trabalhos publicados em anais de eventos (resumo)

1. SILVA, Danilo Antonio; NAGASHIMA, Haroldo Nayouki; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.

O ensino de indução eletromagnética mediante uma abordagem histórico-epistemológica: da Usina Hidrelétrica ao trabalho de Michael Faraday In: XVI Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2008, São Carlos.

XVI Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. , 2008.

Formative Assessment and Science Teacher Education: The Relation between Theory and Practice In:

European Science Education Research Association 2007 Conference, 2007, Malmö.

Proceedings of ESERA 2007 CD-ROM. Malmö (Sveden): ESERA, 2007.

3. SILVA, Cinthia Aparecida; LIMA, Felipe Pontieri; ALVES, M. P.; STEFANI, Edson Junior Ferreira.; SILVA, S. F.; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.

Análise de um processo recursivo de definição de temas de estudo em uma sala de aula para Educação de Jovens e Adultos (EJA). In: 14o Simpósio Internacional de Iniciação Científica, 2006, São Paulo.

Anais do 14o SIICUSP. , 2006.

4. CUNHA, Ailson Vasconcelos; FERNANDES, H.; PEREIRA, P. V.; SILVA, R. S.; GORDO, Vanessa Orsi;

ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; OLIVEIRA, E. R.

A avaliação formativa em uma aula de matemática na educação de jovens eadultos (EJA) In: III Congresso de Extensão Universitária da UNESP, 2005, Águas de Lindóia.

CDROM dos resumos do III Congresso de Extensão Universitária da UNESP. , 2005.

5. CHICARINO, Angélica da Graça Palmeira Chicarino; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; CORDEIRO, Maria Angela Moraes

A parceria universidade e escola pública: enfrentando o medo do Laboratório de Química In: V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2005, Bauru.

Caderno de resumos. Bauru: ABRAPEC, 2005. v.5. p.296 -

6. CHICARINO, Angélica da Graça Palmeira Chicarino; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; CARVALHO, Washington Luiz Pacheco de; CORDEIRO, Maria Angela Moraes

A relação dos Professores com o Laboratório de Química: A Ótica da Análise do Discurso In: V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2005, Bauru.

A relatividade do Movimento e a Complexidade do Diálogo em Sala de Aula In: XIII Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP, 2005, São Paulo.

CDROM dos Anais do XIII SIICUSP. , 2005.

8. FERNANDES, H.; SILVA, R. S.; CUNHA, Ailson Vasconcelos; PEREIRA, P. V.; GORDO, Vanessa Orsi;

ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; OLIVEIRA, E. R.

Aprendendo com classes EJA: peculiaridades usadas para elevar a freqüência In: III Congresso de Extensão Universitária da UNESP, 2005, Águas de Lindóia.

Anais do III Congresso de Extensão Universitária da UNESP. , 2005.

Discursos do Professor na Aprendizagem de Física In: V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2005, Bauru.

10. TORROGROSA JUNIOR, A.; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; OLIVEIRA, E. R.; CARVALHO, Washington Luiz Pacheco de

Ensino a partir do meio In: XIII Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP, 2005, São Paulo.

CDROM dos resumos do XIII SIICUSP. , 2005.

(22)

Experiência do balde de Newton: diálogos com alunos do Ensino Médio In: V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2005, Bauru.

12. RUBIM, Juliana; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.

Investigação sobre a Prática Pedagógica de Professores de Ciências: análise de uma proposta interdisciplinar In: V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2005, Bauru.

13. CUNHA, Ailson Vasconcelos; FERNANDES, H.; PEREIRA, P. V.; SILVA, R. S.;

ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; GORDO, Vanessa Orsi; OLIVEIRA, E. R.

O desempenho dos alunos como forma de avaliação do projeto EJA In: III Congresso de Extensão Universitária da UNESP, 2005, Águas de Lindóia.

CDROM dos resumos do III Congresso de Extensão Universitária da UNESP. , 2005.

Transposição didática no Laboratório de Física In: XIII Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP, 2005, São Paulo.

CDROM dos resumos do XIII SIICUSP. , 2005.

15. MONTEIRO, Aline Alcamin; GONÇALVES, E. R.; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; CUNHA, Ailson Vasconcelos

Colaboração entre Graduandos e Funcionários da universidade: a origem do universo na sala de aulas de EJA In:

Revista Ciência em Extensão. São Paulo: , 2004. v.v.1. p.90 - 90

16. GONÇALVES, E. R.; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; CUNHA, Ailson Vasconcelos; MONTEIRO, Aline Alcamin

Colaboração entre Graduandos e Funcionários da universidade: área de figuras geométricas na sala de aula de EJA In:

Revista Ciência em Extensão. São Paulo: , 2004. v.1. p.90 - 90

17. CUNHA, Ailson Vasconcelos; MONTEIRO, Aline Alcamin; GONÇALVES, E. R.;

ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.

Colaboração entre Graduandos e Funcionários da universidade: interação entre educadores EJA In:

Revista Ciência em Extensão. São Paulo: , 2004. v.1. p.91 - 91

O laboratório didático e o modelo tecnicista de ensino na licenciatura em Física. In: XVI Congresso de Iniciação Científica da Unesp, 2004, Ilha Solteira.

Anais do XVI Congresso de Iniciação Científica da Unesp. São Paulo: Editora da Universidade Estadual Paulista, 2004.

19. VIEIRA, Silvana Antunes; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.

Proposta Interdisciplinar para Introdução de Física Moderna no Ensino Médio In: Congresso Internacional sobre Projetos

Anais do Congresso Internacional sobre Projetos. , 2004. p.31 - 31

20. ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; MUNHOZ, R. H.

Interdisciplinaridade entre Educação Matemática e Educação Ambiental: o meio ambiente como tema transversal In: IV Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2003, Bauru.

Livro de Resumos do V Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências. , 2003.

21. ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; OLIVEIRA, E. R.

A prática da avaliação Formativa em uma escola pública In: Congresso de Extensão Universitária da Unesp, 2002, Bauru.

Congresso de Extensão Universitária da Unesp. São Paulo: UNESP, 2002. v.2.