Orientações e supervisões
Orientações e supervisões concluídas
Dissertações de mestrado: orientador principal
1. Fernanda Cristina Pansera. Os fazeres de um professor na preparação de licenciandos em física
para o trabalho com as questões sociocientíficas. 2018. Dissertação (Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2. Luis Eduardo Birello Arenghi. Ensino de Física Moderna como Potencializador para o
Desenvolvimento da Criticidade dos Alunos de Ensino Médio na Análise de Textos de Divulgação Científica. 2013. Dissertação (Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
3. Bruno Marques dos Santos. A Investigação sobre a Própria Prática de um Professor Iniciante sob o
olhar da Teoria da Recontextualização. 2012. Dissertação (Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho<br/>Inst. financiadora: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
4. Ailson Vasconcelos da Cunha. Considerações acerca dos aspectos cinemáticos e dinâmicos do
movimento: a experiência do balde de Newton no ensino médio. 2008. Dissertação (Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho<br/>Inst. financiadora: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
5. Juliana Rubim. A Contribuição de uma Proposta Interdisciplinar no Ensino de Ciências para o
Processo Formativo de Professores. 2007. Dissertação (Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho<br/>Inst. financiadora: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
6. Yara Lauriano Dias Arato. Representações do Professor de Ciências sobre a Linguagem de Ciências
e o seu Ensino. 2006. Dissertação (Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho<br/>Inst. financiadora: Secretaria Estadual de Educação
7. Silvana Antunes Vieira. Elaboração de uma proposta interdisciplinar para a introdução da Física
Moderna no Ensino Médio. 2005. Dissertação (Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Júlio de Mesquita Filho<br/>Inst. financiadora: Secretaria Estadual de Educação
9. Paulo Sergio Fiorato. Percepção de Professores de Ciências de uma Escola Pública Estadual sobre
a Interação Universidade-Escola. 2005. Dissertação (Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho<br/>Inst. financiadora: Secretaria Estadual de Educação
10. Angélica da Graça Gonçalves Palmeira Chicarino. A utilização do Laboratório de Química: uma
experiência de Parceria entre Universidade e Escola. 2003. Dissertação (Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
11. Maria Aparecida Laurindo Polizelle. Desenvolvendo Competências e Habilidades na Sala de Aula de
Física. 2003. Dissertação (Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
12. Marli Cardoso Ferreira. O papel da prática reflexiva do professor: uma experiência de
aprimoramento de jogos com questões de Física. 2003. Dissertação (Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
13. Regina Helena Munhoz. Educação Matemática e Educação Ambiental: Implantação de Atividade
Interdisciplinares. 2001. Dissertação (Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho<br/>Inst. financiadora: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
14. Carmem Lídia Pires Martinez. Explorando o Potencial da Avaliação Formativa: análise de uma
experiência centrada na escola. 2001. Dissertação (Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Teses de doutorado: orientador principal
1. Hernani Luiz Azevedo. Potencialidades e limitações da teoria do design inteligente em discussões
envolvendo a natureza da ciência: uma análise à luz da teoria da ação comunicativa. 2018. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Matemática) - Rede amazônica de educação em ciências e matemática
2. Luis Eduardo Birello Arenghi. Contextos de formação de Pequenos Grupos de Pesquisas nas
escolas: as questões sociocientíficas eixo necessário para formação de professores. 2017. Tese (Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
3. Adriana Marques de Oliveira. Contribuições da perspectiva freireana sobre tema gerador para o
trabalho com questões sociocientíficas na formação de professores em uma escola pública. 2016. Tese (Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
4. João Ricardo Neves da Silva. A Física Moderna na licenciatura. 2014. Tese (Educação Para a Ciência)
- Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho<br/>Inst. financiadora: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
5. Sebastião Ivaldo Carneiro Portela. A formação inicial de professores e a cultura científica na
educação básica: problematizando a prática docente na interface das disciplinas estágio supervisionado e história da física. 2014. Tese (Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
6. Eliana Toledo Serimarco Franco. Ações Educativas para promover o agir comunicativo na interface
Matemática e Trânsito: pesquisa sobre a própria prática. 2013. Tese (Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
7. Jairo Gonçalves Carlos. O desafio do agir comunicatvo na formação de professores na área de
ciências: um estudo das interações virtuais de um grupo de pesquisa. 2013. Tese (Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Resolução de Conflitos em Problematização da Prática Educacional. 2011. Tese (Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho<br/>Inst. financiadora: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
9. Daisi Teresinha Chapani. Políticas Públicas e História de Frmação de Professores: uma análise a
partir da Teoria Social de Habermas. 2010. Tese (Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho<br/>Inst. financiadora: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
10. Carmem Lidia Pires Martinez. Formação de Professores e Avaliação Formativa: análise de um
processo de parceria universidade-escola. 2009. Tese (Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho<br/>Inst. financiadora: Secretaria Estadual de Educação
11. Zulind Luzmarina Freitas. Um projeto de interação-escola como espaço formativo para a docência
do professor universitário. 2008. Tese (Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1. André Polo Arrosti. A sala de aula como um interação social complexa: uma primeira aproximação
por meio de uma sequência didática em cunho sociocientífico no estágio supervisionado. 2014. Curso (Licenciatura em Física) - universidade estadual paulista julio de mesquita filho - UNESP/I.Solteira
2. Yuri Policei Marques. Ensino de Ciências: problematizando atividades de Física Moderna e
Contemporânea utilizando o Ensino por Investigação. 2013. Curso (Licenciatura em Física) - universidade estadual paulista julio de mesquita filho - UNESP/I.Solteira
3. Danilo de Freitas Oliveira. Explorando as analogias entre uma analista e um professor de Física:
ações do professor visando a entrada dos alunos no processo de aprendizagem. 2013. Curso (Licenciatura em Física) - universidade estadual paulista julio de mesquita filho - UNESP/I.Solteira
4. Thalita Antoniasse Canassa. Tratamento do Conteúdo Físico no Planejamento nas aulas de regência
do Curso de Licenciatura em Física de Ilha Solteira. 2013. Curso (Licenciatura em Física) - universidade estadual paulista julio de mesquita filho - UNESP/I.Solteira
5. Rodolfo Cesar Cestari. A Licenciatura em Física da UNESP de Ilha Solteira o ensino de física na
região. 2012. Curso (Licenciatura Em Física) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
6. Diego de Alcântara. Características metacognitivas de alunos em um contexto formativo marcado
pelo diálogo escrito com um especialista em Física. 2011. Curso (Licenciatura em Física) - universidade estadual paulista julio de mesquita filho - UNESP/I.Solteira
7. Robyson dos Santos Machado. O domínio das relações entre ciência e tecnologia pelo professor: o
caso de um curso de licenciatura em Física. 2011. Curso (Licenciatura em Física) - universidade estadual paulista julio de mesquita filho - UNESP/I.Solteira
8. Thais Josiane Facio. A prática docente e o Projeto Político Pedagógico no Ensino Médio: uma
reflexão sobre o saber ensinar Física. 2010. Curso (Licenciatura Em Física) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
9. Rafael Augusto dos Anjos Rosa. Análise da prática de um professor de Física que visa o
reconhecimento e legitimação pelo aluno da cultura própria e da cultura científica. 2010. Curso (Licenciatura Em Física) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
10. Luiz Eduardo Birello Arenghi. Ensino de Física Moderna: interação entre Licenciandos e Alunos do
Ensino Médio. 2010. Curso (Licenciatura Em Física) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
mulheres nas Ciências ao longo da História. 2010. Curso (Licenciatura Em Física) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
12. Alex Otávio Sanches. O ensino de Física Moderna no curso de licenciatura em Física da UNESP
de Ilha Solteira. 2009. Curso (Licenciatura em Física) - universidade estadual paulista julio de mesquita filho - UNESP/I.Solteira
13. Melina Machado Agostini. Relação professor-aluno em uma aula de aula de Física. 2009. Curso
(Licenciatura Em Física) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
14. Willian dos Santos Bonfim. Um estudo acerca das possíveis fontes de motivação para o ingresso
de alunos em um curso de licenciatura em Física. 2009. Curso (Licenciatura Em Física) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
15. Gisele Aparecida de Souza. A PROGRESSÃO CONTINUADA E OS SEUS REFLEXOS NA
QUALIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM FÍSICA NO ENSINO MÉDIO. 2008. Curso (Licenciatura Em Física) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
16. Élton José de Souza. O BOM PROFESSOR DE FÍSICA: REPRESENTAÇÕES DE PROFESSORES DE
ALUNOS SOBRE O QUE É SER UM BOM PROFESSOR DE FÍSICA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE ILHA SOLTEIRA. 2008. Curso (Licenciatura Em Física) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
17. Danilo Antonio da Silva. O ensino de indução eletromagnética mediante uma abordagem histórica.
2008. Curso (Licenciatura Em Física) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
18. Ronivan Souza da Silva. A Construção de Modelos Físicos pelos Alunos: o ensino de Relatividade
Restrita no Ensino Médio. 2007. Curso (Licenciatura em Física) - universidade estadual paulista julio de mesquita filho - UNESP/I.Solteira
19. Reginaldo Rossi Pipi. Sobre a aversão por Física dos alunos de uma escola comunitária. 2007.
Curso (Licenciatura em Física) - Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira
20. João Henrique Pereira da Silva. Finalidades da escola: uma visão de alunos e professores. 2006.
Curso (Licenciatura em Física) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
21. Anderson André Félix. Um curso de licenciatura em Física: análise dos discursos dos formadores.
2006. Curso (Licenciatura em Física) - Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira
Iniciação científica
1. Yasmin Juliane Dias. A influência da capacidade de raciocínio lógico no ensino de física:
evocação e desenvolvimento da metacognição. 2017. Iniciação científica (Licenciatura Em Física) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2. Renan Silva de Oliveira. Argumentação e discussão no contexto escolar: ensino de iluminação e
as implicações desse conceito para a formação de alunos do ensino médio. 2016. Iniciação científica (Licenciatura Em Física) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
3. Wéslei Fernando Zucatto Santos. Experiência de um futuro professor de física pautada em uma
visão crítica e política no ensino de ciências. 2016. Iniciação científica (Licenciatura Em Física) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
4. André Pólo Arrosti. Visão de Ciências no curso de Licenciatura em Física de Ilha Solteira. 2013.
Iniciação científica (Licenciatura em Física) - universidade estadual paulista julio de mesquita filho - UNESP/I.Solteira
5. Rafael Augusto dos Anjos Rosa. A Física Newtoniana: ferramenta de acesso a cultura como
paulista julio de mesquita filho - UNESP/I.Solteira
6. Thais Josiani Silva Fácio. A prática docente e o projeto político pedagógico no ensino médio: uma
reflexão sobre o saber do ensino de Física. 2010. Iniciação científica (Licenciatura em Física) - universidade estadual paulista julio de mesquita filho - UNESP/I.Solteira
7. Luis Eduardo Birello Arenghi. Ensino de Física Moderna: interação entre licenciandos e alunos do
Ensino Médio. 2010. Iniciação científica (Licenciatura em Física) - universidade estadual paulista julio de mesquita filho - UNESP/I.Solteira
8. Bruno José da Silva Corrêa. Física no Ensino Fundamental. 2010. Iniciação científica (Licenciatura em
Física) - universidade estadual paulista julio de mesquita filho - UNESP/I.Solteira
9. Willian dos Santos Bomfim. Fontes de Motivação para a Escolha de um Curso de Licenciatura em
Física. 2009. Iniciação científica (Licenciatura em Física) - universidade estadual paulista julio de mesquita filho - UNESP/I.Solteira
10. Alex Otávio Sanches. O ensino de Física Moderna no curso de licenciatura em Física da UNESP
de Ilha Solteira. 2009. Iniciação científica (Licenciatura em Física) - universidade estadual paulista julio de mesquita filho - UNESP/I.Solteira
11. Melina Machado Agostini. Relação professor – aluno em uma sala de aula de Física. 2009. Iniciação
científica (Licenciatura em Física) - universidade estadual paulista julio de mesquita filho - UNESP/I.Solteira
12. Ronivan Sousa da Silva. A aprendizagem de modelos físicos: a Relatividade Restrita no ensino
médio. 2007. Iniciação científica (Licenciatura Em Física) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho<br/>Inst. financiadora: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo
13. Ailson Vasconcelos da Cunha. Visão não-hegemônica da Mecânica: análise de uma experiência no
Ensino Médio. 2005. Iniciação científica (Licenciatura Em Física) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho<br/>Inst. financiadora: Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica
14. Renato Villela Lopes. Reflexão sobre a realidade da escola pública: aspectos referentes à
auto-estima. 2002. Iniciação científica (Engenharia Mecânica) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho<br/>Inst. financiadora: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo
15. Richardson Leandro Nunes. Reflexão sobre a realidade de uma escola pública: aspectos referentes
ao auto-direcionamento. 2002. Iniciação científica (Engenharia Mecânica) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho<br/>Inst. financiadora: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo
16. Anderson de Paula Milhan. Reflexão sobre a realidade de uma escola pública: aspectos referentes
ao feedback. 2002. Iniciação científica (Engenharia Mecânica) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho<br/>Inst. financiadora: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo
17. Cleiton Rodrigo de Oliveira. Reflexão sobre a realidade de uma escola pública: visões dos alunos
da escola pública sobre avaliação. 2002. Iniciação científica (Engenharia Mecânica) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho<br/>Inst. financiadora: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo
Supervisão de pós-doutorado
1. Maria Elizabete Rambo Kochhann. 2012. Supervisão de pós-doutorado - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Orientação de outra natureza
1. Nathalia Priscila Medeiros. Programa de Formação de Funcionários da UNESP de Ilha Solteira:
universidade estadual paulista julio de mesquita filho - UNESP/I.Solteira<br/>Inst. financiadora: Universidade Estadual Paulista: Pró-reitoria de Extensão
2. Bruno Roberto Spirandeli. Programa de Formação de Funcionários da UNESP de Ilha Solteira:
Educação de Jovens e Adultos. 2006. Orientação de outra natureza (Licenciatura em Física) - universidade estadual paulista julio de mesquita filho - UNESP/I.Solteira<br/>Inst. financiadora: Universidade Estadual Paulista: Pró-reitoria de Extensão
3. Paulo Vitor Pereira. Programa de Formação de Funcionários da Unesp de Ilha Solteira: Educação de
Jovens e Adultos. 2006. Orientação de outra natureza (Licenciatura em Física) - universidade estadual paulista julio de mesquita filho - UNESP/I.Solteira<br/>Inst. financiadora: Universidade Estadual Paulista: Pró-reitoria de Extensão
4. Alexandre Vinicius Aleixo Lourenço. Programa Permanente de Formação de Funcionários da UNESP
de Ilha Solteira: Educação de Jovens e Adultos. 2006. Orientação de outra natureza (Licenciatura em Física) - universidade estadual paulista julio de mesquita filho - UNESP/I.Solteira<br/>Inst. financiadora: Universidade Estadual Paulista: Pró-reitoria de Extensão
Orientações e supervisões em andamento Dissertações de mestrado: orientador principal
1. Aline Marques. Análise acerca de uma disciplina de tecnologia com base na perspectiva CTSA.
2020. Dissertação (Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2. Jefferson Felipe Candido Perez. Ensino de física para deficientes. 2019. Dissertação (Educação Para a
Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
3. Marco Aurélio Silva Luchetta. Experiências matemáticas: o ludico e a prática colocados à prova.
2019. Dissertação (Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Teses de doutorado: orientador principal
1. Dayane Rejane Andrade Maia. A formação científica humanística no processo de estágio curricular
na formação do professor de ciências/física.. 2020. Tese (Ensino de Ciência e Tecnologia) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná
2. Gildemberg Cunha da Silva. CONTRIBUIÇÃO DA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA (UFT/IFTO) NA
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O ENSINO COM ENFOQUE CTS – UMA INVESTIGAÇÃO INTERDISCIPLINAR. 2019. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Matemática) - Rede amazônica de educação em ciências e matemática<br/>Inst. financiadora: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
3. Laise Vieira Gonçalves Ribeiro. Processos formativos de futuros professores de biologia como
intelectuais transformadores: contribuições de questões sociocientifica na prática pedagógica dos licenciandos na escola. 2019. Tese (Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho<br/>Inst. financiadora: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
4. Fernanda Cristina Pansera. Repertórios Profissionais da Docencia e Questões Sociocientíficas.
2018. Tese (Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Iniciação científica
1. Bruna Oliveira Araujo. Contribuições de uma sequência didática sociocientifica para um ensino de
Iniciação científica (Licenciatura Em Física) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2. Beatriz Braidoti Oliveira. Filosofia feminista da ciência e equidade de gênero: Um olhar para a
história de formação das professoras de um curso de licenciatura em física.. 2020. Iniciação científica (Licenciatura Em Física) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
3. Beatriz Braidoti. Filosofia feminista da ciência e equidade de gênero: Um olhar para a história de
formação das professoras de um curso de licenciatura em física.. 2020. Iniciação científica (Licenciatura Em Física) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
4. Erika Tiemi Ganda. mpactos ambientais da usina hidrelétrica de Três Irmãos nas heranças culturais
da comunidade japonesa de Pereira Barreto: contribuições para a formação de uma futura professora de física durante a regência. 2020. Iniciação científica (Licenciatura Em Física) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Demais trabalhos
1. ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; CUNHA, Ailson Vasconcelos; PRUDÊNCIO, Ana Paula; GONÇALVES, E. R.; MONTEIRO, Aline Alcamin; SALMAZO, Giovana Oliveira; GERALDO, Eduardo Henrique; TORSONI, Guilherme Botega; ABREU, R.; FUZARI JÚNIOR, Gilberto de Campos Fuzari; SILVA, Cícero Rafael Cena da Silva; LIMA, Elton Carvalho; COSTA JUNIOR, P. R.; RODRIGUES, L.; CORRÊA, E. V.; CARVALHO, Washington Luiz Pacheco de
I Encontro de Prática de Ensino de Física de Ilha Solteira, 2005. 2. ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.
I Jornada do Educador Universitário, 2005. 3. ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.
II Simpósio Comunidade Escolar e Comunidade Científica, 2005.
4. ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; CORDEIRO, Maria Angela Moraes; OLIVEIRA, E. R.; CARVALHO, Washington Luiz Pacheco de
I Simpósio Comunidade Escolar e Comunidade Científica, 2004. 5. ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; OLIVEIRA, E. R.
Programa Permanente de Formação de Funcionários da Unesp, 2002.
6. ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; CARVALHO, Washington Luiz Pacheco de; OLIVEIRA, E. R.; HAGA, Mario Sussumo; HAGA, K. I.; CHICARINO, Angélica da Graça Palmeira Chicarino; CORDEIRO, Maria Angela Moraes
Projeto "A Pratica da Avaliação Formativa em uma Escola Pública", 2002.
Bancas
Bancas
Participação em banca de trabalhos de conclusão Mestrado
1. PERALTA, D. A.; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; ANABEL, M.
Participação em banca de Joana Inês Novaes. Reforma Curricular na Educação Infantil: entreolhares e
intraolhares da Coordenação Pedagógica, 2020
Participação em banca de Glauce Cristina Furtado. A utilização do estojo de frações como recurso para a formação continuada de professores, 2019
(Ensino e Processos Formativos) Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
3. OLIVEIRA, E. R.; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; Freitas, Z. L.
Participação em banca de Glauce Cristina Furtado. Formação do professor que ensina matemática nas
séries iniciais e a utilização de material concreto para o aprendizado de frações, 2018 (Ensino e Processos Formativos) Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho 4. ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; LOPES JUNIOR, J.; Martínez, L.F P.
Participação em banca de Fernanda Cristina Pansera. Os fazeres de um professor na preparação de
licenciandos em física para o trabalho com as questões sociocientíficas, 2018 (Educação Para a Ciência) Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
5. ALVES, J. A. P.; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; SUTIL, Noemi
Participação em banca de Tábata Melise Gomes. Formação continuada de professores por meio da
investigação-ação: resistência e autonomia docente na abordagem de questões sociocientíficas, 2017
(Programa de Pós-graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica) Universidade Tecnológica Federal do Paraná
6. Kawamura, M. R. D.; Alavarse, O. M.; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.
Participação em banca de Fernando Augusto Silva. O SARESP e o professor de Física: contribuições,
sentidos e perspectivas, 2015
(Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) Universidade de São Paulo
7. LOPES JUNIOR, Jair; Megid Neto, J.; ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.
Participação em banca de Marcos Vinicius Marcondes Menezes. Ensino de Ciências e os Sistemas de
Avaliação Avaliação em Larga Escala na Educação Básica: Processos formativos e aprendizagens profissionais da docência, 2014
(Educação Para a Ciência) Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho 8. ORQUIZA-de-CARVALHO, L. M.; RECENA, Maria Celina; LOPES JUNIOR, Jair
Participação em banca de Luis Eduardo Birello Arenghi. A divulgação Científica no Contexto Escolar: o
Ensino de Modelos Atômicos a partir da Temática de Agrotóxicos e as Implicações/possibilidades