O Grupo Educacional Augusto Cury (GEAC) nasceu com o nobre propósito de contribuir com a educação mun-dial, por meio de metodologias exclusivas que acrescen-tam os pilares do desenvolvimento das competências socioemocionais à formação técnica e cognitiva.
O GEAC alcançou relevância e notoriedade na socieda-de tornando-se uma das maiores consultorias educacio-nais do mundo, impactando milhões de pessoas e milha-res de instituições em mais de 70 países, todos os anos, com cursos presenciais e online, palestras, workshops, capacitações e treinamentos corporativos, franquias educacionais, livros, materiais didáticos e programas educacionais em formato de convênios com escolas pri-vadas e públicas e centro de estudos e pesquisas.
As empresas que compõem o GEAC são: Escola da Inte-ligência, Escolas Menthes, Gênios Programas Educacio-nais e Instituto Augusto Cury.
GRUPO EDUCACIONAL
AUGUSTO CURY - GEAC
• Respeito à filosofia institucional • Acolhimento
• Formação socioemocional e técnica • Valorização das relações humanas • Ética
VALORES
Ser referência em consultoria educacional, embasada na inteligência socioemocional.
VISÃO
Apoiar instituições educacionais de educação básica e superior, na qualificação dos seus processos peda-gógicos e administrativos; na formação emocional e técnica do corpo social, tendo como foco aproximar os ideais da prática.
Através da sua Universidade Corporativa (UniGeac), o Grupo Educacional Augusto Cury promove diferentes soluções para o desenvolvimento da inteligência, das habilidades socioemocionais e cognitivas, da qualida-de qualida-de vida e dos processos pedagógicos e administra-tivos por meio de consultoria.
MISSÃO
PRINCÍPIOS FILOSÓFICOS
CONSULTORIA
EDUCACIONAL
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CONCEPÇÃO DO
PROJETO
O GEAC, por meio da Universidade Corpo-rativa (UniGeac), apresenta a Consultoria Estratégica Educacional, que tem como ob-jetivo principal contribuir para que as insti-tuições educacionais possam cumprir com qualidade a sua missão de educar.
Além da qualificação técnica de excelência, o grande diferencial dos projetos do GEAC é a qualificação socioemocional. De forma inovadora, todos os programas desenvolvi-dos pela Consultoria contemplam em sua essência a filosofia da Universidade Corpo-rativa, ou seja, o equilíbrio entre a qualifica-ção socioemocional e técnica.
Os consultores envolvidos no projeto são profissionais com larga experiência de atua-ção em instituições de educaatua-ção básica e superior.
Os modelos de gestão administrativa mudaram e exigem planejamento com princípios, planos estratégicos, indicado-res e metas bem definidos, aliados com o comprometimento de toda a equipe para gerar a transformação da teoria pro-posta em prática. A Consultoria do GEAC tem o objetivo de apoiar as instituições de ensino para atender a essas novas necessidades que emergem em nossa sociedade. O projeto foi concebido para atuar nos novos modelos de gestão peda-gógica, tendo em vista que o modelo cartesiano ainda pre-sente já não atende mais às atuais demandas das pessoas e das instituições. Portanto, é preciso trazer um novo foco de trabalho e preparar as equipes pedagógicas, administrativas e os professores para o novo modelo educacional que hoje se faz necessário. Assim, o GEAC promove um projeto inova-dor que une o desenvolvimento das competências socioe-mocionais com as técnicas, por meio da visão multifocal e holística, que geram melhores resultados no desempenho e na qualidade de vida dos profissionais das instituições con-templadas com a consultoria.
O MOMENTO CERTO PARA REPENSAR
OS MODELOS ATUAIS
PROGRAMA DE CONSULTORIAS
Os novos tempos têm atropelado osrefe-renciais cotidianos, exigindo novas postu-ras profissionais e institucionais. Ao avaliar nossa postura, constatamos que a dimen-são emocional foi pouco contemplada. Os profissionais da área da educação atuam diretamente na formação de pessoas, em especial crianças e jovens. Por isso, preci-sam de sólida formação e estrutura socio-emocional para lidar com os atuais cená-rios nas instituições educacionais.
O CONTEXTO VIGENTE
• Formação Socioemocional • Formação Pedagógica • Planejamento de Marketing • Planejamento Financeiro • Formação TécnicaFORMAÇÃO
SOCIOEMOCIONAL
Aprender apenas os conteúdos curriculares, hoje, não é o suficiente para a formação de jovens mais conscientes, autônomos e mais sau-dáveis. Sabemos que é preciso ir além! O GEAC, com o intuito de unir forças com as instituições de ensino e potencializar o ensino e a formação dos alunos, oferece o Programa Escola da Inteligência. Fundamentado na Teoria da Inteligência Multifocal, elaborada pelo Dr. Augusto Cury, o programa é voltado para atender às necessida-des dos alunos, escola, professores e família no necessida-desenvolvimento das habilidades socioemocionais, fundamentais para a formação de indivíduos mais preparados emocionalmente.
Por meio da educação das emoções, o programa visa a melhoria dos índices de aprendizagem, redução da violência no ambiente escolar e familiar, no aprimoramento das relações interpessoais e no au-mento da participação da família na formação integral dos alunos.
Presente em mais de 600 escolas, o programa atende mais de 230 mil alunos, capacita mais de 3.000 professores e beneficia todos os envol-vidos (escola, alunos e família) com mais qualidade de vida e bem-estar psíquico.
CONSULTORIA
PRESENÇA
O programa é desenvolvido atra-vés de material didático lúdico, di-nâmico e inovador, a partir de aplicação de 1 hora/aula por se-mana dentro da grade curricular. Atende todos os níveis da educa-ção básica (educaeduca-ção infantil, en-sino fundamental) e enen-sino médio.
METODOLOGIA
• Gerenciamento das emoções e desenvolvimento da inteligência. • Habilidades para construir relações saudáveis e administrar conflitos. • Combate e prevenção ao bullying e ao uso de drogas.
• Melhoria do rendimento escolar e do aprendizado. • Postura empreendedora e criativa.
• Aumento da qualidade de vida de professores, pais e alunos.
VANTAGENS
• Desenvolvimento da inteligência. • Gerenciamento das emoções. • Resiliência e autoestima.
• Construção de relações saudáveis; • Memorização e concentração. • Aumento do desempenho escolar; • Administração de conflitos e preven-ção do bullying.
• Postura empreendedora e criatividade.
• Conhecimento do funcionamento da mente para potencializar a educação dos filhos.
• Maior participação da família na aprendi-zagem.
• Técnicas modernas para a educação emocional e melhoria da qualidade de vida. • Administração de conflitos dentro e fora da sala de aula.
• Gestão do tempo.
• Gerenciamento da emoção. • Aumento da qualidade de vida. • Melhoria do ensino-aprendizagem. • Aumento do desenvolvimento
cogni-tivo dos alunos.
• Diminuição dos problemas compor-tamentais.
• Melhoria dos relacionamentos na es-cola.
• Ambiente escolar emocionalmente mais saudável, criativo e produtivo.
OBJETIVOS DO PROGRAMA
ALUNOS
PROFESSORES
ESCOLA
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FORMAÇÃO
PEDAGÓGICA
Atualmente, temos uma demanda de crianças e jovens que veem a educação com outros olhos e têm interesses que o modelo tradicio-nal, cartesiano, ainda presente nas instituições, já não responde mais. É preciso mudar a forma de enxergar a educação e ampliar o olhar das instituições quanto aos conteúdos teórico-programáticos. É ne-cessário tornar esse olhar multifocal, para que os jovens conquistem sua formação por meio da compreensão dos conteúdos e da solu-ção dos problemas do seu tempo, e construam conhecimento signi-ficativo para suas vidas.
A Consultoria apresenta a Formação Pedagógica, uma inovadora forma de pensar a educação. Trata-se da revisão do planejamento, dos planos de estudo e, especialmente, da formação continuada dos educadores da instituição.
CONSULTORIA
• Promoção da reflexão da equipe pedagógica e professores frente ao desafio de educar.
• Transformação do modelo cartesiano pelo olhar multifocal.
• Transformação da didática e prática pedagógica. • Aproximação do planejamento da prática.
BENEFÍCIOS
• Equipe mais preparada e capacitada para en-frentar os desafios educacionais.• Conscientização sobre o planejamento e atua-ção da equipe pedagógica e professores.
• Desenvolvimento do olhar multifocal frente aos estudantes da instituição.
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DINÂMICA DA
CONSULTORIA
VANTAGENS
A PROPOSTA
PEDAGÓGICA
NA PRÁTICA
Diagnóstico Acompanhamento e avaliação Oficinas Seminário40 horas
OBJETIVO
Refletir a proposta pedagógica da institui-ção na prática, fortalecendo a credibilidade e legitimidade institucional frente ao que se propõe e faz.
PLANEJAMENTO
DE MARKETING
Fazer diagnóstico da sua instituição, identificando pontos fortes e fracos, compreender o mercado, conhecendo os concorrentes, e definir estratégias para captar e fidelizar alunos, apontando metas. Essas ações imprescindíveis passam pelo marketing.
E a elaboração de um plano de marketing possibilita tornar a comu-nicação mais efetiva para o ambiente educacional, identificar e transmitir seus diferenciais e elaborar melhores campanhas de re-matrículas e de captação de alunos, sempre investindo com eficácia a verba disponível e envolvendo os colaboradores em geral, pois o marketing é feito por todos, e é feito o tempo inteiro.
Vamos falar de marketing?
OBJETIVO
Auxiliar na construção de um plano de marketing para a instituição, aplicando os recursos com mais eficiência, aproveitando ao máximo as atividades já realizadas e refletir sobre os diferenciais da empresa.
CONSULTORIA
DINÂMICA DA
CONSULTORIA
Oficinas, socializações e a posterior aplicação junto à equipe são realiza-das a partir de seminários e estudos. Avanços e dificuldades são avalia-dos e ajudam a definir cada passo na elaboração do plano de marketing.
SOLUÇÃO
Revisão teórica que permite que todos entendam as soluções ide-ais frente aos referenciide-ais apresen-tados pela gestão de marketing.
FUNDAMENTAÇÃO
DIAGNÓSTICO
Realizado em duas partes, tem como base desafios enfrentados por organizações em geral, e ou-tros apontados pelos participan-tes da consultoria.
METODOLOGIA
Diagnóstico Acompanhamento e avaliação Oficinas Seminário40 horas
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PLANEJAMENTO
FINANCEIRO
Profissionais competentes e uma oferta pedagógica de qualidade são itens indispensáveis para uma instituição educacional, mas tam-bém são apenas o começo.
Compreender sua real situação administrativa e financeira, e estabe-lecer um planejamento com base nesses dados permite que a em-presa organize suas diretrizes, entenda seus resultados e estabeleça objetivos mensuráveis. Ou seja, são ações essenciais para que a ins-tituição exista e cresça de maneira sustentável. Simples assim.
Não que conquistar isso seja fácil. Mas o que é fácil na administração de uma empresa? Por isso, você tem ao seu lado um especialista em promover bem-estar, inclusive o bem-estar financeiro.
DINÂMICA DA
CONSULTORIA
A partir dos seminários e estudos, são promovidas oficinas, socializa-ções e, posteriormente, a aplicação junto à equipe. Avanços e dificulda-des são avaliados e podem definir os próximos passos do processo.
SOLUÇÃO
É desenvolvida uma revisão teóri-ca para que os participantes com-preendam as soluções ideais para as temáticas apresentadas.
FUNDAMENTAÇÃO
DIAGNÓSTICO
Utiliza situações vivenciadas em organizações em geral, e também problemas incorporados ao longo da consultoria.
OBJETIVO
Alinhar e padronizar o conheci-mento para a gestão financeira, ca-pacitando os colaboradores para a implantação do Plano de Contas, do Demonstrativo de Resultado de Exercício (DRE), bem como do Or-çamento e Fluxo de Caixa.
METODOLOGIA
CONSULTORIA
Sensibilização para cumprimento do planejamento Análise de cenário Análise do DRE Treinamento Planejamento orçamentário Construção do DRE45 horas
Organização do plano de contasCONSULTORIA
FORMAÇÃO
TÉCNICA
Na busca por resultados, é essencial que a equipe seja capacitada de acordo com os planos da instituição. A Formação Técnica sensi-biliza os colaboradores para que o planejado seja o foco das ações no cotidiano da organização.
Mediados por tecnologias, os cursos oferecem ambiente de nave-gação intuitiva, e possuem material didático multimídia e contextu-alizado, com textos, vídeos explicativos, casos expositivos e fóruns de discussões.
A comunicação e interação serão mediadas por email, chat e os fó-runs, que serão conduzidos por tutores durante o processo de ensi-no/aprendizagem.
A PROBLEMATIZAÇÃO
A TEORIZAÇÃO/FUNDAMENTAÇÃO
O EXERCÍCIO NA PRÁTICA
que leva a contextualizar e levantar os principais proble-mas vivenciados pela instituição.
conduz a conhecer e refletir o que há de mais relevante e inovador a respeito de cada assunto.
contribui para a elaboração de resoluções práticas para os desafios e problemas levantados na primeira etapa.
Objetivo: Refletir os paradigmas do atual momento e seus impactos
nos modelos de gestão e planejamento na prática.
Público-alvo: Direção geral, equipe pedagógica, coordenadores,
professores e os colaboradores que exercem liderança de grupos.
Duração: 30 horas.
Objetivo: Redimensionar as funções e atribuições da equipe
pedagó-gica, tendo como foco o perfil do estudante almejado.
Público-alvo: Direção geral e equipe pedagógica. Duração: 12 horas.
Objetivo: Analisar as concepções que embasam o ser e o fazer do
professor, rever as estruturas e os programas educacionais e redi-mensionar as práticas dos professores.
Público-alvo: Direção geral, equipe pedagógica e professores. Duração: 40 horas.
• Equipe mais atenta aos desafios e di-ficuldades.
• Gestores e educadores mais capacita-dos e preparacapacita-dos para enfrentar pro-blemas.
• Resoluções com olhar multifocal fren-te aos desafios educacionais e de
acor-CURSOS OFERECIDOS
NA MODALIDADE EAD
METODOLOGIA
BENEFÍCIOS
O PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO - OS
CONTEMPORÂ-NEOS MODELOS DE GESTÃO E O DESAFIO
INSTITUCIO-NAL DE TRADUZIR O PLANEJADO À PRÁTICA.
A GESTÃO ESCOLAR E A REORGANIZAÇÃO DA EQUIPE
PEDAGÓGICA - REVENDO FUNÇÕES E ATRIBUIÇÕES.
REPOSICIONAMENTOS E RESSIGNIFICAÇÕES NO SER E
FAZER DO PROFESSOR.
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Como está a sua escola? Eu recomendo que cada escola faça uma autoanálise para verificar se ela realmente está cumprindo o seu pa-pel de ser um centro do saber, de estimular as mentes inquietas para a busca do conhecimento, de transformar cidadãos comuns em pensadores, de encantar o estudante a ponto de fazer com que a escola seja, para ele, referência de sabedoria e bem-estar.
O ambiente escolar é o lugar onde as crianças e adolescentes pas-sam mais tempo por boa parte de suas vidas. Por esse motivo, é importante que esse ambiente seja acolhedor, que exerça sobre o estudante a confiança e o inspire a ser sempre um sonhador, pois é por meio dos sonhos que eles adquirem a motivação para angariar as conquistas em sua trajetória. Para ser uma escola inspiradora, é preciso começar da base, com os professores. Eles precisam ser os atores principais no teatro escolar, transformarem-se em professo-res fascinantes, ter a escola como referência para que se sintam a ferramenta de disseminação do conhecimento. Além deles, todos os colaboradores que trabalham com educação são importantes nesse processo. Todos têm o poder de sair da plateia para estrelar no pal-co de suas próprias vidas.
Por isso, a consultoria estratégica do GEAC é importante, pois ela vai contribuir para o desenvolvimento das habilidades técnicas e emocionais de todos os envolvidos na rede educacional. Precisamos capacitar nossos pensadores para que eles sejam mestres e encan-tadores de estudantes.
Bem-vindos à consultoria que forma mentes brilhantes!
