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SUMÁRIO
1 ESTRUTURA DO PROJETO DE PESQUISA ... 3
1.1 Assunto ... 3 1.2 Problema ... 3 1.3 Hipóteses ... 3 1.4 Tema ... 4 1.5 justificativa ... 5 1.6 Objetivos ... 5
1.7 Referencial Teórico e Revisão da Literatura ... 6
1.8 Procedimentos Metodológicos ... 8
1.9 Cronograma ... 9
3 1 ESTRUTURA DO PROJETO DE PESQUISA
1.2 Assunto
O assunto refere-se à área de interesse da pesquisa, é necessário que ele esteja relacionado ao escopo do curso, ele também pode estar diretamente ligado à uma disciplina da matriz curricular/grade curricular. 1.2 Problema
O primeiro passo para definir o problema é fazer uma breve análise do sujeito da pesquisa, ou seja, é importante que o aluno olhe para si, quais foram as curiosidades que se manifestaram durante o curso? A partir da curiosidade, da dúvida, dos questionamentos o pesquisador chega ao problema de pesquisa, e a forma mais fácil de montar o problema de pesquisa é por meio de perguntas.
O problema necessita além disso esclarecer do que a pesquisa realmente trata, observar qual a viabilidade da pesquisa e sua relevância para o campo científico.
"Até que ponto o departamento gestão de pessoas pode contribuir para a diminuição do turnover?"
1.3 Hipóteses
As hipóteses constituem respostas provisórias ao problema. A principal resposta é denominada
hipótese básica, podendo ser
complementada por outras, que recebem a denominação de secundárias. Destacamos, no entanto,
4 hipótese em função da especificidade da pesquisa. Olhe para o problema e responda, do seu ponto de vista, por que ele tem ocorrido.
Para o exemplo da rotatividade de funcionários de uma empresa que apresentamos no vídeo poderíamos traçar várias hipóteses, como: estratégias do departamento de Gestão de Pessoas (plano de cargos e salários, programa de qualidade de vida, gestão do clima organizacional) podem contribuir para a manutenção de talentos dentro da empresa.
Algumas das principais características na construção de hipóteses é que ela pode ser uma suposição que fazemos na tentativa de explicar o problema, como resposta e explicação provisória. Assim pode-se relacionar duas ou mais variáveis do problema levantado e utilizar a hipótese como guia na pesquisa para verificar sua validade.
1.4 Tema
O projeto pode também começar pelo tema, que nada mais é do que o assunto que desejamos desenvolver ou provar. O tema pode surgir de uma dificuldade enfrentada ou observada, de alguma curiosidade científica, de desafios encontrados na leitura de outros trabalhos ou da própria experiência.
O tema necessita ser recortado e delimitado para diferenciá-lo de outros temas
semelhantes, para fazer isso podemos usar algumas variáveis, tais como: temporais, regionais, etária, de gênero, classe econômica, segmentação de mercado. Vamos ao exemplo do turnover: no problema, vimos que não há recorte, cabendo ao pesquisador fazer isso no tema.
"Estudo de estratégias do departamento de Gestão de Pessoas para diminuição do turnover em uma empresa com administração familiar, do ramo alimentício, com 239 colaboradores na cidade de Goiânia e os impactos na cultura organizacional". Aqui pudemos ver um exemplo simples de como recortar e delimitar o tema, pois faria diferença pesquisar em uma multinacional ou até mesmo no terceiro setor.
5 1.5 justificativa
A justificativa consiste em uma exposição breve, porém completa, das razões teóricas e dos motivos práticos que tornam importante a realização da pesquisa. Quais os motivos que o levaram a escolha do tema? É necessário destacar a importância, bem como
argumentar sobre a relevância do assunto em estudo. Aspectos sociais, históricos, econômicos, culturais, políticos, étnicos, mercadológicos e/ou outros que expressem sua relevância, deverão ser contemplados. A redação deverá em forma de texto.
1.6 Objetivos
Objetivo é o propósito da sua pesquisa. É o que você espera alcançar. Os objetivos são divididos em Geral e Específicos.
O objetivo geral - representa de modo claro e sucinto um resultado indispensável a ser atingido. É o objetivo principal, básico, mais importante, assim sendo, utilize apenas um.
Os objetivos específicos - são as ações necessárias para atingir o objetivo geral, deverá ser mais de um. Ambos objetivos, geral e específicos,
obrigatoriamente deverão iniciar com verbo no infinitivo.
Embora todo verbo indique ação, existem alguns que indicam mais ainda. Por exemplo, há uma grande diferença entre analisar e implantar, o verbo implantar indica mais ação que o verbo analisar, usando o verbo analisar o aluno não se compromete tanto com a pesquisa.
A seguir temos exemplos de alguns verbos possíveis para se usar na formulação dos objetivos, esses exemplos são voltados para proporcionar ao aluno um estágio preliminar de:
Conhecimento: Apontar, Inscrever, Repetir, Arrolar, Registrar, Sublinhar, Definir, Relatar, Nomear, Enunciar.
Compreensão: Descrever, Explicar, Localizar, Discutir, Expressar, Traduzir, Debater, Identificar, Esclarecer, Transcrever.
6 Aplicação: Aplicar, Ilustrar, Praticar, Demonstrar, Interpretar, Traçar,
Emprega, Inventariar, Usar.
Análise: Analisar, Contatar, Provar, Classificar, Criticar, Investir, Comparar, Diferenciar, Distinguir, Examinar, Experimentar).
Síntese: Articular, coordenar, Organizar, Compor, Reunir, Resumir, Constituir, Esquematizar.
Avaliação: Apreciar, Escolher, Validar, Avaliar, Julgar, Valorizar, Estimar, Preferir, Examinar, Eliminar, Selecionar.
1.7 Referencial Teórico e Revisão da Literatura Agora que você já tem itens
importantes para iniciar sua pesquisa, é hora de buscar embasamento, algo que toda pesquisa científica precisa ter. Vamos exemplificar, em seguida usaremos alguns referenciais teóricos para explicar o que é este tópico.
Na visão de Prodanov e Freitas (2013:56) “todas as pesquisas necessitam de um referencial teórico”. O Referencial teórico fundamentará sua pesquisa, ele também pode ser chamado de marco teórico. Segundo Nascimento-e-Silva (2012) neste momento o autor buscará resposta ou respostas para o problema de pesquisa, tem que estar baseada na literatura.
Na Revisão de Literatura o pesquisador precisa ler as publicações relacionadas ao tema da pesquisa, a partir das leituras você desenvolverá uma discussão teórica.
Discussão teórica é a capacidade do pesquisador, após criteriosa leitura analítico-crítica, de dialogar com autores que também já abordaram o assunto em questão. Para tanto, seu texto deverá comparar as ideias dos autores, acompanhado dos seus comentários.
7 No seu trabalho (artigo ou monografia) você irá fazer algo bastante parecido com a forma que os conteúdos estão sendo apresentados aqui. Lembrando que em um trabalho científico não se pode conversar sozinho, se voltarmos lá no início da disciplina perceberemos que se não fizermos a discussão teórica o trabalho parecerá de senso comum.
É necessário fazer com que os autores que você cita dialoguem entre si, tendo você como mediador, já que todas as pesquisas prévias reportadas na sua revisão devem ter sido selecionadas porque, por alguma razão, são relevantes para seu trabalho. Em função disso, nessa mediação, você poderá explicar por que as cita e em que medida contribuem para sua pesquisa. (PRODANOV E FREITAS 2013:79).
Vamos agora usar uma citação para ratificar o conteúdo trabalhado acima.
A revisão da literatura pode ser vista como o momento em que você situa seu trabalho, pois, ao citar uma série de estudos prévios que servirão como ponto de partida para sua pesquisa, você irá “afunilando” sua discussão. (PRODANOV E FREITAS 2013:79).
Ainda será explicado sobre os motivos que as citações se diferem.
Os autores Prodanov e Freitas contribuem para o melhor entendimento dos conceitos trabalhados. Eles ratificam que:
Através da revisão de literatura, você reporta e avalia o conhecimento produzido em pesquisas prévias, destacando conceitos, procedimentos, resultados, discussões e conclusões relevantes para seu trabalho. Nessa parte do trabalho, você discutirá as questões relacionadas ao estado da arte da área em que sua pesquisa se insere. (PRODANOV E FREITAS 2013:79).
Na Revisão de Literatura o pesquisador precisa ler as publicações relacionadas ao tema da pesquisa, a partir das leituras você desenvolverá uma discussão teórica.
Discussão teórica é a capacidade do pesquisador, após criteriosa leitura analítico-crítica, de dialogar com autores que também já abordaram o assunto em questão. Para tanto, seu texto deverá comparar as ideias dos autores, acompanhado dos seus comentários.
No seu trabalho (artigo ou monografia) você irá fazer algo bastante parecido com a forma que os conteúdos estão sendo apresentados aqui. Lembrando que em um trabalho científico não se pode conversar sozinho, se voltarmos lá no início da disciplina perceberemos que se não fizermos a discussão teórica o trabalho parecerá de senso comum.
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É necessário fazer com que os autores que você cita dialoguem entre si, tendo você como mediador, já que todas as pesquisas prévias reportadas na sua revisão devem ter sido selecionadas porque, por alguma razão, são relevantes para seu trabalho. Em função disso, nessa mediação, você poderá explicar por que as cita e em que medida contribuem para sua pesquisa. (PRODANOV E FREITAS 2013:79).
Vamos agora usar uma citação para ratificar o conteúdo trabalhado acima.
A revisão da literatura pode ser vista como o momento em que você situa seu trabalho, pois, ao citar uma série de estudos prévios que servirão como ponto de partida para sua pesquisa, você irá “afunilando” sua discussão. (PRODANOV E FREITAS 2013:79).
Ainda será explicado sobre os motivos que as citações se diferem.
Os autores Prodanov e Freitas contribuem para o melhor entendimento dos conceitos trabalhados. Eles ratificam que:
Através da revisão de literatura, você reporta e avalia o conhecimento produzido em pesquisas prévias, destacando conceitos, procedimentos, resultados, discussões e conclusões relevantes para seu trabalho. Nessa parte do trabalho, você discutirá as questões relacionadas ao estado da arte da área em que sua pesquisa se insere. (PRODANOV E FREITAS 2013:79).
1.8 Procedimentos Metodológicos Vamos agora falar dos procedimentos metodológicos, depois de ter o problema, as hipóteses, a justificativa, os objetivos, depois de ter um bom referencial teórico, é hora de saber como a pesquisa será desenvolvida, qual método será utilizado? Qual tipo de pesquisa?
Como os dados serão coletados? Neste item trataremos de organizar a pesquisa, lembrando que o caráter de cientificidade tem também a ver com a metodologia.
Antes de você escolher o método de pesquisa será necessário fazer uma análise do sujeito e do objeto. Sujeito da pesquisa é você. Objeto é o que será pesquisado.
Você deve estar pensando, o que devo observar? Vamos lá, em relação ao SUJEITO deve considerar a sua disponibilidade de tempo, de logística, de gastos financeiros, a facilidade de acesso aos dados que deverão ser coletados, a experiência pessoal, dentre outros.
9 Em relação ao OBJETO deve considerar aspectos éticos, legais e o envolvimento de variáveis analisáveis. É sempre importante que haja uma boa relação entre sujeito e objeto, ou seja, um alto nível de interesse do sujeito em seu objeto. Um exemplo claro desta relação está relatado no filme Instinto (TURTELTAUB, 1999).
1.9 Cronograma
É muito importante que o pesquisador elabore um cronograma para seguir seu trabalho pois a pesquisa exige muito planejamento. Por isso o cronograma deve ser seguido à risca, caso o pesquisador não consiga segui-lo deve-se fazer os ajustes necessários, veja a tabela abaixo.
10 2.0 Referências
Se nós voltarmos ao início do conteúdo da disciplina veremos que Ciência é diferente de Senso Comum. Um dos itens que dá caráter de cientificidade são as citações, ou seja, o embasamento teórico que buscamos em outros autores. Se o trabalho for feito sem a discussão teórica pode ser caracterizado como senso comum.
Estamos na parte das referências, aqui montaremos uma lista dos autores que citamos no decorrer do trabalho, faremos isso em ordem alfabética, o ideal é que a lista seja montada desde o início para que não sejam perdidos autores. Se o pesquisador deixar para reunir todas as obras somente no final dificultará a produção fidedigna da lista. A ABNT 6023 determina as regras para a montagem da lista.
Vamos agora ver alguns exemplos de como a lista de referências pode ser montada:
ABNT, ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023: informação e documentação: referências: elaboração. Rio de Janeiro, 2002.
ABNT, ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6028: resumo: elaboração. Rio de Janeiro, 2002.
ABNT, ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 10520: citações: elaboração. Rio de Janeiro, 2002.
ABNT, ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 14724: formatação de trabalhos acadêmicos. Rio de Janeiro, 2002.
DEMO, Pedro. Metodologia Científica em Ciências Sociais. São Paulo: Cortez, 1991. LAKATOS, Eva Maria. Metodologia Científica. São Paulo: Atlas, 1997.
MORAES, Irani Novah. Elaboração da Pesquisa Científica. Rio de Janeiro: Ateneu, 1996.
SALOMON, Décio Vieira. Como fazer uma monografia. São Paulo: Martins Fonte, 1995.
11 SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Cortez,1996.
