Zero, 2011, ano 30, n.2, out.

•

Órgãos

municipais

permitem

construções

em

áreas

protegidas

_por

leis ambientais

PÁGINAS

8/9

ZERO

ENTREVISTA

Fugindo

da bola dividida

Técnico

do

_Figueirense

e

ex-auxiliar de

Dunga

na

_seleção,

_Jorginho

_{fala sobre}

sua

carreira

mas

evita temas

_polêmicos

4/5

B

CONEXÕES

Um personagem, muitas histórias

Pida,

o

dono do bar mais famoso

nos

arredores da

_UFSC,

interfere

nos rumos

da

política

universitária há

30

anos

10

Distante da

_origem

Do estilo

_musical,

_{passando pelo}

vestuário até

o

_nazifacismo,

movimento

skinhead

_{abriga hoje}

várias

vertentes

15

EDITORIAL

DIRETO

DA

_REDAÇÃO

Nossos

_repórteres

nas

ruas e urn

caminhão

de

_{histórias pra}

contar

á foi o _tempo em _que as pessoasseinformavam ape­ nas

_pelos

_jornais

_impressos.

Hoje,

adietainfonnativado

cidadãocomumincluiuma

enxurrada de notícias des­

pejada pela

televisão, rádio,

revista, celular e _internet, além de canaisalternativoscomo asredesso­ ciais.Daí_quefazer

_jornal

éumdesa­ fiomaior

_{ainda, pois}

orisco_{é sempre}

chegar depois

dos outros meios. Se

antes tínhamos _quematar umleão

por

dia,

agoracada

jornalista

preci­

sa sedesdobraremmuitos_{para dar} contado recado.

Neste ambiente de

_{convergência}

de

_mídias,

instantaneidade e _gran­

de oferta de

_{informações,}

o

_jornal

é omeio de

_{comunicação}

_{que mais}

vemsofrendo_parase

_ajustar

a uma

função

nessa confusão.

_Imaginem

então

_produzir

um

_{jornal mensal,}

um veículo _que

_disputa

a

_atenção

com tantos concorrentes e_{que não}

pode

sedaraoluxo deser

perecível!

Uma_respostaaestedesafio éabusca da

_qualidade,

o _que

_significa

ofere­

cer um

_{produto útil,}

_{atraente, bem}

-OPINIAO

ONDE

O LEITOR TEM VOZ

apurado

e comconteúdosexclusivos.

No_Zero,também_{perseguimos isso,} tentando dosar os

_ingredientes

com

equilíbrio.

Cada

_edição

é um

_capí­

tulo à_parte, com suas

_{dificuldades,}

um ou outro lance de _sorte, uma

quantidade

generosa de pequenos

aprendizados

cotidianos _ _e muita

transpiração.

A

_equipe

é

_grande:

_quase 30 es­

tudantes

desempenham

diversas

funções

da _pauta à

_{distribuição}

do

jornal.

Este pequeno exército vai às ruas atrásde_personagens,histórias

e

_{experiências}

_{que mereçam}ser con­

tadas,

quepossamsensibilizaroslei­

tores,

indigná-los

ou

_{surpreendê-los.}

Quando

retornam com seus _textos,

os

_aspirantes

a

_jornalistas

se

_põem

a editar o

_material,

cortando

_aqui,

esticando

_ali,

_compondo

as

_páginas.

Os

proíessores

_{responsáveis}

deixam claro que

ninguém

tem _{espaço ga­}

rantido,

e

_algumas

_reportagenssão

descartadas _enquanto outrasdevol­ vidas_para

_{ajustes. Jornalismo}

éfeito

de

_escolhas,

mesmo asmaisdifíceis.

A melhor _parte desses

_esforços

fica

impressa

nas 16

_páginas

do

_jornal,

Gostariade

_parabenizar

a

_{equipe. Quanto}

àcoluna

do "Ombudsman_", está

_cumprindo

seu

_{papel, porém}

nãoestamosacostumadosa vertaiscomentáriosna

grande

mídia,

o_que

_pode

_gerara

_falsa

_{ideia que}a

edição

a_{que ele}se

_refere

estavatotalmenteruim.

Soraya

Pamplona, Florianópolis

Umsonho:ser o

_[Luis

_Carlos}

Pratesdo @zeroufsc FábioBianchini- @Biancovic

Nostalgia

com

_lembranças

da

_época

em_queeu era

repórter

do @zeroufsc

Alessandro Bonassoli- @A1ebonassoli Estãobaixandonumanoitedesexta?Belo

treinamento_para

_futuros

_pescoções.

Boa sorte

Upiara

Boschi

-@upiara

Acabei de recebero@zeroufsc de setembro.Sódei

uma

_olhada,

mas

_já

_{vi que}estámuitobom!

K1enizeFavero- @k1enize

•

e a

_partir

daí asorte está

_lançada.

Cabeaoleitor

_julgar.

Nesta

_edição

de

_outubro,

o

_jornal

laboratório do curso de

_Jornalismo

daUFSCserve um menu variadoao seu

_público.

Temosdenúncias sobre

rachas no movimento estudantil e

sobreodescaso das autoridades_que

deveriam fiscalizaro meio ambien­

teem

_{Florianópolis.}

Revelamosum

lado _{pouco conhecido} de um _per­ sonagem muito

popular

no meio

universitário.

_Apontamos

uma ten­

dêncianomeioculturale uma_preo­

cupação

com asaúde deumaclasse

profissional.

Retratamos o drama

daqueles

que lutam paraselivrar da

dependência química.

Apresentamos

caminhos

_{profissionais}

_{para quem}

nãoquer

depender

apenasdo

diplo­

ma _{para sobreviver.}

_Investigamos

comoviveme como se

_organizam

os

skinheads. Entrevistamos um líder

espiritual

e um

_campeão

mundial. Ede

_quebra,

contamosum_pouco

doiníciodahistóriadoZeronasé­ riede_{reportagensque}seestende até

setembro de_2012,

_quando

o

_jornal

completa

30anosde

_{circulação.}

Amatériado

_{@zeroufsc[sobrecaronas}}

estámais

completa

[que

aveiculada

_{pelo jornal Nacional,}

daRede

_Globo}

MirnaTonus- @mtonus Muito

_legal

a

_{participação}

doBarretocomo

ombudsman!Acolunaestábeminteressante

Amanda Miranda- @amanda_miranda

ZERO

��i:•

OM

.UDt<

.N

RICARDO

BARRETO

Mais

_{(e melhores)}

_pautas

A

primeira edição

doanoeditorial 30

_apresentou

suasmudan­ ças iniciais. A

diagramação progrediu,

asfotos foram valori­

zadas

_(algumas

óbviase sem

movimento), ilustrações

foram

apropriadas

e na

edição

cometeu-semenos erros.Osalto de

qualidade,

que amparoua

_edição,

foi a_entrevistaexclusiva com o

_governador,

fatoinéditona

_trajetória

doZero _

que atépor

isso,

deveriatersidomaisevidenciadana

_edição

de _capa.Avançossalutares masainda

_{tímidos, pois}

muitas

fragilidades

_permanecemexpostas.

O

_jornal

se

_reorganizou

coil).a

_criação

denovasáreastemáticasmas apenas ensaiouos

_primeiros

movimentos,

pois

houve

_{desequilíbrio}

com a "editoria"

_República,

_que

_{ganhou páginas}

emexcesso ecometeuaomis­ são maisgrave da

edição.

Omaterial da

página

central,

sobreagrevedos servidoresda_UFSC,porsuarelevânciaeinteressedemilhares de pessoas, deveria_entregarmuito mais aoleitor local. Como,tal_reportagem não entrevistaoreitore ocomando de _greve dosservidorespara

responder

uma_perguntadiáriana

_cabeça

de todos:

quando

acaba?Ese abuscaera

tratardas

_{consequências}

da

_{paralisação}

navida da

universidade,

como não foram

_apurados

outros

_prejuízos

comocalendários decursosde_gra­

duação

e

_{pós afetados,}

ineficiência delaboratórios,

qualidade

deensino

comprometida?

Nãosetratade_{caça às}

_bruxas,

movimentos

_grevistas

são

_legítimos,

imperativos

emdemocracias.Masnosso

_{público-alvo,}

_{que não}serestrin­

gea

_estudantes,

mastambém inclui

professores

e

_servidores,

_querver e sa­

ber

-o_quese

_passa?

Eessa

_apuração

o

_jornal

nãofez. Estemesmo

_jornal,

queemmomentoshistóricos_anteriores,maisdeuma_vez,fez coberturas

memoráveis de _greves na

_{universidade,}

_{críticas, rigorosas}

e atentas ao

quadro

nacional.Mesmo

_quando

o

_próprio

Cursode

Jornalismo

esteve

paralisado.

Matérias

_atemporais

deveriamtercedidoseu_{espaço para}esse

aprofundamento

nacobertura da _greve- _{ou no}

registro

domovimento

anti-corrupção

pelo país.

Ousobreamaisrecente_reportagemtendencio­

sade

_Veja.

Faltaram,

no

_mínimo,

20ouaté 10linhas

respondendo

ain­

cômoda_pergunta,no

_{lugar daquele}

excessodefotos_{que quase}tomaram

doisterçosda central.

Outra

_correção

de rumo _que se

_impõe

são os critérios _quanto à

seleção

de_{pautas,que devem}termais

_rigor

e sensode

_{oportunidade.}

Há

pautasóbviase

_redundantes,

_{quepouco avançaram,}como adasmães­ estudantes

_(7),

ados atletas-estudantes

(11)

ou sobre currículos

(12).

OZero,tematicamente,tem_{que sair}da

Ilha,

voltara ser

_cosmopolita

e

incluirmaterial de

_abrangência

_estadual,

nacionaleaté internacional.

(Já

cobrimos

_{eleições estaduais,}

_nacionais,emoutros

_países,

invasãodo

Iraque,

fizemos crítica da mídianos três

_níveis,

entre

outras).

A

_edição

passada

foi

_{exageradamente}

citadinacomcincode16

_páginas

tratando de

temáticaslocais.Ecomoficaointeresse dos_{leitores que}estãoemoutras

cidades e estados? Assim, urge diversificaro

_conteúdo,

não

_apoiando

toda

_edição

_apenasem _reportagens.

_Sugere-se

retomarentrevistascom

jornalistas

ou mesmo artistas

_{reconhecidos,}

e estimular o exercício

decrítica deartes. Mastambém decrítica de mídia.

É

outraformade

possibilitar

experiências

da

_equipe

também no âmbito do

_jornalismo

opinativo.

Jornalista,professor,ex-diretor de_redaçãoe umdoscriadores do Zero.Por15 anos, Barreto comandouo_{jornallaboratórioe,}no ano30da_{publicação,}assume como seu

primeiroombudsman. Próximo de_completartrês_décadas,oZeroencara odesafio de iniciaruma_relaçãomaisabertacom seusleitures.

Criadaem_1979,afaculda­

de de

_Jornalismo

da UFSC precisava de um

_jornal­

-laboratório para atender

a

_exigências

do Ministério

da

_Educação.

Era a _opor­ tunidade de os alunos ex­

perimentareme

_praticarem

aquilo

que se

_aprendia

na

teoria.Foicom esse_conceito,em umcontextode

_implanta­

ção

do

_próprio

_curso,quenasceu oZero.

Emsetembro de_1982,o

_jornal

_começavaadeixar deser apenasum

_projeto.

O nomefoi

_inspirado

em sua

_própria

essência

-a

_{experimentação.}

O

_jornalista

Cesar

_Valente,

à

_época

_professor,

atribuia siaautoriada ideia.

_"Sugeri

o nome _{porque sempre que} os

_jornalistas

vão

_lançar

um

material,

fazem

_{alguns pilotos}

chamadosde

_edição

número

zero.Comoo

_{jornallaboratório}

é

_{experimental,}

cada

edição

será sempreumnúmero_zero",

_explica

ele.

A

_primeira

turmade alunosseformarianofinal

_daquele

ano semter

_inaugurado

o

_jornal.

Coubeao

_segundo

_grupo,

queentrounaUFSCem_1980,atarefa de

lançar

as

_primei­

ras

_edições.

Nesse

_período,

haviaturmas

_únicas,

formadas por 40

alunos,

queentravam_parao curso em_março,di­ ferente _{do que} ocorre

_{atualmente, quando}

são oferecidas

60vagasdivididasemdoissemestres. A

_elaboração

doZero

estavareservada àsexta

_fase,

durantea

_disciplina

Técnica

de

_Jornal

ePeriódico.Em

_sala,

três

_professores

para12ho­

rasde

aulas,

_quesedividiamemtrêsencontrossemanais.

Presentenos

_primeiros

momentosdo

_jornal,

o

_professor

EduardoMeditsch lembra_queos recursos_paraa

_impressão

vinham do_orçamentoda

_{universidade,}

_que

_garantia

uma

tiragem

demil

_exemplares.

A

_edição

númeroumdoZero

foi

reproduzida

em

_Brusque,

na

_gráfica

do

_município,

_por meiodeumatécnica_{que começava}a se

_extinguir

- _olino­

tipo.

"Achávamos_queosalunos deveriam conhecer

aquela

forma de

_imprimir".

Ainiciativa rendeuavisitados alunos

ao

_jornal

_para

_acompanhar

otrabalho_passoa_passo.

A

estreia

feita

no

chumbo

KU

_elege

JaisoR

e

mais:

� f H'iiI � I'bI a:1 �

I.. " e.�.�'!lro!: '1' � ,I. H ;j" JI" �...-, I. _{F�n'tW�..tn}I�'.� I r ,,' L F'''' � -i�II iljl I' l" ',� .,.,. 1

Resultado de

_eleição

estadual estavana

capa

Outubro

de 2011

PauloJunior

paulovitoriojunior@hotmail.com

Willian Reis

wreis_lg@hotmail.com Eduardo Meditsch era

_{responsável pela}

_edição

dos textos

Senoiníciodosanos₁₉₈₀ocursoaindanão

_dispunha

de

_condições

_adequadas

ao_ensino,noZeroa

_situação

não

eramuitodiferente. "O_começofoimuito

_precário",

resume

Meditsch.E _por

_precário,

entende-se _{que, para} a

_redação

dostextos, as

_máquinas

deescrever_{que havia}eramtodas

velhas,

ainda_queemnúmerosuficiente_paraa

_quantidade

de alunos.Ascâmeras

_{fotográficas}

eram

_analógicas

eexis­ tiam apenastrês.Erauma

_época

em_{que ainda}sefalavaem

laudas- _umafolha de

papel

com asmedidas

_gráficas

onde a_reportagemeraescrita.

Depois

da

_primeira

_edição

_{feita por}

_linotipia,

oZeroco­

meçoua ser

_impresso

nosistema

_off-set,

em usoaté

hoje.

Parao

_trabalho,

escolheu-se a

_gráfica

do extinto

jornal

O

Estado,

de

_{Florianópolis,}

_principal

diário deSantaCatarina na

_época.

Eraummomento

_importante

_paraahistória do

país,

em_queaditadura

_militar,

_vigorando

desde

_1964,

dava

seusúltimos

_{suspiros. Apesar disso,}

o

_perigo

aindaestava

porperto.Meditschlembra_que,emsala de

_aula,

havia po­

liciaisa_serviçodo

_regime

_disfarçados

dealunos.Eleseram

empregados

como assessoresde

_deputados

estaduais para,

desse

modo,

poder

receberosvencimentos.

"Às

vezesomarxista maisexaltadoera,na

_verdade,

da

Polícia.Eraumatática parainsuflaros

_colegas

eassimsa­

ber quemerada

_{esquerda", explica}

o

_professor.

Ele conta

que houveummomentoem_quesetentou_{descobrir quem}

alieram os

_{policiais disfarçados.}

"EstávamosnoBásicoto­

mando café

_quando

um_{homem que} eu não conheciase

aproximou

demim edisse: 'tupara com essa

_palhaçada,

senão vaisedar

_mal'",

recorda.As ameaças preocupavam, masnão

_chegaram

a_provocar

_qualquer

forma deautocen­

sura na

_redação

doZero. A

_experiência

dos

_professores

_aju­

davaalidarcom essa

_situação.

Repórteres

escreviam em

_máquinas

_precárias

PÁGINAZERO

As

PRIMEIRAS LINHAS

Um

_jornal

também

conta

a

própria

história

Eduardo Meditsch

e

Cesar Valente lembram

a

_criação

do Zero

_depois

de quase trinta

anos

Alunos

_{acompanharam impressão}

no

_linotipo

ZERO

•

ZERO ENTREVISTA

JORGINHO

"Não tenho

o

_que

falar

e nem o

_que

reclamar

da

_gestão

do

Ricardo

Teixeira

dentro

da

CBF"

fui pro

Flamengo,

sendo

_campeão

cariocaebra­ sileiro também.

_{Quer dizer,}

agora que não émais,

depois

voltoue disse_que eradenovo.

_Então,

na

Copa

União,em_1987,foium

_período

muito

_legal

queo

_Flamengo

melevou_pra

_{seleção principal.}

Em 1989 eu

_saí,

fui

_jogar

no

_Bayer

_Leverkusen,

onde fuio

_primeiro

_{capitão estrangeiro}

naAle­

manha,

isso foimuito

_legal.

Também no

_Bayer

Leverkusen

_consegui

um

_prêmio

_que,

_pelo

o_que

sei,não existenenhum brasileiro_{quetenha ga­}

nhado,

de

_jogador

maisleal do mundo de 1991.

Depois,

em

_1992,

fui _pro

_Bayem

de

_Munique,

fiquei

lá dois anos e meioe tambémme

_sagrei

campeão

alemãocom otime.

Nofinalde

_1994,

iníciode_1995,fui_proKashima Antlers

_[time

com mais

_conquistas

do

_Campeo­

nato

_Japonês],

_fiquei

lá durante_quatroanos.Tive

condições

ali deser

_campeão

duas_vezes,também escolhidoomelhor

_jogador

da

_liga.

Aí voltei proSão

_{Paulo, fiquei}

um_ano,

_{depois jo­}

guei

doisanosno_Vasco,evolteia ser

_campeão

Outubro de 2011

Jorginho,

técnico

do

_Figueirense,

se

_esquivou

de

assuntos

_polêmicos

em

_{bate-papo atropelado}

Queremos

começar falando um _{pouco da}

suacarreira.

_Começando

como

_jogador

_que

foi_pra

_{seleção, jogou}

naAlemanhae

_Japão,

e

_chegando

aatual

_profissão

de treinador.

Comecei com 13 anos de idade no América do

Riode

_Janeiro,

fizumteste

e

_{passei. Fiquei}

dois anos

apenas

treinando,

porque

oAméricanão

_disputava

a

sub-l S,Comeceia

_disputar

o

_Campeonato

Infantil em

1980 e

_fiquei

durante seis anos no

_América,

de 1978

até

_1984.

Fui _{vendido pro}

Flamengo,

onde

_fiquei

de

1984

até _{1989, quase} seis anos, e foi um

período

muito

_legal

também.Aindana

_época

do Améri­ ca eu tinha sido convocado pra

_seleção

sub-20,

e a_gente foi

_campeão

Sularnericano eMundial com o

_Brasil,

na

_Argentina

e noMéxico.

_Depois

Foi

nabeira do

_gramado

do estádioOrlando

_Scarpelli,

comtodos os

_{jogadores já}

em_campo

_{esperando pelo}

iníciodo_treinamento,

queoZeroentrevistou

_Jorge

deAmorim

_Campos,

o

_Jorginho.

O

campeão

mundial de futebol

_pela

_{seleção,brasileira}

_(EUA,

1994)

e ex-auxiliar de

_Dunga

nomundial da Africa do Sul

_(2010),

é otécnico do

_Figueirense

desde lOde_março desteano.Aos47anos, veio

desacreditado

_depois

deumacurta_passagem

_pelo

Goiásno ano

_passado.

Após

uminício detrabalho_inconstante,

_{Jorginho conquistou}

a

_confiança

datorcidaeda diretoria.Comsua

_ajuda,

oclube_ocupa

_hoje

uma

_posição

tranquila

na

_tabela,

_longe

dazonade rebaixamentoesonhandocom uma vaganaLibertadores.

Com

_apito

namãoe

_já

com ouniforme dacomissãotécnica do

_Figuei­

rense,ele

respondeu

diretamenteede forma

_tranquila

a

_perguntas

sobre suacarreirae seus

_planos

_parao

_alvinegro.

_Porém,

_quando

confrontado

sobrea

_relação

com a

_cúpula

da

_{Confederação}

Brasileira de Futebol

_(CBF),

duranteseu

_período

nacomissão

_técnica,

deuo

_primeiro

sinal de descon­

forto,

trocando olharescom seu assessor. O_{fim precoce da}entrevistafoi decretado

_quando

os

_repórteres

doZero tocaramem outro assuntodeli­ cado: liberdadese

_privilégios

daRede Globo nacoberturada

_seleção,

na

era

_Dunga.

Leiaos

_principais

trechos daentrevista:

"Pela

estrutura

do

time,

acho muito

pouco

provável

a

_queda

_para

a

segunda

divisão"

brasileiro e da Mercosul.E euterminei minha

carreirano

_Fluminense,

e os tricoloresnem sa­

bem_que eu

_passei

_{por lá porque foram}só três

meses.

Ecomofoiessa

_transição

_paratreinador? E como

_surgiu

o _{convite para}fazer dacomis­ são técnicacom o

_Dunga?

Bem,assim_queeu

_parei

de

_jogar

eunão

_queria

manter,

digamos

assim,o mesmo ritmode

_vida,

finais desemana concentrado e tal. _Então, eu

não

_queria

ser

_treinador,

mas

_chegou

ummo­

mentoem_queeu_{vi que isso}temtudoa vercom a minha

_vida,

_que eu nãoestava tendo _prazer comoutras_coisas, fizum curso efoi _{aí que} eu decidi. Foi

_legal

_que,nesse_momento,em_queeu

estavabem

_disposto

aser

_treinador,

veioo con­ vite do

_América,

do

_presidente,

e_então, comecei atrabalharnoAméricaemoutubro de2005. Foi

feitoumtrabalhomuito

_legal.

A_gentenãotinha

!

I;

---..:f..�----

)_

--1-.-nada,

não tinha uma estrutura boa. Mas con­

seguimos,

dentronoslimites_quea_gente

_tinha,

montarumaestruturaproAmérica.

Eu

_{consegui junto}

com a

_prefeitura

de

_Guapi­

mirim, perto de

_{Teresópolis,}

no Riode_Janeiro,

transporte, campo de treinamento,

lavagem

de roupa e

_{alimentação.}

_{Quer dizer,}

eu

_consegui

tudo na

_prefeitura,

e,com _isso,trazia

_promoção

paraacidade de lá.Foimuito

_legal.

Comessetra­

balhomuito

_simples,

bem

_humilde,

a_gentecon­

seguiu

chegar

àfinalda

_Taça

Guanabaraeisso

despontou

naturalmenteo meutrabalho._E,

_logo

em

_seguida,

eu fui _pego de _{surpresa. Primeiro}

pelo

Dunga

serescolhidocomotreinador da sele­

ção,

e,

depois,

poreutersido chamado.

_Porque

a

gentenuncafoimuito

_amigo,

íntimo.A_genteera

companheiro

de

_seleção,

eaí ele meconvidou e

fiquei

muito_{feliz por}issoe_começamosadesen­

volveressetrabalho.Etrabalhamosdurante_qua­

troanos

_juntos.

Infelizmentenão

_conseguimos

o maior

_objetivo,

masfoi uma

_experiência

mara­

vilhosa,

mefezcrescermuitocomo

_{profissional,}

como homem. Eu acho _que eu

_aprendi

muito

durante esse _tempo. Tenho certeza _{que para} a

minhacarreira vaiserfundamental.

Depois

da

_Copa

doMundo_{trabalhei pouco}tem­

po

aqui

noBrasil.

_Aqui,

sevocê

_perdeu

três

_jogos

consecutivos

_já

é mandado embora.Issoaconte­

ceu no

_Goiás,

onde

_fiquei

só68dias.

_Depois

eudei umadescansadae

_logo

em

_seguida

fui

_convidado,

em_marçodesseano,

aqui

pro

Figueirense,

onde

estoutendoum_tempomaior_{para desenvolver}o meu

_trabalho,

_quetemdadoumbom resultado. Você comentou _que,no

_Brasil,

o treinador

perde

três

_jogos

e estáfora. Como étentar manterum time no_campeonato com uma

infraestrutura

_pequena?

A_gentenãotemumainfraestrutura das melho­

res,mas acho _que, dentrodos nossos

_limites,

a

gentetemumaboaestrutura.

É

_{claro que}a_gente

sabe_queo nosso_orçamentonãoéum_orçamento como o do

_Corinthians,

Cruzeiro ou

_Flamengo.

Mas com trabalhoem _si, com a

_qualidade

dos

atletas,

a_genteestá

_conseguindo

_superartodas

essas

_{limitações.}

E até mesmo

_conseguindo

fazerumbom_campeonato,

_pelo

menosaté

agora,e_espero,

_{naturalmente,}

_quevácon­ tinuar assim.

Eu acho _que, a coisa mais

_importante,

assim,bem

_definida,

é você acreditarno

trabalho,

os

_jogadores

acreditarem no

potencial,

você

_conseguir

armarmuito

bem taticamentea

_equipe.

Os

_jogado­

res _comprarem a ideia do

_trabalho,

acreditarem mesmo na comissão

técnica,

e a_gente

_conseguir

manter

um ambiente de

_respeito,

_mas, ao

Jorginho

também

_jogou

no

_Japão

eAlemanha

Alémdo

_Figueirense,

_já

foi técnico do Américado Rio e auxiliarde

_Dunga

na_copade 2010 Ele acreditaem uma

_gerência

bem

planejada,

com

_pé

no chão

Outubro de 2011

ZERO

O

_Figueirense

acabou de

_subir,

está fazen­

do uma boa

_campanha,

classificado por

enquan-to _pra

_{Sul-Americana,}

"Um

treinador que

até com a

_{possibilidade}

de

_conseguir

_chegar

na

deixa

ingerências

Libertadores. O

_Avaí,

principal

rival, subiu,

também fez uma boa

campanha,

e_{agora, duas}

temporadas

depois,

éum

dos

_grandes

concorren-

_uma

marionete"

tes, a cair pra série B.

Você acha que háa

_{possibilidade}

deaconte­

cerissocom o

_Figueirense?

Eo_{que fazer pra} isso não acontecer?

Bem,

possibilidade

sempre tem pra todas as

equipes.

Grandes

_{equipes até,}

você vê oAtlético

Mineiro_{lutando pra}não

_descer,

tudo

_pode

acon­

tecer.Maseucreio_que,

_pelo

o_queeuestoutraba­ lhando

_aqui,

conhecendoa

_gestão

_queestásendo

desenvolvida,

aseriedadecom_{que eles}estãoen­

carandoodesafio deste anode

_permanência

na

primeira divisão,

e o

_planejamento

a

_longo

_prazo,

com os

_pés

no

_chão,

bem

_humilde,

entendendoa nossa

_situação

financeira atual eaondenós_po­ demos

_chegar,

eu acho_{que vai}sermuito_pouco

provável

queissoaconteça.

Porque

eles

_consegui­

ramdesenvolverumafilosofia detrabalho muito séria. Por

_exemplo,

_{assim que} eu

cheguei

_aqui,

assumio

_segundo

_turno,enão

_ganhei

o

segundo

turno

_{[do Campeonato}

_{Catarinense].}

Eles

_pode­

riamter

_trocado,

o_{que normalmente}acontece.E não_{trocaram, porque}o

_planejamento

delesera

justamente

umtrabalho sérioparaa_genteper­

manecerna

_primeira

divisão._Então,demoscon­ tinuidadeao

_trabalho,

e a_genteestácolhendoos

frutos_{agora, coisa que}outras

_equipes

estãotendo

dificuldade, justamente

porquehouveumasérie

detrocasde treinadores. Claro_que,àsvezes,uma

trocade treinador é

_importante,

trazumânimo novo,umaforma de trabalhar_nova,mas setiver muita_troca, atéotreinador

_conseguir

conhecer esse_grupolevaum_tempo.

Entãoeuachomuito_pouco

_provável

_quea

_queda

pra

segunda

divisãoaconteça,

pela

estrutura_que

está sendo

_montada,

eatémesmo_porqueo

gru-pocomcertezavaimudarno ano_quevem,mas euacho que não vaiser uma

_mudança

radical.

É importante

você

_conseguir

manterumabase.

acontecerem,

não

é

um

treinador,

é

mesmo _tempo, de uma

_{competitividade}

muito

grande

entreeles.Eéo_quetemacontecido

_aqui.

Mesmoo

_jogador

_quenão

_está,

de_repente,nem

no

_banco,

ele acreditano

_trabalho,

eissoémuito

importante.

Mudando um _{pouco deassunto,} saindo um

pouco do

Figueirense,

indo para futebolna­

cional. Você esteve dentro da

_seleção,

dos bastidores.

Ultimamente,

tem

_surgido

várias denúncias contra a

_gestão

do RicardoTei­

xeira,

principalmente

depois

do

_perfil

feito

pela

revistaPiauí.Elefaz

_{alguma ingerência}

sobreos

_quesitos

técnicosdentro de

_campo?

Como a CBF funciona

pordentro?

De forma nenhuma acon­

teceisso.

_Quer

_dizer,

conhe­

cendo a minha

_personali­

dade e a

_{personalidade}

do

Dunga,

issoaíé

_impossível

deacontecer.

_Qualquer

trei­

nador _que deixar _{que isso} aconteça não é

_treinador,

ele éuma marionete. Isso nãotemamenor

_possibíli­

dade,

e nunca

_partiu

do

_presidente

esse

_tipo

de

imposição.

ACBFtemmaisde mil

funcionários,

ali todo mundo recebe todosos seusdireitoscer­

tinho.Eusaí daCBFcomtodosos meus

_direitos,

sem

_precisar

entrarna

_justiça.

Eu não tenhoo

quefalare nem o_quereclamar_quantoa

_gestão

do

_presidente

RicardoTeixeira.

Antesdo

_Dunga

assumir a

_seleção,

a

_mídia,

principalmente

aTV

Globo,

tinhamuitali­

berdade dentro da

_seleção,

sempre fazendo

entrevistas...

Quanto

aissoa_gentenão...Nãosefala sobreisso,

amigão.

Ainda_{mais pra}vocês_assim,euachoque

a_gente,desenvolvendoumtrabalho...Eu nãovou

ficar falando sobreuma

_questão

_polêmica.

Sobre a

_Copa

no Brasil.A

África

do Sul foi

um

_país

_que

_conseguiu

se estruturar _para

receber a

_Copa,

você acha que o Brasilvai

ter_{tempopra isso?}

Euacho_queo_tempoestá_curto,mastemostodas

as

_condições,

e_{nós sabemos que}éuma

_grande

oportunidade

que nóstemosparamudarasitu­

ação

do

_Brasil,

emtermosde_transporte,emter­

mosde

_{telecomunicações, hotelaria,}

tudo. Tudo

pode

ser

_mudado,

e

_{especificamente}

alio Riode

Janeiro,porcausadas

_Olimpíadas

_[de

2016_que serárealizadana

_cidade].

_Então,éuma_oportu­

nidade deouro_quenóstemose eutenhocerteza

dequea_gentevai

_aproveitar.

César Soto

cesarotos@gmail.com

Gian_Kojikovski

gian.kojikovski@gmail.com

Mariana Della Justina

marianadellajustina@gmail.com

Vinicius Schmidt

vinisdl@gmail.com

--..,...---._

•

Mercado de

_ações

atrai

cada

vez

mais

os

jovens

JORNADA

PASSAPORTE

PARAA CARREIRA

Apesar

dos

_riscos,

cresce o

número de investidores

Quando

comprousua

_{primeira ação}

nabolsa

de

_valores,

hánove_anos,FlávioBicca não

imaginava

quedeixariaa

_engenharia

civil

parasededicar

_{integralmente}

aosinvesti­

mentos.

_Já

nos

_primeiros

anos nomercado

de

_{trabalho, percebeu}

_{que tinha acumulado pouco}

patrimônio.

Foi_{aí que,}mesmo semterconhecimento

específico

na

_área,

decidiusearriscarnomercado de

capitais.

Bicca_{é apenas}umdostantos

_jovens

investidores

que

surgiram

no

_país

nosúltimosanos.

_Segundo

da­

dos da Bolsa de Valores deSãoPaulo

_{(BM&FBovespa),}

onúmero de_pessoasentre16e25anos_quesetorna­

ramacionistas cresceu _10,25%defevereiro de 2009 atédezembro de_2010,totalizando

_{36.706 jovens.}

Ao final de oito anos, trabalhando e

_investindo,

Bicca

_percebeu

_queera mais

_compensador

destinar

seu_tempoàs

_ações

do_{que continuar}na

_engenharia.

Hojeadmite

colher bons frutoscom a

_mudança.

_Ape­

sardenãorevelaro_quanto

_ganhou,

eleconta_queo

retornofinanceiro obtido atráves da_comprade

_ações

já alcançou

2128%. No mesmo

_período,

o mercado

chegou

a_320%apenas,o_quecomprovaarentabili­

dadeacimada média deBicca.

O estudante de

_{engenharia química}

daUniversi­

dade Federal de Santa Catarina

_(UFSC),

Guilherme

Vieira _Barros, também lucrou investindo

_R$

10 mil

em

_ações,

_poupançae fundos de _{investimento,} em

2006.

_Após

_{três anos, Barros}

_já

havia lucrado

_R$

7

mil.Como

_valor,

morou_porum ano naAlemanha.

Apesar

do_avançodos

_jovens

investidoresna

_bolsa,

nem todos

_alcançam

de imediatoo statusde Flávio

Bicca.

É

o casodo aluno deeconomianaUniversidade

do Estado de Santa Catarina

(Udesc)

Rodrigo

Bran­

dão,

que dos

R$

5 mil investidosem_2007,

_perdeu

R$

1,8

mil,

três anos

_depois.

Um

_{prejuízo equivalente}

a 40% dos investimentos feitos na

_época.

"Comecei

muito novo,aos15anos,e_{sei que}a

_perda

foi_{por não}

pesquisar

enãovisualizar

_quais

eram meus

_objetivos

naquele

investimento".

Aulas

_ajudam

_finanças

_pessoais

Na_UFSC,universitários também têma

_oportuni­

dade de avaliaremelhorar amaneira como lidam com dinheiro. Oconsultor de

_Finanças

Pessoais do

Itaú e

_{professor Jurandir}

Sell Macedo

_implantou

na

universidadea

_primeira

_disciplina

de

_finanças

_pesso­

ais paracursosde

_graduação

do

_país.

"Pessoas_que buscam sabercomomelhor

_aplicar

seudinheirocon­ seguem viverde forma confortávelefazemcom_queo

ganho

voltea seu

_{favor", explica}

o

_professor.

As aulas de

_finanças

_pessoais

na UFSC são ofe­ recidas a 160 alunos acada semestre _e,

_segundo

o

professor,

cercade 50% deles finalizam a

_disciplina

com novos

_projetos

de vidaeinvestindoou

_poupando

seu dinheiro. Bianca

_Quissak,

alunade

_engenharia

de

_produção

e_{que também}

_participa

das aulas de fi­ nanças

pessoais,

diz que "o

problema

damaioriados

jovens

estáemnão_pensarcomo

_garantirão

umaboa

situação

financeira

_daqui

a 20anos.

_Quando

sedão

conta

_já

é tardedemais ou

_percebem

_que

_perderam

muitaschances de

_ganhar

dinheiro".

Jorge

Barbato Neto, formado em economia

_pela

UFSC,

começouainvestirem

_2006,

embusca deuma

renda_que

_{proporcionasse}

_{tranquilidade}

financeira. Interessado

_pela

_área,

Barbatofez

_alguns

cursosantes

deentrarnomercado. "Meu

_pai

_percebeu

ointeresse

queeutinha

_pelo

assuntoe me_{encarregou de}

_plane­

jar

osinvestimentosfamiliares.A

_experiência

foi bem sucedidae

_passei

a assessorar

_amigos

_próximos.

Foi assim quenasceu

_aJB3

_{Investimentos,}em2010".

Apesar

dacrescente

_{participação}

no

_mercado,

ain­

danão sãoos

_jovens

_quemais

_aplicam,

se

_comparado

afaixa etária de 26 a_35, com um total de 162.805

investidores- dados da

BM&FBovespa.

"Mesmo_assim,

omercado_apostanesse_{grupo porque,seguramente,} ouniversitário de

hoje

iráconstituira massadein­

vestidoresemumfuturo

_próximo",

_explica

Barbato.

Mesmo não declarando o lucro em

_cifras,

Bicca nãoescondea

_satisfação

com o_{que faz: "Para Robert}

Kyosaki,

autordePai Rico Pai

Pobre,

serricoé

_chegar

Macedoensina como

_{planejar aplicações}

ao _pontodenão

_precisar

trabalharparapagarseus

gastos. Então,possomeconsiderar_rico,sem

_precisar

definirumvalor _exato",

desconversa,

"e não tenho

patrão;

quer benefíciomaior que esse?".

GabrielleEstevans

gabrielleestevans@hotmail.com

MarianaChiré

chiremariana@gmail.com

ZERO

tudo de caso do

projeto

foi ele

mésmo.

Dias, Ricardo

_Broering

May

eJoão Marcelo Correa fun­

daram, no _quarto semestre, a

Cianet. Aempresa de comuni­

cação

de dados

_hoje

é a 45a

pequena/média

empresa que maiscresce no

_país,

no

_ranking

da revista Exame.

Apenas

uma boa ideia não

é suficiente para executar um

plano

de

negócio,

é

preciso

dinheiro. Contudo, para Melo este não éo maior dos

_proble­

mas. "O

_capital

inicial não é a causa da

_criação,

ou

_não,

de

uma_empresa.

_Sempre

é

possí­

velrecorrer a umsócio." Schwochow iniciou aSeven­ th com R$ 5 mil doirmão. "No

inícioa _gentenão tinha

salário,

tododinheirofaturadoera rein­

vestido",conta.Diasteve outro

tipo

de

_apoio

_paraergueraCia­

net. "Nós recebemos o investi­

mentodeum

_anjo

_que colocou 200 mil dólares no

_projeto".

Dias também buscou

_apoio

das incubadoras de empresas

em seus

_primeiros

anos. "Fo­

ram dois

_pilares

fundamentais

paranosso sucesso. O

_registro

da _patente

_junto

à UFSC, e os nove anos em _{que amadure­} cemos na incubadora". Neste

período,

ele teve consultorias,

espaço físico e se relacionou

comoutras_empresas.

Melo _{crê que "as pessoas} não devem se _preocupar com o _emprego tradicional. Esta

forma,

cedo ou _tarde, está fa­

dada aterminar". Ele vê futuro

na área de consultoria e uma

tendência:

"É

cada um ser em­

preendedor

doseu

_próprio

tra­

balho."

Ideia de

faculdade,

Seventh quer lucrar

R$

3 milhões em2011

O então estudante de ci­

ências da

_computação

Carlos Schwochow _apresentou seu

trabalho de conclusão de cur­

so

_(TCC)

em _março de 2001,

na

UFSC,

diante de 50 curio­

sos _{que viram}

_{pela primeira}

vez a

_{possibilidade}

de trans­

mitir

_{imagens pela}

internet.

Acompanhado

de um

_colega

com _quem elaborou o

_projeto,

Schwochow instalou um televi­

sor_{que mostrava}cenasda

_pró­

pria

sala, enquantoosforman­ dos controlavam as luzes do

ambiente remotamente.

_"Logo

percebemos

que nosso

_produ­

to tinha _espaço no _mercado",

conta.

_Hoje,

aos 33 anos, ele

é sócio-fundador e diretor da

Seventh, empresa de desen­

volvimento de softwares para

monitoramento de

_imagens

com

_previsão

de faturar R$ 3

milhõesem2011.

Na

_avaliação

de Pedro An­

tônio Melo,

professor

de em­

preendedorismo

do curso de

administração

da _UFSC, uma

boa ideia é a base de

_qual­

quer

negócio.

"Uma

_padaria

na

esquina

é apenas mais um

padaria.

Massetiver

_algum

di­

ferenciai, será inovadora". Na

disciplina,

os alunos desenvol­

vem um

_plano

de

_negócio

_que consiste na

_{apresentação}

do

produto,

análise do mercado

e

_objetivos

a serem buscados.

"O

empreendedor

tem _que co­

nhecer suas

_{competências}

e

principalmente

a área em que

pretende

atuar. Neste _ponto,

o ambiente universitário

_pode

colaborar muito."

"Como transformar uma

ideia em

_produto

de rnercado" foiotema do TCC_apresentado

por Norberto Dias na conclu­ são do curso de

_engenharia

de

_produção

da UFSC. O

es-Erich_Casagrande

erichbrasil@hotmail.it

JORNADA

PASSAPORTE

PARA A CARREIRA

Viajantes

doam

seu

_tempo

_por

boas

causas

Intercâmbio social leva

_engajados

_{às pessoas}

e

_lugares

_{que realmente necessitam de}

ajuda

ão 11 horas danoitedeum

_domingo

e Robert

_DeKay

_]

,�,"

participa

docasamentodesua

_prima,

em

_Portland,

Es- �

tados Unidos. Nada

_incomum,

seelenão estivesse assis-

}

tindo acerimônia através da internetem umavideo-

l

conferência.

_DeKay,

26_anos,está háum ano naUcrânia

�

trabalhandocomo

_professor

de

_inglês

da rede

_pública

na

_região

�

central do

_país.

Ele faz_partedoPeace

_{Corps, organização}

criada

_�

em

1961

emantida

_pelo

_governoestadunidensecom o

_objetivo

de

�

proporcionar

experiências

de

_liderança

avoluntáriosem76

_paí­

ses

_{diferentes, passando}

_por

África,

Américado

_Sul,

Leste

_Europeu

e

Ásia.

Os

_{participantes}

vivem 27meses no

_país

de

_destino,

tra­

balhandoem umadasáreas_queo_programa

_{abrange: educação,}

desenvolvimento da

_comunidade,

_saúde,

_negócios

e

_tecnologia

da

comunicação,

agricultura

emeio-ambiente.

DeKay

nãosabia

_qual

seriaseudestino

_quando

secandidatou

à_vaga.

_Quando

descobriu _{que iria para}a

_Ucrânia,

oidiomase

tornouumadas

_principais

_{preocupações.}

"Nunca tinhameinte­

ressadoem

_aprender

ucranianoou mesmo russo._{No começo,} a

comunicação

eradifícil porqueafamíliaqueme

_hospedou

não

falava nada de

_inglês".

A

_situação

mudou

_depois

dos três

_primei­

ros_meses,

_quando

teve_quatrohoras de aulas diárias derusso.

Na

_Rússia,

Lilian_Monti, 21 anos, viveuuma

_experiência

_pa­

recidanoinício desteano.Elaatuouno

_!Change

_{Project, proje­}

to social emescolas

_públicas

deSão

_Petersburgo,

trabalhando

questões

de

_xenofobia,

sustentabilidade e diversidade cultural.

Com ela estavam mais 20 intercambistas de diferentes

_países.

Julia

Nogara

Marcon fundou

urn projeto

para

ajudar

crianças

carentesdurante intercâmbio no

_Quênia

A

_pluralidade

culturalserviude

_{exemplo prático}

_paraas aulas.

"Apesar

deo_processode

_mudança

ser

_longo,

nossa_presençafoi

impactante

para começara

_{conscientização",}

refleteMonti.

Aestudante estáem_Lima,no_Peru,desde

_abril,

trabalhando como_gerentede

_{responsabilidade}

socialem uma_empresa

_pri­

vada de alimentos.Desta vez, atua na suaárea de

_graduação,

Relações

Públicas.A

_ação

_quedesenvolve beneficiarámaisde800

crianças

da

_região

de

_Ayacucho,

cidadecom umdosmaioresdé­

ficitsnutricionaiseescolares do

_país

e_que

_possui

umahistória

política

bastanteconflituosa.

Como

_objetivo

de

_ajudar

_crianças

_{carentes,Julia}

_Nogara

Mar­ con,24anos, iniciouo

_projeto

50Sorrisos_enquanto

_participava

deumintercâmbiono

_Quênia

duranteos mesesde

_julho

e_agosto

desteano.Sua

_atribuição

inicialeradar aulasde matemáticana

Marcon_quermantero

_projeto

mesmo àdistância

Outubro de 2011

•

tinham tantavontade de

_aprender

_que só iambrincar

_quando

terminassemtodososexercícioscorretamenteeficavam diassem

escola

_primária

_Ngotas

_Upendo

em

_{Mathare, segunda}

maiorfa­ vela de

_{Nairóbi, capital}

do

_país,

mas a

_situação

_precária

do

_prédio

edas

_{crianças precisava}

de

_atenção

imediata.

Aestudante dedicou duassemanas_parafazerolevantamento

dositensnecessáriose,com osvaloresem_mãos,tentouo

_apoio

de empresas

locais,

que nãoseinteressaramem

_ajudar.

Através da_internet,MarconmobilizouaAlESECno

_Brasil,

_amigos

efa­

miliares,

arrecadandomaisde

_R$

_4,5

mil_para a

_aquisição

de

quadros

negros,

divisórias,

tinta,

livros, uniformes,

sapatos e,

principalmente,

comida.

"Em

_{Florianópolis,}

eufazia trabalho voluntárionaCasa Lar

Emaús,

um

_abrigo

_para

_meninos,

mas nunca

_pensei

_{que fosse}

presenciar

tamanha

_pobreza

e dificuldades. Muitas

_crianças

comer",contaMarcon.

Antesdevoltarao

_Brasil,

as

_crianças

e o

_professor

da escola

pediram

queelaretornasseaofinal doano_paramorardefinítí­

vamente._{Mesmo que} o

_desejo

não

_{seja atendido,}

aideia daes­

tudante é mantero

_projeto

funcionando.Na

_segunda

_etapa, o

presidente

daAlESECno

_Quênia,

Fiona

_Akumu,

e uma_represen­

tanteda

_{instituição}

ficarão

_{responsáveis}

_{por receber}as

_doações,

entregaras_comprasnaescolaevisitarosalunos semanalmente. Através dosite50sorrisos.com é

_{possível apadrinhar}

umadas 50

crianças

enviando

_R$

_{20 por}

_mês,

osuficiente para

_garantir

uma

refeição

diárianaescola.

Experiência

é

valorizada

pelo

mercado

nova

_língua,

e

_depois

aconvivênciamulti­

cultural,

extremamente

_importante

num

país

comtanta

_{miscigenação}

como oBra­

sil". Para

_Frohlich,

vivências internacio­ nais

_ajudam

adesenvolveramaturidade e ademonstrar

_{comprometimento,}

carac­

terísticas _{que pesam}nahora de assumir

posições

de

_liderança.

A

_experiência

de MuriloCaraniCoube

em_Brasov,

_Romênia,

_por

_exemplo,

foi de­ finitiva_parasua

_{contratação}

_pela

filial da

Kraft

_Foods,

em

_Zurique.

"Para a

_equipe

queme_contratou,ointercâmbiomostrou

queme

_{adapto facilmente,}

e como o re­

sultado domeutrabalhonaRomêniafoi

muito

_positivo,

a Kraft levou em conta

esse sucesso em umambiente de trabalho

internacional",

relata Coube.

Julia

Marcon e Lilian Monti fizeram

seusintercâmbios através daAlESEC,re­

conhecida

_pela

UNESCO comomaioror­

ganização

global

totalmente

_gerida

_por

universitários ou recém-formados. Fun­

dada

_após

a

_Segunda

Guerra

_Mundial,

em

1948,

aONGtemob-

_Ação

atenderá

jetivo

de desenvolver

lideranças

e _promo-

800

crianças

de

ver

_mudanças

posi-tivas na

_sociedade,

_cidade

cujo

déficit

contandocom

apro-ximadamente60mil

_{alirnentar é dos}

membros e _presente

em III

_países

e ter­

ritórios.

A ONG oferece o

programaCidadão

Global,

para promover

a

_{responsabilidade}

socialeoentendimen­

todeoutras

_culturas,

com

_duração

deseis aoitosemanas e

_exigência

somentedein­

glês

emnível bom.

Neste ano

_já

foram realizados 808

intercâmbios,

um crescimento de 190%

em

_relação

a2010."O destinomaispro­ curado ainda é o Leste

_Europeu,

assim o intercambista

_pode

_viajar

_pela

_Europa

no_tempoquerestar.

Infelizmente,

des­

tinos como

Índia

e

África

têm menor

procura",

revela o

vice-presidente

de Intercâmbio Inter­

nacional,

em Flo­

rianópolis,

Matheus Sell Koerich. A

_presidente

da

Associação

Brasi-leira de Recursos HumanosemSanta Catarina

(ABRH-SC),

Luzia

_Frohlich,

destaca as habilidades valorizadasnum

_profissional

_{que passou}

por

experiências

como essas.

_"Primeiro,

vem a

_questão

do

_aprendizado

de uma

Bianca Enomura bianca.enomura@gmail.com Isadora Mafra mafra.isadora@gmail.com

maiores do

_país

ZERO