Resultados Leitura e escrita

(1)

Resultados 2005

Leitura e escrita

(2)

A evolução do conceito



Analfabetismo absoluto X

analfabetismo funcional.



Alfabetismo – capacidade de utilizar a

linguagem escrita para diversos fins,

para o próprio desenvolvimento e o da

comunidade.



Conceito relativo a contextos,

abarcando diversos níveis.

(3)

Objetivos do Inaf



Gerar informações que ajudem a

dimensionar e compreender o

fenômeno do

alfabetismo/analfabetismo funcional.



Fomentar o debate público sobre o

tema.



Orientar a formulação de políticas de

educação básica e continuada.

(4)

Principais perguntas que

o Inaf visa responder:

 Quantos anos de escolaridade e que tipo de ação Quantos anos de escolaridade e que tipo de ação

educacional garantem níveis satisfatórios de educacional garantem níveis satisfatórios de

alfabetismo? alfabetismo?

 Que outras condições favorecem o desenvolvimento Que outras condições favorecem o desenvolvimento

de tais habilidades ao longo da vida? de tais habilidades ao longo da vida?

 Que subgrupos da população encontram-se em Que subgrupos da população encontram-se em

desvantagem e mereceriam atenção especial? desvantagem e mereceriam atenção especial?

 Quais são as práticas de leitura e escrita na vida Quais são as práticas de leitura e escrita na vida

cotidiana, no universo do trabalho e da participação cotidiana, no universo do trabalho e da participação social e política que caracterizam os brasileiros com social e política que caracterizam os brasileiros com

diferentes níveis de alfabetismo? diferentes níveis de alfabetismo?

(5)

Metodologia

 Amostra nacional de 2002 pessoas, representativa Amostra nacional de 2002 pessoas, representativa

da população brasileira de 15 a 64 anos. da população brasileira de 15 a 64 anos.

 Entrevistas domiciliares, realizadas entre os dias 30 Entrevistas domiciliares, realizadas entre os dias 30

de junho e 10 de julho pelo IBOPE. de junho e 10 de julho pelo IBOPE.

 Instrumentos: teste contendo 20 tarefas de leitura Instrumentos: teste contendo 20 tarefas de leitura

e escrita relacionadas a contextos práticos e e escrita relacionadas a contextos práticos e

questionário para coleta de informações sobre o questionário para coleta de informações sobre o

background familiar e educacional do respondente background familiar e educacional do respondente

e sobre suas

e sobre suas 5práticas de leitura e escrita. 5práticas de leitura e escrita.

 O intervalo de confiança estimado é de 95% e a O intervalo de confiança estimado é de 95% e a

margem de erro máxima é de 2,2 pontos margem de erro máxima é de 2,2 pontos

percentuais para mais ou para menos sobre os percentuais para mais ou para menos sobre os

resultados encontrados no total da amostra. resultados encontrados no total da amostra.

(6)

Os níveis do Inaf

 AnalfabetoAnalfabeto – Não consegue realizar tarefas – Não consegue realizar tarefas

simples que envolvem decodificação de palavras e simples que envolvem decodificação de palavras e

frases. frases.

 Alfabetizado Nível RudimentarAlfabetizado Nível Rudimentar – Consegue ler – Consegue ler

títulos ou frases, localizando uma informação bem títulos ou frases, localizando uma informação bem

explícita. explícita.

 Alfabetizado Nível BásicoAlfabetizado Nível Básico – Consegue ler um – Consegue ler um

texto curto, localizando uma informação explícita texto curto, localizando uma informação explícita

ou que exija uma pequena inferência. ou que exija uma pequena inferência.

 Alfabetizado Nível PlenoAlfabetizado Nível Pleno – Consegue ler textos – Consegue ler textos

mais longos, localizar e relacionar mais de uma mais longos, localizar e relacionar mais de uma informação, comparar vários textos, identificar informação, comparar vários textos, identificar

fontes. fontes.

(7)

-26%

25% 26%

Alfabetizado Nível Pleno

+ 4 pp 38%

37% 34%

Alfabetizado Nível Básico

- 1 pp 30%

30% 31%

Alfabetizado Nível Rudimentar

- 2 pp 7% 8% 9% Analfabeto Diferença 2001 - 2005 2005 2003 2001

Evolução dos níveis de alfabetismo

(8)

analfabetos

 64% são do sexo masculino.64% são do sexo masculino.  77% têm mais de 35 anos.77% têm mais de 35 anos.

 81% pertencem às classes D e E.81% pertencem às classes D e E.  41% não estão ocupados.41% não estão ocupados.

 Dos ocupados, 41% trabalham na agricultura. Dos ocupados, 41% trabalham na agricultura.

 22% não têm escolaridade, mas 60 % completaram de um a três 22% não têm escolaridade, mas 60 % completaram de um a três

anos de estudo.

 66% se declaram negros enquanto 28% se declaram brancos. 66% se declaram negros enquanto 28% se declaram brancos.  50% não recebem correspondência em casa;50% não recebem correspondência em casa;

 38% verificam data de vencimento de produtos e lêem bula de 38% verificam data de vencimento de produtos e lêem bula de

remédio;

 86% nunca vão ao cinema, mas 33% vão às vezes a shows e/ou 86% nunca vão ao cinema, mas 33% vão às vezes a shows e/ou

espetáculos;

 19% “lêem” algo do jornal e 12% algum tipo de revista;19% “lêem” algo do jornal e 12% algum tipo de revista;  Não usam computador.Não usam computador.

(9)

Alfabetismo Nível Rudimentar

 Nesse grupo, há uma participação semelhante de homens e Nesse grupo, há uma participação semelhante de homens e

mulheres.

 39% têm entre 15 e 34 anos. 39% têm entre 15 e 34 anos.

 Quase um terço pertence à classe C e 64% às classes D e E. Quase um terço pertence à classe C e 64% às classes D e E.  A taxa de ocupação desse grupo é próxima a do conjunto da A taxa de ocupação desse grupo é próxima a do conjunto da

população: 63%.

 A maior parte deles (49%) tem de 4 a 7 anos de estudo e 33% A maior parte deles (49%) tem de 4 a 7 anos de estudo e 33%

menos de três;

 57% são negros, 39% brancos, 4% indígenas ou amarelos. 57% são negros, 39% brancos, 4% indígenas ou amarelos.  47% recebem cartas e/ou cobranças em casa;47% recebem cartas e/ou cobranças em casa;

 67% verificam data de vencimento e 77% lêem bula de remédio;67% verificam data de vencimento e 77% lêem bula de remédio;  20%vão ao cinema e 43%vão a shows e/ou espetáculos;20%vão ao cinema e 43%vão a shows e/ou espetáculos;

 52% lêem alguma parte dos jornais e 48% algum tipo de revista;52% lêem alguma parte dos jornais e 48% algum tipo de revista;  Somente 6% usam computador.Somente 6% usam computador.

(10)

Alfabetismo Nível Rudimentar



A partir de que

idade a vacinação é

gratuita?



88% de acertos



A partir de quando

começa a

vacinação?

(11)

Alfabetismo Nível Básico

 53% mulheres e 47%homens. 53% mulheres e 47%homens.

 40% na classe C e 45% nas classes D e E. 40% na classe C e 45% nas classes D e E.  40% tem de 4 a 7 anos de estudo. 40% tem de 4 a 7 anos de estudo.

 57% recebem cartas e/ou cobranças em 57% recebem cartas e/ou cobranças em

casa.

 41% vão ao cinema e 66% vão a shows e/ou 41% vão ao cinema e 66% vão a shows e/ou

espetáculos.

 72% lêem alguma parte dos jornais e 67% 72% lêem alguma parte dos jornais e 67%

algum tipo de revista.

(12)

Alfabetismo Nível Básico

 Notícia com 30 linhas Notícia com 30 linhas

(coluna de jornal), (coluna de jornal), informa – informa – aproximadamente na aproximadamente na

metade do texto – que metade do texto – que

morreram num morreram num

acidente: acidente: “

“ a engenheira Maria a engenheira Maria

Araújo, a médica Lucia Araújo, a médica Lucia

Penteado e sua filha Penteado e sua filha

Alice.” Alice.”

 Quantas pessoas Quantas pessoas

morreram no

acidente?

(13)

Alfabetismo Nível Pleno

 53% mulheres e 47% homens.53% mulheres e 47% homens.  70% têm até 34 anos. 70% têm até 34 anos.

 Mais de um terço do grupo pertence às classes A e B e 41% à Mais de um terço do grupo pertence às classes A e B e 41% à

classe C.

 60% têm pelo menos o ensino médio completo, outros 25% 60% têm pelo menos o ensino médio completo, outros 25%

têm de 8 a 10 anos de estudo.

 67% recebem cartas e/ou cobranças em casa e 53% recebem 67% recebem cartas e/ou cobranças em casa e 53% recebem

correspondência de banco.

 64% vão ao cinema e 77% vão a shows e/ou espetáculos.64% vão ao cinema e 77% vão a shows e/ou espetáculos.  83% lêem alguma parte dos jornais e 84% algum tipo de 83% lêem alguma parte dos jornais e 84% algum tipo de

revista;

(14)

Alfabetismo Nível Pleno

 Conseguem localizar Conseguem localizar

informações que informações que constam de um constam de um documento para documento para preencher um preencher um formulário. formulário.

 Conseguem buscar e Conseguem buscar e

relacionar vários itens relacionar vários itens de informação em

de informação em

textos mais longos, por textos mais longos, por exemplo, uma matéria exemplo, uma matéria de página dupla que de página dupla que descreve a anatomia e descreve a anatomia e os hábitos da onça os hábitos da onça pintada pintada..  Comparando as Comparando as resenhas de filmes da resenhas de filmes da programação de TV, programação de TV,

sabem reconhecer qual sabem reconhecer qual filme tem o comentário filme tem o comentário

menos favorável. menos favorável.

(15)

Sem a 8ª série é difícil garantir

um nível pelo menos básico de

alfabetização ao longo da vida.

63% dos brasileiros entre 15 e 64 anos 63% dos brasileiros entre 15 e 64 anos

amostrados pelo INAF estão nessa situação, amostrados pelo INAF estão nessa situação, não tem a escolaridade mínima que a

não tem a escolaridade mínima que a

Constituição garante como direito de todos. Constituição garante como direito de todos.

(16)

73 22 5 26 58 15 1 4 42 44 11 16 51 32 7 36 57 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Sem escolaridade De 1 a 3 anos De 4 a 7 anos De 8 a 10 anos 11 ou mais

Analfabeto Nível Rudimentar Nível básico Nível pleno

Níveis de alfabetismo por

anos de estudo (%)

(17)

Escolaridade aumenta, mas

resultados garantidos pelos níveis

de ensino diminuem

15,4 15,7 16,0 13,3 13,8 14,0 10,0 10,3 10,3 5,1 5,2 4,5 DE ACERTOS 2005 2003 2001 2005 2003 2001 2005 2003 2001 2005 2003 2001 ÍNDICE MÉDIO 11 ANOS OU MAIS DE ESTUDO DE 8 A 10 ANOS DE ESTUDO DE 4 A 7 ANOS DE ESTUDO ATÉ 3 ANOS DE ESTUDO

JOVENS ENTRE 15 E 24 ANOS QUE CONCLUIRAM PELO MENOS A 8ª SÉRIE

57 63 67

2001 2002 2003

JOVENS ENTRE 15 E 24 ANOS

QUE ATIGIRAM NO INAF OS NÍVEIS BÁSICO E PLENO DE ALFABETIZAÇÃO

%

40 42 42

38 39 38

2001 2002 2003 Nível Básico Nível Pleno

(18)

Além da escola, o que faz

mais diferença?

Background familiar



Escolaridade da mãe.



Capacidade de leitura do pai.



Disponibilidade de livros, jornais e

revistas na casa onde passou a

infância.

(19)

Quem mais influenciou seu

gosto pela leitura – INAF 2005

14% Ninguém

04% Outra pessoa

04% Algum colega ou superior no trabalho

06% Padre/ Pastor ou algum líder religioso

10% Algum outro parente

11% Algum amigo ou amiga

31% Pai ou responsável do sexo masculino

33% Algum professor ou professora

41% Mãe ou responsável do sexo feminino

(20)

Além da escola, o que faz

mais diferença?

Práticas atuais

 Disponibilidade de livros, revistas e jornais em Disponibilidade de livros, revistas e jornais em

casa. casa.

 Variedade de livros que costuma ler.Variedade de livros que costuma ler.  Freqüência a bibliotecas.Freqüência a bibliotecas.

 Realização de cursos (extra-escolares).Realização de cursos (extra-escolares).

 Busca de mais de uma fonte para se informar dos Busca de mais de uma fonte para se informar dos

assuntos da atualidade. assuntos da atualidade.

 Uso do computador (só para os mais Uso do computador (só para os mais

escolarizados) escolarizados)

(21)

Quantos livros há na casa onde mora?

(Inaf 2005)

Nenhum; 4% Menos de 10; 33% De 10 a 50; 45% Mais de 50; 17% NR; 1%

(22)

Que livros os brasileiros têm em

casa?

(Inaf 2005)

40% Enciclopédia 46% Livros de literatura/ romances

53% Guias, listas e catálogos

63% Livros de receitas de cozinha

65% Livros infantis 75% Dicionário 84% Livros escolares 89% Bíblia, livros sagrados ou

religiosos 65 71 75 2001 2003 2005 Presença do dicionário foi a que mais cresceu

(23)

Que gêneros os brasileiros com

diferentes níveis de alfabetismo

costumam ler

7% 15% 29% 21%

Não costuma ler livros

22% 9%

5% 11%

Auto-ajuda, orientação pessoal

22% 9%

4% 11%

Livros técnicos, de teoria, ensaios

26% 16%

9% 15%

Biografias, relatos históricos

19% 18% 12% 15% Poesia 33% 19% 16% 21% Livros didáticos 49% 32% 19% 30%

Romance, aventura, policial, ficção

47% 48%

46% 45%

Bíblia ou livros religiosos

Nível Pleno Nível Básico Nível Rudimentar TOTAL

(24)

1 26 34 12 57 49 45 49 59 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Não sabe/ Não opinou

Não foi em alguma biblioteca

Outras No trabalho Na escola Biblioteca pública

Tipo de biblioteca em que o entrevistado já esteve alguma vez (Várias opções)

Jul-03 Jul-05

(25)

58 51 44 4 5 4 10 12 12 27 32 37 1 1 4 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Nunca fez Está fazendo Fez nos últimos doze

meses Fez há mais de umano Não sabe/Não opinou

Realização de cursos além do ensino formal

Sep-01 Jul-03 Jul-05

Em países como Suiça, Estados Unidos, Noruega e Canadá, o índice de participação em programa de educação de adultos não formal é próximo de 50%, enquanto no Brasil é 16%.

(26)

Carta ou e-mail?

44 34 27 2001 2003 2005 Costumam receber cartas de parentes e amigos (%) 6 6 9 2 3 5 3 4 5 6 6 6 83 81 75 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Todos os dias da

semana Quase todos os diasda semana Um ou dois dias por semana Eventualmente/ devez em quando computador/ NãoNão utiliza opinou

EVOLUÇÃO DA FREQÜÊNCIA DE USO DO COMPUTADOR

(27)

Aumenta acesso ao computador em

casa, no trabalho e em locais

públicos.

Local onde utilizam computador % (só para os 17% / 25% que utilizam)

49 37 5 16 9 18 54 40 13 13 ₉ 11 0 20 40 60

Em casa No trabalho Em locais públicos Na escola Na faculdade Em outro local 2001 2005

(28)