AULA 00 (Demonstrativa)
Questões Comentadas de Português para os TRTs
Ortografia e Acentuação Professor Albert Iglésia
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Prezado estudante,
Vamos dar início a um curso de questões comentadas voltado para os diversos Tribunais Regionais do Trabalho, pois há rumores de que, em 2018, haverá vários concursos para eles. Portanto você precisa estar bem preparado quando isso os editais forem publicados
Trabalharemos com questões de três bancas examinadoras: FCC, FGV e Cespe, pois é muito provável que os próximos concursos sejam organizados por elas. Resolveremos cerca de 45 a 50 questões em cada aula.
Além disso, no final da aula, farei uma abordagem objetiva e resumida dos principais aspectos teóricos do(s) assunto(s) nela tratado(s).
Veja o que nós estudaremos neste curso:
Aula Conteúdo
00 Ortografia e acentuação
01 Emprego de classes de palavras (advérbio, preposição e conjunção) 02 Emprego de classes de palavras (pronome)
03 Emprego de classes de palavras (verbo) 04 Regência e crase
05 Morfossintaxe dos termos da oração 06 Orações coordenadas e subordinadas 07 Emprego dos sinais de pontuação 08 Concordância verbal e nominal
09 Redação (confronto e reconhecimento de frases corretas e incorretas)
10 Compreensão, interpretação e tipologia textual (parte I) 11 Compreensão, interpretação e tipologia textual (parte II) 12 Redação oficial (MRPR)
Interaja comigo por meio de mensagens eletrônicas no fórum. A
Agora que você já tomou conhecimento das informações preliminares sobre o que mais lhe interessa, permita-me uma breve apresentação.
Sou o professor Albert Iglésia. Possuo licenciatura em Letras (Português/Literatura) e especialização em Língua Portuguesa. Há dezessete anos ministro aulas voltadas para concursos públicos. Iniciei minhas atividades docentes no Rio de Janeiro – meu estado de origem. Hoje moro em Brasília, onde dou aulas de gramática, compreensão e interpretação de texto, produção textual e redação oficial. Possuo experiência com diversas bancas examinadoras (Cespe, FCC, Esaf, FGV, Cesgranrio e Fundação Universa, por exemplo). Já participei da preparação de diversos alunos para os mais importantes concursos nacionais e regionais (Senado Federal, TCU, MPU, Tribunais, Petrobras, BNDES, Receita Federal, Bacen, CGU, Abin, PC-DF, TC-DF, TJ-DFT, Detran-DF, ICMS-DF etc.). Além de ensinar nos cursinhos preparatórios, sou professor do ensino médio de um colégio público federal no DF. Também já atuei como instrutor da Esaf, da Casa Civil da Presidência da República e de outras instituições voltadas para a capacitação de servidores.
Sempre que precisar, faça contato comigo, meu e-mail é:
albert@pontodosconcursos.com.br. Nessa etapa da sua vida, quero me colocar ao seu lado para ajudá-lo a conquistar a tão sonhada vaga.
Para você refletir: “Bem-aventurado o homem que acha sabedoria, e o homem que adquire conhecimento” (Provérbios 3:13).
Apresentação do Professor
1. (Cespe/2014/Funcab/Engenheiro Elétrico) “...ao criar um espaço de DISCUSSÃO...” (§ 7)
No trecho acima, o termo em destaque está corretamente grafado com SS.
Das opções abaixo, aquela em que os três vocábulos também são escritos com SS é:
a) submi__ão / exce__ão / sece__ão.
b) posse__ão / compre__ão / obse__ão.
c) intromi__ão / emi__ão / encena__ão.
d) ere__ão / progre__ão / opre__ão.
e) viola__ão / suce__ão / admi__ão.
[...]
16 crítica. Quanto mais for levado a refletir sobre sua situacionalidade, sobre seu enraizamento espaço temporal, mais
“emergirá” dela conscientemente “carregado” de compromisso
19 com sua realidade, da qual, porque é sujeito, não deve ser simples espectador, mas na qual deve intervir cada vez mais.
Paulo Freire. Educação e mudança. 2.ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979, p. 61 (com adaptações).
2. (Cespe/2014/MEC/Nível Superior) O termo “porque” (l.19) poderia, sem prejuízo para a correção gramatical e o sentido do texto, ser substituído por por que.
Questões de Concursos Sumário
3. (Cespe/2016/Funpresp-EXE/Conhecimentos Básicos) Sem prejuízo para a correção gramatical do período, a expressão “por quê" (l.23) poderia ser substituída por o porquê.
[...]
4. (Cespe/2016/IRB/Diplomata) No trecho “porque eu, Dom Pedro Quaderna”
(l.54), a conjunção “porque” é expressão de realce, empregada de modo expletivo, visto que não estabelece relação entre a oração que ela introduz e outra oração do período.
5. (Cespe/2014/Câmara dos Deputados/Analista Legislativo) Com base no que dispõe o novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, julgue o próximo item.
Está correta a grafia dos seguintes vocábulos: bilíngue, sagui, sequência, quinquênio, Müller, colmeia, joia, paranoico, papéis, feiúra, perdoo, pera, pôde (3.ª pessoa do sing. do pretérito), sobre-humano, co-herdeiro, subumano, coedição, capim-açu, semi-analfabeto, vice-almirante, contrarregra, infrassom, semi-interno, sub-bibliotecário, panamericano.
6. (Cespe/2017/SEDF/Professor) Presentes no último parágrafo do texto, os vocábulos “qualidade”, “perspectiva”, “essas”, “conjunto” e “chamada”
contêm grupos de duas letras que representam um só fonema, constituindo o que se denomina dígrafo ou digrama.
7. (Cespe/2015/Telebras/Assistente Técnico) A palavra “está” recebe acento gráfico em decorrência da mesma regra que determina o emprego do acento no vocábulo “três”.
8. (Cespe/2015/Depen/Agente e Técnico) As palavras “indivíduos” e
“precárias” recebem acento gráfico com base em justificativas gramaticais diferentes.
9. (Cespe/2013/STF/Técnico Judiciário) O emprego do acento gráfico nos vocábulos “próprio” e “decorrência” atende à mesma regra de acentuação gráfica.
10. (Cespe/DPF/Agente/2014) Os termos “série” e “história” acentuam-se em conformidade com a mesma regra ortográfica.
11. (Cespe/Anatel/Nível Médio/2014) O emprego do acento gráfico em
“indústria” e “rádio” justifica-se com base na mesma regra de acentuação.
12. (Cespe/2015/MPU/Técnico Administrativo) A palavra “cível" recebe acento gráfico em decorrência da mesma regra que determina o emprego de acento em amável e útil.
13. (Cespe/2013/SEE-AL/Todos os Cargos) Os vocábulos “Observatório”,
“plenário”, “urgência” e “vigência” são acentuados em decorrência da mesma regra de acentuação gráfica.
14. (Cespe/2016/DPU/Analista) Presentes no texto, os vocábulos “caráter”,
“intransferível” e “órgãos” são acentuados em decorrência da regra gramatical que classifica as palavras paroxítonas.
15. (Cespe/2013/Funasa/Todos os Cargos) O emprego do acento em
16. (FCC/2009/TRT 16ª Região/Técnico Judiciário) A frase em que há palavras escritas de modo INCORRETO é:
(A) A aridez que sempre caracterizou as paisagens do Nordeste brasileiro aparece agora, para assombro de todos, na região Sul, comprometendo as safras de grãos.
(B) Alguns estudiosos reagem com sensatez às recentes explicações, considerando se o papel da bomba biótica é realmente crucial na circulação do ar.
(C) Se for comprovada a correção da nova teoria, a preservação das florestas torna-se essencial para garantir a qualidade de vida em todo o planeta.
(D) O desmatamento indescriminado, que reduz os índices de chuvas e altera o ciclo das águas, pode transformar um continente em um estenso e inabitável deserto.
(E) Com ventos mais próximos ao mar, o ar úmido resultante da evaporação da água do oceano é puxado para o continente, distribuindo a chuva ao redor do planeta.
17. (FCC/2004/TRT 22ª Região (PI)/Analista Judiciário – adapatda) Quanto à ortografia, julgue as alternativas abaixo:
(A) Nós não nos insurjimos contra esse despropositado aparato de leis porque não temos quaisquer convicções quanto aos nossos fundamentos morais.
(B) A lengalenga de leis, em que se vão transformando nossos códigos, opõe- se à concisão das normas que vijem de modo implícito na sociedade sudanesa.
18. (FCC/2013/PGE-BA/Assistente de Procuradoria) No Brasil, a falta de educação entre as pessoas vem aumentando. Por uma ..., ainda que superficial, podemos ... com ... a falta de um ... de discrição dos ...
de pais despreparados para educá-los.
As palavras que preenchem, respectivamente, as lacunas do texto acima
(A) análise - enxergar - clareza - gesto - discípulos (B) análise - enchergar - claresa - gesto - dicipulos (C) análise - enchegar - clareza - jesto - disípulos (D) análize - enxergar - clareza - jesto - discípulos (E) análize - enxergar - claresa - gesto – dissípulos
19. (FCC/2009/PGE-RJ/Técnico Superior – Administrador) É adequado o emprego e correta a grafia de todas as palavras da frase:
(A) Os poetas românticos eram obsecados por imagens que, figurando a distância, expressavam com ela a gososa inatingibilidade de um ideal.
(B) É prazeroso o reconhecimento de uma pessoa que, surgindo longínqua, parece então mais próxima que nunca – paradoxo pleno de poesia.
(C) A abstensão da proximidade de alguém não impede, segundo o cronista, que nossa afetividade aflore e haja para promover uma aproximação.
(D) Nenhuma distância dilui o afeto, pelo contrário: o reconhecimento da amada longeva avisinha-a de nós, fá-la mais próxima que nunca.
(E) O cronista ratifica o que diz um velho provérbio: a distância que os olhos acusam não exclue a proximidade que o nosso coração promove.
20. (FCC/2014/TRF-3ª Região/Contador) Em nossa cultura, ... experiências ... passamos soma-se ... dor, considerada como um elemento formador do caráter, contexto ... pathos pode converter-se em éthos.
Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na ordem dada:
a) às - por que - a - no qual b) as - por que - a - do qual c) às - porque - a - em que d) às - pelas quais - à - de que e) as - que - à - com que
21. (FCC/2010/TRE-RS/Técnico Judiciário – Programação de Sistemas) A lacuna que deve ser preenchida pela forma grafada como na piada − Por quê −, ou pela forma por quê, para que esteja em conformidade com o padrão culto escrito, é a da frase:
(A) Eu não sei o ... de sua indecisão.
(B) ... foi tão inábil na condução do problema?
(C) Ele está tão apreensivo ...?
(D) Decidiu-se somente ontem ... dependia de consulta à família.
(E) A razão ... partiu sem avisar ainda é desconhecida.
22. (FCC/2010/TCM-CE/ACE – adaptada) Está clara e correta a redação deste livre comentário sobre o texto:
Sendo também ele próprio funcionário público e escritor, Carlos Drummond de Andrade escreveu uma crônica aonde fala de tal caso.
23. (FCC/2010/TCE-SP/Agente da Fiscalização Financeira – adaptada) Está clara e correta a redação deste livre comentário sobre o texto:
Estão nos destinos extraordinários toda a argúcia das fábulas populares, aonde as reviravoltas simbolizam igualmente transtornos sociais.
24. (FCC/2015/TRT-3ª Região/Técnico Judiciário) Está redigida com correção e clareza a frase:
a) Alguns alimentos vinculam-se à infância de certas pessoas de uma maneira tão surpreendente que as transportam, de imediato, ao passado.
b) A cabeceira da mesa era aonde se sentava o pai, enquanto irmãos e demais parentes ocupavam os lugares nas laterais, que os eram designados segundo um critério hierárquico.
c) O cronista disposto de escrever um livro de memórias deve rememorar sobre os hábitos alimentares da família, dando-os um papel de destaque em seu texto.
d) Nas famílias brasileiras, um gesto de que se pretende demonstrar respeito ou afeto a algum familiar é reservá-lo um lugar especial à mesa.
e) Em sua crônica “O céu da boca”, Drummond faz alusão de alguns alimentos que lhe remetem ao tempo em que era menino em Minas Gerais.
25. (FCC/2009/TRT 7ª Região (CE)/Analista Judiciário – adaptada) Julgue a assertiva seguinte.
Traduz-se corretamente o sentido do segmento destacado em:
Contra o trabalho infantil alinham-se = vão ao encontro do trabalho infantil.
“Não se trata de ir contra a necessidade do uso de conceitos específicos, de não reconhecer a vantagem de se empregar um termo técnico em vez de um termo impreciso, de abolir, em suma, o vocabulário especializado (...)”.
26. (FCC/2010/DPE-SP/Agente de Defensoria) Na construção Não se trata de ir contra (...), de não reconhecer (...), de abolir (3º parágrafo), os elementos sublinhados têm, na ordem dada, o sentido de
(A) contrariar - desconhecer - procrastinar (B) ir ao encontro - ignorar - suspender (C) contradizer - desmerecer - extinguir (D) contraditar - discordar - reprimir (E) ir de encontro - rejeitar – suprimir
27. (FCC/2010/TRF 4ª Região/Analista Judiciário) A informação negativa do segmento chefes de estado tentando, em vão, aparar arestas deve-se, sobretudo, ao elemento sublinhado. O mesmo ocorre em:
(A) A tese foi rechaçada pelos emergentes, que esperavam obter ajuda (...) (B) (...) não se dispunham a cumprir sequer metas modestas.
(C) (...) mesmo assim sem estabelecer compromissos obrigatórios (...) (D) (...) inconformados por terem sido escanteados nas conversas finais.
(E) O resultado final foi um documento político genérico (...)
28. (FCC/2010/TRE-RS/Analista Judiciário – Área Judiciária) A frase em que a palavra destacada está empregada de modo equivocado é:
(A) Inerme diante da ofensiva tão violenta, não lhe restou nada a fazer senão render-se.
(B) Há quem proscreva construções linguísticas de cunho popular.
(C) Fui informado do diferimento da reunião em que o fato seria analisado.
(D) A descriminalização de algumas drogas é questão polêmica.
(E) A flagrância do perfume inebriava a todos os convidados.
29. (FCC/2010/TRE-RS/Técnico Judiciário – Programação de Sistemas) A palavra em destaque está adequadamente empregada na seguinte frase:
(A) Esse é o produto anticético mais poderoso já utilizado no hospital.
(B) Temendo que sua fala fosse caçada, evitou agressões.
(C) Esse estrato social é o mais afetado quando há chuvas torrenciais.
(D) A correta emersão dos pães no caldo é que vai garantir o sucesso da receita.
(E) O ilícito tráfego de influências que praticava o levou ao banco dos réus.
30. (FCC/2011/TRT 14ª Região (RO e AC)/Técnico Judiciário/Área Administrativa) Das frases abaixo só NÃO há erros de ortografia em:
(A) Carbohidratos ricos em fibras são importantes aliados para manter estável o nivel de energia do organismo.
(B) Sabe-se que uma substancia encontrada no guaraná pode estimular a função cerebral e auxiliar na concentrasão.
(C) Consumir alimentos ricos em vitaminas e minerais pode ajudar a reduzir os efeitos negativos do estresse.
(D) O consumo de proteínas e gorduras em exceço pode ser nossivo para o processo digestivo.
(E) Manter o organismo mau hidratado pode prejudicar a eliminação de toxínas e provocar sérios problemas de saúde.
31. (FCC/2014/TJ-AP/Técnico Judiciário) Acentuam-se devido à mesma regra os seguintes vocábulos do texto:
a) também, mantêm, experiências.
b) indígenas, séculos, específico.
c) acúmulo, importância, intercâmbio.
d) políticas, história, Pará.
e) até, três, índios.
32. (FCC/2013/PGE-BA/Assistente de Procuradoria) Todas as palavras estão acentuadas de acordo com as normas oficiais em:
(A) Aquí também se observam as preferencias musicais dos jovens que usam o transporte público.
(B) As raizes da falta de educação dos jóvens se devem também à falta de educação dos pais.
(C) Os ônibus contem uma verdadeira platéia ouvindo musicas altas nem sempre de carater muito agradável.
(D) Os passageiros não têm como evitar o terrível som do ruído das falas, ao celular, dentro dos ônibus.
(E) Alguem falando alto ao telefone, numa forma pouco rápida, revela um comportamento publico repreensível.
33. (FCC/2014/TJ-AP/Técnico Judiciário) Acentuam-se devido à mesma regra
a) também, mantêm, experiências.
b) indígenas, séculos, específico.
c) acúmulo, importância, intercâmbio.
d) políticas, história, Pará.
e) até, três, índios.
34. (FCC/2010/TRE-RS/Técnico Judiciário – Programação de Sistemas) A frase totalmente correta do ponto de vista da grafia e/ou da acentuação é:
(A) É o caso de se por em discussão se ele realmente crê na veracidade dos dados.
(B) Referiu-se àquilo que todos esperavam − sua ascensão na empresa −, com um misto de humildade e prepotência.
(C) Enquanto construimos esta ala, eles constroem a reservada aos aparelhos de rejuvenecimento.
(D) Ele é sempre muito cortês, mas não pode evitar que sua ogeriza à ela transpareça.
(E) Assinou o cheque, mas ninguém advinha o valor registrado, porisso foi devolvido pelo banco.
35. (FGV/2014/BNB/Analista Bancário) O verbo “ressuscitar” mostra corretamente a grafia, com o emprego de SC; o vocábulo abaixo que está grafado erradamente por incluir essas mesmas consoantes é:
a) ascender;
b) adolescência;
c) fascismo;
d) indescente;
e) piscina.
36. (FGV/2014/Funarte/Contador) “Adiamos o trabalho, o encontro, o almoço, o telefonema, o dentista, o dentista nos adia, a conversa séria, o pagamento
do imposto de renda, as férias, a reforma agrária, o seguro de vida, o exame médico, a visita de pêsames, o conserto do automóvel, o concerto de Beethoven, o túnel para Niterói, a festa de aniversário da criança, as relações com a China, tudo”.
Em “o conserto do automóvel” e “o concerto de Beethoven” há a presença intencional de dois homônimos; a alternativa abaixo em que essa possibilidade não existe por só estar dicionarizada uma das palavras dadas é:
a) concelho / conselho;
b) caçar / cassar;
c) paço / passo;
d) polir / pulir;
e) comprimento / cumprimento.
37. (FGV/CODESP/ADVOGADO/2010) O aproveitamento das oportunidades que estão surgindo é valioso porque, além da realização pessoal na vida profissional, é um atalho para melhora dos níveis de renda e de bem-estar de fatias cada vez maiores da população brasileira. (L.63-67)
No trecho acima, empregou-se corretamente uma das formas do porquê.
Assinale a alternativa em que isso NÃO tenha ocorrido.
(A) Sem ter por quê, em se falando de habilidades, discutir mais profundamente, calamo-nos.
(B) Vamos destacar as habilidades por que somos conhecidos.
(C) Ele esperava saber por que, naquele departamento, sua habilidade não era valorizada.
(D) Porque nossa habilidade não era valorizada não íamos demonstrá-la?
(E) Não conseguimos saber por quê, mas tentamos.
38. (FGV/TRE-PA/TÉCNICO JUDICIÁRIO/2011) Partidos devem ir às ruas explicar para os cidadãos por que existem e quais são suas propostas.
(L.34-35)
No período acima, empregou-se corretamente a forma POR QUE. Assinale a alternativa em que isso NÃO tenha ocorrido.
(A) O povo não entende por que os partidos políticos se esquivam de se apresentar claramente.
(B) Nem sempre é fácil entender as modificações por que passam os partidos políticos.
(C) As pessoas desejam entender por que, nas relações entre os partidos políticos, as alianças rapidamente se dissolvem.
(D) Às vezes sem saber por que, o povo escolhe determinados candidatos para cargos importantes.
(E) Na realidade, o povo sabe por que deve escolher bem seus representantes.
39. (FGV/2016/Compesa/Advogado) Assinale a frase em que a grafia do vocábulo sublinhado está inadequada.
a) As autoridades dizem a toda hora que estão profundamente preocupadas com o crime organizado. Por quê? Preferem o crime esculhambado?
b) Responda depressa: por que, na máquina escrever, o alfabeto não está em ordem alfabética?
c) Quando a mulher diz que depois do marido nunca mais vai querer saber de outro homem é porque pensa que nunca mais vai encontrar outro igual ou porque tem medo de só encontrar outros iguais?
d) Por que é que, na estrada, o molenga está sempre na nossa frente e o apressadinho vem sempre atrás?
e) Entre o porque e o por quê há mais bobagem gramatical do que sabedoria semântica.
40. (FGV/2016/Compesa/Assistente de TI) Assinale a opção em que a lacuna da frase deve ser corretamente preenchida com a forma há.
a) “Não há profissão mais bela do que _____ de tio da América”.
b) “Onde é necessária a astúcia não _____ lugar para a força”.
c) “O mérito tem seu pudor, como _____ castidade”.
d) “Há lugares em que emana _____ inteligência”.
e) “Não existe pecado, exceto _____ estupidez”.
41. (FGV/2014/TJ-RJ/Analista Judiciário) Na digitação do texto 1, duas palavras foram sublinhadas, sendo apontadas como erradas pelo corretor automático de texto: “rodoviarismo” e “interrelacionado”.
O comentário correto que justifica essas observações do corretor automático é:
a) os dois vocábulos trazem erros de ortografia;
b) os dois vocábulos são neologismos e não estão dicionarizados;
c) os dois vocábulos estão empregados fora de seu sentido habitual;
d) enquanto o primeiro vocábulo é um neologismo, o segundo traz um erro ortográfico;
e) enquanto o primeiro vocábulo é um estrangeirismo, o segundo é um neologismo.
42. (FGV/2010/CODESP/NÍVEL SUPERIOR) Assinale a palavra que tenha sido acentuada por regra DISTINTA das demais.
(A) relógio (L.47) (B) deficiências (L.23) (C) distância ( L.58) (D) nível (L.4)
(E) níveis (L.66)
Comércio exterior da Baixada Santista atinge US$ 1,6 bilhão no 12 trimestre
O comércio exterior das nove cidades da Baixada Santista, a exemplo do brasileiro, deixou para trás a crise econômica que reduziu as trocas internacionais nos últimos dois anos. No primeiro
5 trimestre do ano, os negócios de importação e exportação fechados na região somaram US$ 1,668 bilhão, montante 37,76% maior do que o registrado no mesmo período do ano passado.
Na comparação com o primeiro trimestre
10 do ano passado, a variação foi melhor do que a do País (30,65%), que somou US$ 77,56 bilhões. As nove cidades da região metropolitana foram responsáveis por 2,15% dos registros de negócio para o mercado internacional.
15 Os dados da balança comercial brasileira
foram divulgados ontem pelo Ministério do Desenvolvimento, Indústria e Comércio (MDIC).
Estas informações são um parâmetro para se medir a importância de cada cidade para o comércio
20 exterior brasileiro.
No caso da Baixada Santista, os números
são amplificados naturalmente devido à
proximidade com o Porto de Santos, pelo qual empresas e órgãos públicos de cada município
25 podem promover despachos e desembaraços de
mercadorias, conforme suas necessidades e
contando com maior facilidade.
(Samuel Rodrigues. A Tribuna. Santos, 16 de abril de 2010)
43. (FGV/2010/CODESP/TÉC. EM INFORMÁTICA) No texto, há casos de palavras acentuadas por regras diferentes. Nas alternativas a seguir, encontram-se exemplos das regras presentes no texto, À EXCECÃO DE UMA. Assinale- a.
(A) Panamá (B) rádio (C) parágrafo (D) saúde (E) fé
44. (FGV/2010/CAERN/AGENTE ADMINISTRATIVO) Assinale a palavra que NÃO tenha sido acentuada pela mesma regra que as demais.
(A) até (L.73) (B) está (L.44) (C) País (L.35) (D) biogás (L.55) (E) contará (L.60)
45. (FGV/2011/TRE-PA/ANALISTA JUDICIÁRIO) Assinale a palavra que tenha sido acentuada seguindo a mesma regra que distribuídos (L.8).
(A) sócio (B) sofrê-lo (C) lúcidos (D) constituí (E) órfãos
46. (FGV/2010/BADESC/NÍVEL MÉDIO) A palavra têm, na frase “estes últimos têm consciência plena” (L.46), recebe acento gráfico porque:
(A) está no plural.
(C) é monossílaba átona.
(D) começa com consoante.
(E) contém vogal aberta.
Lista das Questões Comentadas
1. Emprego de Algumas Letras
1.1 Usa-se, normalmente, a letra Ç:
QUANDO EXEMPLO
1 – Nas palavras derivadas daquelas que possuem T no radical
exceto – exceção, setor – seção, cantar – canção
2 – Nas palavras de origem indígena, árabe e africana
miçanga, paçoca, muriçoca, muçulmano, açougue, açoite
3 – Nos sufixos AÇU e AÇO babaçu, Paraguaçu, Nova Iguaçu, golaço, poetaço, atrevidaço
4 – Depois de ditongo compleição, feição, beiço
1.2. Usa-se, normalmente, a letra S:
QUANDO EXEMPLO
1 – Nos substantivos que designam origem, título honorífico e feminino
chinês, japonês, baronesa, duquesa, sacerdotisa, poetisa
2 – Nos sufixos ASE, ESE, ISI e OSE fase, ascese, eletrólise, apoteose 3 – Nos sufixos OSO e OSA formoso, formosa, gostoso, gostosa 4 – Nas palavras derivadas daquelas
que possuem D, RT ou RG no seu radical
iludir – ilusão, defender – defesa;
divertir – diversão, inverter – inversão;
imergir – imersão, submergir – submersão
5 – No prefixo TRANS e nos seus derivados
transatlântico, trasladar (ou transladar)
6 – Após os ditongos maisena, Sousa, coisa 7 – Nas formas verbais derivadas dos
verbos QUERER e PÔR quis, quisera, pusera, compusera
Abordagem Teórica
1.3. Usa-se, normalmente, SS:
QUANDO EXEMPLO
1 – nas palavras derivadas daquelas que possuem as expressões CED, GRED, PRIM, MIT, MET e CUT no radical
suceder – sucessão, regredir – regressão, comprimir – compressão, demitir – demissão, intrometer – intromissão, discutir – discussão 2 – prefixo terminado em vogal +
palavra começada por S
pre + sentir = pressentir
(repare que o “s” foi duplicado”)
1.4 Usa-se, normalmente, a letra Z:
QUANDO EXEMPLO CUIDADO
1 – nas terminações EZ e
EZA, formando
substantivos
abstratos derivados de adjetivos
insensato – insensatez, nu – nudez; claro – clareza, belo – beleza
2 – nas terminações IZAR, formando infinitivos verbais
sintonia – sintonizar, real – realizar, visual – visualizar
a)se a palavra possuir S em sua parte final (vamos chamá-la de radical), o infinitivo verbal também levará S:
análise – analisar, paralisia – paralisar;
b) Hipnose – hipnotizar;
Síntese – sintetizar;
Batismo – batizar;
Catequese – catequizar;
Ênfase – enfatizar.
(Lembre-se da sigla de um famoso banco, só
que com E no final:
HSBCE).
3 – como consoante de ligação
pé + udo = pezudo; guri + ada = gurizada
2. Emprego de Algumas Expressões
2.1 POR QUE x POR QUÊ
a) Por que você não veio? (advérbio interrogativo de causa, usado no início da oração, equivale-se a por qual motivo, o “que” é átono)
b) Quero saber por que você não veio. (a única diferença é que a frase interrogativa é indireta)
c) Você não veio por quê? (agora a expressão aparece no final da frase, e o
“que” é tônico)
d) Quero saber o motivo por que você não veio. (preposição + pronome relativo, usado no início da oração, equivale-se a pelo qual)
2.2 PORQUE x PORQUÊ
a) Não vim porque estava cansado. (conjunção subordinativa adverbial, indica circunstância de causa)
b) Fique quieto, porque você está incomodando. (conjunção coordenativa explicativa)
c) Quero saber o porquê da sua falta. (vem precedido de artigo, é substantivo, equivale-se a motivo, razão, causa)
2.3 AFIM x A FIM (DE)
a) Temos ideias afins. (adjetivo, refere-se a um substantivo, varia em número para com ele concordar)
b) Estudou muito, a fim de tirar o primeiro lugar. (locução prepositiva, denota finalidade, objetivo, intenção)
2.4 ACERCA DE x A CERCA DE x HÁ CERCA DE
a) Hoje falaremos acercados pronomes. (locução prepositiva – “dos” = de + os –, equivale-se a sobre, a respeito de)
b) Os primeiros colonizadores surgiram há cerca de quinhentos anos. (refere- se a acontecimento passado)
c) Estamos a cerca de quatro meses da prova. (equivale-se a aproximadamente)
3. Regras Gerais de Acentuação Gráfica
3.1 MONOSSÍLABOS TÔNICOS o acento é empregado naqueles terminados por A(S), E(S) ou O(S).
Ex.: Elas são más. / Pisaram o meu pé. / Ninguém ficará só.
3.2 OXÍTONOS (a sílaba tônica da palavra é a última) usa-se o acento quando terminarem em A(S), E(S), O(S), EM, ENS:
Ex.: cajá, cafés, cipó, armazém, armazéns
Os vocábulos oxítonos terminados por I ou U não serão acentuados, salvo se estiverem em hiato.
Ex.: Bangu – Grajaú // dividi-lo – construí-lo
3.3 PAROXÍTONOS (a sílaba tônica é a penúltima) são acentuados aqueles que terminam em I(S), US, Ã(S), ÃO(S), UM, UNS, L, N, R, X, PS, DITONGO ORAL.
Ex.: júri, íris, vírus, ímã, órfãs, órgão, sótãos, médium, álbuns, amável, abdômen, mártir, látex, bíceps, íon, íons, vôlei, jóquei, história, gênio.
Não serão acentuados os vocábulos paroxítonos terminados por EM ou ENS: item, itens, hifens (mas: hífen ou hífenes), polens (mas: pólen ou pólenes).
Os prefixos paroxítonos terminados por I ou R não serão acentuados:
3.4 PROPAROXÍTONOS (a sílaba tônica é a antepenúltima) todos são acentuados.
Ex.: histórico, cântico, lâmpada, hífenes, pólenes.
4. Regras Especiais de Acentuação Gráfica
4.1HIATOS
a) Não se acentua mais a primeira vogal dos hiatos OO, EE.
Ex.: voo, enjoos, creem, deem, leem, veem. (3ª pessoa do plural dos verbos crer, dar, ler e ver)
b) Acentuam-se as vogais I(S) e U(S), quando formam a sílaba tônica e ocupam a segunda posição do hiato, sozinhas ou acompanhadas de S.
Ex.: saída, juízes, saúde, país, baús, incluí-lo.
4.2 DITONGOS
a) EI, OI: deixam de receber acento agudo quanto tônicos, abertos e como sílabas tônicas de palavras paroxítonas; mas o recebem em outras ocasiões (quando a palavra for oxítona ou monossílaba tônica, por exemplo).
Ex.: chapéu, assembleia, jiboia, céu, herói.
4.3 ACENTODIFERENCIAL (com a vigência das novas regras, foi abolido, salvo algumas exceções destacadas abaixo)
a) Ele tem – eles têm (verbo TER na 3ª pessoa do plural do presente do indicativo)
Ele vem – eles vêm (verbo VIR na 3ª pessoa do plural do presente do indicativo) Ele detém – eles detêm (verbo DETER na 3ª pessoa do plural do presente do indicativo)
Ele provém – eles provêm (verbo PROVIR na 3ª pessoa do plural do presente do indicativo)
b) Pôde (3ª pessoa do singular do pretérito perfeito do indicativo) Pode (3ª pessoa do singular do presente do indicativo)
Por (preposição)
Fique com Deus e até a próxima aula.
Albert Iglésia
Lista das Questões Comentadas
1. B
2. Item errado 3. Item certo 4. Item certo 5. Item errado 6. Item errado 7. Item errado 8. Item errado 9. Item certo 10. Item certo 11. Item certo 12. Item certo 13. Item certo 14. Item certo 15. Item certo 16. D
17. Itens errados 18. A
19. B 20. A 21. C
22. Item errado 23. Item errado 24. A
25. Item errado 26. E
27. B 28. E 29. C
31. B 32. D 33. B 34. B 35. D 36. D 37. A 38. D 39. E 40. B 41. D 42. D 43. A 44. C 45. D 46. A
Gabarito das Questões de Concursos
1. (Cespe/2014/Funcab/Engenheiro Elétrico) “...ao criar um espaço de DISCUSSÃO...” (§ 7)
No trecho acima, o termo em destaque está corretamente grafado com SS.
Das opções abaixo, aquela em que os três vocábulos também são escritos com SS é:
a) submi__ão / exce__ão / sece__ão.
b) posse__ão / compre__ão / obse__ão.
c) intromi__ão / emi__ão / encena__ão.
d) ere__ão / progre__ão / opre__ão.
e) viola__ão / suce__ão / admi__ão.
Comentário – Alternativa A: submissão / exceção / secessão.
Alternativa B: possessão / compressão / obsessão.
Alternativa C: intromissão / emissão / encenação.
Alternativa D: ereção / progressão / opressão.
Alternativa E: violação / sucessão / admissão.
Resposta – B
[...]
16 crítica. Quanto mais for levado a refletir sobre sua situacionalidade, sobre seu enraizamento espaçotemporal, mais
“emergirá” dela conscientemente “carregado” de compromisso
19 com sua realidade, da qual, porque é sujeito, não deve ser simples espectador, mas na qual deve intervir cada vez mais.
Paulo Freire. Educação e mudança. 2.ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979, p. 61 (com adaptações).
2. (Cespe/2014/MEC/Nível Superior) O termo “porque” (l.19) poderia, sem prejuízo para a correção gramatical e o sentido do texto, ser substituído por por que.
Comentário – Você não precisar ir ao texto. Basta ter a convicção de que as formas junta e separada não são permutáveis. No primeiro caso, a expressão expressa a causa ou a explicação de outra declaração feita. Já a forma separada é usada em interrogações direta ou indireta. No texto, o termo “porque”
esclarece o fato de alguém não ser mero espectador da própria realidade:
“porque é sujeito” [dela].
Resposta – Item errado.
3. (Cespe/2016/Funpresp-EXE/Conhecimentos Básicos) Sem prejuízo para a correção gramatical do período, a expressão “por quê" (l.23) poderia ser substituída por o porquê.
Comentário – Subentende-se que o uso da expressão “por quê”, formada por uma preposição e um advérbio, traz para o texto sentido de motivo ou razão.
Da mesma forma, a expressão “porquê”, precedida do artigo definido “o”, classifica-se como substantivo e tem como sinônimos as palavras causa, motivo
ou razão. Além disso, a forma junta e com acento é precedida por artigo, exatamente como a banca propôs. Assim sendo, a reescritura não prejudicaria o texto. Veja: “Não sei o porquê” (o motivo, a razão).
Resposta – Item certo.
[...]
4. (Cespe/2016/IRB/Diplomata) No trecho “porque eu, Dom Pedro Quaderna”
(l.54), a conjunção “porque” é expressão de realce, empregada de modo expletivo, visto que não estabelece relação entre a oração que ela introduz e outra oração do período.
Comentário – Bela questão! Nela, a expressão “porque” serve apenas para introduzir a fala do personagem, sem de fato estabelecer relação entre duas orações. Ela é um elemento discursivo e não necessariamente gramatical. Tem caráter expletivo, por isso é até possível ser excluída da sentença sem causar prejuízo ao enunciado.
Resposta – Item certo.
5. (Cespe/2014/Câmara dos Deputados/Analista Legislativo) Com base no que dispõe o novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, julgue o próximo item.
Está correta a grafia dos seguintes vocábulos: bilíngue, sagui, sequência, quinquênio, Müller, colmeia, joia, paranoico, papéis, feiúra, perdoo, pera, pôde (3.ª pessoa do sing. do pretérito), sobre-humano, co-herdeiro, subumano, coedição, capim-açu, semi-analfabeto, vice-almirante, contrarregra, infrassom, semi-interno, sub-bibliotecário, panamericano.
Comentário – Existem quatro erros dentre as palavras apresentadas. O certo é feiura, sem acento agudo. A letra U deixou de receber acento quando surge após ditongo decrescente e representa a sílaba tônica de uma paroxítona. O prefixo co une-se sem hífen a toda e qualquer palavra seguinte, mesmo que esta comece também com a letra O. Além disso, se a palavra seguinte começa com H, esta letra desaparece: coerdeiro. Em relação ao prefixo semi, o hífen só deve ser empregado quando a palavra seguinte começa com H ou com I. Por isso a grafia correta é semianalfabeto. Já o prefixo pan recebe hífen diante de palavra iniciada por H, M, N ou vogal: pan-americano.
Resposta – Item errado.
6. (Cespe/2017/SEDF/Professor) Presentes no último parágrafo do texto, os vocábulos “qualidade”, “perspectiva”, “essas”, “conjunto” e “chamada”
contêm grupos de duas letras que representam um só fonema, constituindo o que se denomina dígrafo ou digrama.
Comentário – A bem da verdade, esta questão tem mais a ver com fonética/fonologia do que propriamente com ortografia. Mas como a banca não tem costume de cobrar esse assunto, achei que não valeria a pena abrir uma sessão para o assunto. Prefiro apresentar as devidas explicações de acordo com o surgimento de questões interessantes sobre o tema.
Façamos, primeiramente, uma diferenciação entre letra e fonema (som). Aquela é a representação gráfica deste. Essa representação não é perfeita. Letras são visíveis; fonemas são audíveis.
HOJE = a letra H não representa fonema (mantida por questões etimológicas: hodie = latim).
QUERO e CASA = as letras Q e U representam juntas o mesmo fonema que a letra C: /K/.
TÁXI = a letra X representa dois fonemas: /K/
e /S/.
Agora vejamos como o dígrafo se caracteriza. Ele ocorre quando escrevemos duas letras para representar apenas um fonema: quilo - /k/;
pássaro, carro etc. Podemos dividi-los em grupos:
1 – Consonantais a base (primeira letra) é uma consoante.
Ex.: China, milho, venho, descendente, cresça, excesso, exsudar (suar, transpirar), questão, guerra.
2 – Vocálicos a base (primeira letra) é uma vogal.
Ex.: campo, canto, sempre, tento, limpo, fim, bombom, íon, sunga, álbum.
Então, nos dois primeiros vocábulos do exercício, inexiste dígrafo. Neles, cada letra representa um som. Nas demais palavras, há dígrafos (vocálicos e consonantais): “ss”; “on” e “um”; “ch”.
Resposta – Item errado.
7. (Cespe/2015/Telebras/Assistente Técnico) A palavra “está” recebe acento gráfico em decorrência da mesma regra que determina o emprego do acento no vocábulo “três”.
Comentário – Não! A palavra “três” enquadra-se na regra dos monossílabos tônicos. Já o acento agudo na palavra “está” é justificado porque ela é uma oxítona terminada em “a”.
Resposta – Item errado.
8. (Cespe/2015/Depen/Agente e Técnico) As palavras “indivíduos” e
“precárias” recebem acento gráfico com base em justificativas gramaticais diferentes.
Comentário – Não! Essas palavras são acentuadas porque são paroxítonas terminadas em ditongo (in-di-ví-duos; pre-cá-rias). O detalhe é que as terminações em ditongo crescente também podem ser separáveis. Isso torna possível considerar essas palavras como proparoxítonas (in-di-ví-du-os;
pre-cá-ri-as). Mas geralmente elas são tratadas como paroxítonas mesmo.
Resposta – Item errado.
9. (Cespe/2013/STF/Técnico Judiciário)O emprego do acento gráfico nos vocábulos “próprio” e “decorrência” atende à mesma regra de acentuação gráfica.
Comentário– As palavras citadas são paroxítonas terminadas em ditongo oral.
Resposta – Item certo.
10. (Cespe/DPF/Agente/2014) Os termos “série” e “história” acentuam-se em conformidade com a mesma regra ortográfica.
Comentário – Sim, as duas palavras também são acentuadas por serem paroxítonas terminadas em ditongo oral.
Resposta – Item certo.
11. (Cespe/Anatel/Nível Médio/2014) O emprego do acento gráfico em
“indústria” e “rádio” justifica-se com base na mesma regra de acentuação.
Comentário – Sim, os dois vocábulos são paroxítonos terminados em ditongo oral. Perceba como o examinador vem apresentando reiteradamente este tipo de cobrança.
Resposta – Item certo.
12. (Cespe/2015/MPU/Técnico Administrativo) A palavra “cível" recebe acento gráfico em decorrência da mesma regra que determina o emprego de acento em amável e útil.
Comentário – Todos os acentos foram empregados porque as palavras são paroxítonas terminadas em L.
Resposta – Item certo.
13. (Cespe/2013/SEE-AL/Todos os Cargos) Os vocábulos “Observatório”,
“plenário”, “urgência” e “vigência” são acentuados em decorrência da mesma regra de acentuação gráfica.
Comentário – Segundo a regra de acentuação gráfica, os vocábulos terminados em ditongo oral, seja crescente ou decrescente, recebem acento agudo ou circunflexo.
Resposta – Item certo.
14. (Cespe/2016/DPU/Analista) Presentes no texto, os vocábulos “caráter”,
“intransferível” e “órgãos” são acentuados em decorrência da regra gramatical que classifica as palavras paroxítonas.
Comentário – Não se prenda ao texto, pois ele é desnecessário aqui. Segundo as regras de acentuação gráfica, levam acento as palavras paroxítonas terminadas em “-r”, “-l” e “-ão(s)”, o que ocorre nos vocábulos em destaque presentes no enunciado.
Resposta – Item certo.
15. (Cespe/2013/Funasa/Todos os Cargos) O emprego do acento em
“Uberlândia” e “água” justifica-se com base na mesma regra ortográfica.
Comentário – As palavras citadas são paroxítonas terminadas em ditongo oral.
Nessa condição, todas são acentuadas.
Resposta – Certo
16. (FCC/2009/TRT 16ª Região/Técnico Judiciário) A frase em que há palavras escritas de modo INCORRETO é:
a) A aridez que sempre caracterizou as paisagens do Nordeste brasileiro aparece agora, para assombro de todos, na região Sul, comprometendo as safras de grãos.
b) Alguns estudiosos reagem com sensatez às recentes explicações, considerando se o papel da bomba biótica é realmente crucial na circulação do ar.
c) Se for comprovada a correção da nova teoria, a preservação das florestas torna-se essencial para garantir a qualidade de vida em todo o planeta.
d) O desmatamento indescriminado, que reduz os índices de chuvas e altera o ciclo das águas, pode transformar um continente em um estenso e inabitável deserto.
e) Com ventos mais próximos ao mar, o ar úmido resultante da evaporação da água do oceano é puxado para o continente, distribuindo a chuva ao redor do planeta.
Comentário – A alternativa D apresenta dois problemas. A palavra
“indescriminado” deve ser grafada assim: indiscriminado (= sem controle, sem ordem, sem critério, descontrolado, desordenado, desregrado). Veja outro exemplo da aplicação dessa palavra: Ministério Público quer reprimir o uso indiscriminado de agrotóxicos na capital e no interior de Sergipe. O segundo erro está na grafia do vocábulo “estenso”, que deve ser escrito com x: extenso (=
que tem (grande) extensão, amplo, espaçoso, vasto). Veja outra aplicação desse palavra: planície extensa.
Resposta – D
17. (FCC/2004/TRT 22ª Região (PI)/Analista Judiciário – adaptada) Quanto à ortografia, julgue as alternativas abaixo:
a) Nós não nos insurjimos contra esse despropositado aparato de leis porque não temos quaisquer convicções quanto aos nossos fundamentos morais.
b) A lengalenga de leis, em que se vão transformando nossos códigos, opõe- se à concisão das normas que vijem de modo implícito na sociedade sudanesa.
Comentário – Grafa-se com G o verbo insurgir (= rebelar(-se) contra a ordem estabelecida, ou seu(s) representante(s); revoltar(-se); insubordinar(-se);
revolucionar(-se)). Em suas flexões, tal letra deverá ser mantida, exceto diatne de A ou O: nós nos insurjamos; eu me insurjo.
Recomendação semelhante vale também para o verbo viger (=
vigorar). Tradicionalmente considerado verbo defectivo, tem ocorrido, todavia, também no presente do subjuntivo: ...para que a lei vija...
Resposta – Itens errados.
18. (FCC/2013/PGE-BA/Assistente de Procuradoria) No Brasil, a falta de educação entre as pessoas vem aumentando. Por uma ..., ainda que superficial, podemos ... com ... a falta de um ... de discrição dos ...
de pais despreparados para educá-los.
As palavras que preenchem, respectivamente, as lacunas do texto acima estão corretamente grafadas em:
(A) análise - enxergar - clareza - gesto - discípulos (B) análise - enchergar - claresa - gesto - dicipulos (C) análise - enchegar - clareza - jesto - disípulos (D) análize - enxergar - clareza - jesto - discípulos (E) análize - enxergar - claresa - gesto - dissípulos
Comentário – Primeira lacuna: o sufixo grego –ise entra na formação da palavra análise, como em eletrólise, por exemplo. Sendo assim, despreze as alternativas D e E.
Segunda lacuna: após a sílaba EM, normalmente usamos X, como em enxame e enxergar, por exemplo. As exceções ficam por conta das palavras encher, encharcar, enchova, enchumaçar e outras delas derivadas (enchente, encharcado...). Portanto você também pode desprezar as alternativas B e C. A resposta ficou evidente: letra A
Terceira lacuna (só para você confirmar a resposta): grafa-se com Z, e não com S, a terminação EZA do substantivo abstrato que deriva de adjetivo (puro > pureza; rico > riqueza; duro > dureza).
Resposta – A
19. (FCC/2009/PGE-RJ/Técnico Superior – Administrador) É adequado o emprego e correta a grafia de todas as palavras da frase:
(A) Os poetas românticos eram obsecados por imagens que, figurando a distância, expressavam com ela a gososa inatingibilidade de um ideal.
(B) É prazeroso o reconhecimento de uma pessoa que, surgindo longínqua, parece então mais próxima que nunca – paradoxo pleno de poesia.
(C) A abstensão da proximidade de alguém não impede, segundo o cronista, que nossa afetividade aflore e haja para promover uma aproximação.
(D) Nenhuma distância dilui o afeto, pelo contrário: o reconhecimento da amada longeva avisinha-a de nós, fá-la mais próxima que nunca.
(E) O cronista ratifica o que diz um velho provérbio: a distância que os olhos acusam não exclue a proximidade que o nosso coração promove.
Comentário – Alternativa A: grafa-se com C no lugar do “s” o adjetivo obcecados (que está com a consciência obscurecida; paralisado do intelecto;
cego de entendimento); já a palavra gozosa (em que há gozo, prazer, satisfação) deve ser escrita com Z no lugar do primeiro “s”.
Alternativa B: não há erro ou inadequação aqui. Destaque para o acréscimo do sufixo OSO ao substantivo prazer, o que derivou o adjetivo
“prazeroso”.
Alternativa C: deve ser escrito com Ç em vez do segundo “s”
o vocábulo abstenção (ação ou efeito de privar a si mesmo de algo – comida,
bebida, hábito ou vício etc.); além desse, outro erro sutil: o verbo agir deve ser escrito sem “h”, mesmo conjugado no presente do subjuntivo: aja. Com “h”
(“...que nossa afetividade aflore e haja...”), a referência é ao verbo haver, que não se adéqua ao sentido da frase.
Alternativa D: o verbo avizinhar (fazer ficar mais perto ou chegar mais perto – física, espacial, temporal ou moralmente) é grafado com Z em vez de “s”.
Alternativa E: emprega-se a letra I na sílaba final de formas conjugadas dos verbos terminados em –UIR (diminui; influi, influis; possui, possuis, instiui; exclui etc.).
Resposta – B
20. (FCC/2014/TRF-3ª Região/Contador) Em nossa cultura, ... experiências ... passamos soma-se ... dor, considerada como um elemento formador do caráter, contexto ... pathos pode converter-se em éthos.
Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na ordem dada:
a) às - por que - a - no qual b) as - por que - a - do qual c) às - porque - a - em que d) às - pelas quais - à - de que e) as - que - à - com que
Comentário – Antes de tudo, observe que a segunda lacuna não pode ser preenchida pela forma “porque”. Ela deve ser preenchida com a preposição por e um pronome relativo. Este retoma o antecedente “experiências”. Pense assim:
quem passa, passa por alguma coisa. Então, descarte as opções C e E. Agora, olhe para a última lacuna. Pense comigo: pathos pode vonverter-se em éthos em que contexto? Fica evidente a necessidade da preposição em antes do pronome relativo. Descarte as letras B e D.
Resposta – A
21. (FCC/2010/TRE-RS/Técnico Judiciário – Programação de Sistemas) A lacuna que deve ser preenchida pela forma grafada como na piada − Por quê −, ou pela forma por quê, para que esteja em conformidade com o padrão culto escrito, é a da frase:
(A) Eu não sei o ... de sua indecisão.
(B) ... foi tão inábil na condução do problema?
(C) Ele está tão apreensivo ...?
(D) Decidiu-se somente ontem ... dependia de consulta à família.
(E) A razão ... partiu sem avisar ainda é desconhecida.
Comentário – Como o examinador indicou a grafia separada e com acento, o melhor a fazermos é encontrar uma lacuna no final de uma pergunta. Ela só aparece na letra C, na frase Ele está tão apreensivo por quê? Veja agora a grafia correta referente às outras lacunas:
- alternativa A: porquê (substantivo). Note que o vocábulo está antecedido do artigo “o”.
- alternativa B: Por que (pronome interrogativo). A expressão encontra-se no início de uma frase interrogativa.
- alternativa D: porque (conjunção). Quando se trata de uma explicação, justificativa, causa ou razão, a expressão é escrita sem separação, como um vocábulo apenas.
- alternativa E: por que (preposição + pronome relativo).
Observe que é possível a substituição por pela qual.
Resposta – C
22. (FCC/2010/TCM-CE/ACE – adaptada) Está clara e correta a redação deste livre comentário sobre o texto:
Sendo também ele próprio funcionário público e escritor, Carlos Drummond de Andrade escreveu uma crônica aonde fala de tal caso.
Comentário – Não precisamos do texto para analisar o item. Basta perceber que a expressão “aonde” foi usada erroneamente. Não existe verbo de movimento que exija a preposição “a”.
Resposta – Item errado.
23. (FCC/2010/TCE-SP/Agente da Fiscalização Financeira – adaptada) Está clara e correta a redação deste livre comentário sobre o texto:
Estão nos destinos extraordinários toda a argúcia das fábulas populares, aonde as reviravoltas simbolizam igualmente transtornos sociais.
Comentário – Aqui também não precisamos do texto para analisar o item.
Basta perceber de novo que a expressão “aonde” foi usada erroneamente. Não existe verbo de movimento que exija a preposição “a”. Além disso, o sujeito da forma verbal “Estão” é o termo “toda a argúcia das fábulas populares”, cujo núcleo é o substantivo singular “argúcia” (= perspicácia, sagacidade, argumento astucioso, matreiro). Isso obriga o verbo a se flexionar na terceira pessoa do singular: “Está”.
Resposta – Item errado.
24. (FCC/2015/TRT-3ª Região/Técnico Judiciário) Está redigida com correção e clareza a frase:
a) Alguns alimentos vinculam-se à infância de certas pessoas de uma maneira tão surpreendente que as transportam, de imediato, ao passado.
b) A cabeceira da mesa era aonde se sentava o pai, enquanto irmãos e demais parentes ocupavam os lugares nas laterais, que os eram designados segundo um critério hierárquico.
c) O cronista disposto de escrever um livro de memórias deve rememorar sobre os hábitos alimentares da família, dando-os um papel de destaque em seu texto.
d) Nas famílias brasileiras, um gesto de que se pretende demonstrar respeito ou afeto a algum familiar é reservá-lo um lugar especial à mesa.
e) Em sua crônica “O céu da boca”, Drummond faz alusão de alguns alimentos que lhe remetem ao tempo em que era menino em Minas Gerais.
Comentários – Alternativa A: correta.
Alternativa B: errada. A expressão aonde expressa ideia de movimento e deve ser empregada com um verbo que exija a preposição a (Vai aonde?). Correto estaria o emprego de onde. Além disso, o pronome oblíquo os deveria ser substituído por lhes, por causa da função sintática desempenhada na oração.
Alternativa C: errada. Há problemas quanto à regência. Veja a correção: O cronista disposto a escrever um livro de memórias deve rememorar [sem a preposição sobre] os hábitos alimentares da família, dando-lhes um papel de destaque em seu texto.
Alternativa D: errada. Há problemas de regência também aqui.
Perceba as correções possíveis: Nas famílias brasileiras, um gesto com que se pretende demonstrar respeito ou afeto a algum familiar é reservar-lhe um lugar especial à mesa.
Alternativa E.: errada. As regências nominais corretas são alusão a e que o remetem.
Resposta – A
25. (FCC/2009/TRT 7ª Região (CE)/Analista Judiciário – adaptada) Julgue a assertiva seguinte.
Traduz-se corretamente o sentido do segmento destacado em:
Contra o trabalho infantil alinham-se = vão ao encontro do trabalho infantil.
Comentário – A expressão “ao encontro de” exprime ideia de favorabilidade, concordância. O sentido do segmento inicial é de oposição, marcada pela preposição “Contra”.
Resposta – Item errado.
“Não se trata de ir contra a necessidade do uso de conceitos específicos, de não reconhecer a vantagem de se empregar um termo técnico em vez de um termo impreciso, de abolir, em suma, o vocabulário especializado (...)”.
26. (FCC/2010/DPE-SP/Agente de Defensoria) Na construção Não se trata de ir contra (...), de não reconhecer (...), de abolir (3º parágrafo), os elementos sublinhados têm, na ordem dada, o sentido de
(A) contrariar - desconhecer - procrastinar (B) ir ao encontro - ignorar - suspender (C) contradizer - desmerecer - extinguir (D) contraditar - discordar - reprimir (E) ir de encontro - rejeitar - suprimir
Comentário – Se você ficou com dúvidas, quanto aos significados das expressões, sugiro resolver a questão eliminando as mais fáceis. Conforme explicado acima, ao encontro de exprime favorabilidade, concordância, o que altera o sentido do texto. Elimine a alternativa B. Abolir pode significar extinguir, suprimir, eliminar, deixar de lado, abandonar; mas não procrastinar (= deixar para depois, adiar, postergar) ou reprimir (= conter, refrear, coibir, controlar).
Elimine as alternativas A e D. Finalmente, desmerecer significa menosprezar, depreciar – por isso não serve como sinônimo de “não reconhecer”. Elimine a alternativa C.
Resposta – E
27. (FCC/2010/TRF 4ª Região/Analista Judiciário) A informação negativa do segmento chefes de estado tentando, em vão, aparar arestas deve-se, sobretudo, ao elemento sublinhado. O mesmo ocorre em:
(A) A tese foi rechaçada pelos emergentes, que esperavam obter ajuda (...) (B) (...) não se dispunham a cumprir sequer metas modestas.
(C) (...) mesmo assim sem estabelecer compromissos obrigatórios (...) (D) (...) inconformados por terem sido escanteados nas conversas finais.
Comentário – Ao utilizar a expressão “sobretudo”, a banca indicou que quer como resposta aquela em que há ênfase do sentido negativo. Note, na segunda alternativa, o elemento de negação “não” anteposto à palavra “sequer” (= ao menos). Permita-me falar um pouco mais sobre ela:
Essa palavra é sinônimo de ao menos e nem sempre é bem empregada na frase. Algumas pessoas pensam que ela, por si só, exprime sentido negativo, o que é um engano.
a) O resultado seria diferente se a equipe tivesse sequer um pouco de entusiasmo. (não há sentido negativo; substitua sequer por ao menos).
b) Como o time estava muito mal, a torcida sequer compareceu ao estádio. (a intenção era dizer que a torcida não compareceu, mas foi dito que a torcida ao menos compareceu).
Em “b”, o problema pode ser resolvido com a anteposição de uma partícula que exprima sentido negativo:
c) Como o time estava muito mal, a torcida nem sequer compareceu ao estádio. (...nem ao menos compareceu...)
Em “C”, o advérbio sequer poderia até ser dispensado, pois ele apenas enfatiza a ideia negativa.
Resposta – B
28. (FCC/2010/TRE-RS/Analista Judiciário – Área Judiciária) A frase em que a palavra destacada está empregada de modo equivocado é:
(A) Inerme diante da ofensiva tão violenta, não lhe restou nada a fazer senão render-se.
(B) Há quem proscreva construções linguísticas de cunho popular.
(C) Fui informado do diferimento da reunião em que o fato seria analisado.
(D) A descriminalização de algumas drogas é questão polêmica.
(E) A flagrância do perfume inebriava a todos os convidados.
Comentário – Alternativa A: a palavra “Inerme” foi empregada adequadamente e significa que não tem meios de se defender.
Alternativa B: a palavra “proscreva” foi empregada adequadamente e significa proíba, condene.
Alternativa C: a palavra “diferimento” foi empregada adequadamente e significa adiamento.
Alternativa D: a palavra “descriminalização” foi empregada adequadamente e significa ato ou efeito de descriminalizar, anular a criminalidade de um ato.
Alternativa E: a palavra “flagrância” exprime a condição daquilo que é flagrante, o momento em que ocorre um flagrante e não foi adequadamente empregada na frase. Em seu lugar, deveria ser usada a palavra fragrância, que significa cheiro agradável das flores, plantas, perfumes etc.
(fragrância de morango, fragrância de rosas); aroma.
Resposta – E
29. (FCC/2010/TRE-RS/Técnico Judiciário – Programação de Sistemas) A palavra em destaque está adequadamente empregada na seguinte frase:
(A) Esse é o produto anticético mais poderoso já utilizado no hospital.
(B) Temendo que sua fala fosse caçada, evitou agressões.
(C) Esse estrato social é o mais afetado quando há chuvas torrenciais.
(D) A correta emersão dos pães no caldo é que vai garantir o sucesso da receita.
(E) O ilícito tráfego de influências que praticava o levou ao banco dos réus.
Comentário – Foram cometidos vários erros ortográficos.
Na alternativa A, a grafia correta da palavra sublinhada é antisséptico – produto que impede a contaminação e combate a infecção (diz-se de medicamento). Anticéptico (com p) indica aquele que é adversário dos cépticos ou do cepticismo, isto é, doutrina dos que examinam e duvidam;
estado dos que duvidam ou afetam duvidar de tudo; descrença.
Em B, “caçada” com “ç” significa ação ou resultado de caçar, procurar com grande empenho, perseguição. Eis a forma adequada: cassada –
revogação, anulação (mandato, licença, direitos políticos etc.); impedimento da continuidade ou da realização de algo; proibição.
Na alternativa C, a palavra foi corretamente escrita e empregada adequadamente na frase; ela significa grupo ou camada social de uma população, definido em relação ao nível de renda, educação etc. Extrato com “x”
pode expressar o produto de uma extração, aquilo que se extraiu; pequeno trecho extraído de um texto maior, para ilustração ou exemplificação; registro pormenorizado de operações bancárias realizadas em um determinado período.
Na alternativa D, deveria ter sido utilizada a palavra imersão para indicar a ação ou o resultado de imergir(-se), de mergulhar(-se) em um líquido (imersão de um submarino). Emersão é a ação ou o resultado de emergir, vir à tona (emersão do submarino), antônimo de imersão.
Em E, a palavra adequada é tráfico, comércio ilegal e clandestino. Tráfego é o mesmo que movimentação ou fluxo de veículos;
trânsito.
Resposta – C
30. (FCC/2011/TRT 14ª Região (RO e AC)/Técnico Judiciário/Área Administrativa) Das frases abaixo só NÃO há erros de ortografia em:
(A) Carbohidratos ricos em fibras são importantes aliados para manter estável o nivel de energia do organismo.
(B) Sabe-se que uma substancia encontrada no guaraná pode estimular a função cerebral e auxiliar na concentrasão.
(C) Consumir alimentos ricos em vitaminas e minerais pode ajudar a reduzir os efeitos negativos do estresse.
(D) O consumo de proteínas e gorduras em exceço pode ser nossivo para o processo digestivo.
(E) Manter o organismo mau hidratado pode prejudicar a eliminação de toxínas e provocar sérios problemas de saúde.
Comentário – Alternativa A: errada. Grafa-se sem h a palavra carboidratos. A palavra nível deve receber acento, como todas as que terminam em L, N, R, X, PS, ON(S), UM, UNS, I(S), US, Ã(S), DITONGO ORAL.
Alternativa B: errada. A palavra substância, conforme foi dito acima, recebe acento, pois é paroxítona terminada em ditongo oral. Com ç está correta a palavra concentração (o sufixo nominal –ção é usado para formar substantivos que indicam ação ou resultado dela).
Alternativa C: correta. Não existe erro de qualquer natureza aqui.
Alternativa D: errada. Preste atenção:
• Usa-se, normalmente, SS:
QUANDO EXEMPLO
nas palavras derivadas daquelas que possuem as expressões CED, GRED, PRIM, MIT, MET e CUT no radical
exceder/excesso regredir/regressão comprimir/compressão demitir/demissão
intrometer/intromissão discutir/discussão
Já a palavra nocivo deve ser escrita corretamente com c no lugar do “s” que foi usado.
Alternativa E: errada. Preste atenção:
MAL x MAU
a) Ele se sentiu mal. (advérbio de modo, contrário de bem, refere-se a um verbo)
b) Mal deitou, já dormiu. (conjunção subordinativa adverbial, equivale-se a assim que, indica circunstância de tempo)
c) Mesmo com mau pressentimento, superou o medo. (adjetivo, refere-se a um substantivo, contrário de bom)
Resposta – C
31. (FCC/2014/TJ-AP/Técnico Judiciário) Acentuam-se devido à mesma regra os seguintes vocábulos do texto:
a) também, mantêm, experiências.
b) indígenas, séculos, específico.
c) acúmulo, importância, intercâmbio.
d) políticas, história, Pará.
e) até, três, índios.
Comentário – Alternativa A: temos, respectivamente, oxítona termianda por EM; acento diferencial de número (forama verbal derivada de ter); paroxítona termianda em ditongo.
Alternativa B: todas as palavras são acentuadas por serem proparoxítonas. Sem exceção, toda paroxítona deve receber acento.
Alternativa C: apenas a primeira palavra destoa das demais, por se a única proparoxítona.
Alternativa D: as palavras são, respectivamente, proparoxítona, paroxítona terminada em ditongo e oxítona terminada em A.
Alternativa E: aqui temos oxítona terminada em E; monossílaba tônica terminada em E(S); paroxítona terminada em ditongo.
Resposta – B
32. (FCC/2013/PGE-BA/Assistente de Procuradoria) Todas as palavras estão acentuadas de acordo com as normas oficiais em:
(A) Aquí também se observam as preferencias musicais dos jovens que usam o transporte público.
(B) As raizes da falta de educação dos jóvens se devem também à falta de educação dos pais.
(C) Os ônibus contem uma verdadeira platéia ouvindo musicas altas nem sempre de carater muito agradável.
(D) Os passageiros não têm como evitar o terrível som do ruído das falas, ao celular, dentro dos ônibus.
