DOCUMENTO DE CONTEÚDOS

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CONTEÚDOS/TEMAS A LECIONAR

Plano fonológico

 Sílaba métrica  Sílaba gramatical

Plano discursivo e textual

 Texto oral e texto escrito  Registo formal e informal  Discurso direto e indireto  Tipologia textual

- texto narrativo

- texto descritivo, expositivo, instrucional e conversacional - texto poético

- texto dramático - texto dos media

 Recursos retóricos (anáfora, perífrase, metáfora)

Plano morfológico

 Palavras variáveis e invariáveis  Flexão verbal

- conjugações

Formas especiais de conjugação: conjugação pronominal e pronominal reflexa - verbos regulares e irregulares

- tempos simples - tempos compostos - modos verbais

a) formas finitas – condicional e conjuntivo (presente, pretérito imperfeito e futuro); b) formas não finitas – infinitivo (impessoal e pessoal) e gerúndio

- verbo principal (transitivo, intransitivo) e copulativo - verbo auxiliar(dos tempos compostos e da passiva)  Processos de formação de palavras

- Composição (morfológica e morfossintática)

Plano das classes de palavras

 Classe aberta e classe fechada

 Classe dos determinantes: interrogativos  Classe dos pronomes: indefinidos  Classedas interjeições

 Classe das conjunções coordenativas, adversativas e disjuntivas  Classe dos verbos

Plano sintático

 Frase simples e complexa  Funções sintáticas

- Funções principais ao nível da frase: sujeito e predicado Tipos de sujeito: sujeito nulo

- Funções internas ao grupo verbal : complemento direto, complemento indireto, complemento oblíquo, modificador, predicativo do sujeito e complemento agente da passiva.

- Outras funções ao nível da frase: vocativo e modificador - O pronome como sujeito, complemento direto e indireto.  Tipos e formas de frase

 Frase ativa e passiva

 Orações coordenadas: copulativas, adversativas e disjuntivas

 Orações subordinadas: finais, condicionais, temporais, causais, completivas, relativas

Plano lexical e semântico

 Relações entre palavras

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CONTEÚDOS/TEMAS A LECIONAR Níveis: A1/A2/B1  Identificação pessoal  Nacionalidades  Números  Saudação /Despedida

 Dias da semana/Meses do ano

 Festividades: Natal/Carnaval/Páscoa

 Família (graus de parentesco)

 Sensações e sentimentos

 Caracterização física/psicológica

 Rotina diária

 Desportos e tempos livres

 Trabalho e profissões

 Alimentos e refeições

 Dar e pedir informações

 Retrato/Biografia

 Textos narrativos: personagens principais e secundárias/espaço/tempo/narrador

 Leitura orientada de pequenas obras

 Textos descritivos /informativos/ Textos dos media

 Textos do património oral: provérbios, lengalengas, expressões idiomáticas, provérbios

 Textos utilitários: carta, postal, diário, convite, recado

 Texto instrucional

 Textos Poéticos

 Resumo/Reconto/Debate

 Património cultural português: monumentos/gastronomia/música/literatura/história

 Países lusófonos

Gramática

 Alfabeto, ordem alfabética

 Antónimos/Sinónimos

 Acentuação

 Sinais de pontuação

 Família de palavras e campo lexical

 Divisão e classificação silábica

 Tipos e formas de frase

 Artigos definidos e indefinidos

 Nomes: género e número

 Adjetivos: género e grau

 Advérbios

 Determinantes Possessivos/Demonstrativos/Indefinidos

 Pronomes pessoais/ Possessivos/Demonstrativos

 Preposições

 Pronominalização

 Verbos regulares e irregulares/Tempos e Modos

 Discurso Direto /Indireto

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Disciplina – Inglês

Temas:

 Communication in classroom

 Personal identification (first name/middle name/surname/age/country/nationality)  Family members

 Cardinal and ordinal numbers  Months of the year

 Colours

 House and furniture  Time + days of the week  Weather  Free time  Clothes  Daily routine  Everyday activities  Sports  The weather  Past events  Professions  Dates  Places in town  Likes and dislikes  Food and drinks + meals  Animals

 TV programmes  Across cultures  Across the curriculum  Festivities

Conteúdos gramaticais:

 Verb to be (affirmative, negative and interrogative)  Personal pronouns (subject and object)

 Possessive adjetives (my, your, his, her, its, our, their)

 Possessive pronouns (mine, yours, his, hers, its, ours, theirs)

 Demonstrative pronouns (this, that; these; those)  Nouns (singular and plural)

 Question words (what, who, where, when, how, how old, why, what time)

 Articles (the; a/an)  Quantifiers (some; any)

 Adverbs of frequency ( never, sometimes, usually, often, always)

 Prepositions (place, time, movement and others)  Adjetives

 Verb can – ability (affirmative, negative and interrogative)

 Verb there to be (affirmative, negative and interrogative)

 Verbs like, love and hate (affirmative, negative and interrogative)

 Present simple of verbs (affirmative, negative and interrogative)

 Present continuous of verbs (affirmative, negative and interrogative)

 Past simple of verbs (affirmative, negative and interrogative)

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Disciplina – História e Geografia de Portugal

CONTEÚDOS/TEMAS A LECIONAR Tema C – Do Portugal do século XVIII à consolidação da sociedade liberal

 1.º Subtema – Império e monarquia no século XVIII  2.º Subtema - 1820 e o Liberalismo

 3.º Subtema - Portugal na 2ª metade do Século XIX

Tema D – O Século XX

 1.º Subtema - A queda da monarquia e a primeira República  2.º Subtema - O Estado Novo

 3.º Subtema - O 25 de abril de 1974 e o Regime Democrático

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Disciplina - Matemática

CONTEÚDOS/TEMAS A LECIONAR Isometrias  Translações  Reflexões  Rotações  Composição de isometrias

 Simetria de reflexão ou simetria axial  Simetria de rotação ou rotacional

Números naturais. Números racionais não negativos

 Adição e subtração de números racionais  Propriedades da adição e da subtração  Multiplicação de potências

 Divisão de potências  Inverso de um número  Divisão de números racionais

 Propriedades da multiplicação de números racionais  Valores aproximados Relações e regularidades  Expressões numéricas  Sequências  Razão  Proporção

 Grandezas diretamente proporcionais  Escalas

Volumes

 Volume

 Volume do paralelepípedo, do prisma e do cubo  Volume do cilindro

 Sólidos equivalentes

Representação e interpretação de dados

 Recolha e classificação de dados: natureza dos dados  Recolha e classificação de dados: extremos e amplitude  Gráficos circulares

Números inteiros

 Números inteiros  Reta numérica

 Valor absoluto. Números simétricos

 Comparação e ordenação de números inteiros  Adição e subtração de números inteiros

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Disciplina – Ciências Naturais

CONTEÚDOS/TEMAS A LECIONAR 1 - Os Processos Vitais dos Seres Vivos

1.1- Os alimentos como veículos de Nutrientes

 As necessidades alimentares do organismo; A constituição dos alimentos; Funções dos nutrientes; A roda dos alimentos; Regras para uma alimentação saudável; Os aditivos alimentares ; Constituição do sistema digestivo do homem ; Transformação dos alimentos na boca; Trajeto do bolo alimentar; Transformação do bolo

alimentar no estômago; Transformação do quimo no intestino delgado; Prevenção das doenças do sistema digestivo; Adaptação do sistema digestivo dos ruminantes ao seu regime alimentar; Adaptação do sistema digestivo das aves granívoras ao seu regime alimentar

1.2 - As trocas gasosas entre os animais e o meio

 Constituição do sistema respiratório humano; Movimentos respiratórios; Composição e características do ar inspirado e expirado; As trocas gasosas entre o sangue e os pulmões; Prevenção das doenças do sistema respiratório; Constituição do sistema respiratório de um peixe; Movimentos respiratórios de um peixe

1.3 - O transporte de nutrientes e de oxigénio até às células

 Constituição do sangue; O grande transportador; O grande defensor do corpo; Constituição do coração; O funcionamento do coração; Os vasos circulatórios; Circulação sanguínea – pequena e grande circulação; Prevenção das doenças do sistema circulatório.

2 – A utilização de nutrientes na produção de energia

 Atividades celulares que necessitam de energia; Obtenção de energia pelas nossas células; As necessidades energéticas e a atividade diária.

3 - Eliminação dos produtos da atividade celular

 Constituição do sistema urinário; Formação da urina; Produção e eliminação do suor; A função excretora e a saúde do organismo

4 - As plantas e a sua importância

 A obtenção de água e sais minerais; Fotossíntese; As reservas alimentares das plantas; As trocas gasosas das plantas com o meio -qualidade do ar; As plantas fonte de alimento; As plantas fonte de matéria-prima

5 -Transmissão da Vida

5.1 - Reprodução humana e crescimento

 Carateres sexuais; O sistema reprodutor masculino; O sistema reprodutor feminino ; Formação do ovo ou zigoto – fecundação; Desenvolvimento do novo ser no corpo materno; O parto; O crescimento e a

importância dos primeiros anos de vida

6 - Reprodução nas plantas

 Os órgãos reprodutores de uma planta com flor; A polinização; A fecundação nas plantas com flor; Formação de semente e do fruto; A disseminação das sementes; A germinação das sementes; Reprodução das plantas sem flor

7 - Agressões do Meio e Integridade no Organismo 7.1 - Defesa do organismo contra os fatores agressivos

 Condições propicias ao desenvolvimento dos micróbios; Micróbios causadores de doenças; Defesa contra os micróbios; Doenças e problemas sociais provocados pelo álcool; Agressões do fumo do tabaco;

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Disciplina – Educação Visual

 Compreender características e qualidades da cor.  Reconhecer a simbologia e o significado da cor.  Dominar procedimentos sistemáticos e metodológicos.  Conhecer as interações dos objetos no espaço.

 Representar elementos físicos num espaço.  Dominar a representação bidimensional.  Compreender o conceito de património.

 Reconhecer o papel e a influência do património na sociedade.  Reconhecer o papel do discurso no âmbito de trajetórias históricas.  Reconhecer princípios básicos da criação de um discurso.

 Desenvolver a capacidade de avaliação crítica na criação de um discurso.

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Disciplina – Educação Tecnológica

 Conhecer a origem e propriedades dos materiais.

 Reconhecer processos de transformação das principais matérias-primas.  Distinguir alterações no meio ambiente determinadas pela ação humana.  Dominar procedimentos sistemáticos e metodológicos.

 Conhecer diversos tipos de movimentos.

 Reconhecer operadores mecânicos de transmissão e de transformação do movimento.  Dominar a representação esquemática como registo de informação.

 Distinguir a linguagem dos processos de utilização, de fabrico e de construção.  Compreender processos técnicos de fabrico e de construção.

 Dominar a comunicação orientada para a demonstração.  Conhecer tipos de estrutura.

 Explorar estruturas no âmbito da forma e função.

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Disciplina – Educação Musical

 Famílias de Instrumentos: Orquestra Sinfónica, Banda filarmónica, Instrumental Orff;  Alteração, Realce e harmonia tímbrica

 Combinação de elementos de dinâmica  Legato e Staccato;

 Anacrusa e Síncopa  Sinal de suspensão

 A semicolcheia e respetiva pausa  Pulsação

 Andamentos – adágio, presto, moderato, ritardando e accelerando  Figuras rítmicas e respetivas pausas

 Compassos simples

 Registos (grave; médio e agudo)  Movimento sonoro;

 Notas musicais  Escrita na pauta

 Escala pentatónica e diatónica de Dó  Introdução e Coda

 Frase: secções AB e ABA  Flauta de bisel

 Expressividade pela seleção tímbrica  Densidade sonora

 Tenuto e Sforzato

 Intervalos melódicos e harmónicos  Escalas de Fá e Sol Maior

 Melodia com acompanhamento de acordes  As notas Sib e Fá#  Monorritmia e polirritmia  Ligadura de prolongação  Ponto de aumentação  Interlúdio/Rondó  Melodia / Harmonia  Polifonia e monofonia

 Três sons numa pulsação – tercina  Ritmos pontuados

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CONTEÚDOS/TEMAS A LECIONAR Condição Física :

 Testes do Fitnessgram: Resistência; força média; força inferior; velocidade; flexibilidade.

Desportos Coletivos:  Jogos Pré-desportivos.  Basquetebol.  Andebol  Futebol  Voleibol  Hoquei em campo Desportos individuais:

 Ginástica de solo e de aparelhos  Atletismo

(NOTA - dentro destas modalidades estão estabelecidas diferentes níveis de execução consoante o ano de escolaridade e o nível de desenvolvimento individual)

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CONTEÚDOS/TEMAS A LECIONAR Projeto – “Saber Ser, Saber Estar”

Tema I - Regulamento interno

 Importância do regulamento interno  Direitos e deveres dos alunos  Valores de cidadania

Tema II - Ser português, ser europeu, ser um cidadão do mundo  Documento de identificação

 Símbolos nacionais

 Freguesia, concelho e distrito Tema III - Conhecer-se a si próprio

 Conhecimento pessoal  Autoestima

 Valores pessoais

Projeto – “Educação para a Saúde Escolar”

Tema I - Educação Sexual Tema II – Alimentação e Saúde

Projeto – “Educação para a Segurança”

Tema – A prevenção de riscos naturais e tecnológicos  Riscos naturais

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1.º período

Unidade Letiva 1: A pessoa humana  O que é a pessoa?

 Estrutura individual (unidade irrepetível)

 Estrutura pessoal (ser em relação com os outros)  Dimensão física, racional e volitiva (ser livre)  Dimensão afetiva e sexual

 Dimensão espiritual  A autenticidade

 Ser dotado de direitos e de deveres

 Ser pessoa e dar condições para que todos sejam pessoas Unidade Letiva 2: Advento e Natal

 O Advento: tempo de esperança  Maria, a mãe de Jesus

 Os muitos títulos de Maria

 A festa da Imaculada Conceição, Padroeira de Portugal  O nascimento de Jesus e a definição do calendário cristão  Jesus: um marco na história da humanidade

2.º período

Unidade Letiva 3: A família, comunidade de amor  A família de Nazaré: estrutura e modelo  Função humanizadora da família  Condições de vida favoráveis à família  Valores para a vivência da vida familiar  O lugar dos mais velhos no ambiente familiar

 Participação e corresponsabilidade em algumas tarefas familiares  Quando a família não cumpre o seu dever

Unidade Letiva 4: O pão de cada dia

 A alimentação, a fome, a subnutrição, a pobreza, …  O significado simbólico religioso do alimento

 A Última Ceia como representação da entrega de Jesus por amor 3.º período

Unidade Letiva 4: O pão de cada dia

 Ser pão para os outros: a doação de si mesmo

 A necessária distribuição justa da riqueza (Tg 5,1-6; 1Jo 3, 17-18)  O julgamento final: as obras de promoção humana

 A parábola do rico insensato (Lc 12,13-21)

 Instituições nacionais e internacionais vocacionadas para a derrota da fome Unidade Letiva 5: O respeito pelos animais

 A diversidade de espécies  A importância dos animais  Maus-tratos a animais

 S. Francisco de Assis: os animais são nossos irmãos  Instituições de proteção e defesa dos animais  Significado simbólico de alguns animais na Bíblia  Vamos cuidar dos animais