CAROLINE, LUZIA, FABIANO E RAFAEL ANO: CRECHE III TURMAS: C31

(1)

Nível de Ensino: FUNDAMENTAL I

Nível de Ensino: EDUCAÇÃO INFANTIL

Período: DE 03 A 07 DE MAIO DE 2021

Professores: ALESSANDRA, CAROLINE, LUZIA, FABIANO E RAFAEL

ANO: CRECHE III

(2)

COMPETÊNCIAS:

Eu o outro e o nós:

 C2. Atuar em grupo e demonstrar interesse em construir novas relações, respeitando a diversidade solidarizando-se com os outros.

 C3. Conhecer e respeitar regras de convício social, manifestando respeito pelo outro.

Corpo, gestos e movimentos:

 C4. Utilizar o corpo intencionalmente (com criatividade, controle e adequação) como instrumento de interação com o outro e com o meio.

 C7. Coordenar suas habilidades manuais.

Traços, sons, cores e formas:

 C9. Utilizar o corpo intencionalmente (com criatividade, controle e adequação) como instrumento de interação com o outro e com o meio.

Escuta, fala, pensamento e imaginação:

 C11. Expressar ideias, desejos e sentimentos em distintas situações de interação, por diferentes meios.

 C13. Conhecer diferentes gêneros e portadores textuais, demonstrando compreensão da função social da escrita e reconhecendo a leitura como fonte de prazer e informação.

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações:

 C14. Identificar, nomear adequadamente e comparar as propriedades dos objetos, estabelecendo relações entre eles.

 C16. Utilizar vocabulário relativo às noções de grandeza (maior, menor, igual, etc.) espaço (dentro, fora) e medidas (comprido, curto, grosso, fino) como meio de comunicação de suas experiências.

HABILIDADES:

Eu o outro e o nós

 H3. Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

 H7. Atuar nas rotinas do convívio social e escolar em situações.

Corpo, gestos e movimentos:

 H9. Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

 H14. Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Traços, sons, cores e formas:

 H16. Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais

 H17. Manusear materiais de diferentes espessuras e texturas (papelão, papéis, chão, madeiras, caixas, tecidos, lixas e elementos naturais) para que percebam suas características e estimulem o desenvolvimento da coordenação motora fina.

(3)

Escuta, fala, pensamento e imaginação:

 H19. Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

 H20. Reconhecer a grafia do seu nome na chamada e em placas.

 H27. Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias etc.).

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações:

 H29. Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).

 H33. Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).

ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS NA SEMANA DE 03 A 07/05/2021

ATIVIDADE: ERA UMA VEZ... SE AS COISAS FOSSEM MÃES!

DESENVOLVIMENTO:

A professora irá começar a aula fazendo a chamadinha com as fichas dos nomes, para as crianças reconhecerem e identificarem seus nomes e dos colegas.

Vamos assistir a hora do conto “Se as coisas fossem mães!”.

Após a professora vai apresentar figuras diferentes de objetos e as crianças terão que descobrir de quem aquele objeto seria mãe.

Após vamos fazer um cartão para a mamãe. Na folha branca ou colorida vamos dobrar ao meio.

Na parte de dentro vamos fazer um lindo desenho para a mamãe, e vamos colar corações coloridos onde quiserem decorar seu desenho. E na capa do cartão vamos carimbar a mãozinha com tinta e formar uma flor. Cada criança poderá com pincel enfeitar a capa do seu cartão fazendo mais detalhes.

MATERIAL:

 Folha branca ou colorida  Giz de cera

 Hidrocor  Tinta  Pincel

 8 Corações (4cm mais ou menos) recortados em folha branca ou colorida.

Obs: Tire uma foto das atividades ou da criança realizando as atividades e poste na

(4)

ATIVIDADE –

HISTÓRIA DO MACACO DANADO

E CLASSIFICAÇÃO DOS TAMANHOS

DESENVOLVIMENTO:

A professora irá começar a aula fazendo a chamadinha com as fichas dos nomes, para as crianças reconhecerem e identificarem seus nomes e dos colegas.

Após a professora irá abordar o dia das mães, como foi atividade do La Salle te Abraça e preparar as crianças para as próximas atividades da semana.

A professora vai contar a história “Macaco Danado”, após vamos realizar uma roda de conversas sobre o livro, pintar, recortar e classificar os tamanhos dos personagens principais da história.

Vamos fazer com tinta um caminho para que o macaquinho encontrar sua mãe e após usaremos tampinhas para cobrir o traçado.

Segue o link da história:

https://youtu.be/2OSDKeNxdQA MATERIAL:

 1 folhas em anexo do macaquinho e da sua mãe (pode ser impressa ou desenhada);

 Giz de Cera ou lápis de cor;  Tesoura;

 Cola;  1 folha A4;  Tinta;

 Tampinhas de garrafas de águas e refrigerantes.

(5)

(6)

ATIVIDADE

–

AJUDANDO A MAMÃE URSO

DESENVOLVIMENTO:

A professora irá começar a aula fazendo a chamadinha com as fichas dos nomes, para as crianças reconhecerem e identificarem seus nomes e dos colegas. Na aula de hoje vamos ajudar a Mamãe Ursa nas tarefas domésticas, Mamãe Ursa tem muitas roupas para lavar e está convocando os melhores ajudantes, que são os alunos da Turma. Vamos lá pessoal mãos à obra, ou melhor mãos na água.

Solicitamos que enviem através do Google Sala de Aula foto da criança realizando a atividade, onde apareça a criança lavando as roupinhas.

MATERIAL:

 1 balde ou bacia pequena com água;  Sabonete em barra ou líquido,

 Roupas de bonecas(os), peças de roupas pequenas ou retalhos de tecidos;  Um varal ou corda de roupas;

 Prendedores;  Roupa extra;  Uma toalha.

plataforma do Google Classroom da Turma.

ATIVIDADE –

HORA DO CONTO ESPECIAL DA MAMÃE

DESENVOLVIMENTO:

A professora irá começar a aula fazendo a chamadinha com as fichas dos nomes, para as crianças reconhecerem e identificarem seus nomes e dos colegas. Vamos ter uma hora do conto especial, será cheia de amor.

História 1: “Porque eu amo você” História 2: “Quando me sinto amado”

Neste dia vamos confeccionar um cartão para a mamãe, vamos combinar com as crianças que no Domingo no Dia das Mães eles preparem um café da manhã para mamãe e entreguem o cartão. Não esqueçam de colocar a coroa nas Nossas Rainhas.

 Solicitamos que enviem através do Google Sala de Aula foto da criança colocando a coroa na mamãe.

MATERIAL:

 1 folha desenho ou folha A4 branca;  Lantejoula;

 Cola;  Tesoura;  Hidrocor;

 Lápis de cor ou giz de cera;  1 pedaço de esponja;  Tinta;

(7)

ATIVIDADE –

PIQUINIQUE DOS URSINHOS

DESENVOLVIMENTO:

Hoje vamos finalizar as atividades da semana da mamãe que iniciamos no dia 26 de abril. Vamos montar uma cabana de lençol, convidar os ursinhos de pelúcia, assistir um filme e saborear uma deliciosa pipoca ou outro lanche da preferência das crianças. Vamos brincar e se divertir juntos com a professora e os colegas.

MATERIAL:

 1 lençol para fazer a cabana;  Ursinhos de pelúcia;

 Pipoca ou outro lanchinho da preferência da criança.

ATIVIDADES –

INGLÊS

DESENVOLVIMENTO:

AULA 1:

Iniciar com as músicas do Routine Board com colors, weather e numbers. Nesta aula trabalharemos com o Dia das Mães em Inglês. As crianças irão cantar novamente HUGS AND KISSES e depois farão um lindo desenho para presentear suas mães.

Material:

 Material para colorir.  1 folha branca.

AULA 2:

Iniciar com as músicas do Routine Board com colors, weather e numbers. Nesta aula trabalharemos com a unidade 2 nova, “Let’s Play!” Neste dia trabalharemos com o livro: My Very First Book of Colors By Eric Carle. O livro aborda as cores e como as mencionamos no vocabulário. Farei a leitura do livro e depois falaremos de alguns objetos que sejam comum para as crianças. Logo eles serão convidados a fazerem uma pintura livre com tinta depois de explorarmos as cores.

(8)

Material:

 Folha grande para pintura.  1 pincel e tinta para pintar.

AULA 3:

Iniciar com as músicas do Routine Board com colors, weather e numbers. Nesta aula daremos continuaremos com nosso livro de Inglês. Neste dia assistiremos um vídeo falando sobre as colors e depois as crianças irão separar conforme as colors os brinquedos selecionados e misturados em uma caixa na sala de aula ou em casa.

Material:

 Brinquedos diversos e misturados em uma caixa.

ATIVIDADE –

MÚSICA

DESENVOLVIMENTO:

Para dar início a esse momento, repleto de descobertas e aprendizagens, desafios e diferentes atividades para uma linda semana, iremos seguir nossos estudos sobre as possibilidades sonoras através do conceito de ANDAMENTO.

 Vamos nos apresentar através de uma música de acolhida;  Vamos fazer uma atividade de aquecimento muito divertida!  Vamos fazer a atividade “O Passo da Formiga e do Elefante”.  Vamos nos despedir com uma música.

ATIVIDADE –

EDUCAÇÃO FÍSICA

DESENVOLVIMENTO:

Os estudantes realizarão exercícios de alongamentos e exercícios físicos.

Além da atividade acima citada os alunos participarão do jogo de JUST DANCE comandado pelo professor.

(9)

SEGUNDA-FEIRA – 10/05/2021

ATIVIDADE: MASSINHA DE MODELAR CASEIRA

E LETRA INICIAL DO NOME

DESENVOLVIMENTO:

A professora irá começar a aula fazendo a chamadinha com as fichas dos nomes, para as crianças reconhecerem e identificarem a letra inicial do nome, como também os seus nomes e dos colegas.

Hoje vamos confeccionar nossa própria massinha de modelar com ingredientes simples, vamos pôr a mão na massa. E após vamos modelar as letras iniciais. Vamos aprender brincando e se divertindo.

O vídeo explicativo da massinha de modelar está postado no Google Class.

MATERIAL:

 2 xícaras de farinha de trigo;  ½ xícara de sal;

 1 copo americano de água(200ml);  1 envelope de suco em pó.