Caderno
C0908
LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA
9º ano do
Ensino Fundamental
Nome do estudante
Data de Nascimento do estudante
SAEMI
SISTEMA DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL MUNICIPAL DO IPOJUCA
2014
LM9EF
Caro(a) estudante,
Você está participando do Sistema de Avaliação Educacional Municipal do Ipojuca - SAEMI. Sua participação é muito importante para sabermos como está a educação em nosso município.
• Hoje, você vai fazer atividades de Língua Portuguesa e Matemática.
• Reserve os últimos 20 minutos para transcrever suas respostas para o cartão de respostas. Cuidado e muita atenção com a ordem das questões para fazer a marcação.
• Responda com calma, procurando não deixar nenhuma questão em branco. Bom teste!
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
Saemi
Sistema de Avaliação Educacional Municipal do Ipojuca
BL03M09
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Matemática.
01) (M070001E4) Um jornal apresentou uma notícia sobre os cinco carros mais baratos do mundo. O primeiro
carro custava 7,5 mil reais, o segundo carro 8,4 mil reais, o terceiro e o quarto carros 9,3 mil reais e o quinto carro custava 11,0 mil reais.
Qual é a média de preço desses cinco carros? A) 7,24 mil reais.
B) 9,10 mil reais. C) 22,75 mil reais. D) 45,50 mil reais.
02) (M080743E4) A tabela abaixo apresenta as idades dos estudantes de um curso de espanhol.
Idade dos estudantes Número de estudantes
11 anos 25
12 anos 47
13 anos 38
14 anos 61
15 anos 23
Qual é o gráfico que representa os dados contidos nessa tabela? A)
Número de estudantes
matriculados
Idade
Matrículas em um curso de Espanhol, por idade
25 47
38 61
23
11 anos 12 anos 13 anos 14 anos 15 anos
B)
Número de estudantes
matriculados
Idade
Matrículas em um curso de Espanhol, por idade
25
47 61 38
23 11 anos 12 anos 13 anos 14 anos 15 anos
C)
Número de estudantes
matriculados
Idade
Matrículas em um curso de Espanhol, por idade
25
47 38 61
23 11 anos 12 anos 13 anos 14 anos 15 anos
D)
Número de estudantes
matriculados
Idade
Matrículas em um curso de Espanhol, por idade
25 47 38 61
23
11 anos 12 anos 13 anos 14 anos 15 anos
BL03M09
03) (M080615E4) Qual dos quadriláteros abaixo possui todos os lados opostos iguais e as diagonais
perpendiculares?
A) B)
C) D)
04) (M080604E4) Observe os objetos no quadro abaixo. Nesse quadro, as colunas são nomeadas por letras
e as linhas por números. 4
3
2
1
F G H
Qual é a localização da motocicleta nesse quadro? A) F3.
B) F4. C) G3. D) G4.
BL03M09
05) (M090750E4) O time de Fernando terminou a primeira fase de um campeonato de futebol com o saldo de
gols igual a – 6. Nessa fase, o time que ficou em primeiro lugar terminou com um saldo de gols igual a 15. Qual é a diferença de pontos entre esses dois times nessa fase do campeonato?
A) – 21 B) – 9 C) 9 D) 21
06) (M090760E4) Júnior comprou uma chuteira em uma promoção com 15% de desconto. Antes dessa
promoção, a chuteira custava R$ 320,00.
Qual foi o valor pago por Júnior ao comprar essa chuteira? A) R$ 48,00
B) R$ 298,66 C) R$ 272,00 D) R$ 305,00
07) (M090794E4) Observe os polígonos desenhados na malha quadriculada abaixo.
Quais desses polígonos possuem eixo de simetria? A) I e II.
B) I e IV. C) II e III. D) III e IV.
08) (M090353E4) O resultado da potência
2 1 -3
` j
é A) 2 3 -B) 8 1 -C) 6 D) 809) (M090757E4) Para fazer o policiamento em uma cidade durante um evento, 1 800 policiais foram
destinados a 4 regiões diferentes. Desses policiais, 8
1 foi para região sul, 6
2 foram para a região norte, 9
1 foi para a região leste e o restante foi para o local do evento, na região oeste da cidade. Quantos policiais, no total, foram para o local do evento?
A) 313 B) 775 C) 1 025 D) 1 487
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10) (M090762E4) Para fazer 15 picolés, Marta usa 750 mL de uma mistura de chocolate.
Utilizando essa mesma proporção, para fazer 20 picolés, quantos mL dessa mistura Marta deve usar? A) 37,5
B) 50 C) 562,5 D) 1 000
11) (M090717E4) Observe abaixo o projeto da fachada de um edifício residencial.
A imagem ampliada de uma das varandas desse edifício tem o formato de um A) heptágono.
B) hexágono. C) octógono. D) retângulo.
12) (M090036A9) Observe a expressão numérica no quadro abaixo.
2
.
(– 10 – 4) + (– 3)2Qual é o resultado dessa expressão? A) – 37
B) – 34 C) – 22 D) – 19
13) (M090724E4) Observe a pirâmide abaixo.
Quantos vértices essa pirâmide possui? A) 3
B) 4 C) 5 D) 8
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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.
Leia os textos abaixo. Texto 1
5
10
15
A qualidade de vida na cidade e no campo
[...] a qualidade de vida nas regiões rurais é, em muitos aspectos, superior à da zona urbana. Isso se deve porque no campo inexiste a agitação das grandes metrópoles, há maiores possibilidades de se obterem alimentos adequados e, além do mais, as pessoas dispõem de maior tempo para estabelecer relações humanas mais profundas e duradouras.
Ninguém desconhece que o ritmo de trabalho de uma metrópole é intenso. O espírito de concorrência, a busca de se obter uma melhor colocação profissional, enfim, a conquista de novos espaços lança o habitante urbano em meio a um turbilhão de constantes solicitações. Esse ritmo excessivamente intenso torna a vida bastante agitada, ao contrário do que se poderia dizer sobre a vida dos moradores das pequenas cidades.
Além disso, nas áreas campestres há maior quantidade de alimentos saudáveis, com preços mais reduzidos e sem uso do agrotóxico. [...]
Ainda convém lembrar a maneira como as pessoas se relacionam no interior do Brasil. Ela se difere da convivência habitual estabelecida pelos habitantes metropolitanos. Os moradores das grandes cidades de pouco tempo dispõem para interagir em relacionamentos interpessoais mais profundos.
Em virtude de tudo o que foi mencionado, entende-se que o campo propicia uma maior qualidade de vida e tranquilidade para os seus habitantes. [...]
Disponível em: <http://oblogderedacao.blogspot.com/2012/03/dois-exemplos-de-textos-dissertativos.html>. Acesso em: 21 jul. 2013. Fragmento.
Texto 2
5
10
15
Famílias trocaram a cidade pelo campo para ter uma vida simples
Trocar o campo pela cidade à procura de uma vida melhor sempre foi a opção mais comum. Porém, algumas famílias, cansadas do caos urbano, estão fazendo o caminho inverso, deixando os grandes centros para viver literalmente no meio do mato.
São pessoas que cursaram faculdade, desfrutavam de um certo conforto na cidade, mas não aguentavam mais a correria, falta de liberdade, o trânsito e o excesso de consumo. Em busca de uma vida mais simples e saudável, elas não têm medo de encarar a enxada e descobrir um novo modo de sobreviver.
Para a mineira Manuella Melo Franco, 34, a chegada do primeiro filho foi o empurrão que faltava para deixar a cidade e, finalmente, experimentar uma vida mais tranquila e autossustentável, ao lado do companheiro Hugo Ruax. “O nascimento do Tomé reforçou esse nosso desejo. Queríamos oferecer a ele uma infância mais próxima da natureza, longe dos valores consumistas e da loucura da cidade”, diz a fotógrafa e jornalista. [...]
O catarinense Marinaldo Pegoraro, 54, também não demorou muito para deixar o apartamento em Curitiba (PR), onde residiu nos últimos 11 anos, para ir viver com a mulher e as duas filhas adolescentes no Sítio Serra Dourada em Delfim Moreira, no extremo sul de Minas Gerais. [...]
[...] Existe um esgotamento desse modelo de vida urbano”, diz Marinaldo Pegoraro, sem sentir falta dos shoppings e feliz de poder trabalhar na terra e ouvir o canto dos pássaros.
Disponível em: <http://mulher.uol.com.br/comportamento/noticias/redacao/2014/04/18/familias-trocaram-a-cidade-pelo-campo-para-ter-uma-vida-simples.htm>. Acesso em: 21 jul. 2013. (P090591F5_SUP)
14) (P090591F5) Sobre a vida no campo, esses dois textos apresentam
A) argumentos inconsistentes. B) opiniões semelhantes. C) posicionamentos contrários. D) visões negativas.
BL03P09
Leia novamente os textos “A qualidade de...” e “Famílias trocaram a...” para responder às questões abaixo.
15) (P090592F5) A ideia defendida no Texto 1 está no trecho:
A) “... a qualidade de vida nas regiões rurais é, em muitos aspectos, superior à da zona urbana.”. (ℓ. 1-2) B) “Ninguém desconhece que o ritmo de trabalho de uma metrópole é intenso.”. (ℓ. 5)
C) “... a conquista de novos espaços lança o habitante urbano em meio a um turbilhão...”. (ℓ. 6-7) D) “Os moradores das grandes cidades de pouco tempo dispõem para interagir...”. (ℓ. 13-14) 16) (P090593F5) De acordo com o Texto 1, os habitantes das grandes cidades têm pouco tempo para
A) conquistarem novos espaços.
B) conseguirem uma melhor colocação profi ssional. C) manterem os relacionamentos interpessoais. D) obterem alimentos adequados.
17) (P090594F5) No Texto 1, no trecho “... além do mais, as pessoas dispõem de maior tempo...” (ℓ. 3-4), a
expressão destacada dá uma ideia de A) adição.
B) alternância. C) explicação. D) oposição.
18) (P090595F5) A informação principal do Texto 2 diz respeito à
A) chegada do primeiro fi lho na família.
B) qualidade de vida em meio ao caos urbano. C) saída dos grandes centros para o meio rural. D) falta dos shoppings nas pequenas cidades.
19) (P090596F5) No terceiro parágrafo do Texto 2, as aspas foram usadas para
A) apresentar uma opinião do autor do texto. B) assinalar uma observação de um especialista. C) indicar uma fala do entrevistado.
D) marcar um comentário irônico.
Leia o texto abaixo.
DAVIS, Jim. Garfi eld – um gato em apuros. Porto Alegre: L&PM, 2012. p. 100. (P090500F5_SUP)
20) (P090500F5) Esse texto é engraçado porque o
A) o gato tenta se esconder do homem.
B) o gato teve uma ideia melhor do que a do homem. C) o homem faz regras para o gato seguir.
D) o homem faz uma brincadeira com o gato.
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Leia o texto abaixo.
5
10
Dona da minha cabeça
Dona da minha cabeça ela vem como um carnaval E toda paixão recomeça, ela é bonita, é demais Não há um porto seguro, futuro também não há Mas faz tanta diferença quando ela dança, dança [...] Na força dessa beleza é que eu sinto fi rmeza e paz Por isso nunca desapareça
Nunca me esqueça, eu não te esqueço jamais Eu digo e ela não acredita, ela é bonita demais Eu digo e ela não acredita, ela é bonita, bonita Digo e ela não acredita, ela é bonita demais Eu digo e ela não acredita, ela é bonita, é bonita
AZEVEDO, Geraldo. Dona da minha cabeça. Disponível em: <http://letras.mus.br/geraldo-azevedo/46157/>. Acesso em: 22 mar. 2013. (P090702F5_SUP)
21) (P090702F5) Nesse texto, o verso “Dona da minha cabeça ela vem como um carnaval” (v. 1) mostra
A) um deboche da moça.
B) um jogo de palavras com sentidos contrários. C) uma comparação entre a moça e o carnaval. D) uma ideia exagerada.
22) (P090703F5) De acordo com última parte desse texto, a moça
A) desconfi a dos elogios que recebe. B) gosta de dançar.
C) passa tranqüilidade para as pessoas. D) quer ir embora.
Leia o texto abaixo.
DAVIS, Jim. Garfi eld de bom humor. Porto Alegre: L&PM, 2013. p. 7. (P080191F5_SUP)
23) (P080299F5) No primeiro quadrinho desse texto, o gato está
A) cansado. B) com medo. C) com raiva. D) entediado.
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Leia o texto abaixo.
5 10 15 20 25 30
O perigo das gostosuras
Lanches rápidos e saborosos contêm muito sódio, o que pode fazer mal à saúde
Um lanche gostoso e bem rápido, por favor! Mas nada de alimentos congelados, e pode esquecer aquele sanduíche cheio de presunto. Essas comidas têm um componente que, em grande quantidade, pode ser um inimigo para a sua saúde: o sódio.
É um micronutriente presente, por exemplo, no sal de cozinha. Apesar de útil para as indústrias e até para o nosso corpo em pequenas quantidades, quando ingerido em excesso pode trazer problemas para o coração e aumentar a pressão arterial [...]. Quando a pressão está alta, as veias podem se romper e causar danos sérios à saúde.
Mas, se o sódio é tão perigoso, por que continua sendo tão usado, sobretudo nos produtos industrializados? “Ele realça o sabor e a textura dos alimentos”, explica a nutricionista Mariana Kraemer, da Universidade Federal de Santa Catarina. “Além disso, ele ajuda a preservar os produtos, pois faz com que demorem muito mais para estragar”.
Mariana pesquisou vários alimentos [...] e descobriu os campeões na quantidade de sódio. “Salsicha, mortadela e outras carnes muito usadas para fazer sanduíches são os que têm mais sódio”, conta. “Hambúrgueres e pizzas congelados, as delícias preferidas da garotada, ocupam o segundo lugar”.
Por conta dos riscos à saúde, a quantidade de sódio que comemos tem que ser controlada e varia de acordo com a idade. Se você tem menos de oito anos, só deve ingerir 1 200 miligramas de sódio por dia, quantidade encontrada em três gramas de sal – pouco menos de uma colher de chá. De oito a 19 anos, o valor indicado é de, no máximo, 1 500 miligramas. Já os adultos, com mais de 19 anos, não devem passar de 2 000 miligramas diários. Aposto que você já ultrapassou – e muito – essa quantidade. Duvida?
“Um sanduíche com hambúrguer, milho, ervilha, maionese e ketchup tem, em média, 1300 miligramas de sódio”, calcula Mariana. “Se você decidir comer uma batatinha frita junto, esse valor sobe mais ainda”. Ou seja, em um lanche assim já comemos muito mais sódio do que deveríamos consumir o dia inteiro!
A pediatra Cristina Aranha, da Universidade Federal de Ouro Preto, dá dicas para evitar problemas com o sódio. “Comer muitas frutas e legumes e beber sucos naturais é muito bom para saúde”, diz. [...]
Mariana lembra ainda que os perigos de comer muito sódio podem só aparecer daqui a alguns anos. [...]
Disponível em: <http://chc.cienciahoje.uol.com.br/o-perigo-das-gostosuras/>. Acesso em: 6 mar. 2014. Fragmento. (P080292F5_SUP)
24) (P080292F5) Nesse texto, no trecho “‘Ele realça o sabor e a textura dos alimentos’, explica a nutricionista...”
(ℓ. 9), o autor utiliza como estratégia argumentativa A) dados estatísticos.
B) exemplo do cotidiano. C) fatos históricos.
D) opinião de um especialista.
25) (P080293F5) A informação principal desse texto é
A) a quantidade de sódio recomendada por dia de acordo com a idade. B) as pesquisas realizadas pela nutricionista Mariana Kraemer.
C) o excesso de sódio nos lanches rápidos faz mal à saúde.
D) os alimentos indicados para evitar problemas com excesso de sódio.
26) (P080295F5) De acordo com esse texto, a quantidade de sódio máxima indicada para adultos é
A) 1200 miligramas diárias. B) 1300 miligramas diárias. C) 1500 miligramas diárias. D) 2000 miligramas diárias.
BL05M09
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Matemática.
27) (M080663E4) O gráfico abaixo apresenta a área, em km2, de alguns municípios do estado de Pernambuco.
838,124
527,317
1 264,541
476,034
Iguaraci Ipojuca Tacaratu Verdejante
Municípios
Área dos municípios (em quilômetros quadrados)
Disponível em: <http://pt.wikisource.org/wiki/Resolu%C3%A7%C3%A3o_do_IBGE_05_de_2002/Pernambuco>. Acesso em: 5 fev. 2014. *Adaptado para fins didáticos.
Qual é a tabela que representa os dados contidos nesse gráfico? A) Municípios Área (em km2)
Iguaraci 476,034
Ipojuca 527,317
Taracatu 1 264,541
Verdejante 838,124
B) Municípios Área (em km2)
Iguaraci 527,317
Ipojuca 838,124
Taracatu 1 264,541
Verdejante 476,034
C) Municípios Área (em km2)
Iguaraci 1 264,541
Ipojuca 527,317
Taracatu 838,124
Verdejante 476,034
D) Municípios Área (em km2)
Iguaraci 838,124
Ipojuca 527,317
Taracatu 1 264,541
Verdejante 476,034
28) (M080612E4) Observe a seguir a planta baixa do parque ecológico de uma cidade.
De acordo com essa planta, esse parque ecológico possui formato A) heptagonal.
B) hexagonal. C) octagonal.
BL05M09
29) (M080629E4) Uma ciclovia foi construída ao redor de um parque. Observe abaixo o formato e as dimensões
desse parque. 3 km 3 km 4 km 3,16 km PARQUE
Essa ciclovia possui uma extensão de quantos quilômetros? A) 13,16 km
B) 13 km C) 10,50 km D) 10 km
30) (M080548E4) Mateus participou de uma brincadeira que consistia em escolher, em cada rodada, 7 bolas
de uma urna, e, em seguida, somar os pontos indicados nas bolas sorteadas. O vencedor de cada rodada é o participante que marca a maior pontuação. O desenho abaixo mostra as bolas sorteadas por Mateus na primeira rodada dessa brincadeira.
– 50 – 10 – 5 – 1 20 10 3
Quantos pontos Mateus marcou, ao todo, na primeira rodada? A) 99
B) 33 C) − 33 D) – 66
31) (M090796E4) Um trem de passageiros possui 6 vagões. Cada um deles tem a capacidade de carregar,
no máximo, 64 pessoas sentadas e 43 pessoas em pé. Qual é a capacidade total desse trem?
A) 642 B) 384 C) 258 D) 107
BL05M09
32) (M090754E4) Resolva a expressão numérica abaixo.
3
2
.
6
1 -1
` j
+ 43 – (–2)2Qual é o resultado dessa expressão?
A) 18286
B) 56
C) 181078
D) 64
33) (M090734E4) Vanuza comprou 20 latinhas de 335 mL de suco.
Quantos litros de suco, ao todo, ela comprou? A) 6,7
B) 67 C) 670 D) 6 700
34) (M090732E4) Observe os desenhos I e II, em cinza, representados na malha quadriculada abaixo.
I
II
O desenho II é uma ampliação do desenho I. Nessa ampliação, a área do desenho II é A) a metade da área do desenho I. B) a quarta parte da área do desenho I. C) o dobro da área do desenho I. D) o quádruplo da área do desenho I.
35) (M090741E4) A reta numérica abaixo está dividida em segmentos de mesma medida.
0 1 2
X
O ponto X nessa reta numérica representa o número A) 1,2
B) 1,5 C) 1,6 D) 1,8
BL05M09
36) (M090728E4) Observe o desenho em cinza representado na malha quadriculada abaixo.
Quantos eixos de simetria, ao todo, esse desenho possui? A) 1
B) 2 C) 3 D) 4
37) (M090416E4) O consumo de energia elétrica de uma residência nos meses do primeiro semestre de um
ano foi: 381 kWh, 308 kWh, 276 kWh, 320 kWh, 381 kWh e 326 kWh.
Qual foi a média mensal de consumo de energia elétrica nessa residência, em kWh, no primeiro semestre desse ano?
A) 298 B) 323 C) 332 D) 381
38) (M090714E4) Qual dos desenhos abaixo representa a planificação de um cubo?
A) B)
C) D)
39) (M090744E4) Observe o número racional no quadro abaixo.
0,25
Qual é a representação percentual desse número? A) 0,25%
B) 2,5% C) 25% D) 250%
BL05P09
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.
Leia os textos abaixo. Texto 1
5
10
A aula na manhã desta última quarta (9) foi diferente para cerca de 30 alunos do 4° ano da Escola Municipal Prefeito Luiz Gomes, no bairro Ulysses Guimarães, zona Sul de Joinville. Ao invés de Matemática, Português e Ciências, os pequenos receberam orientações para um trânsito seguro. Eles participaram da 3ª edição do Projeto Transitando. [...] A iniciativa já atendeu mais de dez mil estudantes.
[...] elas têm aproximadamente quatro horas de aula prática e teórica sobre se comportar de forma segura no trânsito. O professor é o agente do Ittran, Reginaldo de Lima Macedo. Este é o segundo ano dele como instrutor. “Foi paixão à primeira vista. Usamos o cotidiano deles, e experiências que tiveram para reforçar que a travessia deve sempre ser feita na faixa de pedestres, andar de bicicleta sempre com os equipamentos de segurança.
Macedo afirma que a conscientização deve começar ainda na infância, principalmente, porque muitos destes alunos já costumam, por exemplo, irem sozinhos para escola. As crianças são ainda as principais monitoras da prudência dos pais ao volante, “Ela pode cobrar o pai para usar cinto de segurança, ser responsável ao volante.”.
Disponível em: <http://ndonline.com.br/joinville/noticias/158466-embargada-educacao-para-o-transito-comeca-na-infancia.html>. Acesso em: 17 jul. 2013.
Texto 2
Educação para o trânsito: livros digitais e impressos Série: Fábulas no Trânsito
Autor: Angelica de Tomelleri
Sinopse:
No primeiro conto da série Fábulas do Trânsito, um passeio de mãe e filho pelo centro da cidade se transforma em oportunidade para a abordagem de temas como cidadania e educação no trânsito. Ilustrado em formato que mescla características de livros e gibis, “João Pedro e o caso do motorista buzinador” traz para crianças, pais e educadores uma maneira atraente de refletir sobre a conduta individual e coletiva no trânsito.
Disponível em: <http://www.guaxupaz.com.br/web/index.php/cultura-de-paz-2/educacao-para-paz/157-educacao-para-o-transito-comeca-na-infancia>. Acesso em: 15 jul. 2013. (P090707F5_SUP)
40) (P090707F5) Esses dois textos têm em comum
A) a educação no trânsito. B) a importância da leitura.
C) a paixão pela profissão de instrutor. D) a relação entre pais e filhos.
41) (P090708F5) No Texto 1, no trecho “‘Foi paixão à primeira vista.” (ℓ. 8), a expressão destacada significa
que a paixão foi A) comum. B) duradoura. C) estranha. D) imediata.
42) (P090709F5) De acordo com o Texto 1, a educação para o trânsito deve começar na infância porque
A) a escola oferece um instrutor de trânsito.
B) a escola tem espaço para atender dez mil estudantes. C) as crianças podem ajudar a monitorar os pais.
D) as crianças recebem aulas práticas sobre o trânsito.
BL05P09
Leia novamente o texto “A aula na...” e “Educação para o...” para responder às questões abaixo.
43) (P090710F5) No Texto 2, há uma opinião no trecho:
A) “No primeiro conto da série Fábulas do Trânsito,...”.
B) “... um passeio [...] pelo centro da cidade se transforma em oportunidade...”. C) “Ilustrado em formato que mescla características de livros e gibis,...”.
D) “... uma maneira atraente de refl etir sobre a conduta...”.
Leia o texto abaixo.
Disponível em: <http://professoraalinejacob.blogspot.com/2011/06/tirinha-para-analise.html>. Acesso em: 17 ago. 2013. (P090711F5_SUP)
44) (P090711F5) A linguagem utilizada nesse texto é
A) informal. B) padrão. C) regional. D) técnica.
Leia o texto abaixo.
5
10
15
Pneu furado
O carro estava encostado no meio-fi o, com um pneu furado. De pé ao lado do carro, olhando desconsoladamente para o pneu, uma moça muito bonitinha. [...] Atrás parou outro carro e dele desceu um homem dizendo “Pode deixar”. Ele trocaria o pneu.
– Você tem macaco? – perguntou o homem. – Não – respondeu a moça.
– Tudo bem, eu tenho – disse o homem – Você tem estepe? – Não – disse a moça.
– Vamos usar o meu – disse o homem.
E pôs-se a trabalhar, trocando o pneu, sob o olhar da moça. Terminou no momento em que chegava o ônibus que a moça estava esperando. Ele fi cou ali, suando, de boca aberta, vendo o ônibus se afastar.
Dali a pouco chegou o dono do carro.
– Puxa, você trocou o pneu pra mim. Muito obrigado. – É. Eu... Eu não posso ver pneu furado. Tenho que trocar. – Coisa estranha.
– É uma compulsão. Sei lá.
VERÍSSIMO, Luís Fernando. Disponível em: <http://www.simplesmenteportugues.com.br/2009/11/pneu-furado-luis-fernando-verissimo.html>. Acesso em: 29 jun. 2013. Fragmento. (P090613F5_SUP)
45) (P090613F5) Esse texto é engraçado porque
A) o carro da moça estava encostado no meio-fi o. B) o dono do carro agradece pela troca do pneu. C) o homem acreditou que o carro era da moça. D) o ônibus chegou quando o homem trocava o pneu.
BL05P09
Leia novamente o texto “Pneu furado” para responder às questões abaixo.
46) (P090614F5) Essa história acontece porque
A) o homem estaciona para ajudar a trocar o pneu.
B) o carro está encostado no meio-fi o com o pneu furado. C) a moça pega o ônibus enquanto o homem troca o pneu. D) a moça olha desconsoladamente para o pneu.
47) (P090615F5) No trecho “É. Eu... Eu não posso ver pneu furado.” (ℓ. 14), as reticências sugerem
A) ansiedade. B) cansaço. C) espanto. D) indecisão.
48) (P090616F5) No trecho “... olhando desconsoladamente para o pneu,...” (ℓ. 2), a palavra destacada dá
ideia de A) causa. B) lugar. C) modo. D) tempo.
Leia o texto abaixo.
Disponível em: <http://deposito-de-tirinhas.tumblr.com/page/27>. Acesso em: 19 fev. 2014. (P080207F5_SUP)
49) (P080207F5) De acordo com esse texto, o pai
A) estava com medo da aranha. B) estava querendo conversar. C) queria comer o bolo do fi lho. D) queria dar um susto no fi lho.
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Leia o texto abaixo.
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10 atrações imperdíveis em Porto de Galinhas
Uma das finalistas do Prêmio VT 2011 na categoria destino de praia, Porto de Galinhas atrai todos os anos 500 mil turistas em busca das piscinas naturais mornas e cristalinas, além das mordomias oferecidas pelos resorts e pousadas. Para aproveitar a boa infraestrutura, o local e as tarifas mais acessíveis até outubro, selecionamos dez atrações imperdíveis no vilarejo:
1. Ir a Porto de Galinhas e não visitar as piscinas naturais é como ir a Roma e não jogar uma moedinha na Fontana di Trevi. As jangadas saem do calçadão da praia de Porto de Galinhas e duram 45 minutos.
2. Outro passeio clássico é o bugue, conhecido como “ponta a ponta”, que vai da praia de Muro Alto até o Pontal de Maracaípe.
3. Aproveite a viagem de catamarã à Praia dos Carneiros para conhecer os trechos desertos da Ilha de Santo Aleixo.
4. Quer aventura? O mergulho com cilindro para iniciantes, também chamado de batismo, é feito nas piscinas naturais, onde pode-se avistar uma jangada naufragada e muitos peixinhos.
5. Dedique pelo menos um dia para curtir com calma as areias de Cupe.
6. De frente para as piscinas naturais, o restaurante [...] vira um agradável bar de praia durante o dia.
7. As lojas do Calçadão da Vila vendem imagens de galinhas de todos os tipos.
8. O mais famoso escultor da cidade é o olindense Carcará, que entalha as aves em tronco de coqueiro em seu ateliê [...].
9. O rústico restaurante [...] prova que boa comida não depende de badalação, mas de tempero caseiro e muitas horas de fogão. [...].
10. Maracaípe, vizinha a Porto de Galinhas, tem boas ondas para o surfe e costuma receber menos turistas. Já sediou, inclusive, etapas do SuperSurf, o circuito brasileiro de surfe.
Disponível em: <http://viajeaqui.abril.com.br/materias/noticias-10-atracoes-imperdiveis-em-porto-de-galinhas>. Acesso em: 25 abr. 2012. Fragmento. (P080289F5_SUP)
50) (P080290F5) Nesse texto, nos trechos “Aproveite a viagem...” (ℓ. 10) e “Dedique pelo menos um dia...”
(ℓ. 15), as palavras destacadas expressam A) um conselho.
B) um desejo. C) uma ordem. D) uma regra.
51) (P080289F5) Qual é o assunto desse texto?
A) A quantidade de turistas que visitam Porto de Galinhas. B) A tarifa oferecida nas pousadas de Porto de Galinhas. C) As melhores atrações de Porto de Galinhas.
D) As mordomias dos resorts de Porto de Galinhas. 52) (P080291F5) Esse texto tem a finalidade de
A) dar uma informação. B) ensinar a fazer uma tarefa. C) narrar um acontecimento. D) vender um pacote turístico.
