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FORMAÇÃO AVANÇADA
PÓS-GRADUAÇÃO
EM AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO NA PARALISIA CEREBRAL
geral@criap.com | 225 492 190 | 225 097 667
PSICOLOGIA | TERAPIA DA FALA | TERAPIA OCUPACIONAL | TERAPIAS E REABILITAÇÃO
DESTINATÁRIOS
A Pós-Graduação em Avaliação e Intervenção na Paralisia Cerebral a profissionais e estudantes universitários a frequentar o último ano de licenciatura e/ou mestrado integrado em Educação, Enfermagem, Medicina, Psicologia, Serviço Social e outras áreas da saúde relevantes.
OBJETIVOS GERAIS
Promover o conhecimento da intervenção precoce na infância, nos diferentes tipos de paralisia cerebral e compreensão dos resultados das técnicas de diagnóstico, bem como, fundamentação e implementação de técnicas de intervenção em sujeitos com Paralisia Cerebral.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Adquirir conhecimentos do desenvolvimento normal para obtenção de diferentes graus de referência nos desvios desenvolvimentais;
Refletir sobre a intervenção na Paralisia Cerebral;
Identificar diferentes casos e adequar os conhecimentos teóricos a uma visão mais interventiva; Construir diferentes programas de intervenção de acordo com as necessidades de cada caso;
Procurar a integração da necessidade interventiva global, ou seja, o sujeito no contexto familiar, educativo e social.
METODOLOGIA DE ENSINO
A formação será expositiva, com recurso a suporte audiovisual e participação ativa do aluno. Versará a apresentação e discussão de temas específicos da avaliação e intervenção na paralisia cerebral, bem como o apoio ao trabalho do discente.
METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO
Assistência e participação mínima em pelo menos 75% da duração o plano curricular obrigatório; Avaliação contínua;
Avaliação sumativa modular.
CERTIFICADO | DIPLOMA
O cumprimento com sucesso dos objetivos pedagógicos desta formação será comprovado através da emissão de: Certificado do Instituto CRIAP;
Certificado de formação profissional que é emitido através do SIGO, tal como previsto na Portaria nº 474/2010, de 8 de Julho.
PORQUÊ ESCOLHER ESTA FORMAÇÃO?
Numa altura de mudanças significativas na adoção do conceito de deficiência em que o mesmo se reveste como útil num diagnóstico num determinado momento, importa sublinhar a evolução clínica, que procura investir e promover o conceito de
incapacidade. Este conceito é fundamental, pois procura avaliar no sentido de minimização dos handicaps do sujeito e maximização das capacidades que todos nós temos e importa que sejam valorizadas. Por conseguinte, importa que consigamos interpretar e avaliar o indivíduo
A intervenção precoce na infância deve, hoje em dia, ser interpretada como uma necessidade social e a sua não implementação em equipas multidisciplinares ou a não formação totalitária dos técnicos que de perto lidam com esta questão deverão ser colmatados,
de forma a se obter uma intervenção o mais capaz e eficaz possível. Neste sentido, urge que se considere que a intervenção nas áreas supramencionadas poderá ser uma estratégia potenciadora em si mesmo, na otimização da saúde e no desenvolvimento das crianças e suas famílias (Barata, N. C., 2016).
Por conseguinte, toda a intervenção procurará proporcionar atividades adequadas às crianças com problemas evolutivos, com o objetivo de melhorar, na medida do possível, os seus níveis de maturação nas diferentes áreas, bem como, favorecer a adaptação da família e criar, com a mesma, novas capacidades e estratégias para apoiar e facilitar o desenvolvimento do sujeito.
CERTIFICAÇÃO | ACREDITAÇÃO | RECONHECIMENTO | PROTOCOLO
DGERT
O sistema de certificação de entidades formadoras, a par de outros mecanismos, é um dos garantes da qualidade do Sistema Nacional de Qualificações em Portugal. Ler mais >>
Ensino Superior
Nos termos do disposto no artigo 45.º do Decreto-Lei n.º74/2006, de 24 de Março, alterado pelo Decreto-Lei n.º107/2008, de 25 de Junho e, tendo em vista o prosseguimento de estudos para a obtenção de grau académico (Mestrado ou Doutoramento), os estabelecimentos de ensino superior poderão creditar ECTS. Ler mais >>
COORDENAÇÃO CIENTÍFICO-PEDAGÓGICA
COORDENAÇÃO CIENTÍFICA
Professor Doutor Nuno Cravo Barata
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA
Drª Adélia Magalhães
INFORMAÇÕES DE CANDIDATURA
MÉTODOS DE PAGAMENTO
Transferência Bancária
International Bank Account Number (IBAN):
PT50 0033 0000 45386046831 05 SWIFT/BIC: BCOMPTPL Referência Bancária Paypal Ticket Serviços DOCUMENTAÇÃO NECESSÁRIA Certificado de Habilitações; Curriculum Vitae;
Declaração Comprovativa de Dados de Identificação; Fotografia (tipo passe);
Comprovativo de pagamento da taxa de inscrição.
CRITÉRIOS DE SELEÇÃO
Análise curricular;
Ordem de chegada das candidaturas (a candidatura só é válida após o pagamento da inscrição).
Nota: O processo de seleção de candidatos não previstos nos destinatários, ficará sujeito a uma entrevista individual com a
Coordenação Pedagógica e Científica da ação.
INFORMAÇÕES DE CANDIDATURA
E-MAIL info@criap.com
TEL +351 225 026 201 TELM +351 918 081 537
NOTAS
a) A data limite das fases de candidatura poderá ser antecipada em caso de se verificar o preenchimento do limite de vagas existentes. b) Na eventualidade de não atingir o número mínimo de participantes, a formação poderá sofrer alteração de datas ou mesmo ser cancelada, ficando salvaguardada a devolução de todas as importâncias recebidas pelo Instituto CRIAP.
c) Em caso de desistência só haverá lugar à devolução dos valores pagos quando a mesma for comunicada até 10 dias antes da data agendada para o início da formação (Sendo deduzido o valor de 1.50€ correspondente a encargos financeiros. Excetuam-se os pagamentos realizados por Paypal em que os encargos financeiros são 5% do valor pago pelo Candidato/Formando).
d) Da alínea anterior excluem-se as formações “confirmadas“. Se o candidato desistir depois da formação ser dada como confirmada, não haverá lugar à restituição dos valores pagos.
e) Caso a candidatura não seja selecionada fica salvaguardada a devolução de todas as importâncias recebidas pelo Instituto CRIAP. f) O local de formação poderá estar sujeito a alterações por indisponibilidade do mesmo, mantendo-se sempre na mesma localidade. g) As datas de formação são suscetíveis a alterações por imprevistos de força maior.
h) Seguro escolar no valor 30€, pago conjuntamente com 1ª propina ou pronto pagamento, para todas as pós-graduações e cursos de longa duração presenciais.
PLANO CURRICULAR
Modelos Concetuais e Práticos em Intervenção Precoce na Paralisia Cerebral
– Apresentação dos objetivos gerais e específicos da Pós-Graduação (PG) – Descrição do plano curricular da PG
– Elucidação sobre a metodologia de avaliação – Esclarecimento de dúvidas;
Psicologia do Desenvolvimento e Paralisia Cerebral
Psicossociologia da Deficiência e da Família
Vinculação e Intervenção no Sujeito com Paralisia Cerebral e Família
Aprendizagem e Currículos na Primeira Infância
– Princípios para práticas de Educação de Infância Inclusiva de elevada qualidade – Heterogeneidade, Equidade e Inclusão em Educação
– Educação Experiencial em Educação de Infância Inclusiva
Níveis de Prevenção, Crescimento e Desenvolvimento Físico
– Fatores de risco
– Prevenção e fatores protetores – Níveis de prevenção
– Crescimento e desenvolvimento físico – Níveis de mobilidade funcional;
Avaliação de Programas e Diagnósticos Pedagógicos
– Definir PARALISIA CEREBRAL (P.C.)
– Conhecer as causas que estão na sua origem
– Compreender as capacidades e limitações inerentes ao cidadão portador de P.C. – Estabelecer limites para a atuação clínica, terapêutica, pedagógica e parental – Perceber qual o lugar social que o portador de P.C. ocupa no nosso pais;
As crianças em risco: perspetiva psicossocial interventiva [Seminário]
A importância do desenvolvimento de competências sociais na Intervenção Precoce [Seminário]
Direitos da Criança e da Família
Intervenção Psicológica na Paralisia Cerebral
Intervenção em Contextos Educativos
– A importância de equipas interdisciplinares – Planificação
– Intervenção diferenciada – Recursos de apoio
– Relação entre escola, profissionais de apoio e família;
Políticas Interculturais Educativas e Aceitação Social
– Identidade, intercultura e etnicidade
– Educação intercultural e os direitos humanos – Educação, diversidade e aceitação social
– O contributo da educação intercultural na promoção da igualdade;
Aspetos Éticos e Legais da Intervenção na Paralisia Cerebral
Metodologias Qualitativas e Quantitativas na Investigação Socioeducativa e Psicossocial
– Seleção, construção, tradução e adaptação de instrumentos – Análise de dados, redação, interpretação e discussão de resultados
– Estatística descritiva e exploratória – Estatística inferencial
– Estatísticas paramétricas e não paramétricas – Comparação Univariada e Multivariada de grupos – Análises de associação e correlação
– Análises de regressão simples múltipla e hierárquica – Metodologias mistas
– Métodos de recolha de dados em metodologia qualitativa
– Caraterização geral das diferentes abordagens de análise na investigação qualitativa – Análise de conteúdo
– Análise Groud Theory
– Articulação de metodologias qualitativas e quantitativas;
Educação Especial e Necessidades Educativas Especiais de Caráter Permanente
– Conceito de necessidade educativa especial (NEE): evolução histórica e enquadramento legal – Os problemas da classificação em educação especial
– Elegibilidade do cidadão com N.E.E – NEE permanentes e NEE temporárias
– Caracterização, identificação e avaliação das diferentes NEE permanentes;
Programas de Prevenção nos Sinais de Alarme
– Prevenção e Risco Desenvolvimental: a) Conceito de Risco desenvolvimental
i. A ecologia humana do risco precoce – o ECOMAPA
ii. Risco estabelecido, risco desenvolvimental e risco biológico b) Trajetórias Inadaptativas e Prevenção
i. Metodologias e práticas de identificação e prevenção de situações de risco (criança, família, contextuais) ii. Fatores de proteção e resiliência na infância;
CALENDARIZAÇÃO
HORÁRIO - PORTO
A formação tem uma duração total de 123 horas e decorre no seguinte horário:
Sexta-feira: das 18h00 às 22h007
Sábado: das 10h00 às 13h00 e das 14h00 às 18h00
CALENDARIZAÇÃO - PORTO
INVESTIMENTO
Inscrição€160 PROPINA€1580 PRONTO PAGAMENTO 10% de desconto €1422 PAG. FRACIONADO MENSALIDADES €197.5 x 8CORPO DOCENTE
DR.ª | ANA AGUIAR
A paixão pelo pensamento e a capacidade de abstração levaram-na a frequentar a licenciatura em Filosofia na Faculdade de Letras da UP, tendo-se licenciado em 2009 em Filosofia com especialização em Ensino. Pós-graduada em Educação Especial pela Universidade Portucalense. Lecionou na Escola Secundária de Oliveira do Douro, onde exerceu funções docentes, de direção de turma, membro da comissão de avaliação interna e subcoordenadora do grupo constituinte do P.E.S (plano de educação para a saúde). Exerceu, igualmente, funções de formadora em Cursos EFA, CEF e Cursos de Aprendizagem, em diversos centros de formação profissional. É explicadora de Filosofia em dois centros de estudo no grande Porto e é corpo docente do Agrupamento de Escolas D. Maria II em Braga, onde exerce a função de professora de Educação Especial. É instrutora certificada pelo IPDJ na área de Desporto e Fitness, dando aulas em alguns health clubs do Grande Porto e sendo colaboradora do Grupo Desportivo do Banco de Portugal.
PROFESSORA DOUTORA | ANA BERTÃO NETO
Psicóloga. Mestre em Ciências da Educação e Doutora em Psicologia Clínica. Professora Coordenadora da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto (ESEP). Coordenadora do Mestrado em Educação e Intervenção Social, nas duas especializações (Desenvolvimento Comunitário e Educação de Adultos; Ação Psicossocial em Contextos de Risco). Coordenadora do Centro de Intervenção Psicopedagógica (CIP) da ESEP. Vice-Presidente da Sociedade Portuguesa de Psicologia Clínica e Responsável pela Formação do Curso em Psicoterapia, da mesma Sociedade. Psicoterapeuta e Supervisora Clínica. Tem várias obras publicadas e participado em diversos projetos de investigação, nas áreas do desenvolvimento e educação social, acolhimento familiar, psicopatologia, psicoterapia, sociodrama e psicodrama. Integra atualmente o Grupo Interdisciplinar de Pesquisa do Síndrome de X Frágil, da Universidade de Évora.
PROFESSORA DOUTORA | ANA MÁRCIA FERNANDES
Doutoramento em Ciências da Educação - Didática e Organização Escolar pela Universidade de Jaén, em Espanha (registo na U. Porto); PósGraduação em Filosofia Ciências Cognitivas na Faculdade de Filosofia de Braga – U.C.P.; Licenciatura em Psicologia -Psicologia do Desenvolvimento e Educação da Criança da Faculdade de -Psicologia e de Ciências da Educação – U. Porto. Especialista em Psicologia da Educação pela Ordem dos Psicólogos Portugueses. Professora Auxiliar, Psicóloga, Coordenadora da Formação Contínua e Membro do Conselho Técnico-Científico da Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti (ESEPF); Coordenadora do Departamento de Formação em Educação Especial e Psicologia, e Diretora do Mestrado em Ciências da Educação – Área de Especialização em Educação Especial da ESEPF; Investigadora do CEDH da U.C.P. e do CIPAF da ESEPF. Vice-Presidente e Psicóloga da Associação Portuguesa das Crianças Sobredotadas (APCS). Formadora e autora de publicações no âmbito da Educação Especial e Psicologia.
PROFESSORA DOUTORA | DANIELA NASCIMENTO
Docente e investigadora na UPT. Psicóloga clinica. Mestre em Educação Especial e doutorada em Educação. Membro do Centro de Investigação INPP e do NIDEPES. Autora de artigos científicos em revistas e livros na área da Educação Especial. Revisora de artigos na área da Educação Especial na revista AJEEL (Asian Journal oficial Education and e-learning).
PROFESSORA DOUTORA | FÁTIMA FELICIANO
PROFESSORA DOUTORA | MARIA CELESTE SOUSA LOPES
Doutorada na área da Educação, possui, ainda, o mestrado em Ciências da Educação e uma especialização em Educação Especial. Atualmente, para alem da docência, é formadora e investigadora no CEPESE e no INPP. Tem participado em inúmeras reuniões científicas, orientou imensos trabalhos de investigação no âmbito de doutoramentos, mestrados e especializações e participou em diversos júris internacionais como arguente. È, ainda, autora de livros e diversas publicações no âmbito da Educação.
PROFESSORA DOUTORA | MARIA JOSÉ BUCETA CANCELA
PROFESSOR DOUTOR | NUNO CRAVO BARATA
Psicólogo, Psicoterapeuta e Hipnoterapeuta. Licenciou-se em Psicologia (ramo Clínica) e é Doutorado em Psicologia Clínica e Psicobiologia. Tem um Master em Intervenção Precoce nas Perturbações do Desenvolvimento e uma Pós-graduação em Psicoterapia Dinâmica Integrada. Exerce funções de Psicólogo e colabora de forma efetiva com algumas Instituições de Ensino Superior nas áreas científicas da Psicologia e Educação Especial. Exerceu cargos de coordenação no âmbito do 2.º ciclo em Psicologia Clínica e da Saúde e Educação Especial. Tem conduzido investigações na área da Deficiência e Incapacidade, da Depressão, da Qualidade de Vida e da Dor e tem publicado alguns artigos em revista científicas, bem como, algumas livros. Integra o Conselho Editorial e é revisor de algumas revistas científicas no âmbito da Psicologia.
DR.ª | PATRÍCIA GOMES
Licenciada em Psicologia; Pós-Graduada em Psicoterapia e Consulta Psicológica. Especialista em psicologia clínica e da saúde. Exerce a sua atividade na Liga Portuguesa Contra o Cancro - Núcleo Regional do Norte, como Psicóloga Clínica e Responsável de Serviço das Unidades de Psico-Oncologia.
PROFESSORA DOUTORA | PAULA SANTOS
Doutorada em Ciências da Educação, desenvolveu tese em Intervenção Precoce (IP). Professora Auxiliar do Departamento de Educação da Universidade de Aveiro (UA), é Diretora do Mestrado em Ciências da Educação, coordenando a respetiva área de especialização em Educação Especial; coordena igualmente o percurso de especialização em Diversidade e Educação Especial do Programa Doutoral em Educação. Sendo educadora especializada em Educação Especial e mestre em Ativação do Desenvolvimento Psicológico, desempenhou funções docentes em várias Equipas de Educação Especial/Inclusão, de 1984 a 1999. De 1989 a Março de 2010 trabalhou como visitadora domiciliária, formadora, supervisora, investigadora e coordenadora nas Estruturas de IP de Coimbra e Aveiro, aqui representando a Universidade de Aveiro. Os seus interesses de investigação centram-se em Educação Especial/Inclusão, Intervenção Precoce, Abordagem Experiencial e binómio Qualidade-Inclusão em Educação.
PROFESSORA DOUTORA | SUSANA MARINHO
Licenciada em Psicologia pela FPCE-UP; Mestre em Psicologia, especialização em Psicologia da Educação Especial pela IEP – U. Minho; Doutorada em Psicologia – Psicologia da Educação pela EPsi – U. Minho. Tem também formação em Perturbações do Desenvolvimento Infantil, Massagem do Bebé (APIM) e Intervenção nas Perturbações do Espectro do Autismo baseado no Modelo SCERTS. É professora auxiliar na Faculdade de Ciências Humanas e Sociais da Universidade Fernando Pessoa; coordenadora científico-pedagógica do Curso de Mestrado em Ciências da Educação – Educação Especial; supervisora de estágios curriculares de Psicologia. Exerce atividade clínica no Hospital Escola da UFP, supervisão e consultadoria junto de outros profissionais nas problemáticas do desenvolvimento e da aprendizagem. É membro efetivo da Ordem dos Psicólogos Portugueses, especialista em Psicologia da Educação. É autora e coautora de diversas publicações no domínio das Perturbações da Infância e da Adolescência.
CONTACTOS
Morada:Avenida Fernão de Magalhães, 1862, 5º piso
4350-158 Porto
E-mail:geral@criap.com
Pontos de Referência:Junto à Loja do Cidadão; McDonald's Antas; Estádio do Dragão
Coordenadas GPS: Lat.: -41.165383 Lon.: -8.588517
Como chegar: CarroVCI/IC23 > Saída: Antas
Como chegar: Metro Combatentes (10 min a pé) Estádio do Dragão (5 min a pé)
