SÍNTESE DO PROJETO PEDAGÓGICO CURSO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL/GESTÃO DA COMUNICAÇÃO INTEGRADA ARCOS

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SÍNTESE DO PROJETO PEDAGÓGICO

CURSO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL/GESTÃO DA COMUNICAÇÃO INTEGRADA ARCOS

1 – PERFIL DO CURSO

A comunicação integrada é, cada vez mais, um instrumento necessário para a sobrevivência das organizações, em um ambiente aberto e competitivo. Falar bem com os diversos públicos, construir uma imagem institucional forte, antecipar-se às constantes mudanças e às crises são imperativos para as organizações, que necessitam de um profissional qualificado e capacitado a atuar nesses ambientes e promover interações com a sociedade. Dessa forma, o curso orienta para o atendimento das necessidades da Região Oeste de Minas, que tem localização privilegiada e se caracteriza por ter empresas de grande porte, tanto nacionais como multinacionais.

O objetivo é formar um profissional generalista, que leve em conta a redefinição dos meios tradicionais de produção/captação das mensagens e a mobilidade dos papéis de emissor e receptor, intermediados pelas novas possibilidades tecnológicas e de linguagens oferecidas pelos atuais canais de comunicação.

Nessa visão, principalmente na região de influência da PUC Minas Arcos, as oportunidades se configuram em um espaço de atuação profissional muito promissor, no qual os egressos estarão contribuindo para a formação do mercado e o seu desenvolvimento.

2 – ATIVIDADES COMPLEMENTARES

O Trabalho Interdisciplinar desenvolvido no curso será, obrigatoriamente, realizado pelos alunos do 1º ao 6º períodos, sob a orientação de um professor-tutor conta com o apoio dos demais professores do respectivo período. O objetivo é incentivar a elaboração de trabalhos com foco nas Atividades de Extensão, pautados em práticas investigativas que privilegiem a Comunicação Regional. Assim, acredita-se que estarão articulados os três pilares da Instituição, ou seja, ensino / pesquisa / extensão, proporcionando aos alunos desenvolver um olhar reflexivo e um pensamento complexo.

Para a realização dessas atividades serão destinadas 54h extra-classe por período (do 1º ao 6º período) ao longo do semestre. Cabe salientar que para estas horas não será alocado nenhum professor o que resulta em aumento da carga horária sem custos adicionais para o aluno e para a Instituição

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3 - REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DE UM PERFIL DE FORMAÇÃO

MATRIZ CURRICULAR PERIODIZADA

Curso:

COMUNICAÇÃO SOCIAL / GESTÃO DA

COMUNICAÇÃO INTEGRADA

Modalidade:

(x) bacharelado

( ) licenciatura

Local de funcionamento:

ARCOS

Protocolo E-mec:

2009 00651

Tipo:

Renovação de Reconhecimento

DISCIPLINA CARGA

HORÁRIA Comunicação e Contemporaneidade 64

Filosofia I 64

Introdução às Ciências Sociais 64 Leitura e Produção de Textos Acadêmicos 64 Metodologia de Pesquisa em Comunicação Social 64 1º

PERÍODO

Trabalho Interdisciplinar I 54

SUB TOTAL DO PERÍODO 374

DISCIPLINA CARGA HORÁRIA Arte e Estética 64 Comunicação Integrada 64 Filosofia II 64 Produção Gráfica 64 Seminários I 32 Tópicos Especiais I 32 2º PERÍODO Trabalho Interdisciplinar II 54

HORÁRIA

Antropologia Cultural 64

Cultura Religiosa I 64

Oficina de Comunicação Visual 64

Política e Mídia 64

Teorias da Comunicação 64

3º PERÍODO

Trabalho Interdisciplinar III 54

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DISCIPLINA CARGA HORÁRIA

Cultura Religiosa II 32

Teorias e Técnicas de Jornalismo 64 Teorias e Técnicas de Publicidade e Propaganda 64 Teorias e técnicas de Relações Públicas 64

Sociologia da Comunicação 64

Tópicos Especiais II 32

4º PERÍODO

Trabalho Interdisciplinar IV 54

HORÁRIA

Assessoria de Comunicação 64

História e Análise da Produção Audiovisual Contemporânea 64

Marketing Institucional 64

Optativa 64

Teoria e Pesquisa de Opinião Pública 64 5º

PERÍODO

Trabalho Interdisciplinar V 54

HORÁRIA

Direção de Arte 64

Foto Publicitária 64

Oficina de criação publicitária 64

Planejamento de Mídia 64

Projeto Experimental I 172

6º PERÍODO

Trabalho Interdisciplinar VI 54

HORÁRIA

Ética 64

Gerência de Campanha Publicitária e Institucional 64

Planejamento de Comunicação 64

Produção Audiovisual em Publicidade e Propaganda 64

Produção de Sites 64

7º PERÍODO

Projeto Experimental II 176

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DISCIPLINA CARGA HORÁRIA Estudos do Comportamento do Consumidor 64

Gestão de Negócios 64

Produção de Vídeo Organizacional 64

Projeto Experimental III 176

8º PERÍODO

Seminários II 32

CARGA HORÁRIA TOTAL DO CURSO: 3.248

CARGA HORÁRIA TOTAL DO CURSO (horas relógio) 2.707

OBSERVAÇÃO:

Dentre as disciplinas optativas ofertadas, está a disciplina “LIBRAS - Introdução aos Conhecimentos Básicos da Língua Brasileira de Sinais” com 68 horas. O aluno que optar por cursar a disciplina “LIBRAS - Introdução aos Conhecimentos Básicos da Língua Brasileira de Sinais” com 68 horas fica dispensado de cursar a disciplina Optativa: Semiótica, com 64 horas.

4 – PERFIL DO EGRESSO

Perfil da habilitação Publicidade e Propaganda

O egresso da habilitação em Publicidade e Propaganda deverá ter competência para:

• conhecer e dominar as ferramentas e técnicas de marketing e propaganda, produzindo soluções eficazes de comunicação para os objetivos de mercado ou institucionais;

• criar, produzir, difundir e gerir a comunicação publicitária nas variadas mídias, ações promocionais e de incentivo, eventos de patrocínio, atividades de marketing, venda pessoal, design de embalagens e de identidade corporativa;

• dominar e adequar linguagem, criatividade e visão estratégica às variáveis mercadológicas e às questões sociais;

• definir estratégias de mercado que promovam o crescimento das empresas e anunciantes, bem como a integração entre empresa, funcionário, comunidade e público-alvo;

• ter o conhecimento das novas tecnologias disponíveis ao trabalho publicitário e das melhores mídias e soluções alternativas para cada cliente;

• ser capaz atuar nos diversos segmentos publicitários, seja em agências, nas mais variadas funções, em fornecedores e produtoras, veículos de comunicação on line, televisão, rádio, mídia impressa e alternativa, além das assessorias de comunicação de organizações públicas, privadas e do terceiro setor, gerências de marketing e áreas afins, agindo de maneira consciente sobre mídia e mercado, responsabilizando-se pela relação cidadão/consumidor e empresa, a partir de uma visão integradora das estruturas sociais, econômicas e culturais;

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• desenvolver a consciência crítica sobre a relação publicidade, consumo e sociedade, atuando de maneira reflexiva quanto ao poder que exerce sobre os indivíduos.

5 – FORMA DE ACESSO AOS CURSOS

O ingresso nos cursos da Universidade é realizado mediante processo seletivo, realizado pelo sistema de provas ou pela média obtida no Exame nacional do Ensino Médio (ENEM), ou por aproveitamento de estudos.

Por processo seletivo entende-se a admissão aos cursos de graduação e seqüenciais, aberto a candidatos que hajam concluído o ensino médio ou equivalente, nos termos do disposto na legislação aplicável, no Estatuto da Universidade e no Regimento Geral, e conforme as normas e critérios regulamentados pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão.

Por aproveitamento de estudos entende-se a admissão por meio de:

• transferência de aluno de outra instituição de ensino superior: A Universidade poderá aceitar transferência de aluno procedente de cursos idênticos ou afins aos seus, mantidos por instituições nacionais de ensino devidamente autorizadas ou reconhecidas nos termos da legislação vigente, ou por instituições idôneas de países estrangeiros; • ingresso de portadores de diploma de curso superior que desejam obter novo

título: Poderá ser aceita a matrícula de portadores de diploma de curso superior devidamente registrado para obtenção de novo título;

• complementação de estudo, para obtenção de nova habilitação, em um mesmo curso de graduação: O diplomado que desejar a obtenção de nova habilitação ou ênfase no mesmo curso em que se graduou, poderá requerer matrícula para complementação de estudos, verificada a existência e a oferta de vagas, definidas pelo Colegiado de Coordenação Didática do Curso;

• ingresso de alunos estrangeiros, mediante convênio cultural do Brasil com outros países e demais convênios acaso assinados pela PUC Minas;

• ingresso de ex-alunos que abandonaram o curso ou cancelaram sua matrícula, nos termos do Regimento Geral;

• reopção: Poderá requerer reopção o aluno que esteja regularmente matriculado na Universidade no semestre letivo em que solicitar a reopção, e que pretenda transferir-se para curso da mesma área daquele em que se acha matriculado;

• transferência interna: Poderá requerer transferência interna o aluno que esteja regularmente matriculado na Universidade no semestre em que solicitar a transferência e que pretenda transferir-se para curso de área diversa do seu.

O detalhamento das formas de ingresso e critérios específicos para a admissão na Universidade integra as Normas Acadêmicas do Ensino de Graduação e dos cursos Seqüenciais da PUC Minas, documento aprovado pela Resolução nº 15/1989, de 22 de janeiro de 1989, e alterado pela Resolução nº. 23/2004, de 13 de dezembro de 2004, e pela Resolução nº. 12/2005, de 02 de dezembro de 2005 em reuniões do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão.

As vagas para o processo seletivo em oferta para cada curso, turno, habilitação e local são estabelecidas em edital, publicado pela Secretaria Geral da Universidade e normatizadas pela Pró-Reitoria de Graduação e pela Comissão Permanente do Vestibular, após o levantamento feito pelo órgão responsável pelo registro acadêmico e Secretarias de Unidades.

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A efetivação da matrícula é feita de acordo com a definição de currículo estabelecida pelo Colegiado de Coordenação Didática do Curso, respeitada a disponibilidade de vagas nas disciplinas, após a matrícula dos alunos regulares.

6 – SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROJETO DE CURSO

Durante o semestre letivo a coordenação do curso mantém diálogo permanente com professores e alunos. As informações obtidas motivam o reposicionamento constante das ações de coordenação e reorientam as atividades acadêmico-pedagógicas, bem com das relações estabelecidas nos diversos níveis da comunidade acadêmica. Além disso, são estabelecidos mecanismos formais de acompanhamento e avaliação do curso, a saber:

a) Avaliação mensal: o Colegiado do Curso realiza reuniões mensais com líderes de turma com objetivo de avaliar a participação dos alunos nas atividades curriculares, a formação e desempenho do corpo docente, as práticas de estágio, a pesquisa e a extensão no Curso. Na última reunião do semestre, o representante estudantil do Colegiado apresenta à coordenação do Curso uma avaliação formal dos alunos sobre o semestre letivo.

b) Avaliação semestral: durante a Semana de Avaliação e Planejamento, o Curso elabora um cronograma para discutir e avaliar com o corpo docente as questões relativas ao ensino, à pesquisa e à extensão no Curso. Nesta oportunidade, apresenta-se aos professores o resultado da pesquisa realizada com os alunos. A intenção é programar o semestre seguinte a partir da interlocução das opiniões e intenções dos diversos públicos que constituem o Curso. Desta forma, planos e ações de aprimoramento do currículo e da estrutura do curso em geral, surgem em um ambiente de diálogo permanente.

c) Interlocução do Curso com a CPA: A Comissão Permanente de Avaliação – CPA – se propõe a avaliar continuamente os cursos da Instituição, através da percepção do corpo discente, docente do curso e da instituição. No campus Arcos da PUC Minas, onde funciona o curso de Comunicação Social: Gestão da Comunicação Integrada (Publicidade e Propaganda) há um trabalho integrado entre o Colegiado do Curso e o representante da comissão na unidade. Os resultados das pesquisas realizadas pelo CPA servem para balizar novas políticas e ações que promovam a melhoria permanente do Curso.

7 – SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

O Sistema de Avaliação de Desempenho Escolar do Curso de Comunicação Social visa atender à Portaria / 002 / 2005, a ser implantado nas disciplinas constantes no Projeto Pedagógico do Curso.

Art. 1º - O Sistema de Avaliação de Desempenho Escolar busca através da análise detalhada do aproveitamento de cada aluno, avaliar o seu desempenho, tendo como objetivo principal acompanhar o seu rendimento nas atividades escolares e por isso compreende:

I – Oferecer, a cada aluno, a oportunidade de conhecer melhor as suas qualidades, corrigir seus procedimentos e aperfeiçoar o seu desempenho;

II – Identificar as necessidades de acompanhamento reavaliação ao longo de cada período letivo;

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III – Permitir, que cada aluno, possa ter aproveitamento avaliado também em função de suas capacidades, habilidades ou interesse individual;

IV – Subsidiar tomadas de decisão quanto à avaliação dos alunos com baixo desempenho;

V – Obter maior qualidade, produtividade e eficiência nas atividades de avaliação escolares como resultado do compartilhamento de informações entre alunos e professores.

VI – Buscar melhor relacionamento entre alunos, professores.

Para atender os dispositivos da Resolução, os 100 pontos de cada disciplina deverão ser distribuídos de forma processual, respeitando a autonomia do professor que deve avaliar seus alunos através de provas, trabalhos, práticas investigativas, pesquisas, seminários e outros congêneres. A distribuição desta pontuação deverá acontecer em três fases: 35 (trinta e cinco) pontos até o final de 2º mês letivo; 35 (trinta e cinco) pontos até o final do 3º mês letivo e 30 (trinta) pontos destinados a Avaliação Global, na penúltima semana do semestre letivo. O processo de avaliação/reavaliação deve acontecer ao longo do semestre. Desta forma, espera-se que o aproveitamento do aluno aconteça de forma processual.

8 – ATIVIDADES DE CONCLUSÃO DE CURSO

O Projeto Experimental (PE) está dividido em três etapas, correspondentes às três disciplinas - Projeto Experimental I (172h – 64h teóricas e 108h práticas sem custo), Projeto Experimental II (32h teóricas e 144h práticas sem custo) e Projeto Experimental III(32h teóricas e 144h práticas sem custo) – que o aluno cursa no sexto, sétimo e oitavo períodos, respectivamente.

O Projeto Experimental deverá ser elaborado através de duas modalidades: o aluno poderá produzir um projeto de intervenção, ou seja, um produto de comunicação, ou poderá fazer opção pela elaboração de uma monografia, sempre em consonância com as linhas de pesquisa do Curso: Comunicação e Sociabilidade e Linguagens e Suporte.

Cabe salientar que os Projetos Experimentais serão desenvolvidos com o apoio da Agência Júnior de Publicidade e Propaganda, bem como dos Laboratórios de Comunicação e Informática do campus.

Os alunos que não forem aprovados em PE I devem repetir a disciplina e se submeterem à nova avaliação ao final do semestre seguinte. Por outro lado, os alunos só estarão aptos a cursar a disciplina PE III após terem concluído todos os demais créditos do Curso até o oitavo período. Com isso, espera-se garantir um a excelência das pesquisas desenvolvidas no Curso com apoio do NUP e da f/Kaz.

9 – ESTÁGIO CURRICULAR

No curso de Comunicação Social o estágio não é uma prática obrigatória. Assim, fora da escola, o estágio supervisionado surge como opção de se colocar em prática o que se aprende em sala de aula. Através dele, os alunos podem acompanhar de perto e experimentar o dia-a-dia de um veículo ou assessoria de comunicação de pequeno e médio porte, privadas, públicas e não-governamentais. Esse estágio supervisionado é implementado através de convênio, em conformidade com os conceitos, objetivos e normas da Universidade e da Lei de Estágio.

De acordo com a proposta do curso de Comunicação Social: Gestão da Comunicação Integrada, que visa formar um profissional com trânsito nas várias habilitações, as possibilidades de estágio supervisionado se ampliam. Os estudantes podem atuar não só em

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veículos e assessorias, mas também em provedores, fornecedores, produtoras de vídeo, indústrias gráficas, em eventos, promoções, incentivo, dentre outras.

Os convênios assinados para estágios supervisionados prevêem: o que o aluno deve produzir e em que tempo, o papel dos responsáveis na empresa e na escola, contrapartidas da universidade e das instituições conveniadas, processos de avaliação e relatórios de atividades.

Esse processo permite o acompanhamento acadêmico do aluno, bem como seu desempenho profissional. Favorece também a qualidade do relacionamento entre a universidade e entidades conveniadas, dentro de um processo permanente de avaliação e correção das ações.