MANUAL DO ALUNO PARA
UTILIZAÇÃO DA PLATAFORMA E DAS
AIVIDADES A DISTÂNCIA COMO
ESTUDAR E COMO APRENDER E
AMBIENTES DE EAD
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO ... 3
PROCEDIMENTOS PARA MATRÍCULA ... 3
PARTICIPAÇÃO NAS DISCIPLINAS EAD – ESTUDANDO EM SALAS DE AULA VIRTUAIS . 4 MATERIAIS DIDÁTICOS... 5
RECURSOS METODOLÓGICOS E TECNOLÓGICOS ... 6
ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM ... 8
ORGANIZAÇÃO DO TEMPO ... 8
AVALIAÇÃO DO ALUNO ... 9
3 MANUAL DO ALUNO PARA UTILIZAÇÃO DA PLATAFORMA E DAS
ATIVIDADES A DISTÂNCIA
COMO ESTUDAR E COMO APRENDER EM AMBIENTES DE EAD-
Coordenação do Núcleo de Educação a Distância - NEAD / UCP
INTRODUÇÃO
Desejamos que as atividades a distância das quais você está participando possam ser significativas, desenvolvendo sua capacidade de aprender, desenvolvendo seu interesse pela pesquisa, permitindo-lhe um estudo que possa ser proveitoso, relacionado às diversas mídias e tecnologias disponíveis na atualidade.
Trabalhamos com Plataforma Moodle que permite a pesquisa e a elaboração do pensamento reflexivo, fazendo com que você seja participante do processo de construção do conteúdo, conjuntamente com o professor e com os seus colegas.
Aqui está, portanto, um desafio para que você consiga desenvolver o seu potencial e possa trabalhar com tecnologias digitais e metodologias interativas.
Se você participa de disciplinas ou cursos em modalidade a distância na Universidade Católica de Petrópolis, é importante certificar-se das disciplinas em que está efetivamente se matriculando e observar as orientações que se seguem. Esteja sempre atento aos aviso e orientações!
PROCEDIMENTOS PARA MATRÍCULA
A matrícula para as disciplinas na modalidade a distância deve conter claramente o nome do usuário e o seu email, pois esta é a forma de comunicação entre a coordenação de EAD, os professores tutores e os alunos.
Os procedimentos para matrícula em um curso ou disciplina a distância que sejam oferecidos aos alunos de graduação da Universidade Católica de Petrópolis são os mesmos procedimentos que se utilizam para matrícula em disciplinas presenciais.
Observe as orientações quanto ao nome do usuário e seu email atualizado, que devem constar nas informações disponibilizadas para a sua matrícula.
Procedimentos de transferência, segunda graduação e outros procedimentos acadêmicos seguem as mesmas normas das disciplinas e cursos presenciais, sendo permitida a transferência entre cursos e programas presenciais e a distância.
Uma vez feita a matrícula, o aluno de cursos e de disciplinas na modalidade EAD irá receber em seu email informações sobre o acesso à (s) disciplina (s) a distância em que está matriculado. Portanto, anote e conserve o seu login e senha, que são os mesmos utilizados no Virtual Aluno e serão os mesmos em todas as disciplinas.
Com esse login e senha, ao entrar na Plataforma de EAD na UCP, irão aparecer para você as disciplinas em que você está efetivamente matriculado.
Entre em contato com o Núcleo de Educação a Distância, em caso de dificuldade!
PARTICIPAÇÃO NAS DISCIPLINAS EAD – ESTUDANDO EM SALAS DE AULA VIRTUAIS
Em muito pouco tempo você irá perceber que estudar a distância não é uma tarefa simples. Exige bom senso, maturidade, dedicação, interesse e capacidade de se organizar em mais diversas mídias que são colocadas à sua disposição na SALA DE AULA VIRTUAL.
Quando se está participando de um curso ou disciplina em modalidade a distância, alteram-se a noção de tempo e a noção de espaço. A sala de aula não tem muros. O espaço de aprendizagem incorpora o que está ao redor do sujeito que aprende de forma individual ou de forma coletiva, sabendo-se que o espaço é aberto e que em princípio valorizam-se as atividades compartilhadas.
Se você se matriculou um curso em modalidade a distância, é importante que saiba que é necessário dedicar-se para que possa de fato aprender. Existem ferramentas que fazem parte da inovação tecnológica em EAD e que podem aproximar o objeto de conhecimento do aluno que está aprendendo.
Você terá acesso na plataforma a ferramentas e fica importante entender a linguagem por elas utilizadas para expressar o que se deve aprender. Assim sendo pode-se recorrer a imagens, vídeos, textos, à linguagem escrita, à linguagem algébrica e a fórmulas que dependem de uma boa trajetória no processo de sua aprendizagem anterior para que saibamos de onde elas surgiram, a que elas se referem e em que elas podem ser aplicadas.
Portanto, interaja com seu professor, estude individualmente e em grupo, perceba os problemas que estão sendo indicados, analise as teorias que estão em questão, verifique a aplicação prática de leis ou terias testando-as, pois, a sala de aula virtual é um laboratório de ideias onde o pensamento é desafiado a pensar e a escrever a compartilhar o que entender e a reformular o que não houver entendido. Desta forma acontece o processo de aprendizagem.
5 Participe ativamente do desenvolvimento da disciplina, observando os pontos de difícil compreensão e peça orientação sobre eles. Evite que as dúvidas se acumulem, uma vez que um conhecimento depende da interação com um conhecimento anterior ao qual ele se associa e com o qual será mais facilmente compreendido.
Não deixe para estudar à última hora ou na véspera das provas. Verifique o que compreendeu e o que não ficou bem compreendido.
A utilização do Moodle não se restringe somente ao ato de ter acesso a apostilas, textos, e outros materiais, recursos e objetos de aprendizagem que o professor e a instituição possam disponibilizar para você.
Os cursos em modalidade a distância oferecem recursos para e atividades transformar a educação a distância em um trabalho interessante, tendo como princípio a interação entre os alunos e o professor. Tal interação permite que os alunos se comuniquem compartilhando ideias e informações, havendo sempre que possível e necessário intervenções e orientações por parte dos professores/ tutores, que são os mediadores do processo de aprendizagem e os articuladores da interação do aluno com os objetos de aprendizagem em cada disciplina ou curso.
Assim sendo, participe e interaja em relação às atividades propostas!
Interessantes recursos que orientam os alunos a pensarem e a se informarem adequadamente são por exemplo, o link a Textos, o Fórum de Debates, a ferramenta Wiki, o Glossário, o acesso a vídeos e a aulas em diferentes mídias. Estes recursos possibilitam a informação, o diálogo, a construção coletiva de textos e também a análise dos mesmos, permitindo desta forma, a oportunidade ao desenvolvimento da reflexão da crítica, da autonomia e da cooperação nas atividades que possam ser desenvolvidas.
Ao contrário do que pode parecer, os cursos em modalidade a distância não são menos trabalhosos que os cursos presenciais. Portanto, disponha-se a pesquisar, perguntar e interagir com os colegas e com os tutores, apropriando-se dos domínios de conhecimentos propostos a você no curso ao qual você está vinculado. Este espeço é sempre seu e ainda que estejamos trabalhando com salas de aula virtuais, cada sujeito é importante na interação e na construção de um conhecimento significativo e compartilhado!
MATERIAIS DIDÁTICOS
A disciplina deverá ser estruturada através de unidades temáticas que terão o suporte de materiais didáticos que se constituem em recursos como apostilas, artigos, slides, imagens e
outros. Além disso esses recursos ou objetos de aprendizagem se articulam durante o processo, com atividades colaborativas e de interação, individuais ou em grupos, como por exemplo, fóruns de discussão, chats, tarefas, pesquisa, fichamento e outras, respeitando a especificidade e atendendo ao conteúdo programático da disciplina e do curso dos quais você está participando.
Os materiais disponibilizados, em quantidade adequada pelo professor na plataforma, poderão apresentar diversos formatos, ou seja, Word, pdf, Power point, Excel, gif, jpeg etc. Poderão ser utilizadas outras mídias e outros recursos.
O material didático das aulas estará disponível na Plataforma Moodle e em um repositório de dados, podendo ser solicitado pelo aluno em forma de mídia que lhe permita reproduzi-lo para estudar, -se os direitos autorais do material que está sendo ao aluno.
Organize o seu material para poder consultá-lo sempre que necessário! Assim sendo, organize seus arquivos por disciplina, em pastas cujo título se remeta ao conteúdo, para que você possa ter a base do conteúdo de suas aulas sempre ao seu alcance.
RECURSOS METODOLÓGICOS E TECNOLÓGICOS
Ao longo das disciplinas a Distância, diferenciados procedimentos didático-metodológicos são oferecidos aos alunos, tais como descritos nos programas das disciplinas que refletem as múltiplas possibilidades de atuação do professor com os conteúdos trabalhados.
Utilizam-se basicamente as tecnologias digitais e interativas, fazendo com que a metodologia não se torne apenas referência do componente curricular em foco, mas permita apropriação de métodos, dinâmicas, recursos e tecnologias a serem aplicados e transportados para outros níveis de escolaridade. Nesse sentido, sugerem-se como procedimentos a serem constantemente utilizados pelos professores de disciplinas a Distância em sua planificação disciplinar: as aulas virtuais com textos expositivos, exposições dialogadas online, fóruns de discussão, seminários, oficinas e outros.
Isso significa que a metodologia é ativa e interativa, exigindo a participação do aluno na construção do corpo de conhecimentos que irá sendo estruturado a partir das informações disponibilizadas pela mídia que está sendo utilizada.
Você é convidado a interagir e a participar pois o que está sendo realizado depende de construção conjunta entre professor e entre alunos. Para que esta construção conjunta possa se realizar é importante que cada um elabore internamente o que pensa sobre o tema.
7 A tecnologia é apenas uma ferramenta para desenvolver ideias e conhecimentos que são necessários a vida acadêmica e a vida profissional.
Levando em conta esta proposta metodológica, será solicitado que você leia, interprete, pensa, reflita e escreva, relacionando teoria e realidade, teoria e prática nas diversas áreas de conhecimento que se entrelaçam em um curso dado.
Entre as mídias que possibilitam novas tecnologias e novas estratégias, podem ser trabalhados com os alunos: textos, imagens, vídeos, blogs, links a outras páginas na internet. Entre as atividades com que se pode trabalhar em cursos a distância destacam-se a realização pedagógica de chats sobre os temas em análise em cada disciplina, a elaboração de fóruns de discussão em diversas modalidades, a construção coletiva de glossários com termos técnicos sobre os temas ou tópicos em estudo, a criação de blogs pelo aluno, a utilização de diários de campo dentro da plataforma, a elaboração de textos coletivos enriquecida pelo conhecimento compartilhado em construção coletiva sobre os temas estabelecidos e outros recursos mais tradicionais.
Desta forma, articulam-se os materiais impressos, os recursos audiovisuais e os conteúdos e atividades veiculados pela Internet, em mediação interativa exercida pelo professor e pelo tutor.
Os canais de interação a serem utilizados centram-se basicamente nos recursos da Web e da Plataforma Moodle, destacando-se como fundamental a estrutura dos Fóruns de Discussão, nos quais o conteúdo é abordado de com a participação ativa do aluno, destacando-se a mediação realizada pelo professor. A plataforma utilizada permite igualmente que o professor comente os trabalhos enviados pelos alunos, e permite também que o aluno reveja o trabalho a partir do comentário feito pelo professor, em processos dinâmicos de feedback e feedforward.
Recursos como orientações gerais ao curso, às disciplinas e a cada tópico das disciplinas constituem formas de interação, bem como os fóruns para dúvidas na utilização da plataforma e os fóruns para dúvidas relativas ao conteúdo.
Além dos mecanismos estratégicos de interação, podem ser destacados os mecanismos físicos de interação como o correio eletrônico, o telefone, a comunicação via Skype, blogs, telefone celular e podcasts, sempre lembrando a importância e a necessidade de que seja possível uma comunicação multidirecional, superando a comunicação unidirecional entre professor-aluno, sem possibilidade de avaliar o feedback do aluno e retroagir, intervindo em relação a possíveis falhas no processo de aprendizagem do aluno.
Como você deve estar percebendo o processo nesta modalidade a distância é centrado na aprendizagem do aluno, em um processo que articula mídias, tecnologias e os desafios
metodológicos que nos propõem nós professores a você aluno, um desafio constante na elaboração do conhecimento.
Participe de forma significativa, com os recursos das metodologias e das tecnologias que podem e devem ser ativas e interativas!
ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM
Participe das atividades que lhe são propostas, pois o conjunto das atividades a distância compõe a AD, que é a avaliação a distância, com peso um em relação à nota da Avaliação Presencial Final.
As atividades devem ser variadas e em geral são interessantes, de acordo com o conteúdo da disciplina. A plataforma permite estipular prazo de entrega, observando-se a importância de dar um prazo amplo e observando-se a importância de que você, aluno observe estes prazos, pois uma vez proposta a atividade ou tarefa, é importante empenhar-se em dar conta da mesma.
Em se tratando de atividades interativas como o Fórum o professor participará ativamente do mesmo, estimulando os alunos sempre que necessário, buscando responder às questões colocadas e fazendo as considerações finais de cada fórum. Sugere-se que o Fórum possa ser um espaço aberto onde as respostas dos alunos, ou seja, as suas respostas, possam ser analisadas por outros alunos e possam ainda constituir um material que seja base para o próprio conteúdo do curso.
As atividades da disciplina ou do curso, são então cuidadosamente planejadas para que o aluno possa ter tempo de dedicar-se a elas, tendo em vista o desenvolvimento da inteligência e a capacidade de identificar problemas, elaborar hipóteses e soluções que permitam ao estudante universitário um processo de intervenção significativa na realidade que é seu objeto de estudo.
Mantenha envolvimento com as atividades e desafios pois elas fazem parte do processo de aprendizagem e nem sempre são apresentadas de forma a simplesmente serem memorizadas!
ORGANIZAÇÃO DO TEMPO
Organize seu tempo para acompanhar gradativamente as atividades que estão sendo ministradas em modalidade a distância. Leia os textos, assista aos vídeos, analise as figuras, participe dos fóruns e tarefas, interaja com o professor e com os colegas.
9 Como você já deve estar percebendo, da mesma forma que em cursos presenciais, as disciplinas e cursos a distância lhe permitem maior autonomia na administração do tempo, mas isso não quer dizer que, se você não souber administrar corretamente o tempo necessário, você conseguirá acompanhar todas as atividades de todas as disciplinas, com um bom aproveitamento.
É importante que você acompanhe o passo a passo do desenvolvimento dos tópicos e, em termos de disciplina pessoal para o estudo, escolha qual o melhor dia e o melhor horário para que você possa se dedicar ás tarefas do curso, estudando e anotando o que for necessário, e evitando que os conteúdos se acumulem para a véspera das provas ou evitando ainda perder o prazo determinado para a entrega de tarefas, atividades ou fóruns em geral.
A apropriação da aprendizagem acontece quando há tempo para que se possa elaborar internamente os conteúdos, relacionando-os com antigos e novos conhecimentos, desenvolvendo a capacidade de argumentar e contra argumentar, de tal forma que memorizar seja consequência de ter compreendido e não a forma pela qual o estudante se posiciona perante as aulas.
Quando se caminha progressivamente em relação ao conteúdo, perante as provas é necessário apenas uma análise mais cuidadosa pois a compreensão e o significado do que se está aprendendo ocorre durante o processo e ocorre independente de a matéria ser a distância ou independente do momento que está sendo vivido.
Quando a aprendizagem é bem trabalhada, estudar para a prova ocorre durante todo o período e não apenas às vésperas da avaliação. Portanto, defina seu método, organize sus horários, interaja com o professor e com os colegas, observe as datas e coloque-se em dia com cada disciplina.
Organize seu tempo e suas atividades: são orientações importantes para o êxito nos estudos em disciplinas ou curso EAD. Não deixe as atividades para a última hora!
AVALIAÇÃO DO ALUNO
O Ministério da Educação possui uma legislação específica para a Avaliação em disciplinas e cursos a distância. De acordo com a Portaria Normativa nª 11 de junho de 2017, publicada no DO de 21 de junho de 2017, que tem apoio no Decreto Nº 9057 de 25 de maio de 2017 a educação a distância como modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e
tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos.
§ 1o A educação a distância organiza-se segundo metodologia, gestão e avaliação peculiares, para as quais deverá estar prevista a obrigatoriedade de momentos presenciais para:
I - Avaliações de estudantes;
II - Estágios obrigatórios, quando previstos na legislação pertinente;
III - Defesa de trabalhos de conclusão de curso, quando previstos na legislação pertinente; e
IV - Atividades relacionadas a laboratórios de ensino, quando for o caso.
Para que você possa participar efetivamente das atividades de uma disciplina ou curso a distância, acompanhe as atividades a distância, sabendo que a Avaliação presencial final é determinante e obrigatoriamente presencial, para fins de garantia de qualidade do trabalho realizado pela instituição.
A avaliação do aluno consiste em uma nota que se compõe de:
Atividades a Distância - ADs – Avaliações a Distância - que compreendem entrega de tarefas, atividades online, resumos, pesquisas, participações nos fóruns
Atividades Presenciais APFs – Avaliações presenciais
A avaliação do aluno é composta de atividades online e avaliações presenciais, por isso, é importante que aluno participe de ambas para que componha o número de pontos necessários à nota total, tanto nas ADs, quanto na APF.
Em se tratando de um curso ou disciplina a distância, a participação do aluno será identificada através da atuação nos fóruns de discussão, nas tarefas e nas atividades realizadas na plataforma, durante o tempo em que a atividade esteja disponível. Este recurso será também utilizado permitindo-se observar a dedicação do aluno com todas as atividades do curso. De acordo com o expresso no Decreto nº 5.622, de 19 de dezembro de 2005, revogado pelo Marco regulatório e a Portaria Normativa nª 11 de junho de 2017 as atividades de avaliação continuada irão constituir um peso menor perante a avaliação presencial.
A qualidade das interações e a quantidade das mesmas, constituem parte importante na avaliação, sendo esta feita através dos fóruns de discussão da plataforma, do envio de trabalhos, análises, reflexões e artigos pertinentes às disciplinas dos cursos.
Atendendo ao que é solicitado pela legislação do MEC, as atividades de avaliação a distância, por si sós não constituem elemento suficiente para o funcionamento adequado de disciplinas a distância.
11 O aluno que não realizar nenhuma das atividades a distância ao longo do semestre poderá realizar a prova presencial, desde que a nota desta tenha o mesmo valor percentual da nota dos alunos que participaram das atividades a distância.
As Provas Finais, (APFs) terão calendário marcado pelo professor dentro da plataforma, e dentro da disciplina que o professor ministra.
Para estar bem informado, você deve estar sempre atento às notícias, aos fóruns e às atividades propostas pelo professor.
Caso você não possa comparecer à Avaliação Presencial Final (APF), terá ainda a Segunda Chamada também presencial, em data marcada e divulgada pelo professor.
As avaliações a distância serão válidas apenas como complemento às avaliações presenciais do período da prova ao qual elas estejam vinculadas. As notas das avaliações serão lançadas no sistema acadêmico e o aluno que tiver dúvida, poderá recorrer ao professor da disciplina para eventuais esclarecimentos.
Participe das atividades a distância, acompanhando o desenvolvimento dos temas a ela relacionados e participando das mídias com que os objetos de aprendizagem lhe são apresentados, superando a abordagem apenas textual dos conteúdos e participando de outras possíveis linguagens utilizadas pelas plataformas de EAD.
PLATAFORMA MOODLE: COMO ACESSAR E COMO ENVIAR TRABALHOS
A utilização da Plataforma Moodle pode parecer complicada, mas é simples e interativa. Interativa. Disponibilizamos para você um pequeno guia para as atividades mais simples que podem solicitar a sua participação.
Independentemente do que aqui está, há muitas outras atividades, porém, o professor deverá orientá-las quando as solicitar.
Caso necessite de apoio ou tenha dificuldade ao realizar suas atividades na Plataforma Moodle, procure o Núcleo de EAD pelo email ead@ucp.br ou pelo telefone 22-44 4091
