PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES 2009

(1)

(2)

P

LANO

A

NUAL DE

A

CTIVIDADES

2009

(3)

Viste como ergueram aquele edifício de grandeza imponente?

- Um tijolo, e outro. Milhares. Mas um a um.

- E sacos de cimento, um a um.

E blocos de pedra, que pouco representam na mole do conjunto.

- E pedaços de ferro.

- E operários que trabalham, dia a dia, as mesmas horas...

Viste como levantaram aquele edifício de grandeza imponente?...

À força de pequenas coisas!

JOSEMARÍA ESCRIVÁ

(4)

LISTA DE SIGLAS

I ‐ NOTA INTRODUTÓRIA

1

1. Caracterização do Ambiente Interno

1

2. Caracterização do Ambiente Externo

4

3. Identificação dos Clientes

5

3.1 Clientes Internos

5

3.2 Clientes Externos

5

3.2.1 Caracterização dos Clientes Externos (Utentes)

6

II ‐ OBJECTIVOS E ACÇÃO ESTRATÉGICA

7

1. Análise SWOT

7

2. Objectivos Estratégicos

8

III ‐ ACTIVIDADES PREVISTAS

11

P

ROGRAMAS E

P

ROJECTOS

11

M

ATRIZ

‐

E

STRUTURA DE

P

ROGRAMAS 11

F

ICHAS DE

P

ROGRAMAS

16 1. Apoio Jurídico e Procedimental 16 2. Gestão de Pessoas e Recrutamento 18 3. Gestão da Qualidade 20 4. Apoio Administrativo e Gestão Documental 22 5. Gestão Financeira 24

Í

NDICE

(5)

6. Contabilidade, Tesouraria, Aprovisionamento, Património, Equipamento e Conservação 26 7. Investigação ‐ Acção 28 8. Intervenção na Área da Sobredotação 30 9. Biblioteca Especializada 32 10. Divulgação de Boas Práticas na Área da Educação Especial e Reabilitação 34 11. Apoio Técnico Informático 36 12. Apoio Técnico Multimédia 38 13. Apoio Técnico na Área Social 40 14. Apoio Técnico na Área da Psicologia 42 15. Apoio Técnico na Área da Motricidade Humana 44 16. Apoio Técnico na Área do Diagnóstico e Terapêutica 46 17. Intervenção Precoce 48 18. Educação Especial 50 19. Inclusão nos Estabelecimentos de Educação e Ensino Regular 53 20. Adaptações Tecnológicas 56 21. Produção de Conteúdos 58 22. Acessibilidade e Mobilidade 60 23. Arte Inclusiva 62 24. Inclusão Sociocultural 65 25. Actividade Motora Adaptada 67 26. Formação Técnico‐profissional e Integração Laboral 69 27. Actividades Ocupacionais 71

(6)

28. Capacitação, Qualidade de Vida e Autonomia de Deficientes Profundos 73 29. Integração Social em Unidades de Lares/Residências e Unidades de Respiro 75

C

RONOGRAMA

(A

CTIVIDADES

)

77

IV ‐ RECURSOS A MOBILIZAR

121

1. Recursos Humanos

122

2. Recursos Financeiros

123

V ‐ FORMAÇÃO PROFISSIONAL

124

1. Necessidades de Formação dos Colaboradores

124

(7)

AAM ‐ Associação de Andebol da Madeira

AMA ‐ Actividade Motora Adaptada

ANM ‐ Associação de Natação da Madeira

APADAM ‐ Associação de Pais e Amigos dos Deficientes Auditivos da Madeira

APCM ‐ Associação de Paralisia Cerebral da Madeira

APP ‐ Associação Portuguesa de Psicomotricidade

BENE ‐ Biblioteca Especializada em Necessidades Especiais

BNP ‐ Biblioteca Nacional de Portugal

CAB ‐ Clube Amigos do Basquete

CAO’s ‐ Centros de Actividades Ocupacionais

CAP’s ‐ Centros de Apoio Psicopedagógico

CD ‐ Clube Desportivo

CDC ‐ Centro de Desenvolvimento da Criança

CEB ‐ Ciclo do Ensino Básico

CEPAM ‐ Conservatório ‐ Escola Profissional de Artes da Madeira

CITMA ‐ Centro de Ciência e Tecnologia da Madeira

CMCL ‐ Câmara Municipal de Câmara de Lobos

CMF ‐ Câmara Municipal do Funchal

CNO ‐ Centro de Novas Oportunidades

CPCJ ‐ Comissão de Protecção de Crianças e Jovens

CPM ‐ Centro de Produção de Material

CRPSF ‐ Centro de Reabilitação Psicopedagógica da Sagrada Família

CSSM ‐ Centro de Segurança Social da Madeira

CVP ‐ Cruz Vermelha Portuguesa

DAATIC ‐ Divisão de Acessibilidade e Adaptação das Tecnologias de Informação e Comunicação

DAP ‐ Divisão de Apoio Psicopedagógico

DAPOEP ‐ Divisão de Apoio Psicológico e Orientação Escolar e Profissional

DARS ‐ Divisão de Apoio e Reabilitação Social

DCPT ‐ Departamento de Contabilidade, Património e Tesouraria

DEP ‐ Departamento de Expediente e Pessoal

DGAP ‐ Divisão de Gestão e Administração de Pessoal

L

ISTA DE

S

IGLAS

(8)

DGFP ‐ Divisão de Gestão Financeira e Patrimonial

DIEERS ‐ Divisão de Investigação em Educação Especial, Reabilitação e Sobredotação

DMH ‐ Divisão de Motricidade Humana

DPJAD ‐ Divisão de Pareceres Jurídicos e Acção Disciplinar

DPOV ‐ Divisão de Psicologia e Orientação Vocacional

DRAC ‐ Direcção Regional dos Assuntos Culturais

DRAE ‐ Direcção Regional de Administração Educativa

DRAPL ‐ Direcção Regional da Administração Pública e Local

DRE ‐ Direcção Regional de Educação

DREER ‐ Direcção Regional de Educação Especial e Reabilitação

DRJ ‐ Direcção Regional de Juventude

DROC ‐ Direcção Regional de Orçamento e Contabilidade

DRQP ‐ Direcção Regional de Qualificação Profissional

DSAGRI ‐ Direcção de Serviços de Apoio, Gestão de Recursos e Investigação

DSIPEE ‐ Direcção de Serviços de Intervenção Precoce e Educação Especial

DSRPPD ‐ Direcção de Serviços de Reabilitação Psicossocial e Profissional de Deficientes

DSSI ‐ Direcção de Serviços do Sistema de Informação

DSTE ‐ Direcção de Serviços de Tecnologias Educativas

EMAT ‐ Equipa Multidisciplinar de Assessoria aos Tribunais

EP ‐ Emprego Protegido

FMH ‐ Faculdade de Motricidade Humana

FSE ‐ Fundo Social Europeu

GCDE ‐ Gabinete Coordenador do Desporto Escolar

GCEA ‐ Gabinete Coordenador de Educação Artística

GGF ‐ Gabinete de Gestão Financeira

GIAD ‐ Gabinete de Informação e Apoio ao Deficiente

GMT ‐ Grupo de Mímica e Teatro

GS ‐ Gabinete do Secretário Regional de Educação e Cultura

IDRAM ‐ Instituto do Desporto da Região Autónoma da Madeira

INE ‐ Instituto Nacional de Estatística

IPSS’s ‐ Instituições Particulares de Solidariedade Social

IRE ‐ Instituto Regional de Emprego

LGP ‐ Língua Gestual Portuguesa

(9)

LP ‐ Língua Portuguesa

ME ‐ Ministério da Educação

NAMA ‐ Núcleo de Actividade Motora Adaptada

NE ‐ Necessidades Especiais

NEE ‐ Necessidades Educativas Especiais

NIA ‐ Núcleo de Inclusão pela Arte

NIMI ‐ Núcleo de Informação, Multimédia e Informática

NLRA ‐ Núcleo de Lares e Residências Apoiadas

OSECRAM ‐ Observatório do Sistema Educativo e Cultural da Região Autónoma da Madeira

PE ‐ Pré‐Escolar

PEE ‐ Projecto Educativo de Escola

PEF ‐Posto Emissor do Funchal

PEI ‐ Programa Educativo Individual

PIAF ‐ Plano Individualizado de Apoio à Família

PIDDAR ‐ Plano de Investimentos e Despesas de Desenvolvimento da Administração Regional

PIT ‐ Plano Individual de Transição

PMT ‐ Políticas do Mercado de Trabalho

PNE ‐ Pessoas com Necessidades Especiais

PSP ‐ Polícia de Segurança Pública

RAM ‐ Região Autónoma da Madeira

RDP ‐ Rádio Difusão Portuguesa

RJM ‐ Rádio Jornal da Madeira

ROTA RAM ‐ Roteiro de Turismo Adaptado da Região Autónoma da Madeira

RPA ‐ Requisição de Processos de Arquivo

RTP ‐ Rádio Televisão Portuguesa

RVCC ‐ Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências

SA ‐ Secção de Aprovisionamento

SC ‐ Secção de Contabilidade

SDT ‐ Serviço de Diagnóstico e Terapêutica

SEC ‐ Secção de Equipamento e Conservação

SEP ‐ Secção de Expediente e Pessoal

SESARAM, EPE ‐ Serviço de Saúde da Região Autónoma da Madeira

SIADAP ‐ Sistema Integrado de Avaliação do Desempenho na Administração Pública

(10)

SIAG ‐ Sistema Integrado de Apoio à Gestão para a Administração Pública

SOA ‐ Secção de Organização e Arquivo

SP ‐ Secção de Património

SPSS ‐ Statistical Package for Social Sciences

SRAS ‐ Secretaria Regional dos Assuntos Sociais

SREC ‐ Secretaria Regional de Educação e Cultura

SRPF ‐ Secretaria Regional do Plano e Finanças

STAO ‐ Serviço Técnico de Actividades Ocupacionais

STE’s ‐ Serviços Técnicos de Educação

STEDA ‐ Serviço Técnico de Educação para a Deficiência Auditiva

STEDI ‐ Serviço Técnico de Educação para a Deficiência Intelectual

STEDMV ‐ Serviço Técnico de Educação para a Deficiência Motora e Visual

STIFPEPD ‐ Serviço Técnico de Integração e Formação Profissional e Emprego Protegido de

Deficientes

STSADP ‐ Serviço Técnico Socioeducativo de Apoio à Deficiência Profunda

TA ‐ Tecnologias de Apoio

TDT ‐ Técnicos de Diagnóstico e Terapêutica

TEACCH ‐ Treatment and Education of Autistic and Related Communication‐handicapped CHildren

TEF ‐ Teatro Experimental do Funchal

TIC ‐ Tecnologias de Informação e Comunicação

UMa ‐ Universidade da Madeira

UMinho ‐ Universidade do Minho

UNIVA ‐ Unidade de Inserção na Vida Activa

VPN’s ‐ Virtual Private Networks

(11)

SECRETARIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO

A prestação de serviços de qualidade desencadeia‐se a partir de uma adequada filosofia de acção

estratégica, pautada pelos princípios da economia, da eficiência, da eficácia e da ética. Com base

nestes pressupostos, a Direcção Regional de Educação Especial e Reabilitação desenhou o seu

Plano Anual de Actividades para o ano 2009, tendo como grande meta a qualidade do serviço

prestado, nas suas múltiplas vertentes.

A acção estratégica da DREER centra‐se na promoção da qualidade de vida das pessoas com

necessidades especiais, a fim de garantir o exercício efectivo dos direitos humanos e das

liberdades fundamentais, favorecendo a sua autonomia, a igualdade de oportunidades e a

participação activa no desempenho de diversos papéis sociais, ou seja, o gozo de plena cidadania,

independentemente da origem, gravidade ou especificidades da sua problemática.

Neste Plano apresentamos o conjunto de linhas orientadoras e princípios a seguir, que se

reflectem nos Programas, Projectos e Actividades que a DREER pretende desenvolver ao longo de

2009. Este instrumento procura, ainda, enfatizar o envolvimento e motivação de todos os

colaboradores na sua operacionalização, agentes activos na implementação da mudança, na

mobilização de saberes e no desenvolvimento/aperfeiçoamento de competências, conducentes à

inovação, à melhoria contínua e à excelência.

I. N

OTA

I

NTRODUTÓRIA

1. C

ARACTERIZAÇÃO DO

A

MBIENTE

I

NTERNO

Assegurar a inclusão familiar, educacional e social de crianças, jovens e

adultos com deficiência ou outras necessidades especiais.

(12)

A Direcção Regional de Educação Especial e Reabilitação é o Departamento da Secretaria Regional de Educação e Cultura a que alude a alínea c) do n.º 1 do artigo 5.º da Orgânica da Secretaria Regional de Educação e Cultura e do Gabinete do Secretário Regional, aprovada pelo Decreto Regulamentar Regional

n.º 1/2008/M, de 17 de Janeiro, integrando na sua estrutura a Direcção Regional de Educação Especial e

Reabilitação, dotada de autonomia técnica e administrativa, cuja orgânica foi aprovada pelo Decreto

Regulamentar Regional n.º 14/2008/M, de 30 de Junho, as estruturas nucleares aprovadas pela Portaria n.º 192/2008, de 31 de Outubro, e as unidades orgânicas flexíveis criadas pelo Despacho n.º 89/2008, de 11 de Novembro, que se expressam no organograma que se segue:

Igualdade

Partilha

Dignidade

Respeito

Cooperação

Inovação Transparência

(13)

DR

SECRET.

DSRPPD

STIFPEPD STSADP DMH DARS

CA SDT NLRA CAO ‐ F CAO ‐ T CAO ‐PS CAO ‐ M CAO ‐ SV CAO ‐ CL STAO DAP

DPOV STEDA STEDI STEDMV DAATIC

NAMA CAP ‐ C CAP ‐ CL CAP ‐ F CAP ‐ M CAP ‐ PS CAP ‐ PSº CAP ‐ RB CAP ‐ SC CAP ‐ S CAP ‐ SV CAP ‐ PM NIA DSIPEE

DPJAD DGFP DGAP DIEERS

NIMI DSAGRI NE NPB CAO ‐ P3 DCPT SC SP SEC SA DEP SEP SOA LEGENDA:

DR ‐ Director Regional / SECRET. ‐ Secretariado / CA ‐ Conselho Administrativo / DSAGRI ‐ Direcção de Serviços de Apoio, Gestão de Recursos e Investigação / DPJAD ‐ Divisão de Pareceres Jurídicos e Acção Disciplinar / DGFP ‐ Divisão de Gestão Financeira e Patrimonial / DGAP ‐ Divisão de Gestão e Administração de Pessoal / DIEERS ‐ Divisão de Investigação em Educação Especial, Reabilitação e Sobredotação / NIMI ‐ Núcleo de Informação, Multimédia e Informática / DCPT ‐ Departamento de Contabilidade, Património e Tesouraria / DEP ‐ Departamento de Expediente e Pessoal / SA ‐ Secção de Aprovisionamento / SC ‐ Secção de Contabilidade / SP ‐ Secção de Património / SEC ‐ Secção de Equipamento e Conservação / SEP ‐ Secção de Expediente e Pessoal / SOA ‐ Secção de Organização e Arquivo / DSIPEE ‐ Direcção de Serviços de Intervenção Precoce e Educação Especial / DPOV ‐ Divisão de Psicologia e Orientação Vocacional / STEDA ‐ Serviço Técnico de Educação para a Deficiência Auditiva / STEDI ‐ Serviço Técnico de Educação para a Deficiência Intelectual / STEDMV ‐ Serviço Técnico de Educação para a Deficiência Motora e Visual / DAATIC ‐ Divisão de Acessibilidade e Adaptação das Tecnologias de Informação e Comunicação / DAP ‐ Divisão de Apoio Psicopedagógico / CAP ‐ RB ‐ Centro de Apoio Psicopedagógico da Ribeira Brava / CAP ‐ C ‐ Centro de Apoio Psicopedagógico da Calheta / CAP ‐ SC ‐ Centro de Apoio Psicopedagógico de Santa Cruz / CAP ‐ CL ‐ Centro de Apoio Psicopedagógico de Câmara de Lobos / CAP ‐ S ‐ Centro de Apoio Psicopedagógico de Santana / CAP ‐ F ‐ Centro de Apoio Psicopedagógico do Funchal / CAP ‐ SV ‐ Centro de Apoio Psicopedagógico de São Vicente / CAP ‐ M ‐ Centro de Apoio Psicopedagógico de Machico / CAP ‐ PM ‐ Centro de Apoio Psicopedagógico do Porto Moniz / CAP ‐ PS ‐ Centro de Apoio Psicopedagógico da Ponta do Sol/ CAP ‐ PSº ‐ Centro de Apoio Psicopedagógico do Porto Santo / NIA ‐ Núcleo de Inclusão pela Arte / NAMA ‐ Núcleo de Actividade Motora Adaptada / DSRPPD ‐ Direcção de Serviços de Reabilitação Psicossocial e Profissional de Deficientes / STIFPEPD ‐ Serviço Técnico de Integração e Formação Profissional e Emprego Protegido de Deficientes / STSADP ‐ Serviço Técnico Socioeducativo de Apoio à Deficiência Profunda / STAO ‐ Serviço Técnico de Actividades Ocupacionais / DMH ‐ Divisão de Motricidade Humana / DARS ‐ Divisão de Apoio e Reabilitação Social / SDT ‐ Serviço de Diagnóstico e Terapêutica / NLRA ‐ Núcleo de Lares e Residências Apoiadas / CAO ‐ P3 ‐ Centro de Actividades Ocupacionais P3 / NPB ‐ Núcleo Pico dos Barcelos / NE ‐ Núcleo

(14)

2. C

ARACTERIZAÇÃO DO

A

MBIENTE

E

XTERNO

Na execução do Plano Anual de Actividades para 2009 analisou‐se o contexto envolvente

susceptível de influenciar a acção estratégica da DREER, centrando a atenção em quatro factores

considerados cruciais: políticos, sociais, económicos e tecnológicos. Relativamente a estes

factores destacamos alguns aspectos, nomeadamente:

y

as políticas governamentais no que concerne à produção de nova legislação, nos domínios

laboral e da própria Educação Especial que, apesar de constituírem importantes focos de

mudança, provocam alguma instabilidade durante um determinado período, com natural

influência no ambiente da organização;

y

as famílias desestruturadas e/ou em risco que assumem um forte relevo, atendendo à

abrangência do atendimento do Organismo;

y

os reflexos da actual conjuntura económica a nível mundial que determinam, a curto ou a médio

prazo, cortes orçamentais e consequentes constrangimentos nos recursos humanos e materiais

nos diversos organismos públicos e privados;

y

o investimento nos meios tecnológicos, de inegável importância para a área de intervenção da

DREER, que poderá igualmente sofrer algumas limitações.

(15)

3. I

DENTIFICAÇÃO DOS

C

LIENTES

3.1 C

LIENTES

I

NTERNOS

y

Todos os colaboradores da Direcção Regional de Educação Especial e Reabilitação.

3.2 C

LIENTES

E

XTERNOS

y

Pessoas com necessidades especiais (utentes).

y

Famílias.

y

Estabelecimentos de Educação e Ensino.

y

Direcção Regional de Educação.

y

Direcção Regional de Administração Educativa.

y

Direcção Regional de Qualificação Profissional.

y

Escola Profissional de Hotelaria e Turismo da Madeira.

y

Conservatório ‐ Escola Profissional de Artes da Madeira.

y

Centro de Reabilitação Psicopedagógica da Sagrada Família.

y

Centro de Segurança Social da Madeira.

y

Instituto de Administração da Saúde e Assuntos Sociais, IP‐RAM.

y

Serviço de Saúde da Região Autónoma da Madeira, EPE.

y

Organismos do poder local.

y

Entidades públicas e privadas (civis, militares, solidariedade social e religiosas).

(16)

3.2.1 C

ARACTERIZAÇÃO DOS

C

LIENTES

E

XTERNOS

(U

TENTES

)

Idade (a 31/12/2008) e Sexo NEE (Tipologia) 0 ‐ 6 7 ‐ 12 13 ‐ 18 19 ‐ 24 25 ‐ 30 31 ‐ 36 37 ‐ 42 43 ‐ 48 ≥ 49 Total H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T H M T Atraso de Desenvolvimento 177 64 241 241 Cegos ‐ Surdos 1 1 2 1 1 2 2 1 1 2 1 1 8 Deficiência Auditiva 16 12 28 38 30 68 50 49 99 3 2 5 1 1 201 Deficiência Intelectual 16 9 25 130 120 250 205 154 359 60 68 128 45 28 73 16 23 39 13 8 21 5 4 9 4 1 5 909 Deficiência Motora 7 16 23 33 19 52 33 17 50 11 11 22 9 8 17 8 2 10 2 2 4 1 5 2 1 3 184 Deficiência Visual 6 1 7 8 9 17 14 11 25 1 2 3 6 2 8 2 4 6 1 3 4 6 1 7 77 Desordem por Défice de Atenção (DDA) / Desordem por Défice de Atenção com Hiperactividade (DDAH) 1 2 3 128 29 157 57 5 62 1 1 223 Dificuldades de Aprendizagem 13 11 24 681 447 1128 419 261 680 8 11 19 1851 Sobredotação 4 4 25 6 31 8 3 11 46 Multideficiência 2 2 6 8 14 4 2 6 3 3 6 5 5 1 1 2 35

Perturbações do Espectro do Autismo 16 4 20 33 4 37 6 3 9 2 2 4 1 1 71 Perturbações Emocionais 10 4 14 70 46 116 38 29 67 1 1 2 199 Problemas de Comunicação 15 7 22 18 7 25 9 7 16 1 1 64 Traumatismo Craniano 7 1 8 2 1 3 1 1 1 1 2 2 2 16 Outros Problemas de Saúde 9 15 24 29 17 46 19 16 35 105 Total 292 145 437 1206 743 1949 865 559 1424 93 100 193 68 39 107 31 31 62 17 8 25 10 8 18 12 3 15 4230

(17)

1. A

NÁLISE

SWOT

A presente análise SWOT permite contextualizar as potencialidades, fragilidades e oportunidades,

dimensões de grande relevo na definição da estratégia global da DREER.

(18)

O resultado do cruzamento de dados, provenientes da análise SWOT, tendo por base os pontos

fortes, as oportunidades, os pontos fracos e as ameaças, aliados à Visão e à Missão da DREER,

perspectivam a acção estratégica delineada ao longo deste Plano.

2. O

BJECTIVOS

E

STRATÉGICOS

(19)

(20)

(21)

P

ROGRAMAS E

P

ROJECTOS

P

ROGRAMAS

P

ROJECTOS

CÓD. DESIGNAÇÃO CÓD. DESIGNAÇÃO 1 Apoio Jurídico e Procedimental 1.1 Regimes de Vinculação, Carreiras e Remunerações 1.2 Apoio e Informação Jurídica aos Colaboradores e Utentes 2 Gestão de Pessoas e Recrutamento 2.1 Planeamento e Gestão de Recursos Humanos 2.2 Concursos de Pessoal Docente e Não Docente 3 Gestão da Qualidade 3.1 Simplificação Administrativa 4 Apoio Administrativo e Gestão Documental 4.1 Planeamento e Execução Administrativa 4.2 Gestão Documental 5 Gestão Financeira 5.1 Gestão Financeira e Controlo Orçamental 5.2 Apoio e Assessoria 5.3 Acompanhamento e Supervisão às Secções 6 Contabilidade, Tesouraria, Aprovisionamento, Património, Equipamento e Conservação 6.1 Contabilidade 6.2 Tesouraria 6.3 Aprovisionamento 6.4 Património 6.5 Equipamento e Conservação 7 Investigação ‐ Acção 7.1 Intervenção Precoce 7.2 Diferenciação Pedagógica

III. A

CTIVIDADES

P

REVISTAS

(22)

SECRETARIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO 7 Investigação ‐ Acção 7.3 Levantamento de Habilidades Cognitivas e Estratégias de Estudo 7.4 Estudo Longitudinal de Crianças com Características de Sobredotação 7.5 Participação em Programas Europeus 8 Intervenção na Área da Sobredotação 8.1 Desenvolvimento de Competências Socioculturais 8.2 Desenvolvimento de Parcerias nas Áreas de Talento: Mitologia, Expressão Plástica, Pintura e Robótica 8.3 Consultadoria e Aconselhamento a Alunos, Docentes, Pais e outros Técnicos 9 Biblioteca Especializada 9.1 Biblioteca Especializada em Necessidades Especiais 10 Divulgação de Boas Práticas na Área da Educação Especial e Reabilitação 10.1 Revista Diversidades 10.2 Educação Especial on‐line 10.3 Imagem e Comunicação 10.4 Colecção Impacto Educacional 10.5 Semana Regional da Pessoa com Necessidades Especiais 11 Apoio Técnico Informático 11.1 Base de Dados GestEducandos 11.2 Apoio e Manutenção da Rede de Comunicação e Dados e dos Meios Informáticos 11.3 Domínio Informático DREER 11.4 Actualização e Manutenção dos Portais da DREER 11.5 Apoio e Emissão de Pareceres 12 Apoio Técnico Multimédia 12.1 Multimédia 12.2 Digitalização do Acervo de Fotos, Vídeos e Bandas Sonoras 12.3 Arquivo de Material e Documentação Audiovisual 13 Apoio Técnico na Área Social 13.1 Intervenção no âmbito do Serviço Social 13.2 Gabinete de Informação e Apoio ao Deficiente 13.3 Desenvolvimento Técnico‐científico

(23)

SECRETARIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO 14 Apoio Técnico na Área da Psicologia 14.1 Intervenção Psicológica 14.2 Desenvolvimento Técnico‐científico 15 Apoio Técnico na Área da Motricidade Humana 15.1 Intervenção no âmbito da Motricidade Humana 15.2 Desenvolvimento Técnico‐científico 16 Apoio Técnico na Área do Diagnóstico e Terapêutica 16.1 Audiologia 16.2 Dietética 16.3 Fisioterapia 16.4 Terapia da Fala 16.5 Terapia Ocupacional 17 Intervenção Precoce 17.1 Intervenção Pedagógica 17.2 Intervenção Familiar 17.3 Intervenção Comunitária 18 Educação Especial 18.1 Desenvolvimento e Estimulação Sensorial 18.2 Autonomia e Competências Sociais 18.3 Linguagem e Comunicação 18.4 Currículo Funcional 18.5 Modelo TEACCH 18.6 Escolaridade 18.7 Intervenção Pedagógica de Complemento Curricular 18.8 Orientação/Mobilidade/Actividades de Vida Diária 19 Inclusão nos Estabelecimentos de Educação e Ensino Regular 19.1 Apoio à Inclusão no 1.º CEB/PE 19.2 Apoio à Inclusão nos 2.º/3.º CEB e Secundário 19.3 Apoio à Inclusão no 1.º CEB/PE ‐ Unidades de Ensino Estruturado 19.4 Apoio à Inclusão no 1.º CEB/PE ‐ Unidades de Ensino Especializado 19.5 Apoio à Inclusão nos 1.º CEB/PE, 2.º/3.º CEB e Secundário ‐ Estabelecimentos de Educação e Ensino de Referência

(24)

SECRETARIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO 20 Adaptações Tecnológicas 20.1 Centro de Recursos e Avaliação Especializada 20.2 Aprender sem Barreiras 20.3 Brinquedos Interactivos e Acessíveis 21 Produção de Conteúdos 21.1 Centro de Produção de Material 21.2 DAATIC On‐line 22 Acessibilidade e Mobilidade 22.1 Adaptação de Contextos 22.2 Colaboração no Projecto ROTA RAM 23 Arte Inclusiva 23.1 Teatro 23.2 Música 23.3 Artes Plásticas 23.4 Eventos 23.5 Divulgação e Sensibilização 23.6 Espólio Cultural 24 Inclusão Sociocultural 24.1 Recreação, Lazer e Cultura 25 Actividade Motora Adaptada 25.1 Supervisão da Actividade Motora Adaptada 25.2 Jogos Especiais 25.3 Aventura Especial 25.4 Sensibilização e Formação 26 Formação Técnico‐profissional e Integração Laboral 26.1 Promoção e Qualificação da Formação Profissional 26.2 Treino Social e Desenvolvimento Cultural 26.3 Promoção da Integração Profissional 26.4 Centro de Novas Oportunidades 26.5 Estudo Retrospectivo para a Vida Activa 26.6 Empresa de Inserção 26.7 Reestruturação da Formação Profissional 26.8 Emprego Protegido 26.9 Implementação de uma UNIVA

(25)

SECRETARIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO 27 Actividades Ocupacionais 27.1 Reabilitação Psicossocial de Carácter Ocupacional 27.2 Abertura de novos CAO’s e Núcleos 28 Capacitação, Qualidade de Vida e Autonomia de Deficientes Profundos 28.1 Apoio Técnico e Socioeducativo a Deficientes Profundos 28.2 Levantamento das Necessidades do Deficiente Adulto Profundo sem Suporte Familiar 29 Integração Social em Unidades de Lares/ Residências e Unidades de Respiro 29.1 Acolhimento de Crianças, Jovens e Adultos com Necessidades Especiais 29.2 Criação de Residências para o Adulto com Necessidades Especiais sem Suporte Familiar 29.3 Unidade de Respiro 29.4 Intercâmbios 29.5 Recuperação das Instalações do Lar 1

(26)

SECRETARIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO CALENDARIZAÇÃO

DESIGNAÇÃO DO (S) PROJECTO (S) _TRIMESTRE1º _TRIMESTRE2º _TRIMESTRE3º _TRIMESTRE4º ANUAL

1.1 Regimes de Vinculação, Carreiras e Remunerações X X X

1.2 Apoio e Informação Jurídica aos Colaboradores e

Utentes X

P

ROJECTO

(

S

)

E SUA

C

ALENDARIZAÇÃO

:

O

BJECTIVO

:

Estabelecer e simplificar procedimentos administrativos decorrentes da entrada em vigor dos regimes de vinculação, de carreiras e de remunerações e reforçar o apoio jurídico na vertente de difusão de legislação, aumentando conhecimentos e competências.

I

NTERVENIENTES

:

S

ERVIÇO

(

S

)

R

ESPONSÁVEL

(

EIS

):

y

DPJAD

S

ERVIÇOS

I

NTERNOS

E

NVOLVIDOS

:

y

DSAGRI

y

DGAP

y

DARS

C

OLABORAÇÃO

E

XTERNA

:

y

GS

y

DRAE

y

DRAPL

(27)

I

NTERNOS

:

y

Equipa da DPJAD

y

Directora Regional

y

Directores de Serviços

E

XTERNOS

:

y

Colaboradores da DRAPL

y

Colaboradores do GS

R

ECURSOS

H

UMANOS

:

R

ECURSOS

M

ATERIAIS

:

y

Computadores

y

Scanner

y

Fotocopiadoras

y

Material de desgaste

y

Bibliografia

R

ECURSOS

F

INANCEIROS

:

Valor Estimado: de acordo com o orçamento da DREER – PIDDAR.

R

ESULTADOS A

O

BTER

:

y

Realização correcta do processo de transição de carreiras e remunerações.

y

Patamares mais elevados de segurança jurídica.

y

Aumento de conhecimentos e competências no domínio da relação jurídica de emprego público.

(28)

DESIGNAÇÃO DO(S) PROJECTO(S) _TRIMESTRE1º _TRIMESTRE2º _TRIMESTRE3º _TRIMESTRE4º ANUAL

2.1 Planeamento e Gestão de Recursos Humanos X

2.2 Concursos de Pessoal Docente e Não Docente X

P

ROJECTO

(

S

)

E SUA

C

ALENDARIZAÇÃO

:

O

BJECTIVO

:

Assegurar as operações relacionadas com o recrutamento, selecção, afectação, acolhimento e mobilidade de pessoal nos serviços, garantindo uma gestão eficaz de acordo com um ambiente regulador definido e promovendo a responsabilização, o desenvolvimento profissional e a satisfação pessoal dos colaboradores, conducentes à oferta de serviços de qualidade.

I

NTERVENIENTES

:

S

ERVIÇO

(

S

)

R

ESPONSÁVEL

(

EIS

):

y

DGAP

S

ERVIÇOS

I

NTERNOS

E

NVOLVIDOS

:

y

Serviços da DREER

y

Avaliadores

y

Conselho Coordenador de Avaliação

C

OLABORAÇÃO

E

XTERNA

:

y

GS

y

DRAPL

y

DRAE

y

IRE

(29)

I

NTERNOS

:

y

Equipa da DGAP

y

Colaborador da DPJAD

y

Colaborador do NIMI

E

XTERNOS

:

y

Júris de concursos

R

ECURSOS

H

UMANOS

:

R

ECURSOS

M

ATERIAIS

:

y

Material informático

y

R

ECURSOS

F

INANCEIROS

:

R

ESULTADOS A

O

BTER

:

y

Promoção da eficiência e da eficácia dos colaboradores em consonância com os interesses do organismo.

y

Levantamento do número de colaboradores com alteração de posicionamento regulamentado e de prémios de desempenho.

y

Rentabilização de recursos humanos decorrente de mecanismos de mobilidade interna.

y

Aferição de indicadores de gestão, fundamentais para a gestão integrada do pessoal da DREER.

y

Conhecimento do número e qualificações dos colaboradores da organização.

y

Maior celeridade, eficácia e eficiência nas respostas, aquando da contratação e nomeação de novos colaboradores.

y

Responsabilização e motivação dos funcionários em prol da prestação de um serviço de qualidade.

y

Gestão de competências e da mobilidade funcional, promovendo o desenvolvimento e incentivando à formação e à valorização pessoal e profissional.

(30)

3.1 Simplificação Administrativa X

P

ROJECTO

(

S

)

E SUA

C

ALENDARIZAÇÃO

:

I

NTERNOS

:

y

Equipa da DGAP

y

Colaborador da DPJAD

y

Colaborador do NIMI

y

Chefias

E

XTERNOS

:

y

Colaboradores do GS

y

Colaboradores da INFOR RAM ‐ Sistemas de Gestão Informatizada, Lda.

R

ECURSOS

H

UMANOS

:

O

BJECTIVO

:

Modernizar, simplificar e melhorar os serviços ao nível da comunicação, do atendimento e da desburocratização, de forma a promover a qualidade comum aos serviços da DREER.

I

NTERVENIENTES

:

S

ERVIÇO

(

S

)

R

ESPONSÁVEL

(

EIS

):

y

DGAP

S

ERVIÇOS

I

NTERNOS

E

NVOLVIDOS

:

y

Serviços da DREER

C

OLABORAÇÃO

E

XTERNA

:

y

GS

y

INFOR RAM ‐ Sistemas de Gestão Informatizada, Lda.

(31)

R

ECURSOS

M

ATERIAIS

:

y

R

ECURSOS

F

INANCEIROS

:

R

ESULTADOS A

O

BTER

:

y

Implementação do sistema informatizado de gestão documental e do programa de requisição de processos de arquivo nos serviços centrais da DREER.

y

Modernização, simplificação e consequente melhoria no desempenho da organização na prestação de um serviço de qualidade.

y

Uniformização da documentação dos serviços da DREER.

y

Maior celeridade e agilidade na circulação e consulta de documentos.

y

Melhoria da comunicação/informação entre os diversos serviços.

y

Diminuição da duplicação de documentação.

y

Melhorar a articulação/interligação entre alguns serviços da DREER, esbatendo os efeitos da dispersão geográfica.

y

Aumento da produtividade reduzindo os custos de funcionamento.

y

Aperfeiçoamento dos métodos e instrumentos de trabalho e fomento de parcerias internas.

(32)

4.1 Planeamento e Execução Administrativa X

4.2 Gestão Documental X

P

ROJECTO

(

S

)

E SUA

C

ALENDARIZAÇÃO

:

I

NTERNOS

:

y

Equipa da SEP

y

Equipa da SOA

E

XTERNOS

:

y

Colaborador da XGT Soluções Informáticas

R

ECURSOS

H

UMANOS

:

O

BJECTIVO

:

Garantir boas práticas em termos de gestão de pessoal, processamento de vencimentos, expediente em geral e arquivo de documentos.

I

NTERVENIENTES

:

S

ERVIÇO

(

S

)

R

ESPONSÁVEL

(

EIS

):

y

SEP

y

SOA

S

ERVIÇOS

I

NTERNOS

E

NVOLVIDOS

:

y

NIMI

C

OLABORAÇÃO

E

XTERNA

:

y

XGT Soluções Informáticas

(33)

R

ECURSOS

M

ATERIAIS

:

R

ECURSOS

F

INANCEIROS

:

R

ESULTADOS A

O

BTER

:

y

Fotocópias

y

Software de Gestão de Pessoal e Vencimentos (RH+) Valor Estimado: de acordo com o orçamento da DREER – PIDDAR.

y

Maior eficiência e eficácia na qualidade dos serviços.

y

Melhoria e resposta imediata a indicadores pré‐determinados.

y

Aumento da qualidade e rigor nas informações e no serviço prestado.

y

Agilização do processo de disponibilização e consulta de documentos.

y

Diminuição/optimização do acervo documental dos serviços.

y

Maior rigor nos procedimentos relativos a processamentos de vencimentos.

(34)

5.1 Gestão Financeira e Controlo Orçamental X

5.2 Apoio e Assessoria X

5.3 Acompanhamento e Supervisão às Secções X

P

ROJECTO

(

S

)

E SUA

C

ALENDARIZAÇÃO

:

O

BJECTIVO

:

Garantir a adequada gestão dos recursos materiais e financeiros e o cumprimento rigoroso das normas e princípios vigentes nas áreas de competência.

I

NTERVENIENTES

:

S

ERVIÇO

(

S

)

R

ESPONSÁVEL

(

EIS

):

y

DGFP

S

ERVIÇOS

I

NTERNOS

E

NVOLVIDOS

:

y

DGFP

y

DPJAD

C

OLABORAÇÃO

E

XTERNA

:

y

SRPF

y

DROC

y

GGF

(35)

I

NTERNOS

:

y

Colaboradores da DGFP

E

XTERNOS

:

y

Colaboradores da SRPF

y

Colaboradores da DROC

y

Colaboradores do GGF

R

ECURSOS

H

UMANOS

:

R

ECURSOS

M

ATERIAIS

:

y

Software GESTOR

R

ECURSOS

F

INANCEIROS

:

R

ESULTADOS A

O

BTER

:

y

Correcta gestão e controlo dos recursos financeiros e patrimoniais.

y

Cumprimento dos prazos definidos na apresentação de contas e informação de carácter financeiro e orçamental.

y

Melhoria do apoio e assessoria nas áreas da gestão e gestão financeira.

y

Cumprimento das normas legais relativas à despesa e demais regras contabilísticas e de controlo interno.

y

Cumprimento das regras de contratação pública.

y

Aumento da eficiência e eficácia da execução orçamental.

y

Elaboração do plano anual de despesas e receitas, o mais aproximado possível das necessidades reais da DREER, atendendo à sua missão na Administração Pública Regional.

(36)

6.1 Contabilidade X

6.2 Tesouraria X

6.3 Aprovisionamento X

6.4 Património X

6.5 Equipamento e Conservação X

P

ROJECTO

(

S

)

E SUA

C

ALENDARIZAÇÃO

:

I

NTERNOS

:

y

Equipa da DGFP

E

XTERNOS

:

y

Colaboradores do GGF

y

Colaboradores da SRPF

R

ECURSOS

H

UMANOS

:

O

BJECTIVO

:

Registar e lançar as despesas, as receitas, os pagamentos e os recebimentos, controlar os bens inventariáveis e seus registos, bem como zelar pela conservação dos imóveis afectos à DREER.

I

NTERVENIENTES

:

S

ERVIÇO

(

S

)

R

ESPONSÁVEL

(

EIS

):

y

DCPT

S

ERVIÇOS

I

NTERNOS

E

NVOLVIDOS

:

C

OLABORAÇÃO

E

XTERNA

:

y

GGF

y

SRPF

(37)

R

ECURSOS

F

INANCEIROS

:

R

ESULTADOS A

O

BTER

:

y

Reforço dos mecanismos de controlo dos fluxos financeiros (conciliações bancárias, balancetes).

y

Maior celeridade no circuito de elaboração do processo de despesa, nas suas diversas fases, designadamente: cabimento, emissão da requisição externa, processamento e autorização de pagamento.

y

Redução dos prazos de pagamento aos fornecedores (tendo como início de contagem de prazo a entrada das verbas das requisições de fundos).

y

Maior controlo da entrada das receitas próprias e dos fluxos financeiros.

y

Aumento da eficiência e eficácia da execução orçamental.

y

Disponibilização de informação contabilística e orçamental actualizada.

y

Promoção de políticas adequadas de gestão de transportes, equipamentos, conservação e reparação dos bens móveis e imóveis.

y

Maior controlo, registo e disponibilização de informação actualizada acerca do património.

y

Promoção da sustentabilidade e reforço da fiabilidade dos sistemas de contabilidade e de controlo interno.

y

Promoção de uma boa organização dos documentos em todas as secções.

y

Incentivo à elaboração de manuais de procedimentos e regras de orientação nas diferentes Secções, estimulando a uniformização de procedimentos e o aumento da responsabilização.

y

Aumento da utilização das TIC´s.

y

Promoção e incentivo à realização de acções de formação.

y

Software GESTOR

y

Software SIAG (Módulo Patrimonial)

y

Fotocopiadoras

y

Diversas máquinas, ferramentas e materiais de construção civil

R

ECURSOS

M

ATERIAIS

:

(38)

CALENDARIZAÇÃO

7.1 Intervenção Precoce X 7.2 Diferenciação Pedagógica X 7.3 Levantamento de Habilidades Cognitivas e Estratégias de Estudo X 7.4 Estudo Longitudinal de Crianças com Características de Sobredotação X 7.5 Participação em Programas Europeus X

P

ROJECTO

(

S

)

E SUA

C

ALENDARIZAÇÃO

:

O

BJECTIVO

:

Desenvolver projectos de investigação‐acção, na perspectiva da transdisciplinaridade e do trabalho em equipa, com o acompanhamento e orientação de consultores científicos das áreas em investigação e criar programas de intervenção específica nas áreas de educação especial, reabilitação e sobredotação.

I

NTERVENIENTES

:

S

ERVIÇO

(

S

)

R

ESPONSÁVEL

(

EIS

):

y

DIEERS

S

ERVIÇOS

I

NTERNOS

E

NVOLVIDOS

:

y

DPOV

y

DARS

y

DAP

y

STE’s

C

OLABORAÇÃO

E

XTERNA

:

y

UMinho

y

DRE

y

UMa

y

OSECRAM

y

Estabelecimentos de Educação/ Ensino

y

Famílias

(39)

I

NTERNOS

:

y

Responsáveis do Projecto

y

Psicólogos

y

Técnicos de Serviço Social

y

Docentes Especializados

y

Técnicos de Diagnóstico e Terapêutica

E

XTERNOS

:

y

Consultores científicos das áreas em investigação

y

Colaboradores do OSECRAM

y

Docentes do ensino regular

y

Directores dos estabelecimentos de educação e ensino

y

Famílias

R

ECURSOS

H

UMANOS

:

R

ECURSOS

M

ATERIAIS

:

y

Material audiovisual

y

SPSS

y

Bibliografia

y

Fotocópias

y

Instrumentos de monitorização/avaliação do Projecto de Intervenção Precoce

y

Instrumentos de avaliação psicológica

y

Fichas pedagógicas (diagnóstico e intervenção)

y

Testes de avaliação formal e informal

R

ECURSOS

F

INANCEIROS

:

R

ESULTADOS A

O

BTER

:

y

Criação de programas específicos de acordo com as características da população atendida.

y

Promoção de espaços de formação/informação como instrumento de apoio ao desenvolvimento profissional nas áreas em investigação.

y

Implementação de parcerias educativas com a Direcção Regional de Educação.

y

Aumento das competências na identificação e orientação das crianças e jovens com NE.

y

Desenvolvimento de uma prática reflexiva permanente e continuada de auto‐aprendizagem.

y

Disseminação de boas práticas na área da intervenção precoce, diferenciação pedagógica e sobredotação, de acordo com os resultados da investigação.

(40)

8.1 Desenvolvimento de Competências Socioculturais X 8.2 Desenvolvimento de Parcerias nas Áreas de Talento: Mitologia, Expressão Plástica, Pintura e Robótica X 8.3 Consultadoria e Aconselhamento a Alunos, Docentes, Pais e outros Técnicos X

P

ROJECTO

(

S

)

E SUA

C

ALENDARIZAÇÃO

:

O

BJECTIVO

:

Promover respostas diferenciadas e enriquecedoras optimizando as capacidades na área do talento.

I

NTERVENIENTES

:

S

ERVIÇO

(

S

)

R

ESPONSÁVEL

(

EIS

):

y

DIEERS

S

ERVIÇOS

I

NTERNOS

E

NVOLVIDOS

:

y

DPOV

y

DARS

y

DAP

y

STE’s

C

OLABORAÇÃO

E

XTERNA

:

y

UMa

y

DRAC

y

DRJ

y

Famílias

y

Estabelecimentos de Educação/ Ensino

(41)

I

NTERNOS

:

y

Equipa da DIEERS

E

XTERNOS

:

y

Docentes da UMa

y

Docentes do ensino regular

y

Alunos de escolas dos 1.º, 2.º e 3.º CEB

y

Famílias

y

Colaboradores da DRJ y Colaboradores da DRAC

R

ECURSOS

H

UMANOS

:

R

ESULTADOS A

O

BTER

:

R

ECURSOS

M

ATERIAIS

:

y

Material audiovisual

y

Bibliografia

y

Fotocópias

y

Instrumentos de avaliação formal e informal

y

Fichas pedagógicas

y

Checklists

R

ECURSOS

F

INANCEIROS

:

y

Melhoria nos mecanismos de identificação e intervenção.

y

Desenvolvimento de espaços de criatividade e de programas de enriquecimento.

y

Desenvolvimento da capacidade de comunicação, espírito crítico e cooperação entre crianças/jovens.

y

Implementação de parcerias educativas.

(42)

9.1 Biblioteca Especializada em Necessidades Especiais X

P

ROJECTO

(

S

)

E SUA

C

ALENDARIZAÇÃO

:

O

BJECTIVO

:

Facilitar o acesso à informação específica e especializada aos profissionais, aos cidadãos com necessidades especiais e à população em geral.

I

NTERVENIENTES

:

S

ERVIÇO

(

S

)

R

ESPONSÁVEL

(

EIS

):

y

DIEERS

S

ERVIÇOS

I

NTERNOS

E

NVOLVIDOS

:

y

NIMI

y

DAATIC/CPM

C

OLABORAÇÃO

E

XTERNA

:

y

BNP

(43)

I

NTERNOS

:

y

Colaborador da DIEERS

y

Colaborador do NIMI

y

Colaboradores da DAATIC/CPM

E

XTERNOS

:

y

Colaboradores da BNP

R

ECURSOS

H

UMANOS

:

R

ECURSOS

M

ATERIAIS

:

R

ECURSOS

F

INANCEIROS

:

R

ESULTADOS A

O

BTER

:

y Portáteis y Impressora y Microsoft Visual Studio Valor Estimado: de acordo com o orçamento da DREER – PIDDAR.

y

Implementação da BENE on‐line e recursos associados.

y

Continuação do trabalho de divulgação do vasto leque de publicações que a DREER possui, de forma a facilitar a consulta a um número crescente de utentes.

y

Divulgação de novas publicações literárias.

y

Aumento do número de requisitantes da BENE.

y

Aumento da taxa de consultas da BENE.