Secretaria Municipal de Educação – Ensino Remoto – Valença/RJ – 2021
Língua
Portuguesa
8º ano
Caderno de Atividades 1
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Queridas famílias e alunos,
Estamos ainda vivenciando um momento que requer distanciamento físico. Momento de ficarmos em casa para proteger-nos e também as pessoas mais vulneráveis. Mas isso não quer dizer que precisam se distanciar das oportunidades de aprendizagem! Pelo contrário, é importante que seja criada uma rotina para que diferentes atividades estejam presentes no dia a dia!
Assim, ofertaremos mensalmente, além de recursos digitais, um caderno de atividades que será totalmente direcionado para cada segmento de ensino, buscando dar continuidade ao processo de ensino-aprendizagem, mantendo viva nossa relação professor x aluno (agora contando mais que antes, com o importante auxílio de cada responsável).
Srs. Responsáveis, conversem com suas crianças, quando possível, sobre os últimos acontecimentos, explicando que durante um período ainda, irão estudar em casa. Ajudem na organização do tempo e também na realização das atividades. Cada tarefa será proposta para um dia da semana. É importante que o (a) aluno (a) não faça todos os exercícios em único dia, ou seja, é preciso realizá-los no dia que está sendo sugerido.
Esperamos sinceramente, contar com a compreensão e apoio de cada família nesse diferente e desafiador cenário! Que estejamos juntos em prol de educar nossas crianças!
Deixamos para vocês uma breve reflexão, juntamente com o desejo de que estejam bem e de que em breve possamos ter contatos mais calorosos!
Façamos o nosso melhor, na condição que nós temos, enquanto não temos condições melhores, para fazermos melhor ainda!!!
(Mario Sérgio Cortella)
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Aula 1 - Língua Portuguesa
Valença, 1º de março de 2021.
Dias melhores Vivemos esperando Dias melhores
Dias de paz, dias a mais
Dias que não deixaremos para trás Vivemos esperando
O dia em que seremos melhores Melhores no amor
Melhores na dor Melhores em tudo Vivemos esperando
O dia em que seremos para sempre Vivemos esperando
Dias melhores pra sempre Dias melhores pra sempre (Jota Quest)
Aula 2 - Língua Portuguesa
Valença, 1º de março de 2021.
01) Justifique o título da canção:
____________________________________________________ ____________________________________________________ 02) Que espécie de crítica a música faz? Comente:
____________________________________________________ ____________________________________________________ 03) Como seríamos melhores no amor?
____________________________________________________ ____________________________________________________ 04) Como seríamos melhores na dor?
____________________________________________________ ____________________________________________________ 05) O que tem faltado para que os seus "dias melhores" sejam hoje?
____________________________________________________ ____________________________________________________ 06) Que mensagem a música transmite?
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Aula 3 - Língua Portuguesa
Valença, 02 de março de 2021.
O sonho dessa escritora era escrever. E seus sonhos? Conte pra gente quais seus sonhos, ou melhor, seu maior sonho! Pense o que precisa fazer para realizar esse sonho.... Estudar bastante contribuirá para concretizar seu sonho? Lembre-se de que você é o grande protagonista dessa caminhada tão espetacular pela VIDA. Seja persistente e abrace com firmeza e bravura seu sonho!
Registre seu sonho.
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Aula 4 - Língua Portuguesa
Valença, 02 de março de 2021.
Leia a tirinha e complete o quadro abaixo:
ELEMENTOS DA NARRATIVA TIRINHA DO CALVIN
Onde se passa a história? Quando a história ocorre?
Quais os personagens envolvidos?
Aula 5 - Língua Portuguesa
Valença, 08 de março de 2021.
Por que tenho de fazer isso?
A vida em casa, com a família, a vida na escola e mesmo a vida no lugar onde trabalhamos é mais ou menos como um jogo de futebol: existem determinadas regras a que precisamos obedecer.
No jogo de futebol, como na vida social, é necessário que a convivência entre os jogadores seja amistosa, uma vez que vão jogar como um time, como um conjunto, em que o bom desempenho de cada um vai depender da ajuda dos outros.
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Vamos tomar como exemplo as vezes em que o jogador passa a bola a um companheiro: do ponto de vista da proteção, o jogador deve chutar só a bola, não o jogador do time adversário. Essa regra é para a proteção de todos os jogadores. Quanto à organização, o time se divide em atacantes e defensores, com funções e posições bem diferentes no campo. Além dessas regras, para que um jogador não seja punido, precisa obedecer às regras internacionais do futebol: não tocar a bola com a mão (exceto se ele for o goleiro, é claro), não chutar em gol se estiver impedido e assim por diante. Do ponto de vista moral, também existe uma regra fundamental: o time deve jogar cada partida o melhor possível, cumprindo o seu dever para com o clube e a torcida e para consigo mesmo.
Tanto os jogadores de futebol, se quiserem jogar em um time, quanto nós, se quisermos viver em sociedade, precisamos aceitar muitas regras. A convivência social exige que respeitemos os outros enquanto indivíduos e como coletividade, que sejamos justos, solidários na hora do aperto, honestos e tantas outras coisas. Desde muito pequenos aprendemos as regras de convivência na vida cotidiana com a família, com os amigos, com os colegas, em todos os espaços em que vivemos.
(Maria Helena Pires Martins. Eu e os outros: as regras da convivência. São Paulo: Moderna, 2001.Aprendendo a conviver). O texto é construído a partir de um tema (assunto) e para abordá-lo a estratégia foi utilizar uma comparação. a) Qual é o tema apresentado no texto?
_____________________________________________________________________________________ b) Que comparação é estabelecida?
_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ c) Qual foi a possível razão para ter utilizado essa comparação?
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Aula 6 - Língua Portuguesa
Valença, 08 de março de 2021.
Releia o trecho:
a) Qual é o sentido da palavra amistosa? ____________________________________________________ b) Que palavra estabelece uma relação de comparação? _______________________________________
No trecho “Desde muito pequenos aprendemos as regras de convivência na vida cotidiana com a
família, com os amigos, com os colegas, em todos os espaços em que vivemos. ”, a palavra “muito” exprime
circunstância de
(a) modo. (b) tempo. (c) afirmação. (d) intensidade.
Aula 7 - Língua Portuguesa
Valença, 09 de março de 2021.
“ No jogo de futebol, como na vida social, é necessário que a convivência entre os jogadores seja amistosa, (...)”
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1- Opinião é uma maneira pessoal de julgar: é um conceito formado a respeito de um assunto ou tema, um julgamento de valor. Transcreva, do primeiro quadrinho, qual a opinião de Calvin sobre si próprio. _____________________________________________________________________________________ 2- Nas tirinhas, a expressão facial dos personagens é muito importante para entendermos o que está sendo contado. A fisionomia de Calvin no 1.º quadrinho demonstra que ele está ____________________________ 3- Observe o trecho destacado do segundo quadrinho: “Você??”O que expressa o uso dos dois pontos de interrogação nesse trecho? _______________________________________________________________ 4- No desfecho da história, percebe-se que Calvin demonstra estar conformado ou não com a fala de Haroldo? Justifique sua resposta.
_____________________________________________________________________________________ 5- Escolha um título para a tirinha. Capriche! _________________________________________________
Aula 8 - Língua Portuguesa
Valença, 09 de março de 2021.
Agora vamos estudar mais um gênero bem legal: o CARTUM. Observe o texto abaixo:
Aula 9 - Língua Portuguesa
Valença, 15 de março de 2021.
Aula 10 - Língua Portuguesa
Valença, 15 de março de 2021.
O cartum tem como característica o desenho e um tom bastante crítico. O cartum, ao lado, está sem legenda em sua composição, mas entendemos sua mensagem temática. Qual o tema do cartum? Como você chegou a essa conclusão? __________________________________________________ __________________________________________________
Observando os traços, as cores e as formas da obra de arte ao lado, responda as questões:
a) O que está representado na pintura?
____________________________________________________________ ____________________________________________________________ b) Quais sensações positivas a pintura provocou ao seu olhar?
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Leia o poema ao lado.
A nossa vida muitas vezes parece pesada como uma corrente de ferro. Como você explica o trecho final –“Na verdade o que se precisa / É (...) quebrar todos os elos / Dessa corrente / De desesperos! ”? _________________________________________________________ _________________________________________________________ ________________________________________________________________
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Em poucas palavras, conte uma situação em que você quis muito “quebrar todos os elos”, quando você quis poder libertar-se de alguma situação sufocante.
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Aula 11 - Língua Portuguesa
Valença, 16 de março de 2021.
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Aula 13 - Língua Portuguesa
Valença, 22 de março de 2021.
Aula 14 - Língua Portuguesa
Valença, 22 de março de 2021.
Localize, no poema, o que é possível ler
a) nas folhas do chão:_________ __________________________ b) nas ondas do mar: _________ __________________________ c) no tom que sopra o vento:____ __________________________ __________________________
Transcreva da 15.ª estrofe o verso em que o eu poético revela onde podemos ler o som do coração.
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Que cena podemos ver no texto 1?
_________________________________________ _________________________________________ Sabemos que os artistas buscam expressar seus pontos de vista e subjetividades. No texto 1, em relação a que o pintor vê sobre a mesa e o que ele pinta na tela, há algo estranho? Comente.
_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ No texto 1, a arte de pintar fala sobre si mesma. Em uma possível interpretação, podemos dizer que o artista retratado, na tela, pinta um futuro imaginário? _________________________________________ _________________________________________
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Aula 15 - Língua Portuguesa
Valença, 23 de março de 2021.
De livros e de gente
Cecília Prada Frio, tempo nublado e ventoso. Enrolada em um cobertor, no sofá – mas não tenho lareira e nem cão labrador aos pés, para completar o quadro. O quadro que um dia pintei para mim, para quando ficasse mais velha; [...] o cultivo destes meus camaradas de silêncio e reflexão, camaradas fiéis e constantes – que não me falham nunca. Eles me olham irônicos, uns equilibrando óculos no nariz empoeirado, do alto da última estante (instante?): não era isso o que você queria, um cômodo de paredes brancas, revestidos de estantes, estantes, e todos os livros do mundo, de todas as cores, feitos, tamanhos à tua disposição?...
Uma biblioteca salva a custo das inundações da vida – enfim, o que sobrou dela. A maioria desses veteranos já atravessou até oceanos, já morou em tantas casas, no Brasil, na Itália, na Suíça, nos Estados Unidos... e agora, o que restou da tropa comigo à frente, aconchegados, apertados uns contra os outros estamos todos neste pequeno apartamento no Bosque, em Campinas – eles se animam, sinto um frêmito de vida, querem decerto que eu fale deles, que eu os retire do esquecimento, me dizem... [...]
1. A narradora do texto se refere a quem ao dizer “camaradas fiéis e constantes – que não me falham nunca”? ______________________________________________________________________________ 2. Podemos dizer que a repetição da palavra quadro, no primeiro parágrafo, traz uma explicação sobre a cena contada aos leitores do conto?
_____________________________________________________________________________________ 3. Que sentido tem a expressão destacada em “estamos todos neste pequeno apartamento no Bosque”? _____________________________________________________________________________________
Aula 16 - Língua Portuguesa
Valença, 23 de março de 2021.
1. O texto ao lado é uma propaganda e mostra as características do produto? _____ 2. SLOGAN é uma frase resumida, marcante. Transcreva o slogan da propaganda.
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