PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL 4º Bimestre 2016

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Educação Infantil – Ensino Fundamental – Ensino Médio Desde 1962 evangelizando através da educação em Brasília – DF

AV. L2 NORTE – QUADRA 604 – FONE: (61) 3223-2863 Site: www.carmensalles.com.br

Colégio Madre Carmen Sallés

PROGRAMAÇÃO

BIMESTRAL

4º Bimestre

2016

3ª SÉRIE

(2)

Colégio Madre Carmen Sallés

PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL

4º BIMESTRE - 2016

Linguagem, Códigos e suas Tecnologias

Componente Curricular: Língua Portuguesa (Gramática) Bimestre: 4º Professora: Adriana Marques Série: 3ª

Temas/Assuntos

1. Concordância Nominal.

2. Acentuação gráfica – velha e nova ortografias. 3. Revisão para o ENEM e PAS.

Estratégias de Ensino (Metodologia)

 Aula expositiva.

 Pesquisa sobre a evolução da ortografia brasileira, que será feita em uma apresentação oral.  Exercícios no livro, caderno e apostilas do PAS e do ENEM.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas

 Identificar, no contexto das atividades, palavras que precisam da concordância nominal e justificar os possíveis motivos.

 Reconhecer as regras de acentuação nas palavras de um texto ou de orações, para entender, associada à acentuação, o caso de tonicidade das palavras.

 Aplicar o aprendizado obtido nas atividades regulares e avaliativas.

Temas transversais

 Trabalho e Consumo.

 Será trabalhada a questão do mercado de trabalho, das diversas profissões e das relações de consumo, buscando apresentar, durante o estudo dos textos e a correção de atividades, cartilhas sobre educação para o consumo e os problemas causados pelo consumismo sem controle.

1. Avaliação Mensal. Tema (1 ao 3) Valor: 10 pontos (peso 1).

2. Atividade Avaliativa. Banner da FeCC. Valor: 5,0 pontos; Folder da FeCC. Valor: 3,0 pontos; exercícios

na apostila do PAS. Valor: 2,0 pontos. Valor Total: 10 pontos (peso 1).

3. Avaliação Bimestral. Tema (1 ao 3) Valor: 10 pontos (peso 2).

4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas.

2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando ao melhor

(3)

Componente Curricular: Literatura Bimestre: 4º Professor: Elton Cesar Colodino Série: 3ª

Temas/Assuntos

1. Poesia brasileira depois de 1945. 2. Concretismo.

3. Tropicalismo.

4. Poesia Contemporânea.

5. Revisão por meio de resolução de provas do ENEM/PAS/Vestibular.

 Reconhecer diferentes funções da literatura, do trabalho e da produção literária em seus meios culturais.  Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas, padrões de beleza e preconceitos.

 Reconhecer o valor da diversidade artística e das interrelações de elementos que se apresentam nas manifestações de vários grupos sociais e étnicos.

 Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto histórico, social e político.

 Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário.  Reconhecer a presença de valores sociais e humanos atualizáveis e permanentes no patrimônio literário nacional.

 Reconhecer, em textos de diferentes gêneros, recursos verbais e não verbais utilizados com a finalidade de criar e de mudar comportamentos e hábitos.

 Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos.

 Aulas expositivas, explicativas e dialogadas.

 Utilização do livro texto e de questões do PAS e do ENEM.

 Exercícios no livro texto adotado e da Apostila do PAS e do ENEM.

Tema transversal

 Meio Ambiente.

 Serão levados textos que falem da degradação do meio ambiente, bem como textos que versem sobre a preservação dele, e faremos discussões sobre o assunto, buscando levar o aluno a ter atitudes para a preservação do meio ambiente.

Avaliações (Instrumentos/Temas/Valor)

1. Avaliação Mensal. (Temas: 1, 2 e 3). Valor: 10 pontos (peso 1).

2. Atividades Avaliativas. Teste sobre os assuntos, contemplando a revisão de estilos literários. (4,0

pontos), atividade do aulão. (2,0 pontos) e da FeCC (4,0 pontos). Valor total: 10 pontos (peso 1).

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1, 2, 3, 4 e 5) Valor: 10 pontos (peso 2). 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações

2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando ao melhor

(4)

Componente Curricular: Redação Bimestre: 4º Professora: Veronica Nogueira Série: 3ª

Temas/Assuntos

1. A estrutura do texto dissertativo argumentativo. 2. Carta argumentativa.

3. Critérios de correção da Redação nos vestibulares, no PAS e ENEM. 4. Revisão de gêneros textuais.

 Aulas teóricas.  Aulas práticas.

 Uso do material didático.

 Uso de materiais não especificados na lista de material (oferecidos pelo professor).

 Distinguir o texto dissertativo do texto dissertativo-argumentativo.  Compreender a estrutura da carta de argumentação.

 Reconhecer os diferentes critérios de correção existentes na atualidade.  Aplicar os conhecimentos sobre tipologia e gêneros textuais nas produções.

Temas transversais  Ética.  Saúde.  Meio ambiente.  Orientação sexual.  Pluralidade cultural.

 Textos que explicam a temática, priorizando o não ao plágio.  No dia a dia com os alunos.

 Textos presentes no livro didático.

 Preferencialmente trabalhada de maneira interdisciplinar.  Debates orais e escritos.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor)

1. Avaliação Mensal. (Temas: A ESTRUTURA DO TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO E

PRODUÇÃO TEXTUAL). Valor: 10 pontos (peso 1).

2. Atividade Avaliativa/ Produções textuais. Valor total: 10 pontos (peso 1).

3. Avaliação Bimestral. (Temas: A ESTRUTURA DO TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO E DA

CARTA ARGUMENTATIVA E PRODUÇÃO TEXTUAL). Valor: 10 pontos (peso 2).

Observações:

(5)

Componente Curricular: Artes Visuais Bimestre: 4° Professora: Ana Paula Carvalho Série: 3ª

Temas/Assuntos 1. Releitura.

2. Análise das obras do PAS.

- A Noiva do Vento – Oscar Kokoschka.

- Deuses de um novo mundo- José Clemente Orozco.

- Êxodos: Programa Educacional: Leitura, narrativas e novas formas de solidariedade no mundo contemporâneo – Sebastião Salgado.

- Formas únicas de continuidade no espaço – Umberto Boccioni. - Guerra e Paz – Cândido Portinari.

- Guernica – Pablo Picasso. - Improvisação nº 23 – Kandinsky. - Mural da Igrejinha – Luis Galeno.

- Garoto Faminto com a bola de futebol – Paulo Ito. - Jogo do osso – Glenio Bianchetti;

- Memorial Darcy Ribeiro “Beijódromo” – José Filgueiras “Lelé”.

- Painel de Azulejos na Faculdade de Educação UnB – Luís Humberto. - Norte ao Sul – Torres Garcia.

- Quem matou Herzog – Cildo Meirelles. - Rhythm 05 – Marina Abramovic. - Tropicália – Hélio Oiticica.

3. Pop Art. 4. Body Art. 5. Minimal Art. 6. Arte conceitual.

7. Artistas contemporâneos. 8. Bienal de São Paulo.

 Aula expositiva e dialogada.

 Observação e análise comparativa de imagens.  Exercícios de fixação de aprendizagem.

 Produção de textos de análise de obras de arte.

 Registro e sistematização dos conteúdos e atividades em diário de bordo.  Exibição de documentários.

 Estudo de questões PAS/ENEM.

 Compreender elementos da linguagem visual, associando-os a obras de arte conceituadas historicamente.  Identificar nas culturas referidas os elementos formais, materiais e expressivos para elaboração e criação em artes visuais.

 Apropriar-se do conceito de estética e das questões que envolvem a estética para aprofundamento da compreensão da obra de arte como linguagem expressiva.

 Compreender a plurissignificação da linguagem visual.

 Identificar informações centrais e periféricas, apresentadas em diferentes linguagens, e suas inter-relações.

 Inter-relacionar objetos de diferentes áreas.

 Pluralidade cultural.

 Produção de vídeo-aula sobre as obras do PAS

1. Avaliação Mensal: Vídeo-aula sobre as obras do PAS. Valor: 10 pontos (peso 1).

2. Atividade Avaliativa. Caderno com as obras do PAS sistematizadas. Prática Artística/. Valor total: 10 pontos (peso 1).

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Obras do PAS). Valor: 10 pontos (peso 2). 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

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Observações

aprendizado e desempenho dos alunos.

Componente Curricular: Artes Musicais Bimestre: 4° Professor: Anderson Carlos Série: 3ª

Temas/Assuntos

1. Análise das obras do PAS

1.1. Beijinho no ombro. 1.2. Bachianas nº4.

1.3. Samba de uma nota só. 1.4. A triste partida.

1.5. Tropicália. 1.6. Oração.

1.7. Monólogo ao pé do ouvido/Banditismo por uma questão de classe. 1.8. Pericón.

1.9. Sagração da Primavera. 1.10. A ponte.

1.11. Domingo no parque. 1.12. Geração coca-cola.

1.13. Seu estrelo e fuá de terreiro. 1.14. Cadeirada.

1.15. Mistérios do corpo.

 Aulas expositivas com uso do material didático adotado.  Aulas práticas.

 Exercícios práticos e teóricos a serem realizados durante as aulas e em casa.

 Identificar linguagens e traduzir sua plurissignificação.

 Inter-relacionar objetos de conhecimento nas diferentes áreas.

 Inferir indutiva, dedutiva e analogicamente a respeito dos dados relacionados à música.

 Interpretar historicamente e/ou geograficamente fontes documentais acerca de aspectos da cultura.  Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas.

 Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos.

 Ética.

 Pluralidade Cultural.

 Os temas serão tratados ao longo das aulas ministradas.

1. Avaliação Mensal. (Temas:Análise das obras 1.1 a 1.14). Valor: 10 pontos (peso 1).

2. Atividades Avaliativas. Exercícios em sala, exercícios no livro e pesquisas. Valor total: 10 pontos (peso 1).

3. Avaliação Bimestral. (Temas:Análise das obras 1.1 a 1.14). Valor: 10 pontos (peso 2).

Observações

(7)

Componente Curricular: Artes Cênicas Bimestre: 4° Professora: Mariana Göpfert Série: 3ª

Temas/Assuntos

1. Cinema Brasileiro na Modernidade

1.1. Cinema Novo. 1.2. Cinema Marginal. 1.3. Chanchada.

1.4. Retomada do Cinema Brasileiro.

2. Análise Obra PAS

2.1. Resumo e análise da obra de Millôr Fernandes – Liberdade, Liberdade.

3. Teatro Pós-Moderno

3.1. Teatro Pós-Dramático. 3.2. Performance.

3.3. Happening. 3.4. Flash Mob.

 Aulas dialogadas com recursos tecnológicos.

 Aulas com exercícios direcionados para o treino de exames como provas e vestibulares  Deveres de casa e de sala.

 Recursos de vídeos, leituras e apreciações da linguagem teatral.

 Identificar os aspectos históricos e políticos influenciados pela vanguarda europeia que contribuíram para a modernização do teatro e do cinema brasileiro

 Reconhecer artistas e suas produções, no teatro e no cinema, responsáveis pela modernização cultural no Brasil.

 Desenvolver práticas artísticas que representem o contexto político e histórico das principais mudanças no Brasil no século XX.

 H12 - Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho e da produção dos artistas em seus meios culturais.

 H13 - Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas, padrões de beleza e preconceitos.

 H1 Identificar linguagens e traduzir sua plurissignificação

 H2 Identificar informações centrais e periféricas apresentadas em diferentes linguagens e suas inter-relações

 H3 Inter-relacionar objetos de conhecimento nas diferentes áreas

 O tema será trabalhado ao longo das aulas e com assuntos pertinentes.

1. Avaliação Mensal. (Temas: Cinema Brasileiro na Modernidade/ Obra PAS – Liberdade, Liberdade).

Valor: 10 pontos (peso 1).

2. Atividade Avaliativa. Roteiro/Prática Artística/Dever de casa e sala. Valor total: 10 pontos (peso 1). 3. Avaliação Bimestral. (Temas: Cinema Brasileiro na Modernidade/ Obra PAS – Liberdade, Liberdade e

Teatro Pós-Moderno). Valor: 10 pontos (peso 2).

Observações

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Componente Curricular: Língua Inglesa Bimestre: 4º Professora: Kassandra Costa Série: 3ª

Temas/Assuntos

1. Conditional Tenses (Zero, First, Second and Third Conditions). 2. Reported Speech.

3. Interpretação de texto.

4. Resolução de exercícios modelo do ENEM e do PAS.

 Aula expositiva usando quadros, filmes, slides, fotografias, livros e gravuras.  Uso da lousa interativa.

 Exercícios de fixação.

 Atividades lúdicas relacionadas ao conteúdo.

 Prática de oralidade a partir das leituras de textos do student book.  Estudo e leitura de provas do PAS em grupo e individualmente.  Uso da internet para pesquisas e feitura de atividades orais e escritas.

 Exercícios no livro didático e na gramática, tanto para casa, como em sala de aula.

 Analisar ideias centrais e periféricas de um texto.  Identificar uma informação no texto.

 Fazer inferências como uma estratégia de leitura.

 Compreender o uso do Conditional Tense na Língua Inglesa.  Identificar expressões idiomáticas.

 Utilizar o Reported Speech corretamente.  Reconhecer a diferença de gerúndio e infinitivo.

 Identificar os contextos que permitem o uso de mais de um tempo verbal, sabendo diferenciá-los.  Compreender o uso de diferentes tempos verbais nas formas afirmativas, negativas e interrogativas.  Identificar os contextos que permitem o uso do tempo verbal e sua formação.

 Compreender tempos verbais e usá-los em contextos comunicativos diversos.

 Pluralidade Cultural.  Ética.

 Pretende-se desenvolver os temas a partir dos textos dos livros e de situações de sala de aula.

1. Avaliação Mensal. (Temas:1, 2, 3, 4 e 5). Valor: 10 pontos (peso 1). 2. Atividade Avaliativa. Teste. Valor total: 10 pontos (peso 1). 3. Avaliação Bimestral. (Temas: de 1 a 7). Valor: 10 pontos (peso 2).

Observações

(9)

Componente Curricular: Língua Espanhola Bimestre: 4º Professora: Whang Pontes Série: 3ª

Temas/Assuntos

1. Comparativos e superlativos. 2. Os incas (história).

3. Orações subordinadas circunstanciais. 4. Regência.

 Aulas expositivas e práticas.

 Uso do material didático para atividades durante a aula e para casa.  Uso de mídias diversas.

 Uso de equipamentos do ambiente da sala de aula.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

 Localizar informações explícitas em um texto.

 Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.  Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.

 Inferir uma informação implícita em um texto.  Identificar o tema de um texto.

 Pluralidade Cultural e Ética.

 Discussão do tema mediante estudo de textos pertinentes.

1. Avaliação Mensal. (Tema: 1). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Folder para FeCC (Tema: Trabalho interdisciplinar de Línguas). Valor total: 10 pontos (peso 1).

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1 a 4). Valor: 10 pontos (peso 2).

Observações

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Componente Curricular: Educação Física Bimestre: 4º Professor: André Luiz Faria Série: 3ª

Temas/Assuntos 1. Handebol

1.1. Histórico. 1.2. Regras. 1.3. Técnicas.

1.4. Atividades lúdicas envolvendo o esporte.

2. Outras atividades esportivas:

2.1. Alongamento. 2.2. Relaxamento. 2.3. Yoga/Pilates.

 Aula teórica/palestra, sobre os benefícios do esporte.  Aula prática de handebol.

 Aula teórica de anatomia.

Habilidades trabalhadas e avaliadas

 Reconhecer a atividade desportiva do handebol e outras atividades esportivas como instrumentos para o desenvolvimento das relações interpessoais e valorização da cultura.

 Assumir uma postura ativa na prática das atividades físicas desportivas, tendo a consciência da sua importância na vida cidadã.

 Identificar e reconhecer as partes do corpo humano e a importância de cada uma delas.  Promover um ambiente de trabalho em equipe com um fim cooperativo, e não competitivo.

 Cooperar com os companheiros para o alcance do objetivo dos Jogos Desportivos Coletivos, realizando com liderança e domínio as ações técnico-tácticas elementares em todas as funções, conforme a oposição em cada fase do jogo e aplicando as regras não só como jogador, mas também como árbitro.

 Utilizar o relaxamento físico e psíquico como meio de concentração nos estudos e nos exames de seleção.

 Pluralidade cultural.

 O Esporte à serviço da saúde.  Ética.

Estratégias de Ensino: (Metodologia)

 Os temas serão abordados ao longo das aulas teóricas e práticas.

 Avaliação Mensal. Disciplina Esportiva/postura, uniforme, participação, pontualidade e assiduidade. Valor

Total: 10 pontos.

 Avaliação Bimestral. Avaliação Prática. Será uma prova dos exercícios trabalhados nas aulas práticas. Valor Total: 10 pontos (peso 2).

 Atividade Avaliativa. Será a média entre as atividades realizadas na Avaliação Mensal e a Avaliação Bimestral.

 Trabalho de Pesquisa e relatórios das aulas serão aplicados aos alunos com atestado médico ou

que tenham limitações para as atividades propostas nas aulas práticas. Tema do trabalho de

pesquisa: O Handebol nas Olimpíadas Valor: 10 pontos. (Deverá ser entregue somente ao professor, no período determinado)

Observações

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Ciências Humanas e suas Tecnologias

Componente Curricular: História Bimestre: 4º Professor: Rafael Borges Série: 3ª

Temas/Assuntos

1. Brasil: a República dos generais. 2. Os caminhos para o Terceiro Milênio.

2.1 Desigualdade e globalização. 2.2 O Brasil da democracia.

 Esquema no quadro elaborado pelo professor durante a aula expositiva.

 Utilização do livro didático para leitura e exercícios a serem realizados durante a aula e em casa.  Debates em grupo.

 Analisar as transformações ocorridas no Brasil durante a Ditadura Militar brasileira.

 Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura.  Analisar o processo de estabelecimento do Neoliberalismo e seus efeitos econômicos e sociais.  Analisar o processo de Redemocratização do Brasil e o quadro político partidário resultante.  Refletir sobre os avanços sociais na discussão da Constituição de 1988.

 Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos.

 Compreender as mudanças e as continuidades das políticas econômicas do Plano Real e a nova inserção mundial no Brasil na última década.

 Compreender avanços e resultados socioeconômicos dos programas sociais das últimas duas décadas.

 Ética.

 Os temas serão explorados durantes as aulas ministradas.

1. Avaliação Mensal. (Temas: 1.1 Brasil: a República dos generais. / 2. Os caminhos para o Terceiro

Milênio – 2.1 ao 2.2.). Valor: 10 pontos (peso 1).

2. Atividades Avaliativas. Cine Sallés – “Encontro com Milton Santos”. Valor: 5,0/ Atividade Interdisciplinar com Geografia sobre Globalização e as questões ambientais. Valor: 5,0. Valor Total: 10

pontos (peso 1).

3. Avaliação Bimestral. (Temas:2. Os caminhos para o Terceiro Milênio.2.1 e 2.2.). Valor: 10 pontos (peso 2).

Observações

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Componente Curricular: Geografia Bimestre: 4º Professor: Décio Couto Série: 3ª Temas/Assuntos

1. Os EUA e os conflitos no mundo.

1.1. Cuba: Da Revolução à reaproximação. 1.2. O Canal do Panamá.

1.3. A Colômbia e o narcotráfico.

1.3.1. O Plano de anistia para os líderes das FARC. 1.4. Tensão com o Irã.

1.5. Instabilidade com a Coreia do Norte. 1.6. A aliança com os rebeldes na Síria.

1.7. O fortalecimento da rivalidade com a Rússia.

1.8. O posicionamento estadunidense perante movimentos separatistas na Europa. 1.9. A forte aliança entre os EUA e Israel.

2. A crise econômica mundial.

2.1. Causas e conseqüências.

3. Desenvolvimento humano: as diferenças entre os países e os objetivos do milênio.

3.1. A heterogeneidade dos países em desenvolvimento. 3.2. IPH E IDH.

3.3. Índice de percepção da corrupção. 3.4. Objetivos de desenvolvimento do milênio.

4. A Primavera Árabe.

4.1. O clamor do povo árabe por democracia. 4.2. Rivalidades entre Ocidente e Oriente. 4.3. A intolerância religiosa no Oriente Médio. 4.4. O fortalecimento do Estado Islâmico.

 Aulas expositivas dialogadas com os alunos.

 Aulas de resolução de exercícios do livro, da apostila e de questões presentes no PAS, em Vestibulares e no ENEM.

 Correção de deveres de casa.

 Exposições e discussões de artigos de revistas, jornais, sites, etc.  Saídas de campo com intuito de aprofundar a aprendizagem.  Aulas e projetos interdisciplinares.

 Postagem de artigos sobre atualidades no site do Colégio.

 Analisar a intenção dos EUA em estabelecer bases militares em diversos países.  Contextualizar a atuação geopolítica dos EUA no mundo atual.

 Identificar os motivos que culminam em grandes rivalidades entre os EUA e os países da América Latina, do Oriente Médio e do Extremo Oriente.

 Reconhecer os motivos que promovem um quadro de retração econômica e as expectativas para o futuro.

 Diferenciar as características de desenvolvimento entre os países.

 Classificar o desenvolvimento dos países conforme seus índices de IDH e IPH.

 Relacionar o nível de desenvolvimento de um país com o grau de percepção da corrupção.  Compreender, e colocar em prática, os objetivos de desenvolvimento do milênio.

 Reconhecer o desejo do povo árabe pelo fim das ditaduras e a favor da democracia.

 Verificar as causas que culminaram em grandes rivalidades entre alguns países do Ocidente e do Oriente.

 Meio ambiente.

 Pretende-se trabalhar os temas ao longo das aulas ministradas.

1. Avaliação Mensal. Temas: 1 e 2. Valor: 10 pontos (peso 1).

2. Atividade Avaliativa: Atividade interdisciplinar com História sobre os impactos da globalização sobre o

meio ambiente (valor: 5,0 pontos) e atividade interdisciplinar com Química sobre temas alusivos à Feira Científico-Cultural, FeCC (valor: 5,0 pontos). Valor total: 10 pontos (peso 1).

3. Avaliação Bimestral. Temas: 1 ao 4. Valor: 10 pontos (peso 2).

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Observações

Componente Curricular: Sociologia Bimestre: 4º Professor: Rodrigo Ferreira Série: 3ª

Temas/Assuntos

1. Ideologia e dominação

1.1. Conceito de Ideologia.

1.2. A perspectiva sociológica de Karl Marx. 1.3. A Ideologia no mundo contemporâneo.

2. Alienação:

2.1. Alienação Conceito. 2.2. Alienação e capitalismo. 2.3. Alienação e consumo.

 Uso de reportagens em revistas semanais ou jornais.  Filmes ou vídeos que complementam a aula expositiva.  Esquema no quadro elaborado pelo professor.

 Utilização do livro didático para leitura e exercícios, durante a aula e para casa.  Debates e pesquisa em grupo.

 Cine Sallés – “Encontro com Milton Santos”,Sílvio Tendler.

 Compreender as várias abordagens sobre o conceito ideologia e alienação.

 Analisar as permanências e mudanças da s ideologias sobre o mundo contemporâneo.

 Compreender o papel das ideologias no processo de ocupação e de transformação dos espaços naturais e sociais.

 Analisar as influências econômicas na transformação da História.

 Perceber as relações entre alienação e capitalismo com base na discussão do tema consumo e da conscientização.

 Compreender como a cultura e ideologia podem ser utilizadas como formas de dominação na sociedade contemporânea.

 Ética.

 Pluralidade Cultural.

 Utilização de textos e de reportagens que abordem o respeito mútuo, a justiça, o diálogo, a solidariedade e o respeito à diversidade.

1. Avaliação Mensal. (Temas: Ideologia e Dominação (1.1 a 1.3)). Valor: 10 pontos (peso 1).

2. Atividade Avaliativa. (Roteiro Cine Sallés/ trabalho de pesquisa sobre Ideologia) Valor: 5,0 pontos cada. Valor Total: 10 pontos (peso 1).

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Ideologia e dominação (1.1 a 1.3), Alienação (1.1 a 1.3)). Valor: 10 pontos

(peso 2).

4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações

(14)

Componente Curricular: Filosofia Bimestre: 4º Professor: Vinícius Saldanha Série: 3ª

Temas/Assuntos

1. Simone de Beauvoir. 2. Albert Camus.

3. Sigmund Freud (Mal-estar na civilização) 4. Hannah Arendt.

5. Revisão para o ENEM. 6. Revisão para o PAS.

 Análise e interpretação de fragmentos de textos filosóficos.  Fragmentos de filmes para análise e interpretação.  Construção de esquemas conceituais.

 Aulas explicativas, expositivas e dialogadas.

 Utilização do livro texto e de questões do PAS e do ENEM.

 Cine Sallés. Encontro com Milton Santos, de Silvio Tendler (Atividade Interdisciplinar).

 Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades.

 Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos, sobre situação ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais, políticas e econômicas.

 Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura.  Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.

 Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas.

 Ética: A relação com o outro a partir da perspectiva existencial.  Saúde: A condição humana.

 Os temas serão trabalhados por meio dos assuntos desenvolvidos durante as aulas.

1. Avaliação Mensal. (Temas: 1, 2, 3, 4, 5, 6). Valor: 10 pontos (peso 1).

2. Atividade Avaliativa. Cine Salles (5,0) /Teste (5,0). Valor total: 10 pontos (peso 1). 3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1, 2, 3, 4, 5, 6). Valor: 10 pontos (peso 2).

Observações

(15)

Componente Curricular: Ensino Religioso Bimestre: 4º Professor: Lucas Santos Série: 3ª

Temas/Assuntos

1. Compromisso com a vida nos desafios dos dias de hoje.

1.1. O verdadeiro amor amplia o coração. 1.2. O protagonismo juvenil.

1.3. Juventude e missionariedade.

2. Para frente e para o alto.

2.1. O jovem conectado em Cristo e comprometido com a humanidade. 2.2. Olha para frente e para o alto, “Adiante, sempre adiante”.

2.3. Maria Imaculada, a mãe que nos acompanha.

3. Religião e Mercado.

3.1. Mercado religioso.

3.2. Centralidade do dinheiro na espiritualidade neopentecostal. 3.3. Marketing religioso.

4. Relações de Gênero e Religião.

4.1. Religião e Patriarcado.

4.2. Relação entre diversidade religiosa e diversidade sexual. 4.3. Sexualidade e afetividade na Bíblia.

 Aulas expositivas.

 Estudo da apostila didática.  Momento de espiritualidade.

 Estabelecer projetos, contemplando as dimensões que perfazem a condição humana: dimensão sócio-política, dimensão humana/afetiva/intelectual e dimensão espiritual.

 Identificar os processos históricos que levaram à pluralidade religiosa e à ressignificação no modus operandi das religiões.

 Identificar os limites e a potencialidade de uma ética global, num contexto em que a busca de consensos universais esbarra nas fronteiras da identidade cultural de um povo.

 Perceber a apropriação da Indústria Cultural pelas Igrejas como forma de poder e de dominação.  Compreender a midiatização das religiões como forma de ressignificação de seus padrões.  Identificar as representações sociais relacionadas a gênero.

 Compreender a forma pela qual os corpos masculino e feminino são construídos culturalmente.

 Ética.

 Meio Ambiente.  Pluralidade Cultural.

 Problematizar a possibilidade de uma ética e uma pluralidade cultural, em meio a conflitos motivados por posições religiosas; os efeitos da globalização no meio ambiente (natural, cultural, religioso). A problematização será feita por intermédio de discussões.

1. Avaliação Mensal. Seminário (temas 1 e 2). Valor: 10 pontos (peso 1).

2. Atividade Avaliativa. Roteiro do Aulão Interdisciplinar (5,0) Trabalho desenvolvido em sala sobre

globalização e religião. (5,0) Valor total: 10 pontos (peso 1).

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Religião e Mercado/ Relações de Gênero e Religião). Valor: 10 pontos (peso 2).

Observações

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Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Componente Curricular: Física Bimestre: 4º Professor: Vinícius Cambraia Série: 3ª

Temas/Assuntos 1. Física moderna.

1.1. Relatividade restrita. 1.2. Mecânica quântica.

1.2.1. Comportamento corpuscular da luz. Efeito fotoelétrico. Dualidade partícula-onda. 1.2.2. Modelo atômico de Bohr. Espectros atômicos.

1.2.3. Núcleo atômico. Radiações nucleares.

2. Revisão PAS/ENEM.

 Aulas com recursos multimídia.  Aula expositiva e dialogada.

 Uso do livro didático com atividades durante a aula e para casa.  Uso das apostilas do ENEM e do PAS.

 Aulas experimentais no ambiente do Laboratório educativo da escola.

 Avaliação dos trabalhos teórico/expositivos da FeCC (Feira Científico-Cultural).

 Compreender a radiação eletromagnética.

 Descrever e interpretar, qualitativamente, o efeito fotoelétrico.

 Compreender a dualidade partícula-onda e utilizá-la para interpretar fenômenos simples.

 Identificar os níveis de energia dos elétrons e as transições entre níveis no modelo atômico de Bohr.  Descrever, qualitativamente, a composição do núcleo atômico e a instabilidade nuclear.

 Analisar as partículas alfa e beta e os raios gama, assim como sua emissão e seus efeitos.  Identificar a simultaneidade de eventos para interpretar a dilatação do tempo e a contração do comprimento.

 Calcular a massa e a energia relativísticas e aplicá-las à interpretação de fenômenos simples.

 Saúde.  Ética.

 Meio ambiente

 Os temas serão trabalhados ao longo das aulas ministradas, de acordo com os conteúdos.

1. Avaliação Mensal. (Temas: FÍSICA MODERNA). Valor: 8 pontos (peso 1).

2. Atividade Avaliativa. Laboratório. Valor: 2,0 pontos (complementares à Avaliação Mensal); FeCC – Feira Científico-cultural. Valor Total: 10 pontos (peso 1).

3. Avaliação Bimestral. (Temas: REVISAO PAS/ENEM). Valor: 10 pontos (peso 2). 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações

(17)

Componente Curricular: Química Bimestre: 4º Professora: Carla Caroline de Medeiros Série: 3ª

Temas/Assuntos

1. Equilíbrio em meio aquoso.

1.1. Hidrólise salina;

1.2. Características de soluções salinas;

1.3. Constante do produto de solubilidade (Kps).

2. Eletroquímica.

2.1. Pilhas e Baterias.

2.1.1. A pilha de Daniell.

2.2. Representação IUPAC das pilhas. 2.3. Potencial redox.

2.4. Cálculo do potencial de uma pilha.

3. Eletrólise.

3.1. Eletrólise ígnea.

3.2. Eletrólise em meio aquoso.

3.3. Aspectos quantitativos da eletrólise.

2. Revisão anual dos Conteúdos.

Estratégias de Ensino: (Metodologia)

 Aulas expositivas e dialógicas.

 Uso do Livro Texto e da Apostila do ENEM e do PAS, com atividades para as aulas e para casa.  Contextualização dos conteúdos com fenômenos e/ou situações do cotidiano.

 Abordagem interdisciplinar dos conteúdos.

 Exercitação a partir da resolução comentada de questões de exames do PAS e do ENEM.

 Aplicação dos conceitos trabalhados na proposição de soluções em situações-problema hipotéticas e/ou reais, na sala de aula e/ou no laboratório de Química.

 Avaliação dos trabalhos teórico/expositivos da FeCC (Feira Científico-cultural).

 Representar, através da constante de equilíbrio químico, a relação entre as concentrações de reagentes e de produtos em uma transformação química.

 Prever as quantidades de reagentes e de produtos numa transformação química em equilíbrio.  Propor e utilizar modelos explicativos para compreender o equilíbrio químico.

 Propor meios e avaliar as consequências de modificar a dinâmica de uma transformação química.

 Compreender a escala de pH e estimar as concentrações protônicas em diferentes soluções a partir de cálculos.

 Caracterizar as soluções salinas como ácidas, básicas ou neutras, partindo da natureza dos sais utilizados.

 Compreender os processos de oxidação e de redução a partir das ideias sobre a estrutura da matéria.  Compreender a transformação de energia química em energia elétrica.

 Relacionar a energia elétrica produzida e consumida na transformação química e os processos de oxidação e de redução.

 Utilizar dados quantitativos nas transformações redox a fim de se calcular a voltagem de uma pilha.  Representar as substâncias e as transformações químicas a partir dos códigos, símbolos, modelos e expressões próprios da Química.

 Traduzir a linguagem simbólica da Química, compreendendo seu significado em termos microscópicos.  Utilizar fontes de informações para conhecer os potenciais-padrão de metais.

 Utilizar-se de uma série de regras protocoladas pela IUPAC (International Union of Pure and Applied Chemistry) a fim de se representar celas eletrolíticas.

Tema transversal  Meio ambiente.

 O temas será desenvolvidos paralelamente aos conteúdos trabalhados de forma sinérgica e oportuna, podendo ser avaliados na forma de produções orais e/ou escritas e nas avaliações formais (leia-se provas e laboratório).

(18)

1. Avaliação Mensal. (Temas: EQUILÍBRIO EM MEIO AQUOSO: Hidrólise salina; Características de

soluções salinas; Constante do produto de solubilidade (Kps); Valor: 10 pontos (peso 1).

2. Atividade Avaliativa. FeCC – Feira Científico-cultural - Valor total: 10 pontos (peso 1).

3. Avaliação Bimestral. (Temas: PILHAS E BATERIAS - A pilha de Daniell; Representação IUPAC das

pilhas; Potencial redox; Cálculo do potencial de uma pilha; ELETRÓLISE - Eletrólise ígnea; Eletrólise em meio aquoso; Aspectos quantitativos da eletrólise). Valor: 10 pontos (peso 2).

Observações

Componente Curricular: Biologia Bimestre: 4º Professora: Patrícia Aguiar Série: 3ª

Temas/Assuntos

1. Frequências gênicas e genotípicas. 2. Teorema de Hardy-Weinberg. 3. Gradualismos.

4. Anagênese e cladogênese.

5. Especiação por isolamento geográfico. 6. Os mecanismos de isolamento reprodutivo. 7. Evolução humana.

8. Revisão para o ENEM.

8.1. Ecologia. 8.2. Citologia. 8.3. Botânica 8.4. Zoologia. 8.5. Doenças. 8.6. Síntese proteica. 8.7. Código Genético.

 Aulas expositivas, explicativas e dialogadas.  Discussão de temas relativos ao conteúdo.  Leitura de jornais, revistas, periódicos, etc.  Documentários.

 Exercícios do livro, da apostila do PAS – ENEM e de Vestibulares.  Aulão interdisciplinar.

 H16 – Compreender o papel da evolução na produção de padrões, processos biológicos ou na organização taxonômica dos seres vivos.

 Reconhecer o significado de população e espécie na Genética.

 Compreender o conceito de frequência de genes e sua relação com a frequência dos genótipos.  Explicar a importância da variabilidade genética na evolução das espécies.

 Relacionar genética e processo evolutivo.

 Compreender o significado da equação: (p + q)2 = p2 + 2pq + q2.

 Reconhecer a importância do princípio de Hardy-Weinberg e associá-lo com o conceito de população em equilíbrio.

 Identificar os principais fatores que alteram a frequência gênica de uma população.  Conceituar os passos do processo de especiação.

 Distinguir especiação alopátrica de simpátrica.

 Reconhecer a diferença entre irradiação adaptativa e convergência adaptativa.

 Compreender o significado de homologia e analogia e associá-los com irradiação e convergência adaptativa.

(19)

 Compreender a ocorrência, do ponto de vista científico, das diversas eras geológicas e os acontecimentos biológicos mais marcantes em cada uma delas.

 Compreender a contribuição da deriva continental no processo de evolução das espécies.  Compreender a evolução humana, segundo o ponto de vista científico.

 Meio ambiente

 Ética e Pluralidade Cultural.

 Os temas serão desenvolvidos por meio dos assuntos indicados desenvolvidos em sala de aula.

1. Avaliação Mensal. (Temas: 1 a 5). Valor: 8,0 pontos (peso 1).

2. Atividades Avaliativas. Laboratório. Valor: 2,0 pontos (complementares à Avaliação Mensal); FeCC

– Feira Científico-cultural. Valor Total: 10 pontos (peso 1).

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1 a 8). Valor: 10 pontos (peso 2).

Observações

(20)

Matemática e suas Tecnologias

Componente Curricular: Matemática Bimestre: 4º Professor: Eduardo César Menin Série: 3ª

Temas/Assuntos

1. Geometria Analítica de Pontos e Retas.

1.1. Sistema cartesiano ortogonal. 1.2. Estudo do ponto.

1.3. Estudo da reta.

1.4. Cálculo da área de um triângulo. 1.5. Desigualdade no plano.

2. Geometria Analítica das Cônicas.

2.1. Elipse. 2.2. Hipérbole. 2.3. Parábola.

3. Geometria Analítica da Circunferência.

3.1. As equações de uma circunferência.

3.2. Posições relativas de um ponto e uma circunferência, de uma reta e uma circunferência e entre duas circunferências.

 Aulas expositivas com uso do quadro e de multimídia.

 Atividades no Livro Texto, Apostila do PAS e material extra, a serem realizadas durante a aula e em casa.

 Correção de exercícios.

H6 – Interpretar a localização e a movimentação de pessoas/objetos no espaço tridimensional e sua

representação no espaço bidimensional.

H7 – Identificar características de figuras planas ou espaciais.

H8 – Resolver situação-problema que envolva conhecimentos geométricos de espaço e forma.

H9 – Utilizar conhecimentos geométricos de espaço e forma na seleção de argumentos propostos H14 – Avaliar proposta de intervenção na realidade utilizando conhecimentos geométricos

H22 – Utilizar conhecimentos algébricos/geométricos como recurso para a construção de como solução de

problemas.

H12 – Resolver situação-problema que envolva medidas de grandezas relacionados a grandezas e medidas Temas transversais

 Pluralidade Cultural.

 Estímulo à pesquisa abordando astronomia e as trajetórias dos planetas estudadas sob o olhar matemático e sua importância na história da humanidade.

1. Avaliação Mensal. (Temas: Geometria analítica de ponto e retas). Valor: 10 pontos (peso 1). 2. Atividade Avaliativa. (Atividade Interdisciplinar apresentada na FeCC). Valor total: 10 pontos (peso 1).

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Geometria analítica de ponto, retas, cônicas e circunferências). Valor: 10 pontos (peso 2).

4. Simulado: bônus que varia de0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações

(21)

CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES MENSAIS - BIMESTRAIS e SIMULADO

4º BIMESTRE/2016

Observações

 A Avaliação Mensal de Ensino Religioso será realizada por intermédio de trabalho de

pesquisa, devidamente roteirizado. (Só o professor de Ensino Religioso poderá receber o

trabalho que deverá ser entregue no período entre 24 e 28/10).

 As datas e os horários das avaliações poderão ser alterados em função da necessidade.

Caso isso ocorra, será informado em tempo hábil.

Sujeito à alteração, em função da necessidade.

“Como comunidade religiosa este colégio tem a vantagem de caminhar para seu objetivo sob a unidade de ação, unidade de princípios, unidade de sentimentos e método que produz, na alma dos educandos, espírito de ordem, de união, de inocência, de amor ao estudo e ao trabalho e,

PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL 4º Bimestre 2016

Colégio Madre Carmen Sallés

PROGRAMAÇÃO

BIMESTRAL

4º Bimestre

2016

3ª SÉRIE

Colégio Madre Carmen Sallés

PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL

4º BIMESTRE - 2016

Linguagem, Códigos e suas Tecnologias

Ciências Humanas e suas Tecnologias

Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Matemática e suas Tecnologias

CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES MENSAIS - BIMESTRAIS e SIMULADO

4º BIMESTRE/2016

Observações

 A Avaliação Mensal de Ensino Religioso será realizada por intermédio de trabalho de

pesquisa, devidamente roteirizado. (Só o professor de Ensino Religioso poderá receber o

trabalho que deverá ser entregue no período entre 24 e 28/10).

 As datas e os horários das avaliações poderão ser alterados em função da necessidade.

Caso isso ocorra, será informado em tempo hábil.

Sujeito à alteração, em função da necessidade.

ENSINO MÉDIO

COMPONENTE

CURRICULAR

DIA DA APLICAÇÃO

Química - Redação

10/10 (Mensal) Matutino.

Matemática – Geografia -

Inglês

17/10 (Mensal) Matutino.

Biologia – Espanhol -

Filosofia

26/10 (Mensal)

Física – Sociologia -

História

31/10 (Mensal) Vespertino.

Gramática - Literatura –

Artes

04/11 (Mensal) Matutino.

Matemática – Redação -

Geografia

09/11 (Bimestral)

Química – Espanhol - Inglês

11/11 (Bimestral) Matutino.

Gramática – Filosofia -

Sociologia

16/11 (Bimestral)

Biologia - Literatura –

Artes

21/11 (Bimestral)

Vespertino.

Física – Ensino Religioso

História

23/11 (Bimestral)

4º Simulado (Modelo PAS)

12/11