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Catálogo de Cursos
Pós-graduação e Extensão
Edição 1º de Julho de 2015
Pós-Graduação e Extensão FACON
Catálogo de Cursos de Pós-Graduação
Direção Acadêmica
Coordenação de Pós-Graduação e Extensão
Faculdade de Conchas - FACON
Publicação: Julho/2015
Sumário
Apresentação... 4
Cursos na área de Educação... 5
1. A Arte de Contar Histórias...
5 2. Africanidades... 6 3. Alfabetização e Letramento... 7 4. Arte e Musicalidade... 8 5. Arte, Educação e Terapia...
9 6. Direito Educacional ...
10 7. Docência no Ensino Superior...
11 8. Educação Ambiental...
12 9. Educação Especial com Ênfase em Deficiência Auditiva (DA)...
13 10. Educação Especial com Ênfase em Deficiência Intelectual (DI) ...
14 11. Educação Especial com Ênfase em Transtorno Global de Desenvolvimento (TGD)...
15 12. Educação Especial e Inclusão...
16 13. Educação Física... 17 14. Educação Fundamental... 18 15. Educação Infantil... 19 16. Educação Musical... 20 17. Educação para Jovens e Adultos...
21 18. Gestão Escolar... 22
20. Língua Portuguesa e Literatura... 24 21. Neurociência... 25 22. Neuropsicopedagogia... 26 23. Pedagogia Empresarial... 27 24. Pedagogia Hospitalar... 28 25. Proficiência em Libras... 29 26. Psicomotricidade... 30 27. Psicopedagogia Clínica... 31 28. Psicopedagogia Institucional... 32 29. Psicopedagogia Institucional e Clinica...
33 30. Trabalho Social com Famílias...
34
Cursos na Área de Gestão...
35
31. MBA em Gestão Estratégica de Negócios...
35 32. MBA em Gestão Estratégica de Pessoas...
36 33. MBA em Gestão Financeira...
37 34. MBA em Gestão Pública...
38 35. MBA em Marketing e Vendas...
39 36. MBA em Projetos...
40 37. Programa de Formação de Gestores...
41
1. APRESENTAÇÃO
Caros Gestores,
O objetivo deste Catálogo de Cursos é apresentar todos os cursos ofertados pela FACON, para facilitar a escolha e o oferecimento dos cursos, além de orientar e esclarecer dúvidas pertinentes aos cursos do modelo semi-presencial fora de sede da Pós-Graduação da FACON.
Nesse sentido, formatamos um modelo em que assegura a competitividade do mercado, obedece a toda a regulamentação do Ministério da Educação, em especial a Resolução CNE 01/2007 e a Nota Técnica SERES/MEC 388/2013.
CURSOS NA ÁREA DE EDUCAÇÃO
1. Arte de Contar Histórias CARGA HORÁRIA: 450 horas
OBJETIVOS:
O Curso tem por objetivo ensinar as técnicas e experimentar o papel do contador de histórias nos meios culturais - como agente mediador de aprendizagem, leitura; e educacionais – como contribuição na didática de professores das diversas áreas do conhecimento na educação formal e não-formal, além de aperfeiçoar o trabalho estético, do contador de histórias.
PÚBLICO ALVO:
Profissionais com formação superior em arte-educação e outras áreas que fazem uso da arte nas suas atividades profissionais: graduados atuantes nas áreas de Psicologia, Psiquiatria, Terapia Ocupacional, Fonoaudiologia, Serviço Social, Educação e Arte-Educação. (Portadores de Diploma de Curso Superior). MATRIZ CURRICULAR: M ód u lo 1 Nú cl e o Co m u
m Didática 30 h Modelo EaD 90 h Fundamentos da Educação 30 h Legislação da Educação 30 h M ód u lo 2 Nú cl e o Ed u caçã
o Metodologia de Pesquisa Científica 60 h Modelo Presencial
120 h Métodos e Práticas de Ensino Inclusivo 60H
M ód u lo 3 N ú cl e o Es p e cí fi co
Recursos Técnicos do Contador de Histórias 80 h Modelo Presencial
240 h Arte de Contar Histórias 80 h
Estudo e Estruturação da História Contada 80 h
Total 450
horas
Atividades Complementares 60 h Trabalho de Conclusão de Curso 60 h
2. AFRICANIDADES
CARGA HORÁRIA: 450 horas
OBJETIVOS:
Instrumentalizar o educador para os trabalhos com os novos conteúdos definidos pelo Governo Federal a partir da Lei n° 10.639/2003, Reconhecer na diversidade e convivência entre povos e culturas diferentes. Estudar, entender e praticar a Lei nº 10.639 a qual inclui História e Cultura Afro-Brasileira no Currículo Escolar; Contribuir para a formação de uma sociedade inclusiva que valoriza diferentes culturas, concepções e raças. Atuação estética e ética sobre etnia, igualdade, cultura e democracia; serão abordadas as origens africanas da cultura brasileira, suas formas de expressão - como a religiosidade e a música - e as questões que envolvem a sua aceitação.
PÚBLICO ALVO:
Professores de educação Básica, ensino fundamental e ensino médio, professores de educação inclusiva, psicólogos, fisioterapeutas e demais profissionais que atual na educação especial e/ou inclusiva. MATRIZ CURRICULAR: M ód u lo 1 Nú cl e o Co m u
m Didática 30 h Modelo EaD 90 h Fundamentos da Educação 30 h Legislação da Educação 30 h M ód u lo 2 Nú cl e o Ed u caçã
o Metodologia de Pesquisa Científica 60 h Modelo Presencial
120 h Métodos e Práticas de Ensino Inclusivo 60 h
M ód u lo 3 N ú cl e o Es p e cí fi co Africanidade 80 h Modelo Presencial 240 h Multiculturalidade 80 h
Arte e Cultura Africana 80 h
Total 450 horas
Atividades Complementares 60 h Trabalho de Conclusão de Curso 60 h
3. ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO CARGA HORÁRIA: 450 horas
OBJETIVOS:
Entender os processos de alfabetização e letramento em crianças, jovens e adultos. Utilizar diferentes recursos didáticos e paradidáticos. Articular os conteúdos com a realidade social aos quais os sujeitos, estão inseridos. Promover aprendizagem significativa. Conhecer os métodos de diagnóstico, análise e intervenção nos processos de alfabetização e letramento.
PÚBLICO ALVO:
Professores da educação básica e/ou séries iniciais e EJA (Educação de Jovens e Adultos), profissionais da área da educação e da alfabetização, coordenação, direção e supervisão.
MATRIZ CURRICULAR: M ód u lo 1 Nú cl eo Co m u
m Didática 30 h Modelo EaD 90 h Fundamentos da Educação 30 h Legislação da Educação 30 h M ód u lo 2 Nú cl e o Ed u caçã
o Metodologia de Pesquisa Científica 60 h Modelo Presencial
120 h Métodos e Práticas de Ensino Inclusivo 60 h
M ód u lo 3 N ú cl e o Es p e cí fi co
Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Alfabetização
80 h Modelo Presencial
240 h Fundamentos Teóricos e Metodológicos do
Letramento
80 h
Práticas de Alfabetização e Letramento 80 h
Total 450 horas
Atividades Complementares 60 h Trabalho de Conclusão de Curso 60 h
4. ARTE E MUSICALIDADE CARGA HORÁRIA: 450 horas
OBJETIVOS:
Aprofundar conhecimentos e discutir o papel da arte e musicalidade na cultura, nas práticas educacionais e no currículo do ensino fundamental no Brasil. Possibilitar reflexões sobre questões relevantes e estéticas da criação da música; Capacitar o profissional graduado no conhecimento de teorias e técnicas artísticas e da música visando sua aplicação na educação e no ensino da arte e da música, para favorecer os processos de ensino aprendizagem e inclusão. Discutir aspectos específicos da arte no processo de ensino-aprendizagem.
PÚBLICO ALVO:
Profissionais com formação superior em arte-educação e outras áreas que fazem uso da arte nas suas atividades profissionais: graduados atuantes nas áreas de Psicologia, Psiquiatria, Terapia Ocupacional, Fonoaudiologia, Serviço Social, Educação, Arte-Educação e Músicos. (Portadores de Diploma de Curso Superior).
MATRIZ CURRICULAR: M ód u lo 1 Nú cl e o Co m u
m Didática 30 h Modelo EaD 90 h Fundamentos da Educação 30 h Legislação da Educação 30 h M ód u lo 2 Nú cl e o Ed u caçã
o Metodologia de Pesquisa Científica 60 h Modelo Presencial
120 h Métodos e Práticas de Ensino Inclusivo 60 h
M ód u lo 3 N ú cl e o Es p e cí fi co
Artes Visuais e Música 80 h Modelo Presencial
240 h Música: Ferramenta de Ensino e Aprendizagem 80 h
Arte e Musicalidade 80 h
Total 450 horas
Atividades Complementares 60 h Trabalho de Conclusão de Curso 60 h
5. ARTE, EDUCAÇÃO E TERAPIA CARGA HORÁRIA: 450 horas
OBJETIVOS:
Aprofundar conhecimentos e discutir o papel da arte educação e terapia na cultura, nas práticas educacionais e no currículo do ensino fundamental no Brasil. Possibilitar reflexões sobre questões relevantes e estéticas da criação artística; capacitar o profissional graduado no conhecimento de teorias e técnicas artísticas visando sua aplicação na, educação e arte-educação, para favorecer os processos de ensino aprendizagem e inclusão. Discutir aspectos específicos da arte no processo de ensino-aprendizagem.
PÚBLICO ALVO:
Profissionais com formação superior em arte-educação e outras áreas que fazem uso da arte nas suas atividades profissionais: graduados atuantes nas áreas de Psicologia, Psiquiatria, Terapia Ocupacional, Fonoaudiologia, Serviço Social, Educação e Arte-Educação. (Portadores de Diploma de Curso Superior). MATRIZ CURRICULAR: M ód u lo 1 Nú cl e o Co m u
m Didática 30 h Modelo EaD 90 h Fundamentos da Educação 30 h Legislação da Educação 30 h M ód u lo 2 Nú cl e o Ed u caçã
o Metodologia de Pesquisa Científica 60 h Modelo Presencial
120 h Métodos e Práticas de Ensino Inclusivo 60 h
M ód u lo 3 N ú cl e o Es p e cí fi co
Ensino de Arte Terapia 80 h Modelo Presencial
240 h Educação, Corpo e Movimento 80 h
Arte Terapia e Educação 80 h
Total 450 horas
Atividades Complementares 60 h Trabalho de Conclusão de Curso 60 h
6. DIREITO EDUCACIONAL
CARGA HORÁRIA: 450 horas
OBJETIVOS:
O Curso tem o objetivo de formar o professor universitário possibilitando a compreensão de que o processo ensino aprendizagem se dá mediante a uma rede de relação e as possibilidades que a didática oferece para, auxiliar na construção das competências necessárias à sua realização objetivando o sucesso de todos os sujeitos dele participantes. O curso propicia a construção de um referencial teórico que habite a tomada de posição crítica reflexiva da realidade educacional visando à sua superação. Desenvolve habilidades técnicas de ensino com vistas à melhoria do desempenho docente no Ensino Superior, trabalhando o planejamento e utilizando os procedimentos de ensino aprendizagem em suas várias modalidades.
PÚBLICO ALVO:
Docentes e outros profissionais portadores de Diplomas de Curso Superior, interessados em atualizar e refletir sobre a educação e a prática de ensino, particularmente, o Ensino Superior.
MATRIZ CURRICULAR: M ód u lo 1 Nú cl e o Co m u
m Didática 30 h Modelo EaD 90 h Fundamentos da Educação 30 h Legislação da Educação 30 h M ód u lo 2 Nú cl e o Ed u caçã
o Metodologia de Pesquisa Científica 60 h Modelo Presencial
120 h Métodos e Práticas de Ensino Inclusivo 60 h
M ód u lo 3 N ú cl e o Es p e cí fi co
Comunicação, Negociação e Administração de Conflitos
80 h
Modelo Presencial
240 h
Direito Educacional e Constitucional – Evolução Histórico/filosófica
80 h
Tópicos Especiais sobre direito a educação da criança, do jovem e do adulto
80 h
Total 450 horas
Atividades Complementares 60 h Trabalho de Conclusão de Curso 60 h
7. DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR CARGA HORÁRIA: 450 horas
OBJETIVOS:
Atualizar e capacitar profissionais para a atuação no trabalho cotidiano da docência, em instituições Ensino Superior, bem como na formação de profissionais para ministrar aulas em cursos de graduação, tecnólogos, bacharelados e pós-graduação.
PUBLICO ALVO:
O curso é voltado para profissionais formados em nível superior; professores e demais membros do magistério, em exercício ou não em instituições de Educação Infantil; assessores ou dirigentes de órgãos executivos ou normativos de sistemas educacionais; profissionais de órgãos públicos, privados ou entidades com atribuições de planejamento, gestão ou controle de educação e profissionais com grau universitário.
MATRIZ CURRICULAR: M ód u lo 1 Nú cl e o Co m u
m Didática 30 h Modelo EaD 90 h Fundamentos da Educação 30 h Legislação da Educação 30 h M ód u lo 2 Nú cl e o Ed u caçã
o Metodologia de Pesquisa Científica 60 h Modelo Presencial
120 h Métodos e Práticas de Ensino Inclusivo 60 h
M ód u lo 3 N ú cl e o Es p e cí fi co
Profissão Docente 80 h Modelo Presencial
240 h Docência do Ensino Superior 80 h
Políticas Públicas em Educação 80 h
Total 450 horas
Atividades Complementares 60 h Trabalho de Conclusão de Curso 60 h
8. EDUCAÇÃO AMBIENTAL CARGA HORÁRIA: 450 horas
OBJETIVOS:
Discutir a educação ambiental em nível local e global, elaborar métodos de intervenção e melhoria da qualidade de vida ambiental, multidisciplinaridade do tema na educação, ética ambiental, discussão de métodos e técnicas de educação ambiental na educação. Incentivar a intervenção ambiental para melhoria da qualidade de vida da sociedade. Elaboração de projetos de educação ambiental. Práticas educativas que fomentem a educação ambiental.
PÚBLICO ALVO:
O curso é voltado para profissionais formados em nível superior; professores e demais membros do magistério, em exercício ou não em instituições de Educação Infantil; assessores ou dirigentes de órgãos executivos ou normativos de sistemas educacionais; profissionais de órgãos públicos, privados ou entidades com atribuições de planejamento, gestão ou controle de educação; monitores de projetos de projetos de educação ambiental e profissionais com grau universitário que atuem de algum modo na educação de crianças.
MATRIZ CURRICULAR: M ód u lo 1 Nú cl e o Co m u
m Didática 30 h Modelo EaD 90 h Fundamentos da Educação 30 h Legislação da Educação 30 h M ód u lo 2 Nú cl e o Ed u caçã
o Metodologia de Pesquisa Científica 60 h Modelo Presencial
120 h Métodos e Práticas de Ensino Inclusivo 60 h
M ód u lo 3 N ú cl e o Es p e cí fi co
Projetos de Educação Ambiental 80 h Modelo Presencial
240 h Direito Ambiental 80 h
Educação Ambiental e Cidadania 80 h
Total 450 horas
Atividades Complementares 60 h Trabalho de Conclusão de Curso 60 h
9. EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE EM DEFICIÊNCIA AUDITIVA (DA) Carga horária: 600 horas
Objetivos Gerais: Capacitar profissionais da educação para atuação com alunos portadores de
deficiência auditiva. Organização e Promoção de ações voltadas para a inclusão. Conhecer as características do processo de inclusão, principalmente de alunos portadores de deficiência auditiva. Capacitar para criar projetos e ações pedagógicas de inclusão. Entender, dominar e ser capaz de aplicar atividades e ações técnicas e pedagógicas que promovam a inclusão.
M ód u lo 1 Nú cl eo Bá si co Didática 30 h Modelo EaD 120 h Fundamentos da Educação 30 h Legislação da Educação 30 h Metodologia de Pesquisa Científica 30 h
M ód u lo 2 Nú cl e o Ed u caçã o
Projetos de Acessibilidade em Educação Especial
60 h
Modelo Presencial
120 h Métodos e Técnicas do Ensino Inclusivo
60 h M ód u lo 3 N ú cl e o Es p e cí fi co Tecnologias Assistivas 120 h Modelo Presencial 360 h Deficiência Auditiva 120 h
Práticas de Aprendizagem para o portador de Deficiência Auditiva 120 h TOTAL 600 horas
Trabalho de Conclusão de Curso 60 hs
120 h Atividades Complementares 60 hs
10. EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE EM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL (DI) CARGA HORÁRIA: 600 horas
OBJETIVOS:
Capacitar profissionais da educação para atuação com alunos portadores de deficiência intelectual. Organização e Promoção de ações voltadas para a inclusão. Conhecer as características do processo de inclusão, principalmente de alunos portadores de deficiência intelectual. Capacitar para criar projetos e ações pedagógicas de inclusão. Entender, dominar e ser capaz de aplicar atividades e ações técnicas e pedagógicas que promovam a inclusão.
PÚBLICO ALVO:
Professores de educação Básica, ensino fundamental e ensino médio, professores de educação inclusiva, psicólogos, fisioterapeutas e demais profissionais que atual na educação especial e/ou inclusiva. MATRIZ CURRICULAR: M ód u lo 1 Nú cl e o Co m u
m Didática 30 h Modelo EaD 90 h Fundamentos da Educação 30 h Legislação da Educação 30 h M ód u lo 2 N ú cl e o Ed u caçã o
Metodologia de Pesquisa Científica 30 h Modelo EaD 30 h
Métodos e Práticas de Ensino Inclusivo 60 h Modelo Presencial
120 h Projetos de Acessibilidade e Educação Especial 60 h
M ód u lo 3 N ú cl e o Es p e cí fi co
Tecnologias Assistivas 120 h Modelo Presencial
360 h Deficiência Intelectual 120 h
Práticas de Aprendizagem para o portador de Deficiência Intelectual
120 h
Total 600 horas
Atividades Complementares 60 h Trabalho de Conclusão de Curso 60 h
11. EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE EM TRANSTORNO GLOBAL DE DESENVOLVIMENTO (TGD)
CARGA HORÁRIA: 600 horas
OBJETIVOS:
Capacitar profissionais da educação para atuação com alunos portadores de transtorno global de desenvolvimento. Organização e Promoção de ações voltadas para a inclusão. Conhecer as características do processo de inclusão, principalmente de alunos portadores de (TGD).
Capacitar para criar projetos e ações pedagógicas de inclusão. Entender, dominar e ser capaz de aplicar atividades e ações técnicas e pedagógicas que promovam a inclusão.
PÚBLICO ALVO:
Professores de educação Básica, ensino fundamental e ensino médio, psicólogos, fisioterapeutas e demais profissionais que atuam na educação especial e/ou inclusiva.
MATRIZ CURRICULAR: M ód u lo 1 Nú cl e o Bá si co Didática 30 h Modelo EaD 120 h Fundamentos da Educação 30 h Legislação da Educação 30 h Metodologia da Pesquisa 30 h M ód u lo 2 Nú cl e o Ed u caçã o
Projetos de Acessibilidade em Educação Especial
60 h
Modelo Presencial
120 h Métodos e Técnicas do Ensino Inclusivo
60 h M ód u lo 3 Nú cl e o Es p e cí fi co Tecnologias Assistivas 120 h Modelo Presencial 360 h Transtorno Global de Desenvolvimento 120 h
Práticas de Aprendizagem para o portador de TGD 120 h
TOTAL
600 horas
Trabalho de Conclusão de Curso 60 hs
120 h Atividades Complementares 60 hs
12. EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO CARGA HORÁRIA: 450 horas
OBJETIVOS:
Capacitar profissionais da educação para atuação com alunos portadores de deficiência. Organização e Promoção de ações voltadas para a inclusão. Conhecer as características do processo de inclusão, principalmente de alunos portadores de deficiência. Capacitar para criar projetos e ações pedagógicas de inclusão. Entender, dominar e ser capaz de aplicar atividades e ações técnicas e pedagógicas que promovam a inclusão.
PÚBLICO ALVO:
Professores de educação Básica, ensino fundamental e ensino médio, professores de educação inclusiva, psicólogos, fisioterapeutas e demais profissionais que atual na educação especial e/ou inclusiva. MATRIZ CURRICULAR: M ód u lo 1 Nú cl e o Co m u
m Didática 30 h Modelo EaD 90 h Fundamentos da Educação 30 h Legislação da Educação 30 h M ód u lo 2 Nú cl e o Ed u caçã
o Metodologia de Pesquisa Científica 60 h Modelo Presencial
120 h Métodos e Práticas de Ensino Inclusivo 60 h
M ód u lo 3 Nú cl e o Es p e cí fi
co Tecnologias Assistivas 80 h Presencial Modelo 240 h
Deficiência Intelectual 80 h Projetos de Acessibilidade em Educação Especial 80 h
Total 450 horas
Atividades Complementares 60 h Trabalho de Conclusão de Curso 60 h
13. EDUCAÇÃO FÍSICA CARGA HORÁRIA: 450 horas
OBJETIVOS:
Compreender o desenvolvimento motor como necessário para o desenvolvimento global, conhecer teorias da psicomotricidade e da psicologia, psicomotricidade como prática cotidiana necessária na educação básica, atividades, técnicas e atividades motoras e psicomotoras na prática da educação física na escola.
PÚBLICO ALVO:
Profissionais da área de Educação Básica, da psicologia, recreadores, monitores de escola, professores de educação física, diretores, coordenadores e supervisores de ensino.
MATRIZ CURRICULAR: M ód u lo 1 Nú cl eo Co m u
m Didática 30 h Modelo EaD 90 h Fundamentos da Educação 30 h Legislação da Educação 30 h M ód u lo 2 Nú cl e o Ed u caçã
o Metodologia de Pesquisa Científica 60 h Modelo Presencial
120 h Métodos e Práticas de Ensino Inclusivo 60 h
M ód u lo 3 Nú cl e o Esp e cí fi
co Educação Física na Educação Básica
80 h Modelo Presencial
240 h Ludicidade e Psicomotricidade 80 h
Jogos, Recreação e Lazer 80 h
Total 450 horas
Atividades Complementares 60 h Trabalho de Conclusão de Curso 60 h
14. EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL CARGA HORÁRIA: 450 horas
OBJETIVOS:
Atualizar e capacitar profissionais para a atuação no trabalho cotidiano da docência, em instituições de Ensino Fundamental, bem como na formação de profissionais para educar crianças.
PÚBLICO ALVO:
Profissionais com formação superior, graduados atuantes nas áreas de Psicologia, profissionais formados em nível superior; professores e demais membros do magistério, em exercício ou não em instituições de Ensino Fundamental, assessores ou dirigentes, profissionais de órgãos executivos ou normativos de sistemas educacionais, diretores, coordenadores e supervisores.
MATRIZ CURRICULAR: M ód u lo 1 Nú cl e o Co m u
m Didática 30 h Modelo EaD 90 h Fundamentos da Educação 30 h Legislação da Educação 30 h M ód u lo 2 Nú cl e o Ed u caçã
o Metodologia de Pesquisa Científica 60 h Modelo Presencial
120 h Métodos e Práticas de Ensino Inclusivo 60 h
M ód u lo 3 N ú cl e o Es p e cí fi co
Gestão e Organização Escolar 80 h Modelo Presencial
240 h Práticas de Alfabetização e Letramento 80 h
Gestão, Coordenação e Supervisão 80 h
Total 450 horas
Atividades Complementares 60 h Trabalho de Conclusão de Curso 60 h
15. EDUCAÇÃO INFANTIL CARGA HORÁRIA: 450 horas
OBJETIVOS:
Atualizar e capacitar profissionais para a atuação no trabalho cotidiano da docência, em instituições de Educação Infantil, bem como na formação de profissionais para cuidar/educar crianças de 0 a 6 anos.
PÚBLICO ALVO:
O curso é voltado para profissionais formados em nível superior; professores e demais membros do magistério, em exercício ou não em instituições de Educação Infantil; assessores ou dirigentes de órgãos executivos ou normativos de sistemas educacionais; profissionais de órgãos públicos, privados ou entidades com atribuições de planejamento, gestão ou controle de educação; recreadores e profissionais com grau universitário que atuem de algum modo na educação de crianças. MATRIZ CURRICULAR: M ód u lo 1 Nú cl e o Co m u
m Didática 30 h Modelo EaD 90 h Fundamentos da Educação 30 h Legislação da Educação 30 h M ód u lo 2 Nú cl e o Ed u caçã
o Metodologia de Pesquisa Científica 60 h Modelo Presencial
120 h Métodos e Práticas de Ensino Inclusivo 60 h
M ód u lo 3 N ú cl e o Es p e cí fi co
Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Educação Infantil
80 h Modelo Presencial
240 h Ludicidade e Psicomotricidade 80 h
Jogos, Recreação e Lazer 80 h
Total 450 horas
Atividades Complementares 60 h Trabalho de Conclusão de Curso 60 h
16. EDUCAÇÃO MUSICAL CARGA HORÁRIA: 450 horas
OBJETIVOS:
Aprofundar conhecimentos e discutir o papel da arte e musicalidade na cultura, nas práticas educacionais e no currículo do ensino fundamental no Brasil, relacionados à música e a musicalidade.
PÚBLICO ALVO:
Profissionais com formação superior em música e outras áreas que fazem uso da música nas suas atividades profissionais: graduados atuantes nas áreas de Psicologia, Psiquiatria, Terapia Ocupacional, Fonoaudiologia, Serviço Social, Educação, Arte-Educação e Músicos. (Portadores de Diploma de Curso Superior).
MATRIZ CURRICULAR: M ód u lo 1 Nú cl eo Co m u
m Didática 30 h Modelo EaD 90 h Fundamentos da Educação 30 h Legislação da Educação 30 h M ód u lo 2 Nú cl e o Ed u caçã
o Metodologia de Pesquisa Científica 60 h Modelo Presencial
120 h Métodos e Práticas de Ensino Inclusivo 60 h
M ód u lo 3 Nú cl e o Es p e cí fi co
Teoria Musical 80 h Modelo Presencial
240 h Metodologia e Prática da Educação Musical 80 h
Música como Ferramenta de Ensino Aprendizagem 80 h
Total 450 horas
Atividades Complementares 60 h Trabalho de Conclusão de Curso 60 h
17. EDUCAÇÃO PARA JOVENS E ADULTOS (EJA) CARGA HORÁRIA: 450 horas
OBJETIVOS:
Entendimento da aprendizagem na educação da terceira idade e nos sujeitos que não obtiveram a aprendizagem escolar na idade adequada. Entendimento e incorporação no mundo do trabalho. Conhecimento da diversidade cultural. Leitura e escrita para a formação prática. Conhecimento dos direitos e deveres. Estudo da Andragogia. Alfabetização e letramento. Aprendizagem Matemática.
PÚBLICO ALVO:
Profissionais da área de Educação, professores da Educação de Jovens e Adultos (EJA), profissionais formados em nível superior; professores e demais membros do magistério, em exercício ou não em instituições de Ensino Fundamental, assessores ou dirigentes, profissionais de órgãos executivos ou normativos de sistemas educacionais, diretores, coordenadores e supervisores. MATRIZ CURRICULAR: M ód u lo 1 Nú cl e o Co m u
m Didática 30 h Modelo EaD 90 h Fundamentos da Educação 30 h Legislação da Educação 30 h M ód u lo 2 Nú cl e o Ed u caçã
o Metodologia de Pesquisa Científica 60 h Modelo Presencial
120 h Métodos e Práticas de Ensino Inclusivo 60 h
M ód u lo 3 N ú cl e o Es p e cí fi co
Alfabetização e Letramento na EJA 80 h Modelo Presencial 240 h Andragogia 80 h Etnomatemática na EJA 80 h Total 450 horas Atividades Complementares 60 h Trabalho de Conclusão de Curso 60 h
18. EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE EM LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) CARGA HORÁRIA: 600 horas
OBJETIVOS:
O aluno de pós-graduação em LIBRAS deverá entender e Reconhecer a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) como segunda língua e compreender que a LIBRAS para o sujeito surdo é utilizada como a primeira língua, sendo uma maneira única e diferenciada de comunicação e expressão. a formação de um profissional com competências e habilidades necessárias à Tradução e Interpretação da Língua Brasileira de Sinais, atendendo ás demandas do mercado de trabalho.
PÚBLICO ALVO:
Professores de todos os níveis de educação que estejam preocupados com questões educacionais especiais; pessoas que queiram a inclusão e especialização em LIBRAS; Profissionais Liberais que atuem diretamente com surdos e portadores de deficiência auditiva. Tradutores e Interpretes.
MATRIZ CURRICULAR: M ód u lo 1 Nú cl e o C omum Didática 30 h Modelo EaD 120 h Fundamentos da Educação 30 h Legislação da Educação 30 h Metodologia de Pesquisa Científica 30 h
M ód u lo 2 Nú cl e o Ed u caçã o
Projetos de Acessibilidade em Educação Especial 60 h Modelo Presencial 120 h Métodos e Práticas do Ensino Inclusivo 60 h
M ód u lo 3 Nú cl e o Es p e cí fi co
LIBRAS I: Noções Básicas e Base Linguística 120 h Modelo
Presencial 360 h
Tradução e Interpretação 120 h Contextualização, Narração e Discurso 120 h
TOTAL 600hrs
Trabalho de Conclusão de Curso 60 hs
120 h Atividades Complementares 60 hs
19. GESTÃO ESCOLAR
CARGA HORÁRIA: 450 horas
OBJETIVOS:
Analisar os conceitos, princípios básicos da gestão escolar e os aspectos teóricos. Estudo do cotidiano escolar, das funções administrativas e de coordenação. Entendimento teórico do planejamento, currículo e legislação escolar. Desenvolver competências e estratégias para atuação da gestão escolar no âmbito administrativo, técnico e pedagógico. Entendimento Órgãos colegiados da escola.
PÚBLICO ALVO:
Professores, profissionais da área da educação, coordenação, direção e supervisão.
MATRIZ CURRICULAR: M ód u lo 1 Nú cl eo Co m u
m Didática 30 h Modelo EaD 90 h Fundamentos da Educação 30 h Legislação da Educação 30 h M ód u lo 2 Nú cl e o Ed u caçã
o Metodologia de Pesquisa Científica 60 h Modelo Presencial
120 h Métodos e Práticas de Ensino Inclusivo 60 h
M ód u lo 3 Nú cl e o Es p e cí fi co
Gestão, Coordenação e Supervisão 80 h Modelo Presencial
240 h Gestão de Pessoas 80 h
Gestão e Organização Escolar 80 h
Total 450 horas
Atividades Complementares 60 h Trabalho de Conclusão de Curso 60 h
20. LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA CARGA HORÁRIA: 450 horas
OBJETIVOS:
Entender os processos da aquisição da Língua portuguesa e suas literaturas em crianças, jovens e adultos. Utilizar diferentes recursos didáticos e paradidáticos. Articular os conteúdos com a realidade social aos quais os sujeitos estão inseridos. Promover aprendizagem significativa. Conhecer os métodos de diagnóstico, análise e intervenção nos processos de alfabetização e letramento. Conhecimento das diversidades da língua portuguesa e suas literaturas.
PÚBLICO ALVO:
Professores da educação básica e/ou séries iniciais e EJA (Educação de Jovens e Adultos), profissionais da área da educação e da alfabetização, coordenação, direção e supervisão.
MATRIZ CURRICULAR: Mó d u lo 1 Nú cl eo Co m u
m Didática 30 h Modelo EaD 90 h Fundamentos da Educação 30 h Legislação da Educação 30 h M ód u lo 2 Nú cl e o Ed u caçã
o Metodologia de Pesquisa Científica 60 h Modelo Presencial
120 h Métodos e Práticas de Ensino Inclusivo 60 h
M ód u lo 3 Nú cl e o Es p e cí fi
co Fundamentos da Língua Portuguesa 80 h Presencial Modelo 240 h
Fundamentos da Literatura 80 h Práticas de Alfabetização e Letramento. 80 h
Total 450 horas
Atividades Complementares 60 h Trabalho de Conclusão de Curso 60 h
21. NEUROCIÊNCIA
CARGA HORÁRIA: 600 horas
OBJETIVO GERAL:
Definir e Aprofundar conhecimentos sobre a neurociência. Visão sistêmica dos mecanismos neurais. Estudo da neurobiologia celular, neuroanatomia, sistemas sensoriais e motores do sistema nervoso autônomo. Neurociência e sua relação com dificuldades e problemas de aprendizagem. Relação entre ética, filosofia e prática da neurociência e neuroaprendizagem. Capacitar profissionais para educação em ambientes formais e não formais.
MATRIZ CURRICULAR: M ód u lo 1 Nú cl eo Co m u m Didática 30 h Modelo EaD 120 h Fundamentos da Educação 30 h Legislação da Educação 30 h Metodologia de Pesquisa Científica 30 h
M ód u lo 2 Nú cl e o Ed u caçã o
Projetos de Acessibilidade em Educação Especial
60 h
Modelo Presencial
120 h Métodos e Práticas do Ensino Inclusivo
60 h M ód u lo 3 Nú cl e o Es p e cí fi co Neurociência e Psicopedagogia 120 h Modelo Presencial 360 h Neurociência 120 h Neurociência e Aprendizagem 120 h TOTAL 600 horas
Trabalho de Conclusão de Curso 60 hs
120 h Atividades Complementares 60 hs
22. NEUROPSICOPEDAGOGIA CARGA HORÁRIA: 600 horas OBJETIVOS:
Definir e Aprofundar conhecimentos sobre a neurociência. Visão sistêmica dos mecanismos neurais. Estudo da neurobiologia celular, neuroanatomia, sistemas sensoriais e motores do sistema nervoso autônomo. Neurociência e sua relação com dificuldades e problemas de aprendizagem. Relação entre ética, filosofia e prática da neurociência e neuroaprendizagem. Capacitar profissionais para educação em ambientes formais e não formais.
PÚBLICO ALVO:
Professores de educação Básica, ensino fundamental e ensino médio, psicólogos, fisioterapeutas e demais áreas. MATRIZ CURRICULAR: M ó d u lo 1 N ú cl e o B ási co Didática 30 h Modelo EaD 120 h Fundamentos da Educação 30 h Legislação da Educação 30 h Metodologia da Pesquisa 30 h M ó d u lo 2 N ú cl e o Ed u caç
ão Projetos de Acessibilidade em Educação Especial 60 h Modelo
Presencial 120 h
Métodos e Técnicas do Ensino Inclusivo 60 h
M ó d u lo 3 N ú cl e o Esp e cí fi
co Psicopedagogia Clínica 120 h Modelo
Presencial 360 h Neuropsicopedagogia 120 h Neurociência e Aprendizagem 120 h TOTAL horas 600
Trabalho de Conclusão de Curso 60 hs
120 h
23. PEDAGOGIA EMPRESARIAL CARGA HORÁRIA: 450 horas OBJETIVOS:
Relacionar empreendedorismo e educação. Analisar as características empreendedoras. Analisar os aspectos processuais do empreendedorismo. Desenvolver o perfil para uma mentalidade empreendedora. Incentivar a criatividade para empreender ações empreendedoras. Criar projetos empreendedores relacionados com a educação.
PÚBLICO ALVO:
Professores, profissionais da área da educação, coordenação, direção e supervisão.
MATRIZ CURRICULAR: M ód u lo 1 Nú cl eo Co m u
m Didática 30 h Modelo EaD 90 h Fundamentos da Educação 30 h Legislação da Educação 30 h M ód u lo 2 Nú cl e o Ed u caçã
o Metodologia de Pesquisa Científica 60 h Modelo Presencial
120 h Métodos e Práticas de Ensino Inclusivo 60 h
M ód u lo 3 Nú cl e o Es p e cí fi
co Legislação Trabalhista e Ética Profissional 80 h Modelo Presencial 240 h Pedagogia Empresarial 80 h Treinamento e Desenvolvimento 80 h Total 450 horas Atividades Complementares 60 h Trabalho de Conclusão de Curso 60 h
24. PEDAGOGIA HOSPITALAR CARGA HORÁRIA: 450 horas
OBJETIVOS:
Capacitar profissionais da educação para atuação em ambientes não escolares, (ambientes de aprendizagem não formais): hospitais, asilos e clinicas de repouso/terapia e em espaços médicos/clínicos.
PÚBLICO ALVO:
Professores de educação Básica, ensino fundamental e ensino médio, professores de educação inclusiva, psicólogos, fisioterapeutas, profissionais da educação especial e/ou inclusiva. Gerontologia. Cuidadores, enfermeiros e demais profissionais que atuam em hospitais e/ou asilos. Assistente social.
MATRIZ CURRICULAR: M ód u lo 1 Nú cl e o Co m u
m Didática 30 h Modelo EaD 90 h Fundamentos da Educação 30 h Legislação da Educação 30 h M ód u lo 2 Nú cl e o Ed u caçã
o Metodologia de Pesquisa Científica 60 h Modelo Presencial
120 h Métodos e Práticas de Ensino Inclusivo 60 h
M ód u lo 3 Nú cl e o Es p e cí fi co
Fundamentos da Pedagogia Hospitalar 80 h Modelo Presencial
240 h Arte de Contar Histórias 80 h
Gerontologia, Literatura e Aprendizagem 80 h
Total 450 horas
Atividades Complementares 60 h Trabalho de Conclusão de Curso 60 h
25. PROFICIÊNCIA EM LIBRAS CARGA HORÁRIA: 600 horas
OBJETIVOS:
O aluno já pós-graduado em LIBRAS deverá entender e Reconhecer a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) como segunda língua e compreender a LIBRAS como fator fundamental para a inclusão do sujeito surdo enquanto primeira língua, tornando-se uma maneira alternativa e diferenciada de comunicação e expressão. A formação de um profissional com competências e habilidades necessárias à Tradução e Interpretação da Língua Brasileira de Sinais, atendendo ás demandas do mercado de trabalho e ser capaz de ministrar cursos de formação e profissionalização em LIBRAS.
PÚBLICO ALVO:
Professores de todos os níveis de educação que estejam preocupados com questões educacionais especiais; pessoas que queiram a inclusão e especialização em LIBRAS; Profissionais Liberais que atuem diretamente com surdos e portadores de deficiência auditiva. Tradutores e Interpretes.
MATRIZ CURRICULAR: M ó d u lo 1 N ú cl e o c o m u m Didática 30 h Modelo EaD 120 h Fundamentos da Educação 30 h Legislação da Educação 30 h
Metodologia da Pesquisa Cientifica 30 h
M ó d u lo 2 N ú cl e o Ed u caç
ão Projetos de Acessibilidade em Educação Especial 60 h Modelo
Presencial 120 h
Métodos e Práticas do Ensino Inclusivo 60 h
M ó d u lo 3 N ú cl e o Esp e cí fi
co LIBRAS I: Noções Básicas e Base Linguística 120 h Modelo
Presencial 360 h
Tradução e Interpretação 120 h
Contextualização, Narração e Discurso 120 h
TOTAL horas 600
Trabalho de Conclusão de Curso 60 hs
120 h
26. PSICOMOTRICIDADE CARGA HORÁRIA: 450 horas
OBJETIVOS:
Compreender o desenvolvimento motor como necessário para o desenvolvimento global, conhecer teorias da psicomotricidade e da psicologia, psicomotricidade como prática cotidiana necessária na educação básica, atividades, técnicas e atividades psicomotoras.
PÚBLICO ALVO:
Profissionais da área de Educação Básica, da psicologia, recreacionistas, monitores de escola, professores de educação física, diretores, coordenadores e supervisores de ensino.
MATRIZ CURRICULAR: M ód u lo 1 Nú cl eo Co m u
m Didática 30 h Modelo EaD 90 h Fundamentos da Educação 30 h Legislação da Educação 30 h M ód u lo 2 Nú cl e o Ed u caçã
o Metodologia de Pesquisa Científica 60 h Modelo Presencial
120 h Métodos e Práticas de Ensino Inclusivo 60 h
M ód u lo 3 Nú cl e o Es p e cí fi
co Ludicidade e Psicomotricidade 80 h Presencial Modelo 240 h
Jogos Recreação, Lazer e Atuação Psicomotora 80 h Psicomotricidade, História e Epistemologia 80 h
Total 450 horas
Atividades Complementares 60 h Trabalho de Conclusão de Curso 60 h
27. PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA CARGA HORÁRIA: 450 horas
OBJETIVOS:
Assessorar os processos de construção das aprendizagens e melhoria das condições de ensino; Atender as dificuldades de aprendizagem no âmbito clínico; Desenvolver pesquisa na área, construindo novos conhecimentos. Atuar no campo clínico da psicopedagogia.
PÚBLICO ALVO:
Profissionais da área de Educação, Psicologia, Psiquiatria, Saúde e Assistência Social.
MATRIZ CURRICULAR: M ód u lo 1 Nú cl eo Co m u
m Didática 30 h Modelo EaD 90 h Fundamentos da Educação 30 h Legislação da Educação 30 h M ód u lo 2 Nú cl e o Ed u caçã
o Metodologia de Pesquisa Científica 60 h Modelo Presencial
120 h Métodos e Práticas de Ensino Inclusivo 60 h
M ód u lo 3 Nú cl e o Es p e cí fi
co Introdução a Psicopedagogia 80 h Presencial Modelo 240 h
Psicopedagogia clinica 80 h Psicologia, Educação e atuação psicopedagógica 80 h
Total 450 horas
Atividades Complementares 60 h Trabalho de Conclusão de Curso 60 h
28. PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL CARGA HORÁRIA: 450 horas
OBJETIVOS:
Assessorar os processos de construção das aprendizagens e melhoria das condições de ensino; Atender as dificuldades de aprendizagem no âmbito institucional e clinico; Desenvolver pesquisa na área, construindo novos conhecimentos.
PÚBLICO ALVO:
Profissionais da área de Educação, Psicologia, Psiquiatria, Saúde e Assistência Social.
MATRIZ CURRICULAR: M ód u lo 1 Nú cl eo Co m u
m Didática 30 h Modelo EaD 90 h Fundamentos da Educação 30 h Legislação da Educação 30 h M ód u lo 2 Nú cl e o Ed u caçã
o Metodologia de Pesquisa Científica 60 h Modelo Presencial
120 h Métodos e Práticas de Ensino Inclusivo 60 h
M ód u lo 3 Nú cl e o Es p e cí fi
co Introdução a Psicopedagogia 80 h Modelo Presencial
240 h Psicopedagogia Institucional 80 h
Psicologia, Educação e atuação psicopedagógica 80 h
Total 450 horas
Atividades Complementares 60 h Trabalho de Conclusão de Curso 60 h
29. PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLINICA CARGA HORÁRIA: 600 horas
OBJETIVOS:
Assessorar os processos de construção das aprendizagens e melhoria das condições de ensino; Atender as dificuldades de aprendizagem no âmbito institucional e clinico; Desenvolver pesquisa na área, construindo novos conhecimentos. Atuar no campo clínico da psicopedagogia.
PÚBLICO ALVO:
Profissionais da área de Educação, Psicologia, Psiquiatria, Saúde e Assistência Social.
MATRIZ CURRICULAR: M ó d u lo 1 N ú cl eo C o mum Didática 30 h Modelo EaD 120 h Fundamentos da Educação 30 h Legislação da Educação 30 h
Metodologia de Pesquisa Científica 30 h
M ó d u lo 2 N ú cl eo Ed u ca çã
o Projetos de Acessibilidade em Educação Especial 60 h
Modelo Presencial
120 h Métodos e Práticas do Ensino Inclusivo
60 h M ó d u lo 3 N ú cl eo Es p ec íf ic o Introdução a Psicopedagogia 120 h Modelo Presencial 360 h Psicopedagogia Institucional 120 h Psicopedagogia Clínica 120 h TOTAL 600 horas Estágio 120hs 240 hs Trabalho de Conclusão de Curso 60 hs
30. TRABALHO SOCIAL COM FAMÍLIAS CARGA HORÁRIA: 600 horas
OBJETIVOS:
Estudar e aprofundar os conhecimentos teóricos sobre família, de caráter multidisciplinar, que oportuniza aos profissionais, das diferentes áreas, que atuam em trabalhos sociais; a atualização dos conhecimentos e práticas sociais com as famílias em seus diversos contextos socioculturais que poderão atuar em espaços sócio - ocupacionais e CRAS/CREAS, entre outros.
PÚBLICO ALVO:
O curso é dirigido a profissionais que atuam em órgãos públicos e privados, ONGS, professores, pedagogos, assistentes sociais, psicólogos, líderes comunitários, e demais interessados, seja para atuação profissional, seja para a pesquisa ou ensino e profissionais de áreas afins.
MATRIZ CURRICULAR: M ó d u lo 1 N ú cl eo C o mum Didática 30 h Modelo EaD 120 h Fundamentos da Educação 30 h Legislação da Educação 30 h Metodologia de Pesquisa Científica 30 h
M ó d u lo 2 N ú cl eo Ed u ca çã o
Fundamentos Teóricos do trabalho com família 60 h Modelo
Presencial 120 h Famílias e questões contemporâneas 60 h
M ó d u lo 3 N ú cl e o E sp e cí fi co
Elaboração e Avaliação de Programas e Projetos Sociais. Família e Proteção dos Direitos.
120 h
Modelo Presencial
360 h Metodologia do Trabalho Social com Famílias em situações
especiais. Dinâmica de Grupos Familiares
120 h
Novas Abordagens do Trabalho Social com família – Evolução dos padrões da família no Brasil
120 h
TOTAL 600 h
Trabalho de Conclusão de Curso 60 h
120 h Atividades Complementares 60 hs
CURSOS NA ÁREA DE GESTÃO
31. MBA EM GESTÃO ESTRATÉGICA DE NEGÓCIOS
CARGA HORÁRIA: 450 horas
OBJETIVOS:
Prepara os profissionais para uma atuação em nível estratégico de organizações de diversos portes e áreas, capacitando-os para a formulação de estratégias competitivas. O curso visa desenvolver no executivo a capacidade de produzir um plano estratégico, transformá-lo em um plano operacional eficiente, monitorar resultados internos e externos e, como processo contínuo de aprendizagem, reavaliar periodicamente a estratégia da empresa
PÚBLICO ALVO:
O curso destina-se a profissionais graduados em qualquer área do saber.
MATRIZ CURRICULAR: M ód u lo 1 Nú cl e o Co m u
m Estratégia Empresarial 30 h Modelo EaD 90 h
Liderança Coach 30 h Metodologia de Pesquisa Científica 30 h
M ód u lo 2 Nú cl e
o Gestão de Mercados e Estratégias de Marketing 60h Modelo Presencial
180h Logística e Operações 60h
Gestão de Operações e Informação 60h
M ód u lo 3 Nú cl e o Es p e cí fi
co Gestão de Projetos 60h Modelo Presencial
180 h Gestão Estratégica de Custos e Formação de Preços 60h
Gestão Financeira 60h
Total 450
horas
Atividades Complementares 60 h Trabalho de Conclusão de Curso 60 h
32. MBA EM GESTÃO ESTRATÉGICA DE PESSOAS
CARGA HORÁRIA: 450 horas
OBJETIVOS:
Capacitar profissionais no conhecimento e aplicação das modernas ferramentas de gestão estratégica de pessoas que atendam as necessidades de negócios frente às mudanças. Aprimorar habilidades que possibilitem desenvolver estratégias em gestão que são necessárias para uma contínua eficácia organizacional e que facilitem a liderança de pessoas e equipes. Negociar e administrar conflitos, alinhando estratégias e processos de gestão.
PÚBLICO ALVO:
O curso destina-se a profissionais graduados em qualquer área do saber.
MATRIZ CURRICULAR: M ód u lo 1 Nú cl e o Co m u
m Estratégia Empresarial 30 h Modelo EaD 90 h
Liderança Coach 30 h Metodologia de Pesquisa Científica 30 h
M
ód
u
lo
2 Gestão do Conhecimento 60h Presencial Modelo 180h
Qualidade de Vida, Saúde Higiene e Segurança no Trabalho
60h
Gestão por Competências 60h
M
ód
u
lo
3 Remuneração e Benefícios 60h Modelo Presencial
180 h Atração e retenção de talentos 60h
Comunicação, Negociação e Administração de Conflitos 60h
Total 450
horas
Atividades Complementares 60 h Trabalho de Conclusão de Curso 60 h
33. MBA EM GESTÃO FINANCEIRA CARGA HORÁRIA: 450 horas
OBJETIVOS:
Desenvolve competências para a gestão integrada de finanças nos contextos estratégico, tático e operacional das organizações. Possibilita e prepara profissionais capazes de formular um planejamento financeiro alinhado às estratégias e à sustentabilidade organizacional das instituições de qualquer porte ou área.
PÚBLICO ALVO:
O curso destina-se a profissionais graduados em qualquer área do saber.
MATRIZ CURRICULAR: M ód u lo 1 Nú cl eo Co m u
m Estratégia Empresarial 30 h Modelo EaD 90
h Liderança Coach 30 h
Metodologia de Pesquisa Científica 30 h
M
ód
u
lo
2 Matemática Financeira Aplicada 60h Presencial Modelo 180h
Planejamento tributário 60h Planejamento Estratégico Orçamentário e Gestão do
Fluxo de Caixa 60h M ód u lo
3 Controladoria Estratégica 60h Modelo Presencial
180 h Estratégia Competitiva em Negócios 60h
Análise de Cenários Econômicos 60h
Total 450 horas
Atividades Complementares 60 h
34. MBA EM GESTÃO PÚBLICA
CARGA HORÁRIA: 450 horas
OBJETIVOS:
Preparar para atuação na administração pública, fornecendo habilidades para planejar, organizar e avaliar projetos e programas governamentais, bem como utilizar as modernas tecnologias, contribuindo para a solução de problemas organizacionais.
PÚBLICO ALVO:O curso destina-se a profissionais graduados em qualquer área do saber.
MATRIZ CURRICULAR: M ód u lo 1 Nú cl eo Co m u
m Estratégia Empresarial 30 h Modelo EaD 90 h Liderança Coach 30 h
Metodologia de Pesquisa Científica 30 h
M
ód
u
lo
2 ESTADO E POLÍTICAS PÚBLICAS 60h Modelo Presencial
180h FINANÇAS PÚBLICAS 60h
DIREITO E GESTÃO PÚBLICA 60h
M
ód
u
lo
3 Gestão de Projetos 60h Presencial Modelo 180 h
Licitações e Lei de Responsabilidade Fiscal 60h Marketing Público, Atendimento e Comunicação com a Sociedade
60h
Total 450 horas
Atividades Complementares 60 h Trabalho de Conclusão de Curso 60 h
35. MBA EM MARKETING E VENDAS
CARGA HORÁRIA: 450 horas
OBJETIVOS:
Fornecer o embasamento teórico e prático que facilitam a tomada de decisões relativas ao composto de marketing das empresas. Desenvolver habilidades para tomadas de decisões de marketing inseridas no contexto da gestão empresarial. Desenvolve habilidades de Marketing específicas, como a gestão de produtos e marcas, gestão de vendas, gerência de canais e da comunicação, entre outras.
PÚBLICO ALVO:
O curso destina-se a profissionais graduados em qualquer área do saber.
MATRIZ CURRICULAR: M ód u lo 1 Nú cl e o Co m u
m Estratégia Empresarial 30 h Modelo EaD 90 h Liderança Coach 30 h
Metodologia de Pesquisa Científica 30 h
M
ód
u
lo
2 Gestão de Marketing 60h Modelo Presencial
180h Branding e Pesquisa de Mercado 60h
Planejamento Estratégico de Marketing 60h
M
ód
u
lo
3 Marketing Digital 60h Modelo Presencial 180 h Economia e Mercados 60h Marketing Internacional 60h Total 450 horas Atividades Complementares 60 h Trabalho de Conclusão de Curso 60 h
