Caderno de Questões
Agente de Vigilância Escolar
ESTATUTÁRIO - Nível Médio
Gabarito A
ATENÇÃO!
1. O Caderno de Questões contém 40 (quarenta) questões de múltipla-escolha, cada uma com 5 (cinco) alternativas (A, B, C, D, E), organizadas da seguinte forma:
de 01 a 10 - Língua Portuguesa;
de 11 a 30 - Específica;
de 31 a 35 - Geografia de Rondônia;
de 36 a 40 - História de Rondônia.
2. Ao receber o material para fazer a prova, verifique imediatamente, no Cartão de Respostas, seu nome, número de inscrição, identidade e data de nascimento. Qualquer irregularidade comunique rapidamente ao Fiscal de Sala. Não serão aceitas reclamações posteriores.
3. É de responsabilidade do candidato verificar, ao receber o Caderno de Questões, se o gabarito da prova mostrado na capa corresponde ao gabarito da prova mostrado no Cartão de Respostas. Caso não corresponda, peça imediatamente ao Fiscal de Sala a troca do caderno de questões.
Atenção: A prova será corrigida pelo gabarito do Cartão de Respostas.
4. A prova objetiva terá duração de 3 horas e 30 minutos, neste tempo, incluído o preenchimento do Cartão de Respostas.
5. Leia atentamente cada questão e assinale no Cartão de Respostas a alternativa que responde corretamente a cada uma delas. O Cartão de Respostas será o único documento válido para a correção eletrônica. O preenchimento do Cartão de Respostas e sua respectiva assinatura serão de inteira responsabilidade do candidato. Não haverá substituição de Cartão de Respostas por erro do candidato.
6. Observe as seguintes recomendações relativas ao Cartão de Respostas:
• A maneira correta de marcação das respostas é cobrir, fortemente, com esferográfica de tinta azul ou preta, o espaço correspon- dente à letra a ser assinalada;
• Outras formas de marcação diferentes da que foi determinada acima implicarão a rejeição do Cartão de Respostas.
• Será atribuída nota zero às questões:
não assinaladas;
com falta de nitidez;
com mais de uma alternativa assinalada;
emendadas, rasuradas ou com marcação incorreta.
7. O Fiscal de Sala não está autorizado a alterar qualquer destas instruções. Em caso de dúvida solicite a presença do coordenador local.
8. Você só poderá retirar-se definitivamente do recinto de realização das provas após 60 (sessenta) minutos contados do seu efetivo início.
9. Por motivo de segurança, só é permitido fazer anotações durante a prova no Caderno de Questões.
10.Após identificado e instalado na sala, você não poderá consultar qualquer material, enquanto aguarda o horário de início das provas.
11.Os três últimos candidatos deverão permanecer na sala até que o último candidato termine a prova.
12.Ao terminar a prova, entregue o cartão de respostas ao Fiscal de Sala.
13. Não esqueça seu documento de identidade.
Boa P Boa P Boa P Boa P Boa Prova!rova!rova!rova!rova!
CONCURSO PÚBLICO - 2007 CONCURSO PÚBLICO - 2007
Prefeitura Municipal de P Prefeitura Municipal de P Prefeitura Municipal de P
Prefeitura Municipal de P Prefeitura Municipal de Po oo oorto rto rto rto V rto VV VVelho elho elho elho elho Secretaria Municipal de Administração
23/09/2007 - MANHÃ 23/09/2007 - MANHÃ 23/09/2007 - MANHÃ 23/09/2007 - MANHÃ 23/09/2007 - MANHÃ
Realização:
Concurso Público - Prefeitura Municipal de Porto Velho 3
Secretaria Municipal de Administração
GABARITO A 23.09.2007 - MANHÃ AGENTE DE VIGILÂNCIA
ESCOLAR LÍNGUA PORTUGUESA
Como Comecei a Escrver
Carlos Drummond de Andrade Aí por volta de 1910 não havia rádio nem televisão, e o cinema chegava ao interior do Brasil uma vez por semana, aos domingos. As notícias do mundo vinham pelo jornal, três dias depois de publicadas no Rio de Janeiro. Se chovia a potes, a mala do correio aparecia ensopada, uns sete dias mais tarde. Não dava para ler o jornal transformado em mingau.
Papai era assinante da Gazeta de Notícias, e antes de aprender a ler eu me sentia fascinado pelas gravuras coloridas do suplemento de domingo. Tentava decifrar o mistério das letras em redor das figuras e mamãe me ajudava nisso. Quando fui para a escola pública, já tinha a noção vaga de um universo de palavras que era preciso conquistar.
Durante o curso, minhas professoras costumavam passar exercícios de redação. Cada um de nós tinha de escrever uma carta a alguém, narrar um certo passeio, coisas assim. Criei gosto por esse dever, que me permitia aplicar para determinado fim o conhe- cimento que ia adquirindo do poder de expressão contido nos si- nais reunidos em palavras. Depois, já rapaz, tive a sorte de conhe- cer outros rapazes que também gostavam de ler e escrever.
Então, começou uma fase muito boa de troca de experiências e impressões. Na mesa do café-sentado (pois tomava-se café sen- tado nos bares, e podia-se conversar horas e horas sem incomodar nem ser incomodado) eu tirava do bolso o que escrevera durante o dia, e meus colegas criticavam. Eles sacavam também seus escritos, e eu tomava parte nos comentários. Tudo com naturalidade e fran- queza. Aprendi muito com amigos, e tenho pena dos jovens de hoje que não desfrutam desse tipo de amizade crítica.
01. “Aí por volta de 1910 não havia rádio nem televisão”. Uma forma gramaticalmente ERRADA dessa mesma frase é:
A) Aí por volta de 1910, não havia rádio ou televisão.
B) Não havia rádio nem televisão, aí por volta de 1910.
C) Nem rádio nem televisão haviam, aí por volta de 1910.
D) Aí por volta de 1910, nem rádio nem televisão havia.
E) Não havia, aí por volta de 1910, nem rádio nem televisão.
02. “As notícias do mundo vinham pelo jornal, três dias depois de publicadas no Rio de Janeiro”. Uma informação correta a partir do que é lido nesse segmento do texto, é:
A) só após três dias de sua publicação, os jornais cariocas chegavam ao interior.
B) os jornais do interior copiavam as notícias dos jornais do Rio, publicadas três dias antes.
C) os jornais do interior levavam três dias para republicar as notícias já publicadas no Rio de Janeiro.
D) as notícias dos jornais do interior eram sempre atrasadas, devido à falta de comunicação com o Rio de Janeiro.
E) os jornais do interior só podiam publicar as notícias do mundo, após três dias de sua publicação no Rio de Janeiro.
03. Duas frases com a relação lógica de causa/conseqüência estão na seguinte alternativa:
A) “Aí por volta de 1910 não havia rádio nem televisão, / e o cinema chegava ao interior do Brasil uma vez por semana”
B) .“pois tomava-se café sentado nos bares, / e podia-se conversar horas e horas sem incomodar nem ser incomodado”.
C) “Tentava decifrar o mistério das letras em redor das figuras / e mamãe me ajudava nisso”.
D) “Eles sacavam também seus escritos / e eu tomava parte nos comentários”.
E) “Se chovia a potes, / a mala do correio aparecia ensopada”.
04. Nesse texto, Carlos Drummond de Andrade nos relata como começou a escrever. Um fator que em nada contribuiu para que ele se tornasse um escritor é:
A) o auxílio familiar que alimentava seu interesse.
B) a falta de jornais atualizados no interior do Brasil.
C) a fascinação natural pelo universo das palavras.
D) as atividades escolares de redação.
E) a cooperação crítica de amigos.
05. No último parágrafo do texto, há um segmento que se encontra entre parênteses. A alternativa que NÃO indica uma finalidade textual desse segmento é:
A) demonstrar a falta de lazer no interior, já que não havia rádio nem televisão.
B) mostrar uma diferença entre tempos de outrora e os de hoje.
C) indicar a existência de uma vida mais humana e tranqüila.
D) criticar indiretamente a pressa da vida urbana moderna.
E) explicar um termo empregado anteriormente.
06. Uma outra forma de escrever-se o segmento inicial (entre aspas) que altera o seu sentido original é:
A) “Eles sacavam também seus escritos” – Também eles sacavam seus escritos.
B) “As notícias do mundo vinham pelo jornal” – Pelo jornal vinham as notícias do mundo.
C) “Papai era assinante da Gazeta de Notícias” – Papai assinava a Gazeta de Notícias.
D) “tive a sorte de conhecer outros rapazes” – tive a sorte de outros rapazes me conhecerem.
E) “Cada um de nós tinha de escrever uma carta” – Uma carta tinha de ser escrita por cada um de nós.
07. Há substituição INADEQUADA do segmento destacado em:
A) “tenho pena dos jovens DE HOJE” – atuais.
B) “a mala DO CORREIO aparecia ensopada” – postal.
C) “As notícias DO MUNDO vinham pelo jornal” – mundiais.
D) “Tudo COM NATURALIDADE e franqueza” – naturalmente.
E) “gravuras coloridas DO SUPLEMENTO de domingo”
– suplementares.
08. A mudança de posição do termo em função adjetiva que altera o sentido e sua classe gramatical é:
A) vaga noção.
B) certo passeio.
C) amizade crítica.
D) fase muito boa.
E) gravuras coloridas.
09. Um segmento do texto em que o pronome em destaque subs- titui uma oração anterior é:
A) “Tentava decifrar o mistério das letras em redor das figuras e mamãe me ajudava NISSO”.
B) “Quando fui para a escola pública, já tinha a noção vaga de um universo de palavras QUE era preciso conquistar”.
C) “Criei gosto por ESSE dever, que me permitia aplicar para determinado fim o conhecimento que ia adquirindo do poder de expressão contido nos sinais reunidos em palavras”.
D) “Criei gosto por esse dever, que me permitia aplicar para determinado fim o conhecimento QUE ia adquirindo do poder de expressão contido nos sinais reunidos em palavras”.
E) “Criei gosto por esse dever, QUE me permitia aplicar para determinado fim o conhecimento que ia adquirindo do poder de expressão contido nos sinais reunidos em palavras”.
ESCOLAR 10. O adjetivo destacado tem valor nitidamente subjetivo, ou
seja, apresenta uma opinião do autor do texto, em:
A) “Quando fui para a escola PÚBLICA”.
B) “a mala do correio aparecia ENSOPADA”.
C) “que me permitia aplicar para DETERMINADO fim”.
D) “começou então uma fase muito BOA de troca de experiências”.
E) “eu me sentia fascinado pelas gravuras COLORIDAS do suplemento”.
ESPECÍFICA
11. A quinta Norma Reguladora do trabalho (NR5) estabelece a obrigatoriedade das empresas públicas e privadas em organi- zar e manter uma comissão interna (CIPA) constituída por representantes dos empregados e do empregador. A eleição desses representantes – do empregador e dos empregados – é feita, respectivamente, de acordo com o seguinte critério:
A) indicação do empregador – indicação dos empregados B) eleição pelos empregados – indicação do empregador C) indicação do empregador – eleição pelos empregadores D) eleição pelo empregador – eleição pela comunidade local E) eleição pela comunidade local – eleição pelo empregador 12. NÃO é atribuição da CIPA:
A) realizar mapa de risco B) comprar material de segurança
C) elaborar plano de trabalho sobre segurança D) participar de campanhas de prevenção da AIDS E) divulgar informações sobre segurança de trabalho 13. É atribuição do empregador, com relação à utilização dos EPI
– equipamentos de proteção individual:
A) responsabilizar-se pela limpeza B) responsabilizar-se pela guarda C) comunicar o uso impróprio D) disponibilizar a sua venda E) exigir o seu uso
14. O agente de vigilância escolar possui diversas funções, po- rém NÃO é sua função:
A) pintar as áreas postas sob a sua vigilância B) zelar pela limpeza de áreas sob sua vigilância
C) zelar pela segurança de materiais e veículos sob sua guarda D) manter vigilância sobre depósitos, pátios e áreas abertas
sob sua guarda
E) fiscalizar a entrada e saída de pessoas nos depósitos e edifícios sob sua guarda
15. O acidente de trabalho com perda de tempo é aquele que:
A) ocorre por falecimento do empregado B) não impede o empregado de voltar ao trabalho C) incapacita o empregado de exercer suas atividades D) impede o empregado de voltar ao trabalho por um período E) é sofrido pelo empregado ao fazer o percurso do trabalho 16. Um bom profissional precisa ser qualificado e manter uma boa aparência. No seu setor de trabalho, um vigilante escolar precisa estar com:
A) camisa sem manga e sapatos confortáveis B) cabelos e unhas cortados e aparados C) perfume e cabelos cortados D) roupas modernas e leves E) tênis e calça comprida
17. Acidentes de trabalho são aqueles que acontecem no exercício do trabalho prestado à empresa e que provocam lesões corporais ou perturbações funcionais que podem resultar em morte ou na perda ou em redução, permanente ou temporária, das capacida- des físicas ou mentais do trabalhador. Das situações ocorridas numa empresa, a que NÃO se considera acidente de trabalho é:
A) perda da visão por agressão de um aluno
B) queimadura provocada por incêndio durante atividade C) fratura da perna em decorrência de queda de uma escada D) perda da audição proveniente do excesso de ruído no
ambiente
E) problemas cardíacos ocasionados pela ingestão de mui- ta gordura
18. O formulário que deve ser enviado ao INSS quando há regis- tro de acidente de trabalho é o:
A) R AT B) MAT C) CAT D) MET E) SET
19. Primeiros socorros são atendimentos prestados às vítimas de qualquer acidente ou mal súbito antes da chegada do médico ou profissional de saúde. A primeira atitude que o socorrista deve adotar é:
A) manter a calma B) ligar para o hospital
C) levar a vítima para um local calmo D) identificar as lesões do acidentado E) pegar o manual de primeiros socorros
20. Ao socorrer uma vítima inconsciente, devemos verificar a sua respiração, observando se o tórax se movimenta, ou sentir a respiração contra o rosto. Faça isso durante 5 segundos e se, após esse tempo, a vítima não der sinais de respiração, a primeira providência é colocá-la deitada de costas e:
A) tampar as suas narinas B) abaixar bem o seu queixo C) remover obstruções possíveis D) inclinar a sua cabeça para a frente
E) fixar os lábios em volta da sua boca e soprar
21. Fratura é a quebra de um osso, causada por uma pancada muito forte, uma queda ou esmagamento. Ao perceber que uma pessoa está com uma fratura exposta em um membro, o socorrista NÃO deverá proceder da seguinte forma:
A) impedir a perda de sangue B) colocar proteções macias C) imobilizar o membro D) movimentar a vítima E) cobrir o ferimento
22. Uma pessoa com hemorragia apresenta sangue vermelho vivo, em jatos que acompanham as batidas do coração. Essas carac- terísticas são sintomas da hemorragia do tipo:
A) capilar B) arterial C) venosa D) traqueal E) cardíaca
23. Sempre que houver uma vítima com hemorragia externa, é fundamental que o socorrista faça uso de:
A) luvas B) gases C) atadura D) algodão E) esparadrapo
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GABARITO A 23.09.2007 - MANHÃ AGENTE DE VIGILÂNCIA
ESCOLAR 24. Para a segurança do trabalho, são considerados riscos ambi-
entais químicos:
A) parasitas e vibrações B) gases e temperatura C) bactérias e fungos D) ruídos e vibrações E) poeiras e vapores
25. A remoção de uma pessoa acidentada traz o risco efetivo do agravamento da lesão. A técnica correta de transportar uma pessoa adulta inconsciente sem fratura é:
A) muleta B) arrasto C) rolamento D) nas costas E) de cadeirinha
26. Objetos pequenos e lisos, como amendoins torrados, po- dem penetrar nas vias respiratórias. A maneira correta de atender uma criança que esteja com as vias respiratórias obstruídas é colocá-la:
A) de pé e aplicar tapas nas costas sobre os pulmões B) de pé e pedir que levante as mãos, respirando profunda-
mente
C) sobre o joelho, com a cabeça acima do peito, e aplicar tapas fracos sobre o esterno
D) sobre o joelho, com a cabeça abaixo do peito, e aplicar tapas fortes entre as escápulas
E) sobre um sofá deitada, com a cabeça acima dos om- bros, e pedir que faça respirações profundas Com base no texto abaixo, responda às perguntas de 27 a 29
“O centro de São Paulo já foi palco de uma das piores tragé- dias do país. O incêndio do edifício Joelma, ocorrido no dia 1º de fevereiro de 1974, na avenida Nove de Julho, deixou 188 pessoas mortas e 280 feridas.
As chamas foram causadas por uma sobrecarga elétrica no sistema de refrigeração, no 12º andar. A falta de equipamentos de segurança do imóvel fez com que helicópteros utilizassem o heliporto da Câmara Municipal, que fica nas proximidades, para tentar resgatar vítimas que aguardavam no teto do edifício.”
(Folha on-line, 10/01/2005) 27. O tipo de extintor mais indicado no combate a incêndio em um almoxarifado de escola, onde há muito papel, tecido e madeira, é o de:
A) enxofre B) gás carbônico C) pó químico seco D) água pressurizada E) monóxido de carbono
28. No caso de incêndio no prédio, é importante adotar as se- guintes condutas:
A) desligar aparelhos elétricos e procurar locais ventilados B) ir para a parte mais alta do prédio e usar o elevador C) desligar os aparelhos elétricos e fechar o registro de gás D) ir para a parte mais alta do prédio e usar a escada E) manter as roupas secas e usar calçados secos
29. Em caso de queimaduras graves, NÃO se deve proceder da seguinte maneira:
A) verificar as vias respiratórias e o pulmão B) deitar a vítima com proteção na região queimada C) banhar a queimadura com grande quantidade de água D) cobrir a lesão com faixa esterilizada ou material apropriado E) deixar com a vítima anéis, cintos, sapatos e roupas quei-
madas
30. A diarréia e os vômitos podem ocorrer de forma conjunta ou podem aparecer isoladamente como manifestação de infecção intestinal viral, bacteriana ou causada por parasitas. Quando uma criança apresenta diarréia e vômitos constantes, deve-se ministrar, como prevenção:
A) solução de água, sal e açúcar em proporções adequadas B) medicação específica para diarréia e vômitos C) mais alimento sólido do que alimento líquido D) quantidade grande de alimentos sólidos E) solução de suco de maçã com leite
ESCOLAR GEOGRAFIA DE RONDÔNIA
31. O estado de Rondônia está localizado na Região Norte do Brasil e limita-se com os estados brasileiros do Amazonas, Mato Grosso e Acre e com a Bolívia. O seu ponto extremo sul está indicado na seguinte alternativa:
A) passagem geodésica Cunha Gomes, no divisor de águas dos rios Abunã e Ituxi.
B) nascente do rio Jarapirana , junto à divisa com o estado do Amazonas.
C) confluência do igarapé Maici com o rio Madeira.
D) Salto Joaquim Rios, no rio Iquê.
E) foz do rio Cabixi, no rio Guaporé.
32. Porto Velho, capital do estado de Rondônia, está situada à margem direita do rio Madeira e é a maior cidade do estado de Rondônia. A correta descrição da sua criação, está indicada em:
A) 1912, com o Primeiro Ciclo de Extração do Látex.
B) 1914, com a instalação de um acampamento da construtora da BR 364.
C) 1907, com a construção da estrada de ferro Madeira-Mamoré.
D) início do século XIX, com a criação de um ponto comercial e sede de seringal.
E) 1972, com a implantação do Projeto Integrado de Colonização Gy-Paraná.
33. A Amazônia é uma imensa área florestal situada na Região Norte do Brasil, abrangendo quase 50% do território brasileiro, além de países vizinhos. A atividade humana responsável por uma participação significativa ao início da sua ocupação é:
A) presença das missões religiosas nos séculos XVII e XVIII.
B) visita de heréticos ingleses e holandeses com a instalação de feitorias, em 1654.
C) fundação, pelo capitão-mor Caldeira Castelo Branco, do Forte Presépio de Uapés, em 1695.
D) vinda da expedição de Vicente Pinzón, com sua navegação até a foz do rio Amazonas, em 1595.
E) chegada da família real para o Brasil e o decreto da Abertura dos Portos às Nações Amigas, no século XIX.
34. No período entre 1907 e 1912, foi construída a estrada de ferro Madeira-Mamoré. No ponto final dessa estrada de fer- ro, formou-se o seguinte povoado que foi elevado à categoria de município em 1928:
A) Rolim de Moura.
B) Guajará-Mirim.
C) Ariquemes.
D) Vilhena.
E) Cacoal.
35. Em 22 de julho de 2005, foi encerrada toda a entrega de equipa- mentos e sistemas do SIVAM – Sistema de Vigilância da Ama- zônia, após oito anos de atividades de implantação do Projeto, esperando-se que possa contribuir para a identificação dos problemas da Amazônia. Um dos objetivos desse sistema é:
A) viabilizar a estruturação e organização de assentamentos e investimentos comunitários.
B) apresentar experiências bem-sucedidas da aplicação das técnicas de manejo pesqueiro para a preservação ambiental.
C) monitorar as áreas rurais quanto ao cultivo por meio de sistemas de irrigação e à correta utilização da produção de eletricidade.
D) permitir o efetivo controle do espaço aéreo, e o uso dos recursos hídricos, da biodiversidade, dos povos indígenas e das fronteiras terrestres.
E) integrar projetos dos governos dos estados amazônicos para a qualificação do transporte coletivo e da circulação viária nas regiões metropolitanas.
HISTÓRIA DE RONDÔNIA
36. A construção da estrada de ferro Madeira-Mamoré foi de grande importância para o desenvolvimento do vale do Ma- deira, uma vez que possibilitou a formação dos primeiros núcleos populacionais considerados significativos, diretamente associados à condição de pontos inicial e final da ferrovia.
Estamos falando, respectivamente, das atuais cidades de:
A) Ji-Paraná e Vilhena B) Juru e Rolim de Moura C) Pimenta Bueno e Cacoal D) Porto Velho e Guajará-Mirim E) Ariquemes e Ouro Preto do Oeste
37. Dentre os diversos personagens históricos que atuaram nas lutas pela independência do Acre, destacou-se um topógrafo gaúcho que liderou a rebelião de agosto de 1902, conhecida como a Revolta do Acre.
O personagem histórico em questão foi:
A) Luiz Galvez B) Ênio Silveira C) José Carvalho D) Pedro Teixeira E) Plácido de Castro
38. Em novembro de 1903, Brasil e Bolívia assinam o Tratado de Petrópolis, estabelecendo a anexação do atual estado do Acre ao território brasileiro, mediante o pagamento de dois mi- lhões de libras esterlinas aos bolivianos. Pelo mesmo Trata- do, o Brasil se comprometia ainda a:
A) incentivar a migração de colonos nordestinos para a região de Sucre
B) construir uma ferrovia às margens dos rios Madeira e Mamoré
C) instalar postos de inspeção alfandegária na foz dos rios Purus e Urupá
D) ceder participação percentual de 15% nos lucros da exploração do látex
E) arrendar o território de Calama a um sindicato capitalista de Cochabamba
39. Construído entre 1776 e 1783, o Real Forte do Príncipe da Beira marcou o poderio luso na região da Amazônia. Em rela- ção ao citado Real Forte, podemos afirmar que sua caracterís- tica marcante é:
A) ter estado sob controle espanhol entre 1778 e 1780 B) estar localizado à margem esquerda do rio Guaporé C) ser o mais antigo monumento histórico de Rondônia D) ter sido tombado pelo patrimônio histórico em 1945 E) ter sido projetado pelo engenheiro Alexandre Gusmão 40. O engenheiro militar e sertanista Cândido Mariano da Silva
Rondon, o Marechal Rondon, foi sem dúvida um dos maiores brasileiros de seu tempo. De face humanista, delineou a polí- tica indigenista no Brasil, criando, em 1910, o Serviço de Proteção aos Índios.
O famoso lema do Marechal Rondon era:
A) “morrer se preciso, matar nunca”
B) “é preciso civilizar os índios”
C) “pátria, família e liberdade”
D) “ninguém segura esse país”
E) “governar é abrir estradas”
Use a tabela abaixo para anotar suas respostas. Destaque e guarde esta parte.
Questão Resposta Questão Resposta Questão Resposta Questão Resposta
01 11 21 31
02 12 22 32
03 13 23 33
04 14 24 34
05 15 25 35
06 16 26 36
07 17 27 37
08 18 28 38
09 19 29 39
10 20 30 40
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