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INSTITUTO APRENDER ESPANHOL ONLINE
Por Rodrigo Zamluti
2 ISENÇÃO DE RESPONSABILIDADE
Todas as informações contidas neste livro são provenientes de experiências com o aprendizado de idiomas ao longo de vários anos de estudos. Embora tenhamos nos esforçado ao máximo para garantir a precisão e a mais alta qualidade dessas informações, todas as técnicas e métodos aqui ensinados são altamente efetivos para qualquer estudante de espanhol desde que seguidos conforme instruídos.
O nível A1 certifica a competência linguística suficiente para compreender e utilizar expressões cotidianas de uso muito frequente em qualquer lugar do mundo hispano- falante, direcionadas a satisfazer necessidades imediatas.
O nível A2 certifica que o candidato é capaz de compreender frases e expressões cotidianas de uso frequente relacionadas com áreas de experiência que são especialmente relevantes para ele (informação básica sobre si mesmo e sua família, compras, lugares de interesse, ocupações, etc.).
Caso você acredite que alguma parte deste livro seja de alguma forma desrespeitosa ou indevida e deva ser removida ou alterada, pode entrar em contato diretamente comigo através do e-mail [email protected]
DIREITOS AUTORAIS
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3 Sobre o autor Instituto Aprender Espanhol Online Em 2017 Rodrigo Zamluti criou na
Argentina o iAEO - Instituto Aprender Espanhol Online, uma escola de educação a distância que se tornou referência para brasileiros que desejam aprender espanhol para iniciar um intercâmbio educacional na Argentina ou em qualquer outro país hispano falante. Desde então, tem alcançado centenas de alunos de todas as partes do Brasil. Hoje, Rodrigo tem orgulho de dizer que o resultado desse intenso trabalho tem gerado valores gratificantes na vida seus de alunos.
Através da experiência que obteve em 2016 trabalhando como Consultor de Vendas em uma Agência de Intercâmbio Educacional na Argentina, Rodrigo pôde perceber que a maioria dos brasileiros iniciavam o intercâmbio sem nenhum conhecimento de espanhol. Mediante isso, pôde realizar um estudo de caso com várias agências de intercambio educacional da Argentina e chegou a conclusão que 87% dos brasileiros iniciavam o intercâmbio sem nenhum conhecimento da língua.
Concluiu também que a maioria dos brasileiros que reprovavam nas matérias das universidades era porque não dominavam o idioma, e por conseqüência disso não conseguiam se comunicar e se expressar com os professores em ambiente acadêmico. Frustrados por não atingirem seus objetivos e perderem o ano letivo, muitos voltavam frustrados para o Brasil. Rodrigo não se conformava
em ver os sonhos de tantos brasileiros se acabarem daquela forma.
Tempos depois as principais
universidades da Argentina lançou nota oficial exigindo que todos os estrangeiros que não possuíssem o espanhol como língua nativa precisariam apresentar um certificado oficial de proficiência nível intermediário para ingressar na carreira desejada.
Com essa notícia, Rodrigo pôde somar suas idéias com uma metodologia desenvolvida ao longo de anos por professores nativos e colocar em pratica a mais eficiente e inovadora metodologia de aprendizagem para brasileiros que chamamos de "El Sistema" ou "O Sistema". Inspirado na obra maravilhosa de José Antonio Abreu.
Essa metodologia vem ajudando centenas de brasileiros a alcançarem seus maiores objetivos, sendo um deles aprender espanhol para obter o certificado oficial através dos principais exames de proficiência no mundo, incluindo Siele, Celu e Dele.
A empresa foi lançada comercialmente em 2017 na Argentina. Graças ao seu sucesso e seriedade, o iAEO atraiu a atenção de dezenas de parceiros que são referências no mercado de intercâmbio e no seu primeiro ano pôde alcançar uma audiência de mais de 40 mil potenciais alunos.
4 Índice
Isenção de Responsabilidade: ... 2
Direitos Autorais ... 2
Sobre o autor Instituto Aprender Espanhol Online ... 3
Introducción: Países que hablan lengua española ... 7
Unidad 1 - Saludos Y Presentación ... 8
Alfabeto ... 9
Presentaciones Y Saludos ... 11
Uso Del Presente De Indicativo ... 13
Diferencias Ente “Tu" Y "Usted”... 14
El Voseo... 17
Pronombre Personales ... 19
Ejercicios De Uso Verbo En Presente ... 21
¿Castellano O Español? ... 24
Unidad 2 – La Rutina ... 26
Trabalenguas ... 26
Articulo Definido ... 27
Uso de expresiones de tiempo: Contracciones ... 27
Uso de las premociones y artículos ... 28
Numerales ... 29
Horas ... 30
Rutina - verbos irregulares en tiempo presente ... 33
La Rutinas Diarias ... 35
Actividad Extra – “No Disfruto La Vengança ... 39
Días de la semana ... 42
Estaciones del año ... 42
Meses del año ... 42
Actividades Extras ... 43
Unidad 3 – Familia ... 50
Trabalenguas ... 50
Y tu familia. ¿Cómo es? ... 51
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Árbol Genealógica ... 51
Uso de los posesivos ... 53
Características físicas y psicológicas ... 56
Descripción física y de carácter ... 56
Características Temporales ... 57
Singular / plural de los substantivo y adjetivos ... 58
Los heterogenéricos ... 59
Uso de muy x mucho ... 60
Unidad 4 – Profesiones ... 67
Las profesiones con los dibujos ... 68
Plano de una ciudad ... 70
Escríbelos en tu agenda ... 71
Uso del tiempo presente del indicativo... 74
Uso de irregularidad en la primera persona del singular ... 74
Uso de género – masculino / femenino de los substantivos ... 75
Uso de género – masculino / femenino de los adjetivos ... 76
Uso de género – masculino / femenino de los demostrativos ... 79
Actividad Extra – Feria De Cali – Colombia ... 81
Unidad 5 – Alimentos ... 83
Texto “qué quieres de primero” ... 84
Artículos de un supermercado ... 86
Lista De Un Supermercado ... 87
Uso del verbo gustar ... 88
Texto "Gastronomia Panama" ... 91
Uso de la acentuación ... 92
Uso de pronombres interrogativos y exclamativos; hiatos ... 93
Texto : Argentina “ Las Abuelas De La Plaza De Mayo” ... 98
Unidad 6 – Cuerpo Humano ... 99
Trabalenguas ... 99
Nombre de las partes del cuerpo humano ... 100
Verbo gustar / ir de compras ... 103
Tira “ como va vestida de una persona ... 104
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Verbos de 1ª conjugación – gerundio ... 105
Unidad 7 – La Casa... 110
Texto - La Casa Tomada "Julio Cortázar" ... 111
Expresiones útiles de la casa ... 113
Conclusión Final ... 114 Clave De Respuestas ... 116-149
7 INTRODUÇÃO:
Lista de países que hablan español
Tal y como mencionamos, el español es el idioma oficial es 21 países diferentes. En todos estos países el español es la lengua que se habla con mayor frecuencia, se enseña en el sistema educativo y es el idioma principal para las comunicaciones oficiales y
gubernamentales. A continuación, incluimos el listado de todos los países en los que se habla español con el estatus de lengua oficial, ordenados de mayor a menor número de hablantes nativos (cifras aproximadas).
Paises que hablan la lengua española
1. México (122 millones de hablantes nativos)
2. Colombia (48 millones de hablantes nativos)
3. España (47 millones de hablantes nativos)
4. Argentina (43 millones de hablantes nativos)
5. Venezuela (33 millones de hablantes nativos)
6. Perú (30 millones de hablantes nativos)
7. Chile (17 millones de hablantes nativos)
8. Guatemala (15 millones de hablantes nativos)
9. Ecuador (14 millones de hablantes nativos)
10. Cuba (11 millones de hablantes nativos)
11. Bolivia (10 millones de hablantes nativos)
12. República Dominicana (10 millones de hablantes nativos)
13. Honduras (8 millones de hablantes nativos)
14. El Salvador (7 millones de hablantes nativos)
15. Paraguay (6 millones de hablantes nativos)
16. Nicaragua (6 millones de hablantes nativos)
17. Costa Rica (5 millones de hablantes nativos)
18. Puerto Rico (4 millones de hablantes nativos)
19. Panamá (3 millones de hablantes nativos)
20. Uruguay (3 millones de hablantes nativos)
21. Guinea Ecuatorial (1 millón de hablantes nativos)
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UNIDAD 01
Saludos y Presentaciones
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PRESENTACIÓN
Haz las preguntas abajo a tu compañero para conocerlo mejor y escribe las respuestas en la tarjeta:
¿Cómo te llamas? ¿Cuál es tu nombre?
¿De dónde eres? ¿Dónde vives? (estudias / trabajas / etc)
¿Cuántos años tienes?
¿Qué estudias? / Qué curso haces? ¿Trabajas?
Nombre:
Lugar de Nascimento:
Edad:
Curso / Trabajo:
Ahora, presenta tu compañero a todos del grupo. Sigue el modelo
¡Hola!, me llamo__________. Vivo en_____________. Tengo______anos.
Estudio/Trabajo_____________. Este es mi compañero de clase_____________. Él/Ella tiene_________años. Vive en______________. Estudia/Trabaja_______________.
ALFABETO
A B C D
Arból Barco Casa Dinero
E F G H
Elefante Familia Gato Huevo
J K L M
10
Jamón Kiwi León Mano
N Ñ P Q
Nube España Pera Queso
R S T U
Rana Sol Tigre Vino
W X Y Z
Wifi Taxi Yogur Zorro
Son tres los dígrafos (signos gráficos representados por dos letras y que corresponden a un sonido) CH - ce hache / che LL – doble ele / ele RR – doble erre ‘’SS’’ no se usa en español.
Pocas palabras en español se escriben con "m" final (y esas tienen origen en otras lenguas):
álbum, currículum, ídem, ítem, ultimátum. Las demás se escriben con "n" final. Por ejemplo: también, bombón, regalarán , trajeron , corazón , común , algún, un ,etc.
ALGUNOS SONIDOS IMPORTANTES
1-Con la ayuda del profesor, escucha con atención:
A E O
Água España Espejo Tarde Ojo Historia
Ahora Andando Espera Café Otro Ópera
Alma Antes Ella Médico Copa Cartón
11 2- Vuelve a escuchar las palabras y contesta SÍ o NO.
a.( ) La vocal a suena siempre abierta.
b.( ) La vocal a antes n o ñ , como em España , andando y antes , suena como las nasales en portugués.
c.( ) Las vocales e y o suenan siempre cerradas. Incluso cuando llevan acento
d.( ) En la palabra tarde la vocal final e suena comoi, igual que en algunas regiones de Brasil
e.( ) En las palabras médico y otro la vocal final o suena como u , igual que en Brasil.
JUEGO ¡AHORCADO!(en la clase ) ¡DELETREAR! ( en la clase)
TRABALENGUAS
R-RR
El perrito de Rita me irrita
Repentinamente el rey navarro Si el perrito de Rita te irrita Ramón Enrique rompió el romance Dile a Rita que Cambie el perrito por una
perrita con la reina romana
PRESENTACIONES Y SALUDOS
Conoce los saludos y las expresiones de cortesía Para saludar y/o preguntar a alguien
cómo esta:
¡Hola!
¿Qué tal?
¡Buenos días!
¡Buenas tardes!
¿Buenas noches!
¿Cómo está?
¿Cómo está usted?
Para preguntar o responder a alguien sobre su origen:
¿De dónde eres? /¿De dónde es usted?
¿Dónde vives? /¿Dónde vives usted?
Soy de (….) / Vivo en (…..)
Para preguntar o responder a alguien Sobre la ocupación / profesión
¿Qué haces? / ¿Qué hace usted?
Soy (ingeniero, estudiante, etc)
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¿Cómo te va? ¿Cómo le va?
¿Cómo vamos?
¿Cómo andas?
¿Qué hay?
¿Qué hubo?
Para manifestar cómo se está:
(Muy) bien , gracias.
¿Estoy perfectamente (bien) Regular
Voy tirando Así, no más (Chile) Así, así
Estoy mal
No estoy muy bien,
Para comunicarte en clase:
¿Puede repetir, por favor?
¿Cómo se dice______en español?
Cómo se escribe_______en español?
Hable más alto, por favor No entiendo
¿Qué quiere decir________?
Hable más despacio, por favor.
¡Permiso! Necesito ir al baño.
Espere un momento. por favor.
¿Puede deletrear la palabra _________
por favor?
Para despedirse de alguien:
Hasta pronto Hasta luego Hasta la vista Hasta mañana Que te vaya bien Adiós
Chao
Para expresar admiración:
¡Qué bien!
¡Que interesante!
¡Que alegría verte!
Para saludar en algunos países
Hispanoamérica (Venezuela, Argentina, por ejemplo), se usa a veces
” Buen día” en lugar de “Buenos días”.
Para Responder a una presentación:
Encantado (a) / Mucho gusto / Es un placer conocerte
Algunas expresiones:
Permiso Gracias De nada Por favor
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USOS DEL PRESENTE DE INDICATIVO
-AR cantar
-ER comer
-IR vivir
Yo cant-o com-o viv-o
Tu cant-as com-es viv-es
Él, Ella, Usted cant-a com-e viv-e
Nosotros/as cant-amos com-emos viv-imos
Vosotros/as cant-áis com-éis viv-ís
Ellos, Ellas, Ustedes cant-an com-en viv-en
Casos Ejemplos
Acciones habituales Miramos la tela sólo a la noche.
Lo que sucede en el momento en que se habla
Te noto un poco preocupado
Acciones que se realizan con frecuencia Siempre que estudia, escucha música Hechos considerados verdades universales La Tierra gira alrededor del sol
El futuro próximo Mañana te llamo y quedamos en algo
Para dar instrucciones Para hablar por teléfono, primero levanta el auricular, luego metes la moneda o la tarjeta.
Completa la tabla de verbos en Presente de Indicativo:
1º Conjugación 2º Conjugación 3º Conjugación PRATICAR COMER VIVIR
Yo
Tú
Él / Ella / Usted
Nosotros / -as
Vosotras / -os
Ellos / Ellas/Ustedes
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DIFERENCIAS ENTRE "TÚ” Y “USTED”
1ª ¿Qué formas de tratamiento usas para hablar con tus amigos y Familiares? ¿Y con la gente con la que tienes menos confianza o con desconocidos? Hablas con tus compañeros y haz una lista con esas diferentes formas de tratamiento.
2ª Lee las tiras de Don Mariano, un personaje, y complete el cuadro a continuación.
a)
Feito com pixton.com
15 b)
Feito com pixton.com
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¿Qué personajes aparecen? A B
¿Son adultos o niños?
¿Dónde están?
¿Qué tipo de relación hay entre ellos?
¿Qué formas Alejandro usa para tratar a las personas?
3. Las formas de tratarse de los personajes son diferentes en las dos tiras. ¿Por qué?
4. Ahora, observa las siguientes imágenes y completa las frases con tú o usted.
Feito com pixton.com a. La Chica de la imagen a la izquierda trata a su compañero de escuela de_________
ya que ambos son jóvenes y parecen amigos.
b. El joven de la imagen de la derecha tarta al señor de _____________, porque es una persona mayor y parece ser su jefe.
5.Y tú, ¿Cómo tratarías a las siguientes personas: de “tú” o “usted’’
Un compañero de clase La abuela de tu amigo.
El presidente de tu país Tus padres
Tu profesor de español.
Una persona de tu edad desconocida
Un / a policía. Una persona mayor desconocida
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6. Ahora, lee estos diálogos e indica sí son “formales’’ o “informales”. Fundamenta tu respuesta subrayando las palabras adecuadas:
a.
A: Hola, buenos días.
B: ¿Usted es la bibliotecaria? Quiero hacerme el carné, por favor.
A: Un momento, por favor.
b.
A: Nicolas, ¿tú estás seguro de que esta dirección electrónica?
B: Sí, creo que te la he dado bien.
c.
A: Hola, ¿está Julio?
B: No, no está. ¿Quiere dejarle un recado?
A: Sí, es usted su padre, ¿verdad? Soy su profesor de guitarra, y llamo para adelantar la clase de mañana.
B: De acuerdo, yo se lo digo.
d.
A: Luisa, vos tenés que estudiar mucho.¿Podés venir a las clases de refuerzo mañana?
B: Sí,profesora. Gracias
EL VOSEO
Alicia es una chica Argentina que conoce a Guadalupe. Está le envío una tarjeta y un regalo por su cumpleaños.
Ahora lee la carta de Alicia a Lupe:
Hola Lupe!
¿Qué tal? ¿Cómo anda todo por ahí ? Espero que bien. No creas que me olvidé de vos, sos una amiga requerida. Es que estoy podrida tengo un despelote bárbaros: el 15 de
septiembre me caso con el Monstruito que conociste cuando estuviste acá en Buenos Aires
¿Te acordás? Nunca pensé que uno tuviese que hacer tantas cosas para casarse. Lo peor es que hace unos 15 días que me agarró una fiaca bárbara y no tengo ánimo para mover ni una pestaña.
Por supuesto está invitada para el casamiento. Ojalá podás venir. Sería bárbaro verte otra vez por estos lados.
Te escribo también para agradecerte el regalo de cumpleaños que me enviaste. son bárbaros las canciones. Me quedé recontenta, sobre todo porque no me lo esperaba.
¡Gracias! Ese día mis amigos me hicieron una fiesta, no te imaginas lo divertido que fue. Lo pasé fenomenal. Me hicieron bailar las músicas del compact que me mandaste, ¡mira vos!
sabes lo patadura que soy para esas cosas... ¿Te imaginas las encena?
Bueno, te mando un millón de besos para vos y para tu mami. mándame noticia.
¡Chausito!
Alicia
P.S: Decíle a Laurita que no le escribí porque no tengo tu dirección. ¡Se me pidió! Pero este sobre le mando una invitación
Dale un besote de mi parte.
Hacia el Español Nivel avanzado Editora Saraiva 2000- PP.93-100.
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Se le llama el voseo al uso de vos como segunda persona pronominal del singular, en lugar de tú.
Sin Voseo
Con Voseo ( pronominal)
Con voseo ( verbal*)
Con voseo
Pronominal + verbal)
Yo canto Yo canto Yo canto Yo canto
Tú cantas Vos cantas Tú cantás Vos cantás
Él canta Él canta Él canta Él canta
Nosotros cantamos Nosotros cantamos Nosotros cantamos Nosotros cantamos Vosotros cantáis Vosotros cantáis Vosotros cantáis Vosotros cantáis
Ellos cantan Ellos cantan Ellos cantan Ellos cantan
Ejemplos:
- Tú tienes – Tú tenés (voseo verbal)
- Ellos vienen contigo – Ellos vienen con vos (voseo pronominal) - Tú cantas – Vos cantás( voseo pronominal + verbal)
*En el voseo verbal, sólo pueden sufrir alteraciones los verbos conjugados en:
Presente del Modo Indicativo: vos cantás, querés, venís, sos, etc…
Presente del Modo Subjuntivo
Modo Imperativo
Ejemplos de usos de Vos
Con vos tengo que hablar desde hace días.
Cada minuto que pasa me siento más cerca de vos.
Si vos no cantás con nosotros, ya no estarás en el coro.
Cien veces tengo que decirte las cosas a vos.
Esta tarde quiero que compres el pan y otra cosa para vos.
María, vos y yo iremos al cine mañana.
¿Cuánto tiempo estarán vos y Juan en la librería?
Con perseverancia, todo lo que pidas, (vos) lo vas a conseguir.
Otra vez vos y yo nos desencontramos.
Contamos con vos.
Vos sabrás mejor que yo.
¿Podemos ir con vos en tu auto?
Cociné lo que más te gusta a vos.
La paso muy bien cuando estoy con vos.
Algo está pasando y vos no me lo estás diciendo.
Vos tuviste la idea, yo solo me sumé a último momento.
Me dijo Juan que quiere salir con vos.
Nos conocemos hace tiempo y todavía no sé nada de vos.
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Mis amigas me preguntaron por vos.
Conozco bien a la gente como vos.
PRONOMBRE PERSONALES / FORMAS DE TRATAMIENTO
1. Fíjate en los diálogos entre estas personas y, por el contexto, indica si son formales (F) o informales (I).
a. ( )
A: Hola, soy Laura. Vosotros sois los nuevos alumnos, ¿no? ¿Cómo os llamáis?
B: Yo soy Andrés.
C: Y yo, Miguel.
b. ( )
A: Yo soy de Brasil, y ustedes, ¿de dónde son?
B: De Chile.
c. ( )
A: Buenos días, señores. ¿Son ustedes los candidatos para el puesto de trabajo?
2. ¿Vosotros o ustedes? Lee el siguiente esquema y complétalo con los elementos de los diálogos de la actividad anterior.
En el diálogo a, Laura se dirige a sus nuevos compañeros con familiaridad, por eso usa el pronombre sujeto _________ y la forma verbal en 2ª. Persona de plural: ________ y ___________.
En el diálogo b, el chico se dirige a sus compañeras con familiaridad, por eso usa el pronombre sujeto ____________ y la forma verbal en 3ª persona: ___________.
En el diálogo c, la directora se dirige a los candidatos con cortesía, por eso usa pronombre sujeto _____________ y la forma verbal en 3ª persona de plural:
3. Presta atención a las diferentes formas de tratamiento en España e Hispanoamérica, y completa con las formas correspondientes en Brasil.
FAMILIARIDAD,
INFORMAL CORTESÍA, FORMAL
Singular Plural Singular Plural España (la mayor parte) Tú vosotros / as Usted Ustedes
20 Hispanoamérica y España
( en Canarias y algunas zonas de Andalucía)
Tú Ustedes Usted Ustedes
Algunos países de
Hispanoamérica Vos Ustedes Usted Ustedes
Brasil
MÚSICA
ERES PARA MÍ – JULIETA VENEGAS Completa los huecos de la canción mi cuerpo que no _________ peso
Eres para mí, me lo ha dicho el viento, si _________ tu voz llamándome
________ para mí,lo oigo todo el tiempo, y yo __________ que __________ miedo eres para mí y no ________ un buen momento para ti
La sombra que ____________, y para esto que ________ sucediendo, La luz que me _________déjame sentir más de la cuenta,
Tus ojos mirándome, el corazón _______ un músculo,
La calle que _____________ su canto de diario, si no _______ revienta, extrañó, El mundo moviéndose, mirarte de lejos, decir unos tonos,
Y yo sé que ___________ miedo_________ tan viejos, tiempo, Y no es un buen momento para ti, ¿________ más tiempo?
Y para esto que ___________ sucediendo, mírame la piel no _________ caso lo que Pero siento?
Eres para mí, me lo ha dicho el viento, tú _______ para mí yo ________ para ti Eres para mí, lo oigo todo el tiempo, el viento me lo dijo con un soplo
El espejo que _________ su reflejo en todo lo y yo sé que tienes miedo.
__________tal como________y no ______ un buen momento para ti_______________________________Y para esto que nos viene sucediendo, pero.
Estribillo: Tú eres para mí yo soy para ti el viento me lo dijo con un soplo suavecito.
Ejercicios
1)Escribe al lado de cada verbo la persona en que está conjugado como en los dos ejemplos dados. En algunos casos, como en ¨h ¨ hay más de una respuesta posible.
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a) compramos ___________________ f) leemos ______________________
b) recibís _______________________ g) limpio ______________________
c)hablas _______________________ h) teme ______________________
d)debe ________________________ i) bailáis ______________________
e)reciben ______________________ j) imprimes ____________________
2)Abajo hay un tramo de una noticia que trata sobre el Día del Turismo. Completa los huecos conjugando, en presente, los verbos que están entre paréntesis.
La comunidad internacional __________________________(conmemorar) hoy el Día Mundial del Turismo. En esta ocasión, el Secretario General de la OMT?, Francesco Frangialli, y el presidente del COI, el Dr. Jacques Rogge, ____________________ (afirmar) en un mensaje conjunto que ¨Deporte y Turismo ________________ (compartir) objetivos comunes porque ambos _______________ (pretender) crear puentes de comprensión entre culturas y tradiciones diferentes ¨
¨Todos ________________ (aprender) y ______________ (ganar) con el turismo ¨, ______________ (añadir) el mensaje, ¨tanto los visitantes que ______________ (acudir) como la población local que ______________ (vender) sus servicios¨.
3)Ordena los elementos en frases y transcríbelas al lado conjugando los verbos en presente.
Modelo: noches / cocinar / algunas / (yo) no Algunas noches no (yo) cocino.
a) nunca / (Ella) / fritos / comer
__________________________________________________________________________
b) ¿trabajar / (Vosotros) / estudiar / y?
__________________________________________________________________________
c) creer / el / (Nosotras / futuro / en
__________________________________________________________________________
d)sobre / escribir / Carolina / ecología
__________________________________________________________________________
4) Completa las siguientes frases:
1) ¿Dónde vives?
___________ en la Plaza de Chamberí.
22 2) ¿Cúantos años tienes?
__________ treinta y tres años.
3) ¿A qué hora _______________________?
Muy temprano: me Levanto a las 6 de la mañana.
4) ¿Cómo vas a trabajar?
__________ en el coche de mi hermano.
5) ¿A qué hora empiezas a trabajar?
______________ a las 9 y media.
6) ¿Por qué no _______________ en el restaurante de la oficina?
Porque no me gusta la comida.
7) ¿A qué hora ________________de trabajar?
Termino a las 7.
8) ¿Qué haces cuando vuelves a casa?
_______________ el periódico, ______________ una cerveza y _______________ footing en el parque.
5. Complete las frases con un verbo del recuadro en presente:
Vender estudiar bailar comer cambiar Leer entrar practicar mirar vivir Ej.1. ¿(Ellos) estudian en la Universidad?
2. ¿(Ud.) _______________ flamenco?
3. Mi jefe _____________ poco de coche.
4. Ellos siempre _______________ barato.
5. ¿A qué hora _______________ en clase (tú)?
6 ¿Qué ________________ (vosotros)?
7. ¿ __________________ usted algún deporte?
8. Yo _______________ solo.
9. Mis hijos ________________ mucho.
10. Los domingos nosotros siempre ____________________ el periódico.
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6. Relacione las informaciones del recuadro y escriba un párrafo sobre Pablo.
1.Pablo a. en el Instituto.
2. Trabaja b. casado.
3. Está c. es profesor de dibujo.
4. Vive en d. cenan con sus amigos.
5. Todos los días come e. la calle Mayor, 14.
6. Su mujer f. trabaja en un hospital.
7. Elena g. se llama Elena.
8. Los sábados h. en un Instituto de Secundaria.
Ej.: Pablo es profesor de dibujo:
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Anexo II - ¿CASTELLANO O ESPAÑOL?
Esta lengua también se llama castellano, por ser el nombre de la comunidad lingüística que habló esta modalidad románica em tiempos medievales: Castilla.Existe alguna polémica em torno a la denominación del idioma; el término español es relativamente reciente y no es admitido por los muchos hablantes bilingües del Estado Español, pues entienden que español incluye los términos valenciano, gallego, catalán, y vasco, idiomas a su vez de consideración oficial dentro del territorio de sus comunidades autónomas respectivas; son esos hablantes bilingües quienes proponen volver a la denominación más antigua que tuvo la lengua, castellano entendido como ¨lengua de Castilla¨. En los países hispanoamericanos se ha conservado esta denominación y no plantean dificultad especial a la hora de entender como sinónimos los términos castellano y español.
Renunciar al término español plantearía la dificultad de reconocer el carácter oficial de una lengua que tan abierta ha sido para acoger en su seno influencias y tolerancias que han contribuido a su condición. Por otro lado, tanto derecho tienen los españoles a nombrar castellano a su lengua como los argentinos, venezolanos, mexicanos, o panameños de calificarla como argentina, venezolana, mexicana o panameña.
El castellano actual es la lengua romance de mayor difusión en el mundo actual. Se habla en casi toda la península ibérica, en el sudoeste de U.S.A, en todo México, en toda América Central y América del Sur (a excepción de Brasil y Guayanas) y es la lengua de un grupo minoritario de Hablantes de Filipinas. Así, el Español o castellano es hablado em 21¹ países y es uno de los seis idiomas oficiales de la ONU. Esta vasta difusión geográfica trae como consecuencia una gama importante de variantes dialectales. Esto hace suponer que al cabo de los siglos, inevitablemente, el castellano debería seguir el destino del latín: fraccionarse em distintas lenguas nacionales. Aparentemente, la velocidad de los medios de comunicación y la amplia difusión de la lengua escrita en la literatura y en los medios masivos, hacen que la gran mayoría de los hispanohablantes maneje una variedad de lengua común, en la que todos se entienden a pesar de las diferencias regionales. Muchos de los países hablan otras lenguas y dialectos que no el español. En España, por ejemplo, hay el vasco, el euskera, el catalán y el gallego, en Perú hay el quechua, en Bolivia el Aymara, entre muchos otros, que son lenguas cooficiales en estos países.
Como en cualquier otra lengua, especialmente cuando se distribuye por un dominio geográfico extenso, como en este caso en el que el idioma es hablado en 21 países, el español o castellano presenta diversas variedades, sus construcciones gramaticales y su vocabulario. Es importante tener en cuenta que no hay una manera más correcta o más bonita de hablar el español o castellano.
Esto hace suponer que al cabo de los siglos, inevitablemente, el castellano debería seguir el destino del latín: fraccionarse em distintas lenguas nacionales. Aparentemente, la velocidad de los medios de comunicación y la amplia difusión de la lengua escrita en la literatura y en los medios masivos, hacen que la gran mayoría de los hispanohablantes maneje una variedad de lengua común, en la que todos se entienden a pesar de las diferencias regionales. Muchos de los países hablan otras lenguas y dialectos que no el español. En España, por ejemplo, hay el vasco, el euskera, el catalán y el gallego, en Perú
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hay el quechua, en Bolivia el Aymara, entre muchos otros, que son lenguas cooficiales en estos países.
Como en cualquier otra lengua, especialmente cuando se distribuye por un dominio geográfico extenso, como en este caso en el que el idioma es hablado en 21 países, el español o castellano presenta diversas variedades, sus construcciones gramaticales y su vocabulario. Es importante tener en cuenta que no hay una manera más correcta o más bonita de hablar el español o castellano.
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UNIDAD 2 La Rutina
Feito com pixton.com TRABALENGUAS
B – V
Venancio vendía bonitas,
Embalada beberos, vestido, velas, Bellas botas y boinas baratas y buenas.
Pablito clavó un clavito, En el cuadro de un calvito En el cuadro de un calvito
(Arriba) 1 / Marília Vasquez Callegari, Simona Rinaldi. São Paulo: Moderna, 2004 0 (Coleção Arriba, p.66)
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ARTICULO DEFINIDO
Masculino Femenino
singular EL LA
plural LOS LAS
Con nombres comunes
Función Ejemplo
Anteceden substantivos que se refieren a los que as Conocido por los que hablan, o que se supone que Existe.
Identifican el género de los substantivos.
La forma el substituye lasolamente delante de
singulares que empiezan con -a o -ha – tónicas.
.
La hermana de Pepe trabaja en el banco.
Los metros están en casi todas las metrópolis.
¿Vas a comprar el pasaje?
Antes tengo que lavarme las manos El agua fría / La fría agua / Las aguas frías.
Substantivos El hada madrina La bella hada madrina / Lashadas madrinas
. Con nombres propios
Si delante de nombre de mares, océanos, ríos, cadenas de con apodos montañas, grupos de islas y puntos cardinales El Gordo / La Negra / El Alemán
NO salvo en caso especiales, delante de nombres de países, delante de nombres de personas continentes, regiones, ciudades, estados, provincias.
CON EXPRESIONES DE TIEMPO: CONTRACCIONES
Usos con Llevan No llevan artículos
Días de la semana fechas
El sábado próximo.
El 16 de septiembre.
cuando indican qué día es / era / será:
Hoy es domingo.
Las palabrasmes, semana año
La semana pasada / la próxima semana.
Los nombres de meses:
En mayo tengo vocaciones.
Volveremos en agosto.
28 Otras palabras de
ubicación en el tiempo
El gol vino en el final del partido.
En la mitad de la fiesta quiso irse.
Volveremos de Grecia a fines del mes.
Terminó a mediados del siglo XX.
Ordinales Es la segunda vez que vengo.
Vivo en el sexto piso.
Vengo por primera vez.
Llegó en décimo lugar.
Años
Terminó la carrera en el 2003.
Los años 2000 y posteriores. Los años anteriores al 2000:
Alemania fue campeón en 1990.
Festividades (en otros casos es opcional
en comienzo de oración.
La Pascua tiene carácter Religiosos.
En congratulaciones:
¡Felices Pascuas!
Décadas y años
“abreviados”
En los 70 actuaron las Madres de la Plazo de Mayo.
Nació en el 79.
Horas Son las nueve horas.
Es la una de la tarde.
Nos vemos a las diez y media.
Las premociones a y de se unen con el articulo el formando la única contracciones que hay en español.
Preposición Articulo Contracción Ejemplo
a el al Vamos al teatro a las/las/los -- a la calle / a las exposiciones / a los
colegas
de el del Esperen en la entrada del edificio.
de las/las/los -- de la carrera / de los diarios / de las ropas.
29 NUMERALES
0 – cero
1 - uno (un); una 2 - dos
3 - tres 4 - cuatro 5 - cinco 6 - seis 7 - siete 8 - ocho 9 - nueve 10 - diez 11 - once 12 - doce 13 - trece 14 - catorce 15 - quince 16 - dieciséis 17 - diecisiete 18 - dieciocho 19 - diecinueve 20 - veinte 21 - veintiuno 22 - veintidós 23 - veintitrés 24 - veinticuatro
25 - veinticinco 26 - veintiséis 27 - veintisiete 28 - veintiocho 29 - veintinueve 30 - treinta 40 - cuarenta 50 - cincuenta 60 - sesenta 70 - setenta 80 - ochenta 90 - noventa 100 - cien / ciento 200 - doscientos (as) 300 - trescientos (as) 400 - cuatrocientos (as) 500 - quinientos (as) 600 - seiscientos (as) 700 - setecientos (as) 800 - ochocientos (as) 900 - novecientos (as) 1.000 - Mil
10.000 - Diez mil 100.000 - Cien mil
1.000/.000.000 - mil millones
1/000.000./000.000 - un billón 1.000./000.000/.000.000 - mil billones
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¡OJO!
La conjunción Y sólo se pone entre la decena y la unidad – ejemplo 49 – cuarenta y nueve, 149 ciento cuarenta y nueve , 1149 – mil ciento cuarenta y nueve;
Los números de veintiuno al veintinueve se escriben en una sola palabra, por ejemplo 21 – veintiuno , 23 veintitrés, etc…
Los números uno y veintiuno delante de sustantivos son apocopados: ¿cúantos años tienes? Tengo veintiuno. / Tengo veintiún años.
A diferencia del portugués, en español el número DOS no cambia de género: Tengo DOS hermanos. / Tengo DOS hermanas.
70, 700, 90, 900 no sufren diptongación como los guarismos 7 y 9: siete >> setenta, setecientos; nueve >> noventa, novecientos.
1) Escucha los números y escribe:
a) ________________________________________________________________
b) ________________________________________________________________
c) ________________________________________________________________
d) ________________________________________________________________
e) ________________________________________________________________
f) ________________________________________________________________
g) ________________________________________________________________
h) ________________________________________________________________
i) ________________________________________________________________
HORAS
Introducción
La hora se pueden decir en español de diferentes maneras según el contexto. El uso más extendido es el formato analógico: de 0 a 12 horas. Solo en contexto científicos (informes, programaciones, etc.) se utiliza el formato digital, que va de 0 a 24 horas..
LA HORA EN FORMATO ANALÓGICO
Expresión completa Expresión común España
Expresión en Latinoamérica
Información adicional 6:00
las seis en
punto las seis las seis
6:05
las seis y
cinco minutos las seis y cinco las seis y cinco
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LA HORA EN FORMATO DIGITAL
El formato digital se usa en muy pocas ocasiones. Utiliza números cardinales del 0 al 24 e indica exactamente los minutos que pasan (del 1 al 59) de la hora en punto. Se utilizan las palabras horas y minutos después de las cifras correspondientes.
Ejemplo:
10:15 → las diez y quince minutos
11:30 → las once horas y treinta minutos
18:57 → las dieciocho horas y cincuenta y siete minutos Expresiones útiles
¿Qué hora es?
¿Qué hora tienes?
¿Tienes hora?
¿Cuándo quedamos?
¿A qué hora quedamos?
¿Cuándo sale el tren?
¿A qué hora sale el tren?
¿Cuándo empieza la clase?
6:15
las seis y quince minutos
las seis y cuarto las seis y cuarto
de la mañana / del mediodía / de la tarde / de la noche / de la madrugada am / pm
6:20
las seis y veinte
minutos las seis y veinte las seis y veinte 6:30
las seis y treinta minutos
las seis y media las seis y media
6:31
las seis y treinta y un minutos
las seis y treinta y uno
las seis y treinta y uno
6:40
las seis y cuarenta minutos
las siete menos
veinte veinte para las siete
6:45
las seis y cuarenta y cinco minutos
las siete menos
cuarto quince para las siete
6:50
las seis y cincuenta minutos
las siete menos diez diez para las siete
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¿A qué hora empieza la clase?
2.Habla con tus compañeros y pregúntales a qué hora hacen habitualmente estas cosas.
Anótalo
Tu Levantarse
Desayunar
Empezar (a trabajar, las clases)
Comer
Terminar (de trabajar, las clases)
Volver a casa Cenas
Acostarse
3. A. Escribe en esta agenda todos los compromisos que tengas estos días sin olvidarte de ninguno. Luego, tu compañero te invitara a varias cosas. Reacciona antes sus respuestas, aceptando a rechazándolas, de acuerdo com tus compromisos
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
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B. Haz un diálogo con tu compañero invitándolo a salir. ¡Ojo!: Utiliza expresiones de saludos, las horas y las fechas.
RUTINA
¿QUÉ HACES TODOS LOS DIAS?
PRESENTE DE INDICATIVO – VERBOSIRREGULARES
Muchas verbas presentan diptongación: la vocal de la raíz al conjugarse en determinadas personas y tiempos, se transforma en dos vocales.
Verbos que cambian e ==> Verbos que cambian o ==>
Comenzar Querer Preferir Almorzar Volver Dormir
Yo Comienzo Quiero Prefiero Almuerzo Vuelvo Duermo
Tú Comienzas Quieres Prefieres Almuerzas Vuelves Duermes Él, Ella,
Usted
Comienza Quiere Prefiere Almuerza Vuelve Duerme Nossotros/a
s
Comenzamo s
Queremo s
Preferimo s
Almorzamo s
Volvemo s
Dormimo s
Vosotros/as Comenzáis Queréis Preferís Almorzáis Volvéis Dormís Ellas/as/
Ustedes
Comienzan Quieren Prefieren Almuerzan Vuelven Duermen
Otros verbos que diptongan
e ==> ie o ==> eu
(ar) = apertar, atravesar, calentar, confesar, despertar, gobernar, pensar, regar, tropezar
(ar) = apostar, colgar, contar, encontrar, mostrar, rogar, soltar, soñar, volar
(er) = atender, defender, encenar, entender, perder, tender
(er) = devolver, envolver, mover, poder, resolver, soler, tecer.
(ir) = advertir, convertir, digerir, divertir, herir, invertir, mentir, sentir, sugerir
(ir) = morir
Y sus derivados: extender, presentir, etc. Y sus derivados: descolgar, comprobar, etc.
i ==> ie u ==> ue
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Adquirir: adquiero, adquieres, etc Jugar: juego, juegas, etc
¡ojo!
Los verbos nunca diptongan en “nosotros / -as ni en las formas de “voseo”. Eso se debe a que la sílaba fuerte, en esas personas, está la terminación y no en la raíz: apuesto vs.
Apostamos, miento vs. Mentís. Lo mismo ocurre con los infinitivos que tampoco diptongan:
comenzar, querer, apostar, etc. Estos verbos no diptongan:
Pretender: pretendo, pretendes,etc. Aprender: aprendo,aprendes,etc.
Depender: dependo,dependes,etc. Comprender:
comprendo,comprendes,etc.
Irregularidad solamente en la primera persona del singular
Formación Modelos de conjugación
(Raiz + g + desinencia) Poner: pingo, pone, ponemos, ponéis, ponen.
Valer: valgo, vales, vale, valen, valéis, vales Salir: salgo, sales, sale, salimos, salís, salen Raiz + ig + desinencia) Caer: caigo, caes, caemos, caéis, caen
Traer: traigo, traes, trae, traemos, traéis, traen
Roer: roigo, roe, roemos, roéis, roen
(-c- ==> -g- en la raíz + desinencia) Hacer: hago, haces, hace, hacemos, hacéis, hacen
Satisfacer: satisfago, satisfaces, satisface, satisfacemos, satisfacéis, satisfacen
Doble Irregularidad a) 1ª persona del singular
b) 2ª y 3ª persona del singular y 3ª persona del plural
Formación Modeles de conjugación
Raiz + -g- + desinencia
b) (-e- ==> -ie- en la raíz + desinencia)
Tener: tengo, tienes, tiene, tenemos, tenéis, tienen
Venir: vengo, vienes, viene, venimos, venís, vienen
(-e- ==> -i- en la raíz + -g- + desinencia) Decir: digo, dices, dice, decimos, decís, dicen
A) Raíz + -g- + desinencia Oír: Oigo, oyes, oye, oímos, oís, oyen
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¡Ojo!
Algunos verbos derivados de esos sufren las mismas irregularidades:
Poner > disponer, imponer, proponer, suponer; salir > sobresalir; caer> decaer, recaer, traer> contraer, distraer, hacer > deshacer, rehacer, tener> contener, detener, entretener, mantener, obtener, retener, sostener, venir>, convenir, devenir, intervenir, prevenir, provenir; Decir >bendecir, desdecir, maldecir, predecir; oír > desoír.
¡Ojo!
Verbos totalmente irregulares Ir: voy, vas, va, vamos, vais, van.
El presente del indicativo de los verbos desayunar, cenar, preparar, llegar y entrar.
- Completa el cuadro con la conjugación de estos verbos regulares de la 1ª conjugación:
DESAYUNAR CENAR PREPARAR LLEGAR ENTRAR desayuno
Cenas
prepara
llegamos
entráis cenan
Los verbos levantarse, lavarse, bañarse, cepillarse y peinarse
Observa la conjugación del verbo levantarse y completa la conjugación de los otros cuatro verbos:
LEVANTARSE LAVARSE BAÑARSE CEPILLARSE PEINARSE
Yo Me levanto
Tú Te levantas
Él/ ella/ usted Se levanta Nosotros/ as Nos
levantamos Vosotros/ as Os levantáis Ellos/Ellas/
Ustedes
Se levantan
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Los verbos despertarse, merendar, acostarse y almorzar
Completa la conjugación de estos cuatro verbos usando las formas que te damos:
DESPERTARSE MERENDAR ACOSTARSE ALMORZAR
Yo Me despierto
Tú meriendas te acuesta
Él/ ella/ usted almuerza
Nosotros/ as nos
despertamos
Nos
acostamos
Vosotros/ as os despertáis almorzáis
Ellos/Ellas/
Ustedes
meriendan
Al conjugarlos, los siguientes verbos sufren cambios:
-e>ie: Despertarse ( tú ) – te despiertas Merendar ( él ) – merienda -o >ue: Acostarse ( yo ) – me acuesto
Almorzar ( ellos ) – almuerzan
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1) Completa debajo de cada dibujo con los verbos de la caja según corresponda:
despertarse - bañarse - acostarse - almorzar - cenar - levantarse - cepillarse (los dientes) - lavarse - salir - beber (agua) (saborizada) - ejercitarse - mirar (la compu) (tele).
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2)Completa la siguiente conversación con los verbos del recuadro:
levantarse -- acostarse -- ducharse
Y tú, Juan ¿a qué hora te levantas?
Bueno, yo _____ _________________ pronto, a las siete, más o menos, ______
____________________ rápidamente y tomo un café.
Y tu mujer, ¿a qué hora _______ ___________________?
Pues a las siete y media. Ella también ______ _____________________ más tarde, sobre las doce de la noche.
¿Y tus hijos?
Ellos cenan, ven un poco la tele y ____ _________________ temprano, a las diez.
¿y a qué hora ______ ____________________?
A las ocho, porque entran al colegio a las nueve.
¿Y a los días de fiesta también ____ _________________ todos temprano?
¡Ah, no! Ni hablar, los domingos ________ ________________ más tarde, a las diez, porque claro, también ________ __________________ más tarde.
¿Qué haces para salir de la rutina?
Salir con los amigos Salir de compras
Ir al cine Ir a las fiestas
Pescar Viajar
Ir a la playa Ir al teatro
Pasear en el campo Jugar a las cartas
Charlar con los amigos Pintar
Acampar Meditar
Tomar el sol Descansar en una hamaca
39 ACTIVIDAD EXTRA
Jorge Drexler: ¨No disfruto la venganza¨
El músico uruguayo Jorge Drexler se tomó una revancha de los productores de la entrega de los Oscar, que le habían impedido cantar su canción nominada ( y finalmente premiada) durante la entrega. El tema ¨Al otro lado del río ¨ fue interpretado anoche por Antonio Banderas y Carlos Santana, pero cuando Drexler subió al escenario para recibir la estatuilla, en lugar de ofrecer un discurso, cantó las primeras estrofas de la canción.
¨Yo no disfruto la venganza. A mí me gusta cantar, por eso lo hice sobre escenario¨, afirmó Drexler, ganador del Oscar al mejor tema musical por su composición para la película del brasileño Walter Salles – Diarios de motocicleta.
En declaraciones radiales, el cantautor dijo esta mañana: ¨Tenía muchas ganas de cantar la canción y estuve pensando mucho tiempo qué iba a decir, pero cuando estaba ahí me dije que no quería decir nada, sino cantar la canción ¨.
Además destacó el apoyo que recibió de Banderas, ¨el se comunicó conmigo cuando le ofrecieron cantar el tema. Santana no lo hizo, no sé por qué, pero quiero destacar la calidad humana de Banderas ¨, insistió el músico.
También agradeció al mexicano Gael García Bernal, protagonista de Diarios de motocicleta, quien rechazó la invitación a presentar la interpretación del tema en la ceremonia, en apoyo a Drexler. ¨Gael hizo algo sincero, porque no se sentía cómodo presentando la canción, como yo no me habría sentido cómodo cantándola en medio de lo que sucedió. ¨Finalmente la también azteca Salma Hayek asumió esta tarea.
Por otra parte, el uruguayo sostuvo que este Oscar a un tema en español – la primera nominación y premio para una canción en este idioma – tiene que ver ¨no solo con la expansión del idioma español en el mundo, sino también con la maravillosa película de Walter Salles ¨, acerca de la vida del Che Guevara.
Este Oscar es de Gael, del Walter Salles y de todos los que trabajaron en la cinta ¨, sentenció.
-¿Qué ocurrió en la premiación del Oscar al autor de la música de Diarios de motocicleta?
Relacione las palabras con su significado, según el sentido que tienen en el texto.
a)anoche ( ) local donde se representa un espectáculo.
b)radiales ( ) represalia.
c)escenario ( ) cantante que suele ser el autor de sus composiciones.
d)cantautor ( ) la noche de ayer.
e)revancha ( ) de la radiodifusión
f)venganza ( ) actitud de quien quiere venganza por algo.
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Completa los huecos de la canción ¨Guitarra y vos ¨de Jorge Drexler con los artículos definidos o indefinidos y luego oye la música.
¡Que viva _____ ciencia, ¡Que viva la poesía!
Que viva siento mi lengua Cuando tu lengua está sobre ____ lengua mía.
____ agua está en ____barro, ____ barro en _____ ladrillo, ____ ladrillo está en ____ pared y en ____ pared tu fotografía.
Es cierto que no hay arte sin emoción Y que no hay precisión sin artesanía,
Como tampoco hay guitarras sin tecnología, Tecnología ____ nylon para ____ primas Tecnología del metal para ____ clavijero ____ prensa, ____ gubia y ____ varniz:
Las herramientas del carpintero.
____ cantautor y su computadora ____ pastor y su afeitadora
____ despertador que ya está anunciando ____ aurora.
Y en ____ telescopio se demora ____ última estrella.
____ máquina la hace ____ hombre, Y es lo que el hombre hace con ella
____ arado, _____ rueda, el molino, ____ mesa en que apoyo ____ vaso de vino.
____ curvas de la montaña rusa,
____ semicorchea y hasta ____ semifusa, _____ té.
____ ordenadores y _____ espejos tus lentes para ver de cerca y de lejos.
____ cucha del perro, ____ mantequilla, ____ yerba, ____ mate y ____ bombilla.
Estás conmigo, estamos cantando a ___ sombra de nuestra parra Una canción que dice que uno solo conserva lo que no amarra.
Y sin tenerte, te tengo a vos y tengo a mi guitarra.
Hay tantas cosas, Yo solo preciso dos:
Mi guitarra y vos.
Mi guitarra y vos (bis)
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Hay cines, hay trenes, hay cacerolas, Hay fórmulas hasta para describir _____ espiral de una caracola.
Hay más: hay tráfico, créditos, cláusulas, salas vip.
Hay cápsulas hipnóticas y tomografías computarizadas, hay condiciones para _____
constitución de ________ sociedad limitada,
Hay biberones y hay buses, Hay tabúes, hay besos, Hay hambre y hay sobrepeso.
Hay curas de sueño y tisanas, Hay drogas de diseño, y perros adictos a ____ drogas en ____ aduanas.
Hay manos capaces de fabricar herramientas con _____ que se hacen máquinas para hacer ordenadores
Que a su vez diseñan máquinas que hacen herramientas para que Para que las usen las manos.
Hay escritas infinitas palabras: sen, gol, bang, rap, dios, fin.
DÍAS DE LA SEMANA
Lunes - Marte - Miércoles - Jueves - Viernes - Sábado - Domingo
ESTACIONES DEL AÑO
Inverno - Otoño - Primavera - Verano
MESES DEL AÑO
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Ejercicios:
42 I) Escribe con letras los siguientes números:
59_____________________________________________________
63_____________________________________________________
13_____________________________________________________
69_____________________________________________________
15_____________________________________________________
29_____________________________________________________
80_____________________________________________________
64_____________________________________________________
24_____________________________________________________
42_____________________________________________________
37_____________________________________________________
93_____________________________________________________
11_____________________________________________________
18_____________________________________________________
53_____________________________________________________
II) Completa con “-o-‘’ los numerales que lo necesitan : 1. Junio tiene treinta días y Julio tiene treinta y un_____.
2. Hace un_____mes hice un____ cheque por exactos doscientos un_____pesos.
3. Según datos de la revista Ciento Un______, en esa isla hay más de cuarenta y un____ mil habitantes.
4. Voy a comprar más cuadros para casa, sólo tengo un____ en mi salón, ¡Y me gustan tanto!
5. En verdad, el siglo veintiún_____ comenzó en el año dos mil un____.
III) Complete cada hueco con “el”, “la”, “los” o “las, según corresponda:
____leyenda de “____amazonas” es una de_____primeras creaciones de ____ imaginación de ____europeos en América_____remoto origen de ese relato se encuentra en ____
mitología griega. ____descubrimiento de América revivió, en ____ alma de ____
conquistadores, ésa y otras antiguas fantasías, como ____ Ciudad de Oro, ____Fuente de ____ Juventud, ____ Rey Blanc con sus montañas de plata, y ____propio Paraíso Terrenal.
____selvas imponentes,____ espacios interminables, ____ ríos inmenso hicieron de aquel
“Nuevo Mundo” un terreno para____ sueños, ____ miedos y ____ emoción de ____
hombres de aquella época.
IV.) Complete los huecos con artículo, proposición y artículo o contracción, cuando sea necesario.
________ Navidad _______ 2005 será ________ domingo. Por eso, ________final _______
diciembre tendrá características peculiares: feriadocorto, pocointerrupción______trabajo, un horario comercial que incluso de prolongará hasta______ 18 horas_______sábado.
43
_______agentes de turismo no están contentos porque habrá menos búsqueda de paquetes prolongados. Pero la misma circunstancia es la alegría _____ dueños de
restaurante. Crecen la oferta y la demanda de cenas especiales para ________ sábado 24. Y muchos piensan reabrir ________11h30 _______domingo para ofrecer un almuerzo
navideño.
V) Completa las formas verbales del texto diptongándolas cuando sea necesario.
Enfermos por jugar…¿_________(probar) ayudarlos?
Quienes __________(apostar) compulsivamente ___________(poder) llegar a perder fortunas. Que están enfermos y realmente _____________(depender) emocionalmente de apostar es algo difícil de pensar, sobre todo para los familiares que no
_____________(comprender) eso – o no quieren entenderlo. Los que __________ (tener) amigos o parientes en esa triste situación ____________ (aprender) a nota incluso cuando ___________ (mentir) para defender su vicio. Si les ___________ (mostrar) que los
___________ (entender) como enfermos, habremos dado el paso de quienes __________
(resolver) el problema.
Escribe, delante de cada forma conjugada , el infinitivo correspondiente:
a) propongo_______________
b) sé_____________________
c) roen___________________
d) traen__________________
e) satisfago_______________
f) obtenemos______________
g) bendigo________________
h) oyen___________________
i) distraigo________________
j) rehago_________________
k) sostengo_______________
l) roigo___________________
m) caigo__________________
n) sobresalgo______________
o) suponéis________________
VI.) Complete la tabla:
YO ÉL/ ELLA/ USTED
Ej.: 1. SALIR Salgo Sale
2. VOVER 3. IR 4. VENIR
44 5. EMPEZAR
6. CERRAR 7. PODER 8. ENTENDER 9. PONER 10. COGER
VII.) Complete las frases con el verbo en la forma correspondiente:
Ej: 1. ¿A qué hora (salir, tú) sales de casa?
¿Y a qué hora (volver, tú) vuelves?
2. A.:? (venir, tú)______________ a mi casa?
B. Lo siento, no (poder) ______________, tengo que hacer unas compras.
3. ¿A qué hora (llegar) ___________________el tren de Sevilla?
4.A. ¿Cómo (venir,tú)_____________________a clase?
B. (coger, yo) ______________el autobús hasta la calle Mayor y luego (venir,yo)___________ andando.
5 A. ¿ Vosotrostambién (venir)__________en el 16?
B. No, (venir,nosotros) _________________ en metro (coger )_______________la líneas 5 en Puerto de Toledo y (bajar )_____________en la tercera estación.
6.A. Por favor, ¿la calle Mayor? B. Sí, está muy cerca, (seguir,Usted )______________ todo
recto y luego (coger,Usted ) _____________ la segunda calle a la derecha.
7. En España, las farmacias y muchas tiendas (cerrar)______________a mediodía, entre la 1 y las 4.
8. ¿A qué hora (empezar) ____________ la película de esta noche?
9. Nosotros (empezar) _____________ a comer muy tarde, a las 3.
10. Por favor, ¿a qué hora (salir)__________ el avión para Nueva York.
11. ¿(ir,nosotros) _______________ al cine esta tarde?
12. Yo (ir) ____________ al gimnasio tres veces a la semana.
VIII. Complete las frases con el verbo adecuado del recuadro:
45
hacer poner oir jugar conocer abrir
encontrar saber (2) costar dormir
Ej; 1 Julia, ¿Qué haces en tu cuarto?
2. Mamá, ¿dónde ____________ la ropa sucia?
3. Normalmente yo______________ 7 horas por la noche y media hora después de comer.
4. Estos zapatos son carísimos,_____________ 90 euros.
5. En España, las tiendas_____________a las 9 o las 10.
6. A . María yo no ________ mis gafas. ¿ _____________ dónde están?
B. no, no lo _____________.
7. ¿Puede hablar más alto? No ____________ nada.
8. Mi mujer y yo____________ al tenis los sábados por la noche por la mañana.
9.Tu trabajo es muy interesante porque ___________a mucha gente.
IX) Complete las siguientes frases eligiendo, de los tres verbos que están entre
paréntesis, el que tenga sentido y conjugándolo en 1ª persona de singular.
a) Cada vez que ____________ un lugar para ir, a ti no te parece bien.(venir / proponer / contraer)
b) Mañana me voy a quedar en casa. Es que el lunes_______________ examen de Física.
(salir / tener / roer) c) Cuando ________________ a Rio , lo ________________avión . (decir / retener / venir /
hacer / poner / valer)
d) Siempre que _____________ música , _____________ el volumen al máximo. (deshacer / oír / reponer / poner / caer / decir)
e) Si_____________ que voy a salir,_______________.(tener / reponer / decir / oír / salir /distraer )
X). Complete los huecos con el verbo entre paréntesis y te no olvides de conjugarlos:
Modelo A Luis no le conviene ( convenir ) ir hasta Londres en tren. El avión le sale (salir) más barato.
a) Si me ______________(traer – tú ) ese compacto que tanto me gusta,
lo__________(poner-yo) en el auto y así lo ____________( oír-nosotros) juntos.
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b) Mañana____________(venir-ellos) unos parientes para pasar las fiestas, y como______________(tener-nosotros/as)
c) ¿No________________(oír-tú) lo que te___________ (decir-yo)?
Si_____________(venir- tú) más cerca me escucharás mejor.
d) Cecilia es una niña encantadora: se_______________(entretener) con cualquier cosa: y cuando le____________(proponer – tú) algo , te ______________(decir – ella) que si al instante.
ACTIVIDAD EXTRA
Gigantes en la tierra
SI ALGUIEN que viniera hacia ti fuera tan alto que la cabeza le llegara al techo de tu casa,
¿qué pensarías? ¡Que era un gigante! Hubo un tiempo en que de veras hubo gente de esa clase en la Tierra. La Biblia muestra que sus padres eran ángeles del cielo. Pero ¿cómo pudo ser eso?
Recuerda, Satanás el ángel malo estaba causando problemas. Hasta estaba tratando de hacer que los ángeles de Dios fueran malos. Con el tiempo, algunos ángeles empezaron a prestar atención a Satanás. Dejaron la obra que Dios tenía para ellos en el cielo. Vinieron a la Tierra y se hicieron cuerpos humanos. ¿Sabes por qué?
La Biblia dice que fue porque ellos vieron a las mujeres bonitas en la Tierra y quisieron vivir con ellas. Por eso vinieron y se casaron con ellas. La Biblia dice que esto fue malo, porque Dios hizo a los ángeles para vivir en el cielo.
Cuando los ángeles y sus esposas tuvieron bebés, éstos eran diferentes. Al principio quizás no parecían muy diferentes. Pero siguieron creciendo y creciendo, y haciéndose más y más fuertes, hasta que se convirtieron en gigantes.
Estos gigantes eran malos. Y por ser tan grandes y fuertes, causaban daño a la gente.
Trataban de obligar a todos a ser malos como ellos.
Enoc había muerto, pero había un hombre en la Tierra ahora que era bueno. Este hombre se llamaba Noé. Él siempre hacía lo que Dios quería que hiciera.
Un día Dios le dijo a Noé que había llegado el tiempo en que Él iba a destruir a todos los malos. Pero Dios salvaría a Noé y su familia y a muchos animales. Gênesis 6:1-8
https://www.jw.org/es/biblioteca/libros/historias-biblicas/1/gigantes-en-la-tierra/
El primer arco iris
¿SABES lo primero que hizo Noé cuando él y su familia salieron del arca? Él hizo una
ofrenda o regalo a Dios. Míralo haciendo esto en el dibujo de abajo. Noé ofreció este regalo de animales para dar gracias a Dios por haber salvado del gran diluvio a su familia.
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¿Crees que a Jehová le agradó el regalo? Sí, le agradó. Y por eso le prometió a Noé que nunca más destruiría al mundo con un diluvio.
Pronto toda la tierra se secó, y Noé y su familia empezaron una nueva vida fuera del arca.
Dios los bendijo y les dijo: ‘Tienen que tener muchos hijos. Tienen que aumentar hasta que haya gente viviendo por toda la Tierra.’
Pero después, cuando la gente oyera acerca del gran diluvio, pudiera ser que temieran que un diluvio como aquél sucediera otra vez. Por eso Dios dio algo que le recordaría a la gente Su promesa de nunca más cubrir con agua toda la Tierra. ¿Sabes lo que dio para que recordaran eso? Fue un arco iris.
Muchas veces el arco iris se ve en el cielo cuando el Sol brilla después de una lluvia. El arco iris puede tener muchos bellos colores. ¿Has visto uno alguna vez? ¿Ves el de la lámina?
Esto fue lo que Dios dijo: ‘Prometo que nunca más será destruida toda la gente y los animales por un diluvio. Estoy poniendo mi arco iris en las nubes. Y cuando el arco iris aparezca, yo lo veré y recordaré esta promesa mía.’
Por eso, cuando veas un arco iris, ¿qué debes recordar? Sí, la promesa de Dios de que él nunca más destruirá al mundo por medio de un gran diluvio. Gênesis 8:18-22; 1:9-17.
https://www.jw.org/es/biblioteca/libros/historias-biblicas/2/primer-arco-iris/
Cruzando el mar Rojo
¡MIRA lo que está pasando! Ese es Moisés con su palo extendido sobre el mar Rojo. Los que están con él seguros en el otro lado son los israelitas. Pero Faraón y su ejército se están ahogando. Veamos cómo pasó esto.
Como aprendimos, después de la décima plaga Faraón les dijo a los israelitas que salieran de Egipto. Unos 600.000 hombres israelitas salieron, así como muchas mujeres y niños.
Además, mucha otra gente que había creído en Jehová salió con los israelitas. Todos llevaron consigo sus ovejas y cabras y ganado al salir de Egipto.
Antes de salir, los israelitas pidieron ropa y cosas hechas de oro y plata a los egipcios. Los egipcios tenían mucho miedo, por la última plaga que les vino. Así que les dieron a los israelitas todo lo que pidieron.
Unos días después los israelitas llegaron al mar Rojo. Allí descansaron. Mientras tanto, Faraón y sus hombres empezaron a arrepentirse de haber dejado ir a los israelitas.
‘¡Dejamos ir a nuestros esclavos!’ decían.
Así que Faraón cambió de opinión otra vez. Enseguida preparó su carro de guerra y su ejército. Entonces empezó a ir tras de los israelitas con 600 carros especiales, así como con todos los otros carros de Egipto.
Cuando los israelitas vieron venir a Faraón y su ejército, se asustaron muchísimo. No tenían ninguna manera de huir. Tenían el mar Rojo a un lado, y los egipcios venían de la otra
